九年级语文上册第五单元复习
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九年级语文上册第五单元复习

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时间:2021-06-10

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资料简介
第五单元复习 趱行 嗔怒 恁的 尴尬 兀的 怄气 面面相觑 聒噪 庖官 恃 才放旷 讫 簏 谮害 麾 绰 刀 惑乱 禀请 沉吟 腻烦 怔怔 笑吟吟 挖心搜胆 精血诚聚 2.解释下列词语。 作揖: 倒运: 狗血喷头: 不省人事: 商酌: 1.读准下列加点字的音。 星宿 斋公 醉醺醺 腼腆 相公 癞蛤蟆 阎王 攥 万贯家私 桑梓 避讳 带挈 啐 簇拥 侥幸 预习检查 (xiù) (zhāi ) (xūn ) (tiǎn) (xiàng) (lài há· ma ) (yán ) (zuàn) (guàn) (zǐ) (huì) (qiè) (cuì) (cù) (jiǎo) 拱手行礼。 事情不顺利,倒霉。 形容骂得很凶。 昏迷,失去了知觉。 商量斟酌。 我国四大古典文学名著 • 《三国演义》罗贯中 • 《水浒传》 施耐庵 • 《西游记》 吴承恩 • 《红楼梦》 曹雪芹 更多资源xiti123.taobao.com 写出《水浒传》中下列好汉的绰号 宋江 李逵 林冲 鲁智深 武松 杨志 吴用 白胜 戴宗 时迁 押送 智取 杨志 吴用 杨志 吴用 押送 智取 十 六 回 金银担 生辰纲 故事情节 杨志押送生辰纲----开端 七雄贩枣蒙杨志----发展 白胜设计诱官军----进一步发展 杨志无奈买白酒----高潮 杨志误失生辰纲----结局 吴用智取生辰纲----尾声 智 乔装 更时 赶骂 疑客 疑酒 窥饮 改扮 卖酒 投药 天时 地利 人和 黄 泥 冈 押 取 杨 志 失 志 吴 用 得 用 自然环境描写赏析 浏览课文,勾画表现热的词句段, 体会其作用。 3. 能推动故事情节的开展,也 就是说天热成为矛盾冲突发生、 发展、激化以至解决的重要客 观原因之一。 作用: 1. 烘托气氛; 2. 有助于刻画人物性格; 林冲、鲁达、杨志虽同是武艺高强的军官, 但由于身份、经历和遭遇的不同,因而走上梁 山的道路也很不一样,作者正是这样表现了他 们不同的性格特征的。禁军教头的地位,优厚 的待遇,美满的家庭,使林冲很自然地形成了 一种安于现实,怯于反抗的性格,对统治阶级 的迫害一再隐忍;同时这种经历,又使他结交 了四方江湖好汉,形成了豪侠、耿直、不甘久 居人下的品德。因此林冲的隐忍不同于逆来顺 受。在他“忍”的性格中,蕴藏着“不能忍” 的因素,聚集着复仇的怒火。最后,他被逼上 梁山,正是这种怒火的总爆发,是他性格发展 的必然结果。 与林冲相比,鲁达并未遇到那 样的不幸,但他在和统治阶级长期 周旋中,看透了他们荒淫腐朽的本 质,加之他一无牵挂的身世,形成 了他酷爱自由好打不平的性格。这 种性格和当时黑暗的现实,存在着 不可调和的矛盾。因此,鲁达是向 整个封建统治阶级挑战而主动地走 上了反抗的道路。 《范进中举》选自《 》 作者是清朝的( ) 儒林外史 吴敬梓 作者用了哪些方法描写人物? • 语言 • 动作 • 表情 夸张、对比 准确、生动、洗练 v正面描写、侧面描写 • 深入分析了解作品的社会背景 思考:有阅读经验的人往往善于从优秀作品 中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方, 往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前 后不同境遇,我们对范进生活的社会有哪些了 解? (1) 封建科举制度使落第者贫困潦倒,使及第者飞 黄腾达。 (2) 科举制度毒化了整个社会,把一般人的灵魂扭 曲得不成样子。 (3) 封建官僚不仅享有巨大的特权,而且贪污腐败, 读书人一旦爬上去,就有享不尽的荣华富贵,这便诱 使读书人一心追求功名利 作者用了哪些方法描写人物? • 语言 • 动作 • 表情 夸张、对比 准确、生动、洗练 v正面描写、侧面描写 •如何认识历史上的曹操 与文学作品中的曹操? 历史上 政治家 军事家 诗人 小说中 一世奸雄形象 挟天子以令侯 阴险 狡诈 更多资源xiti123.taobao.com 《红楼梦》又名《石头记》 主要人物有 贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 香菱是被薛蟠买回家做妾的。 如“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中,诸事不顾,只向灯下 一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉,她也不 睡。”“如此茶饭无心,坐卧不定。”“只在池边树下, 或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧 异。”“至三更以后上床卧,两眼鳏鳏,直到五更方才朦 胧睡去了。” 香 菱 学 诗 三 步 骤 先是拜黛玉为师,并在黛玉的指导下细细品味王维诗; 其次是一边读杜甫诗,一边尝试作诗 其三是经历了两次失败,终于成功。 找出文中表现香菱专心学诗的语句 重帘不卷留香久,古砚微凹聚 墨多。 大漠孤烟直,长河落日圆。 日落江湖白,潮来天地青。 渡头余落日,墟里上孤烟。 暧暧远人村,依依墟里烟。 退出

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