2017上期九年级信息技术上册教学案

正清路中学教师课时计划用纸 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 1 课时 第一课 初识电子表格 总课序 1 教学 目标 1.了解什么叫 MicrosoftExcel 2.掌握如何启动 Excel 电子表格 3.掌握 Excel 窗口的组成 教学 重点 Excel 启动，Excel 窗口的组成 教学 难点 Excel 启动，Excel 窗口的组成 教 学 过 程 认知操作 一. 复习提问 1.怎样开机,关机? 2.学校机房计算机如何登录入网? 二.学习新知 1.Excel 的自我介绍 Excel 的特长: 进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等. 2.启动 Excel 的方法 a.单击“开始”按钮 b.将鼠标指向“程序” c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel” 3.电子表格的组成:工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标 题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作区、行列、标签、编辑栏工 作表、标签工作表、控制钮 三、小结: 个案补充 1.启动电子表格的方法 2.电子表格的窗口组成 四、学生练习： 1、开机 2、登录入网 3、启动 Excel 注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快 捷方式,双击之亦可启动电子表格. 五、Excel 窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单 元格？ 板 书 设 计 电子表格的组成: 工作薄、工作表、单元格、活动单元格、标题栏、菜单栏、工具条、状态栏、工作 区、行列、标签、编辑栏工作表、标签工作表、控制钮等 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 2 课时 第二课 小小单元格 1 总课序 2 教学 目标 1.知道单元格的地址的表示方法 2.掌握单元格的选取 教学 重点 单元格地址表示方法,单元格的选取 教学 难点 单元格地址表示方法,单元格的选取 教 学 过 程 一. 复习提问 1.什么是 Excel?功能如何? 2.Excel 由哪些部分组成? 二.新授 工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是 在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格. 1.小小单元格在一张工作表中,在从 A 到Ⅳ共 256 列,1 到 16384 行,共有 4194340 个单元格. a.单一单元格地址表示法 b.单一区域单元格地址表示法 c.多区域单元格地址表示法 2.单元格的选取 a.活动单元格的选取 b.区域单元格的选取 c.选取整列,整行 个案补充 d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取 三.小结: 单元格表示与选取方法 学生练习： 1.开机 2.入网 3.启动 Excel 4.用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:() 5. 在 Excel 中 用 鼠 标 选 取 下 列 单 元 格 或 区 域 1.C32.B2:D43.C2:E4,F5 6.关机 板 书 设 计 Excel 界面：标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条和状态栏、地址框、编辑框等 工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成。 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 3 课时 单元格中的基本操作 总课序 3 教学 目标 1.掌握输入,修改,删除数据的方法 2.掌握快速移动单元格的方法 3.掌握快速复制单元格内容 教学 重点 单元格的基本操作 教学 难点 单元格的基本操作 教 学 过 程 一. 复习提问 1.如下图的单元格怎样表示? 2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2 二.新知 今天我们来学习有关单元格中的基本操作: 1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再 输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据 2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中 修改 3.快速移动单元格: a.选定要移动的单元格区域 b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进 行拖动,直到目标区域,再放开左键 个案补充 4.快速复制单元格:同上,移动时按住 ctrl 键…… 5.清除单元格内容: a.选定要清除的单元格区域 b.编辑清除内容 c.输入新内容 三、学生操作： 1.开机 2.入网 3.启动电子表格 4.在各自的工作站机器上选取复习题 2 要求的单元格区域 5.按要求进行操作 1.分别在单元格 B2,C2 输入数据 89,96.。2. 将上述输入的数据 89 修改为 103.。3.将数据为 96 的单元格快速移 动至单元格 D3。4.将数据为 103 的单元格复制到单元格 D4。5.清除 以上数据为 96 的单元格的内容,并输入数据 75. 6.关机 提醒学生注意安全 板 书 设 计 单元格中的基本操作: 1.输入数据； 2.修改数据； 3.快速移动单元格； 4.快速复制单元格； 5.清除单元格内容； 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 4 课时 工作簿与工作表比较、保存工作簿 总课序 4 教学 目标 1．理解工作簿与工作表含义及区别联系。 2．掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。 教学 重点 保存工作簿 教学 难点 保存工作簿 教 学 过 程 一． 复习提问 １． 怎样在单元格中输入数据？ ２．怎样清除单元格中的内容？ ３．怎样快速移动与复制单元格？ 二． 新授： １． 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不 是一个工作表对应一个 Excel 文件，而是一个工作簿对应一个 Excel 文件。 ２．保存工作簿☆工作簿名称： 系统默认为 Book1…名，可自命名。 ☆保存工作簿 个案补充 a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中 的“保存文件”按钮。 b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的 工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对 话框了。 c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文 件”菜单中的“另存为”命令。 3． 小结：保存工作簿的方法 三、学生练习： 1． 开机 2． 入网 3． 启动 Excel 电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移 动与复制单元格的操作。 4． 在任一工作表中进行如下操作： 在 A1、B1、C1、A2、B2、C2 单元格中分别输入 98、67、87、54、 90、88。 5． 将刚才的工作簿保存在 C:\MyDocuments 文件夹中，文件名 为“数据表一” 6． 将“数据表”文件另入 D:盘中,文件名为“数据表二” 7． 关闭 Excel 8． 关闭计算机 板 书 设 计 保存工作簿方法： a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件” 按钮。 b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目 录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。 c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的 “另存为”命令。 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 5 课时 建立工作簿、关闭工作簿 总课序 5 教学 目标 1．掌握建立工作簿的方法。 2．掌握关闭工作簿的方法。 教学 重点 建立工作簿，关闭工作簿 教学 难点 建立工作簿，关闭工作簿 教 学 过 程 一． 复习提问 １． 工作簿与工作表有何关系？ ２．怎样保存工作簿？ 二． 新知 １． 建立工作簿建立新的工作簿: 单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命 令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可 以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中 Book2 是新建工作簿,它 个案补充 前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作 簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前 工作簿. 2.关闭工作簿 a.先保存再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。 b.所有工作簿文件全部都关闭了。 c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 三． 小结：建立与关闭工作簿方法 学生练习： 常规： （一）． 启动 Excel （二）． 建立新的工作簿 １．通过单击“新建”工作簿按钮来建立。 ２．通过“文件”→“新建文件”命令来建立。（会出现对话框） ３．同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别 将 Book1,Book2 成为当前工作簿。 4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并 保存。 （三）． 分别将 Book1,Book2 两个工作簿关闭，并退出 Excel。 （四）．关机 板 书 设 计 关闭工作簿 a.先保存再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。 b.所有工作簿文件全部都关闭了。 c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出 Excel. 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 6 课时 打开、命名、重命名工作表 总课序 6 教学 目标 1、会打开已有注工作簿 2、掌握工作表的命名方式 3、掌握工作表的重命名方式 教学 重点 命名与重命名 教学 难点 命名与重命名 教 学 过 程 一、 复习提问： １．怎样建立一个工作簿？ ２．怎样关闭工作簿？ 二、新知： １．打开已有的工作簿 个案补充 a.文件→打开或用鼠标单击工具栏上的[打开]文件按 钮. b.在对话框中给出要打开的工作簿所在目录. c.双击文件[课外小组]. 2.命名工作表将表头改为“初一课外小组活动安排”. 方法： 选取 D2 单元格→将光标定位于“课外”前→输入“初 一”为让工作表名符其实,将 sheet1 更名为“初一”,以示 区别. 3.重命名工作表 a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”. b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命 令. c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的 名称“初一” 三.小结:打开,命名与重命名工作表 学生练习： 1．开机 2．入网 3．启动 Excel 4．打开名称为“课外小组”的工作簿。 5．将表头改为“初一课外小组活动安排” 6.将工作表名称“sheet1”更名为“初一” 7．保存工作簿，关闭 Excel 8．关机 板 书 设 计 重命名工作表： a.用鼠标右键单击要重命名的工作表标签“sheet1”. b.在弹出的快捷菜单中用鼠标左键单击“重命名”命令. c.工作表标签呈反白显示,这时直接输入你想改变的名称. 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 7 课时 制作、插入、移动、删除工作表 总课序 7 教学 目标 1、会制作新的工作表 2、掌握插入工作表的操作方法 3、掌握移动工作表的操作方法 4、掌握删除工作表的操作方法 教学 重点 工作表册插入、移动、删除方法 教学 难点 工作表册插入、移动、删除方法 教 一． 复习提问： 个案补充 学 过 程 １．怎样打开工作表？ ２．怎样命名工作表？ ３．怎样重命名工作表？ 二． 新授 １．制作新的工作表 a.切换工作表 b.复制单元格 2.插入工作表 a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”. b.在快捷菜单中选择“插入”命令 c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮 d.插入其他工作表并重命名 3.移动工作表将鼠标指针指向工作表标签,按左键拖动放开即可. 4.删除工作表 a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表 b.单击鼠标右键 c.从快捷菜单中选择“删除”。 三． 小结：插入，移动，删除工作表的操作方法。 四． 学生练习： 1．开机 2．入网 3．启动 Excel 4．选中名称为“初一”的工作表，选取 B2:F8 单元格区域，将 其复制到名称为“初二”的工作表中，并将表头改为“初二课外小 组活动安排”。 5．选中名称为“sheet3”的工作表，单击鼠标右键进行插入工 作表的操作。试试：插入的工作表默认名称是什么？它位于 sheet3 表之前还是之后？ 6．将 sheet3 表移动到 sheet4 表之前。 7．将 sheet3 工作表删除。 8．保存文件，退出 Excel 9．关机 板 书 设 计 插入工作表: a.用鼠标右键单击窗口底部工作表标签“sheet3”. b.在快捷菜单中选择“插入”命令 c.选择其中的工作表标签,单击“确定”按钮 d.插入其他工作表并重命名 删除工作表: a.单击窗口底部工作表标签中的工作表名称选定工作表 b.单击鼠标右键 c.从快捷菜单中选择“删除”。 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 第 8 课时 序列的填充 总课序 8 教学 目标 掌握 Excel 中序列的填充方法与技巧 教学 重点 序列的填充 教学 难点 序列的填充 教 学 过 程 认知操作 一． 复习提问： １．怎样插入工作表？ ２．怎样移动工作表？ ３．怎样删除工作表？ 二． 新知 Excel 中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格 中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值 求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号 外，从左到右的规则。Excel 提供册公式计算功能既可使我们不必花 费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的 准确性。 序列的填充： １．选取单元 B4:C4 2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标 状。 ３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠标。 三．小结： 单元格中序列的填充学生 四． 练习： 1．开机 2．入网 3．启动 Excel 电子表格 4．在 Excel 中制做工作表想想：观察这张表，有什么规律？如 何快速输入这些有规律的部分呢？ 5．学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星 期五 a.在 B4,C4 中分别输入星期一,星期二. 个案补充 b.选取单元 B4:C4 c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠 标，即可。 6．保存文件，退出 Excel，关闭计算机 板 书 设 计 序列的填充： １．选取单元 B4:C4 2.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。 ３．按住鼠标左键向右进行拖动，到 H4 单元格后松开鼠标。 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 公式的使用 总课序 9 教学 目标 一、掌握公式的使用。 二、理解求和与求平均数的公式并会运用。 教学 重点 使用公式 教学 难点 使用公式 教 学 过 程 认知操作 一． 复习提问: 1.怎样选中单元格?怎样输入数据? 2.如何用序列填充进行输入数据? 二．新知: Excel 中的公式形式:都是以“＝”作为开头的。 1.求和运算: a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格 I5 b.在此单元格中先输入“＝”,表明下面要用到公式了. c.在“=”号后直接输入 B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5. d.按下回车键. 2.自动填充的步骤如下: 选定 I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至 I9 再松开 3.求平均数 a.在 J5 单元格中输入公式:=I5/7 b.按回车键 c.将鼠标指针指向选定区域 J5 右下角的填充柄处,按下左键向下拖 动至 I9 松开 三.小结: a.求和的公式 b.求平均数的公式 学生练习：一.开机二.入网三.启动 Excel 电子表格 a.选中 B1,B2 单 元格,分别输入 1,2b.用序列填充在 B3,B4,B5,B6,B7 中填数。 四.打开“信息小组上网时间统计表”文件 个案补充 a.用公式计算王红同学一周的上网时间 b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间 c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间 d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间 五.保存文件,关闭 Excel 六.关机 板 书 设 计 打开“信息小组上网时间统计表”文件 a.用公式计算王红同学一周的上网时间 b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间 c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间 d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 函数的使用 总课序 10 教学 目标 (思想、知识、能力) 一.会利用函数求总计 二.会利用函数求平均数 三.会利用公式进行填充 教学 重点 函数的使用 教学 难点 函数的使用 教 学 过 程 一、 复习提问: 怎样在 Excel 中,使用公式进行自动填充数值? 二.新知 现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进 行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费 时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的 特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以 kp28 上图求王红一周上 网时间总计及平均数为例 1.总计(问:若用公式该如何求?) a.函数也必须以“=”开头,在 I5 单元格中先输入“=”,接着输 入求和函数名:sum b.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来. c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5) d.按 Enter 键,即可计算出结果. 2.平均值(问:若用公式该如何求?) a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格 J5. b.在 J5 中输入:=AVERAGE(B5:H5) c.按 Enter 键,即可计算出结果 3.公式的填充 a.选取单元格 I5 至 J5 个案补充 b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为 十字光标状. c.按下鼠标左键向下进行拖动，到 J9 单元格后松开鼠标即可. 学生练习： 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 四.打开“信息小组上网时间统计表”文件 a.用 SUM 函数求王红的上网总计时间 b.用 AVERAGE 函数求王红的平均上网时间 五.运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间 六.保存退出关机 板 书 设 计 函数的使用 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 函数指南的使用 总课序 11 教学 目标 掌握函数指南的使用方法 教学 重点 函数指南的使用 教学 难点 函数指南的使用 教 学 过 程 一. 复习提问: 1.求总计的函数是什么?格式是怎样的? 2.求平均值的函数是什么?格式是怎样的? 二.新知 (问:不知道函数名怎么办?) 在上节课计算的过程中,也许会觉得,Excel 中有那么多数,参数 也比较复杂,要掌握起来是需要一定时间的,有没有一个简单的提示 来帮助我们使用函数呢? 有,Excel 早已为你想到了,你可以借助 Excel 中的“函数指南” 的帮助来选择函数,输入参数,完成从函数输入到完成的全部工作. 可以通过单击“粘贴函数”图标来启动函数指南功能. 下面我们借用函数指南算一下上节课中每一个学生总计和平 均:(注意操作步骤) 1.选择第一个学生的总计单元格 I5,在其中输入“=” 2.用鼠标左键单击“函数指南”按钮.出现“粘贴函数”对话框. 3.在“函数分类”下拉框中选择所需的函数类“常用函数”. 4.在“函数名”下拉框中选择所需的函数名“SUM”.你可以看到对 话框下面的函数提示。 5.单击“确定”按钮. 6.单击 Number1 行的,暂时隐藏对话框,显示出表格工作区,以选择数 个案补充 据范围. 7.用鼠标拖动,选定所需的范围. 8.再次单击,返回函数对话框. 9.单击“确定”按钮.即可 三、小结:“函数指南”的用法(“智能化”) 学生练习： 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文 件 1.借用函数指南计算“王红”的总计 2.利用序列填充完成其他同学的总计 3.借用函数指南计算“王红”的平均值 4.利用序列填充完成其他同学的平均值. 四.保存文件退出 Excel 关机 板 书 设 计 函数指南的使用 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 调整行、列宽 总课序 12 教学 目标 一.会调整行宽； 二.会调整列宽； 三.掌握插入列的操作方法。 教学 重点 调整行、列宽 教学 难点 调整行、列宽 教 学 过 程 一. 复习提问: 1.求总和的函数是什么? 2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法,怎样办?怎样使用函数指南？ 二.新知 我们可以用 Excel 制作表格了，但表格还不够完美,如表格标题 占据了其他的单元格,行列的宽度不是很合适等. 下面我们就来学习工作表的美化方法： 1.调整行宽 a.选取所要调整的行 b.将光标移动到任两个选定行行标之间的线上,当鼠标指针变 为形状时,按下鼠标左键上下拖动，调整行宽.最后松开鼠标左键. 2.调整列宽 a.选取要调整的列 b.将鼠标指针移到任意选定的两列列标之间的线上,当鼠标指 针变为时,按下鼠标左键拖动，调列宽.最后松开左键 3.插入两列 个案补充 a.选取 A,B 两列 b.将鼠标指向选定范围,按右键 c.单击快捷菜单中的“插入” d.在 B4 单元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.e.选取 B5,B6 单元格,再使用自动填充功能将其他同学的序号填 充完毕. 三.小结: 光标要移到选定行或列的标线之间,才能调整宽度 学生练习： 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文 件 1.调整 4—9 行的行宽:使之变得稍宽些,更合适些 2.调整 A—H 列的列宽:使之变得稍宽些,更合适些 3.在 A,B 两列之前插入两列,在新的第 B 列中完成如下操作:在 B4 单 元格中输入“序号”,在 B5,B6 单元格中分别输入 1,2.并用自动填充 将其他序号填完 四.保存文件退出 Excel 关机 板 书 设 计 调整行、列宽 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 设置单元格格式 总课序 13 教学 目标 掌握设置单元格格式的方法 1.会使用“对齐”标签,将单元格中内容居中； 2.会设置字体,边框线型颜色及图案。 教学 重点 设置单元格格式 教学 难点 设置单元格格式 教 学 过 程 一. 复习提问: 1.如何调整行宽? 2.如何调整列宽? 3.如何插入空白列? 二.新知: 我们在表格中还发现许多不美观的地方,如字不在单元格中间， 单元格的边框还不是实心线等. 我们今天就来学习如何设置单元格格式: 先打开“信息小组上网时间统计”文件 1.选取范围 B4:L9. 2.单击“格式”菜单中的“单元格”选项 3.在“单元格格式”对话框中单击“对齐”标签 4.在“水平对齐”框中设置“居中” 5.单击“字体”标签,在其中选择所需字体,字号及设置特殊效 果. 6.单击“边框”标签 个案补充 7.在“线型”框中选择所需样式. 8.在“颜色”框中设置颜色 9.单击“预置”栏中的“外边框”,交所设置的线型应用于外边 框中 10.用同样的方法设置内边框 11.单击“图案”标签 12.选择其中的一种颜色 13.单击“图案”右边下拉菜单,选取一种底纹图案 14.所有的格式设置完后,单击“确定”按钮 学生练习： 一.开机 二.入网 三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文 件 1.选取范围 B4:L9. 2.打开设置单元格格式对话框 3.将单元格内容居中. 4.将单元格中的文字字体设置成隶书,常规字形,12 号字,无下划线, 无特殊效果. 5.将单元格内外边框设置成黑边框,线型选较粗的一种. 6.将单元格的底纹图案设置成(6.25%灰色)图案. 四.保存文件退出 Excel 关机 板 书 设 计 设置单元格格式 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 设置小数位合并及居中 总课序 14 教学 目标 一.会设置小数位； 二.会合并单元格； 三.会进行居中操作。 教学 重点 设置小数位合并及居中 教学 难点 设置小数位合并及居中 教 学 过 程 一. 复习提问: 1.怎样打开设置单元格格式对话框? 2.怎样使单元格中的内容居中? 二.新知 经过上节课的学习，我们已经会对工作表进行一些美化工作.但 我们注意到平均数一列是带有较多的小数位.我们能不能按自己的 意愿设置小数位数呢?(引出新知) 1.设置小数位 a.选择单元格区域 L5:L9 b.选择“格式”菜单中的“单元格” c.在“单元格格式”对话框中的“数字”标签下的“分类”中 单击选择“数值”,设置小数点后位数为 3. d.单击“确定”.则将小数保留了 3 位. 2.合并及居中(讲述:我们再来观察表格标题,可以看到 D2 单元 格中的内容占据了其他单元格的位置,但它并不是真的占有了其他 个案补充 单元格,如果这些单元格中有内容,它将不能完整的显示出来.为了 防止这种情况出现,我们可让表格标题真的占有其他单元格) a.选取连续单元格范围 D2:J2 b.设置“单元格格式”对话框中的“对齐”标签项下的“合并 单元格”项,使其前面出现,或单击“工具栏”中的 c.再设置一下字体字号及行列宽等.(若想取消单元格的合并, 则按照上述步骤去掉前面的. 三 小结:设置小数位合并及居中操作 学生练习： 1、开机 二、入网 三.启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文 件 1.选择单元格区域 L5:L9 2.将平均栏中的数值的小数位调整为 2 位. 3.选取连续单元格范围 D2:J24.让“信息小组上网时间统计(分钟)” 标题真的占有 D2:J2 七个单元格. 四.保存文件退出 Excel 关机 板 书 设 计 设置小数位合并及居中 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 数据的排序 总课序 15 教学 目标 掌握数据的排序方法 教学 重点 数据的排序 教学 难点 数据的排序 教 学 过 程 一. 复习提问: 1.如何设置小数位数? 2.合并及居中操作有何作用?如何合并及居中? 二. 引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很 漂亮了. 现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少 排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢?今天开始学数据的 排序! 三. 新知[板书]数据的排序 1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法)用鼠标进行拖拉选取区域.按住 shift 键,单击选择区域的两个对角单元格.按住 shift 键,同时用键 盘上的箭头选择. b.我块不相邻区域的选取:用上面的方法选取第一块区域后,按 下 Ctrl 键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域。 个案补充 2.排序步骤: a.选择要参加排序的数据范围 C4:L9 b.选择“数据”菜单中的“排序” c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了 表头.所以要选中“有标题行”前的单选钮. d.由于想按降序排,所以选择“递减” e.单击“确定”按钮。 四. 小结: 1.数据排序的方法。 2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序? 一、开机 二、入网 三、启动 Excel 电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文 件 1.选择单元格区域 C4:L9 2.选择“平均”为主要关键字. 3.选中“有标题行”前的单选钮. 4.然后选择“递增”前的单选钮. 5.最后按“确定”四.保存退出关机 板 书 设 计 数据的排序 教学 后记 科目 信息技术 年级 九 主备人 杨娟 使用人 杨娟 课题 总课序 16 教学 目标 教学 重点 教学 难点 教 学 过 程 个案补充 板 书 设 计 教学 后记