山市
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时间:2020-12-18

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资料简介
教学设计      课题 山市 学习目标(融合知识目标、能力目标、情感目标): 1、学习、积累文言词语,正确理解大意 2、体会山市的形成及神奇绚丽 3、培养科学探究能力、联想及想象能力 教学重点:反复朗读,积累词语,体会山市的神奇绚丽 教学难点:探究能力、联想以及想象能力的培养 教学环节: 教学内容 教法与学法设计 一、  导入 二、  整体感知 三、  合作探究 四、拓展练习 由海市蜃楼的图片和视频画面进入教学 认知目标后学生活动 1、 在学生预习的基础上进行小组朗读比赛,初步感知山市的形成。 2、 自学注释,讲内容 3、小组之间互相质疑,相互解答词句中的难点。 提出问题,再读课文。 1、山市出现的过程可分为几个阶段? 2、孤塔的底部在哪?周围有哪些景物?城上有楼吗?你看见街道了吗?危楼上有人吗? 3、你能用科学试释山市的道理吗? 4、想象一下山市到底是一幅什么美景? 5、师总结:其实美的东西也许留在想象中会更美 1、用自己的话向家长描绘美丽的神奇的山市。 2、搜索有关山市的故事。 3、读蒲松龄的其他文章,了解其创作风格。 这样的设计有利于让学生尽快进入状态,“山市”是怎样形成的?引起学生的探究欲。 要求学生对每组参赛的同学进行评价。 学生直译,小组互相帮助,解决问题。 教师及时对学生的回答加以纠正、补充。(出示重要词语) 培养学生联想想象能力。 学生找出标志性的时间词。 学生能从文中读出姓关的语句。 教师及时肯定学生的解释并补充相关的知识。 可让小组同学共同参与,快速完成一幅画,各组展评。 用作业形式完成。 山   市   1、 初见孤塔宫殿。 时间顺序词             2、再现城郭恢宏。                                                 3、又看危楼出现。

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