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九年级上册语文复习提纲-九年级语
文期末复习
初 2016 级九年级(上)期末语文复习卷
初 2016 级九年级(上)期末语文复
习卷
词语积累
红 zhuāng 素裹:指衣着淡雅的妇
女。也形容雪后天晴,红日和白雪相映
衬的景色。
温声细语:用温和的声音轻轻地说
话;声音温和而委婉,多形容女子。
润如油 gāo:解释形容土地肥沃;
细腻光滑得像油,像脂肪涂抹的一般。
敬业乐群:专心学习,和同学融洽
相处。
言行相顾:解释指言行不互相矛盾;
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语言和行为相符。
断章取 yì:意思是不顾上下文,孤
立截取其中的一段或一句。
不二法门:佛教用语,指直接入道、
不可言传的法门。常用来比喻最好的或
独一无二的方法。 强聒不舍:唠唠
叨叨说个没完。
弥留之际:本指久病不愈,后多指
病重将死;
媚上欺下:有意讨人喜欢。
兼而有之:指同时占有或具有几种
事物。
孤军奋战:比喻一个人或一个集体
在无人支持、帮助的情况下努力从事某
项斗争。
黎民百姓:庶民百姓之俗称。
恼羞成怒:由于羞愧到了极点,下
不了台而发怒。
恪尽职守:严格遵守,尽职尽责。
大惊小怪:形容对没有什么了不起
的的事情过分惊讶。
重 dǎo 覆 zhã:重新走上翻过车的
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老路。比喻不吸取教训,再走失败的老
路。 自知之明:指了解自己的情况,对
自己有正确的估计。
气吞斗牛:形容怒气、怨气或豪气
极盛,直冲天际。
廓然无累:空旷广阔,没有一点牵
挂,超然物外,不被世事所累。
涕 sì横流:眼泪鼻涕满脸乱淌。形
容极度悲伤。
化为乌有:变得什么都没有。指全
部消失或完全落空。
无与伦比:指事物非常完美,没有
能与它相比的同类的东西。
怒不可遏:愤怒地难以抑制。形容
十分愤怒。
xiē斯底里:指情绪异常激动,举止
失常。
根深 dì固:比喻根基深厚牢固,不
可动摇。
zīzī不倦:勤奋努力,不知疲倦。
不言而 yù:不用说就可以明白。
轻而易举:形容事情容易做,不费
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力。
持之以恒:做事长久坚持下去。
格物 zhì知:穷究事物的原理和法
则,而总结出理性的知识。
袖手旁观:比喻置身事外或不协助
别人。
不求甚解:只求知道个大概,不求
彻底了解。常指学习或研究不认真、不
深入。
狂妄自大:形容人十分骄傲自满。
咬文嚼字:过分地斟酌字句。多指
死抠字眼而不注重精神实质和物质本
质。
因小失大:为了很小的利益,造成
大的损失,形容得不偿失。
豁然 guàn 通:指一下明白了某个
道理。
开卷有益:打开书本阅读,就会有
所得益。
面面 sī觑:相视无言。形容因紧张
或惊惧而束手无策之状。
对答如流:回答问话象流水一样
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快。形容口才好,反应快。
唯唯连声:连声应答,以示顺从。
茶饭无心:没有心思喝茶吃饭。形
容心情焦虑不安。
挖心搜胆:指苦苦思考,费尽心思
精血诚聚:指把心力都聚集在一
起。也指认真学习,费尽心思,呕心沥
血地做成了一件事情。
陟罚臧否:赏罚褒贬。
文采藻饰:修饰文词,使之富有文
采。
寻章摘句:搜寻、摘取文章的片断
词句。指读书局限于文字的推求。
味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥
无味。
吹毛求疵:这里指细到烦琐、挑剔
的地步。
wàng 自菲薄:过分看轻自己。形
容自卑。
怀古伤今:用于处事怀念过去,哀
叹现在。指一种没落、倒退、悲观的思
想情绪。
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为民请命:泛指有相当地位的人代
表百姓向当权者陈述困难,提出要求。
心无旁 wù:心思没有另外的追求,
形容心思集中,专心致志。
碌碌终生:形容人事务繁杂,辛辛
苦苦但是又平平淡淡地度过一生。
十拿九稳:比喻很有把握。
提纲挈领:比喻抓住要领,简明扼
要。
度德量力:衡量自己的德行是否能
够服人,估计自己的能力是否能够胜任。
猥亵 风 sāo 妖娆 可汗
xuān 襁褓 佝偻 承蜩 亵嚷)
dú 骈进 ling jià 陨落
诅咒 灵柩 ruì智 píng 吊 谀
词 枘凿 扶掖 忐忑 刹那
间 一霎时 一抔黄土 鄙 yí 恣
睢 关雎 阴晦 五行 秕谷
潮 xùn 髀骨 â然 嗤笑 嬉
闹 拮据 栈桥 牡 lì 褴褛
撬开 煞白 发 jiǒng 抽噎 哽
咽 咽喉 汲 取 滞 ài 狡 黠
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诘难 睾 要 juã 省悟 xuán
虚 诓骗 怄气 聒 zào 朴刀
嗔怒 干系 逞辩 禀请 庖官
食讫 佯装 山簏 谮害 麾
军 绰刀 倒运 舍与 腆着
紧 zuàn 商 zhuï 颦蹙 鳏夫 怔
怔 罾 忿恚 鞭笞 宁可 社稷
怫然 跣 韩傀 休祲 缟素
存恤 崩殂 咨诹 斜晖脉脉
舴艋
一气呵成:形容文章结构紧凑,文
气连贯。也比喻做一件事安排紧凑,迅
速不间断地完成。 妙手回春:比喻将
快死的人救活。指医生医术高明。
如坐针毡:形容坐立不安,像坐在
有针的毡子上一样。
máng 刺在背:象有芒和刺扎在背
上一样。形容内心惶恐,坐立不安。
天伦之乐:旧指父子、兄弟等亲属
关系。泛指家庭的乐趣。
影影 chuî chuî:模模糊糊,不真切。
望眼欲穿:眼睛都要望穿了。形容
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盼望殷切。
断 bì残垣:形容建筑物倒塌残破的
景象。
奄奄一息:形容气息微弱。
吹毛求疵:故意挑毛病,找差错。
一 xiâ千里:形容江河奔流直下,
流得又快又远。或文笔或乐曲气势奔放。
也形容价格猛跌不止。 引 jìng 受戮:伸
长脖子接受杀戮。
周道如 dǐ:这里是形容公路的平
坦,畅通无阻。
遮天 bì日:遮蔽天空和太阳。形容
事物体积庞大、数量众多或气势盛大。
浩 hàn 无垠:多比喻大海或天空面
积广大
袅袅烟云:袅袅烟云意思就是炊烟
缓缓升起
山 bēng 地裂:山岳倒塌,大地裂
开。形容响声巨大或变化剧烈。
百鸟啾啾:各种鸟都在鸣叫。意指
春天来临 。
隐姓埋名:隐瞒自己的真实姓名,
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不让别人知道。
乐此不疲:因酷爱干某事而不感觉
厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
心如铁石:心象铁石一样坚硬。比
喻心肠硬或意志十分坚决。
万恶不赦:极端恶毒、罪恶多端而
不容赦免。
遍稽群 jí:查遍所有的书籍。
鸡犬不宁:形容骚扰得厉害,连鸡
狗都不得安宁。
有例可援:有先例可参照。
中流 dǐ柱:比喻坚强、能起支柱作
用的人或集体。
蹑手蹑脚:轻手轻脚。
怡然自得:形容高兴而满足的样
子。
睡眼惺忪:因刚睡醒而眼睛模糊不
清。
通 xiāo 达旦:从天黑到天亮,整夜。
顶礼膜拜:这里形容十分虔诚地行
礼。
lín 次栉比:像鱼鳞和梳子的齿一
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样,一个挨一个地排列着,多用来形容
房屋等密集。sīyǎ 锦 zhàng 荇
藻 lïu yǐ 驳船 胚芽 干瘪 簇
新 淤 滩 慰 jiâ 瞰 望 虔 信
xiāng qiàn 蘸 水 羼 水 阔 绰
擦shì 模样 砚台 剜 檎 唿
哨 荤菜 不屑置 biàn 碗 diã
擀面杖 腌臜 腌菜 捯气
名讳 荣 yīng 嘬
奶 zhì息 巉岩 jiāo
奢 清吟 休憩 捎马子
枭鸟 nì歪 荫庇 云翳 倒坍
虬须 瘠薄 沉湎 孱弱
愤懑 攫取 鲑鱼 yì测 kuì赠
豁 免 告 禀 臊 子 臊 臭
晌午 câ隐 癖性 庖代 诉
sîng 打 hān 阴霾 魁梧 línglì
隐 mán 恐吓 喀吧 拧毛巾
盘缠 鹭鸶 糍 bā 嬷嬷 蓦然
zhēng rïng 山麓 涟漪 伫
立 畎亩 蹴 辙乱旗靡
昳丽 迂腐 箕畚 始龀 kuì
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乏 厝 雎 jiū 窈窕 寤寐
芼 跻身前列 坻 涘 沚
童 尽 东 征 。 请 为 父 老
歌 , 。
, 。
登楼
, 万 方 多 难 此 登
临 。, 。 ,
。
走马川行奉送封大夫出师西征
君 不 见 走 马 川 行 雪 海
边 , 。
, 一 川 碎 石 大 如
斗, 。 匈奴草黄马正
肥 , ,
。 将 军 金 甲 夜 不
脱, ,风头如刀面如
割 。 ,
, 。
, 料 知 短 兵 不 敢 接 ,
捷。
左迁至蓝关示侄孙湘
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12
~
。 蓝 关 马 不
前 。 ,
。
望月有感
雁门太守行
。 , 霜 重 鼓 寒 声 不
起 。 ,
。
文言阅读
生于忧患,死于安乐
舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑
之间,胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/
士,孙叔敖/举于/海,百里奚/举于/市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,
劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂(fú)
乱其所为,所以)动心忍性,曾益其所
不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于
虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,
国恒亡。 然后知生于忧患,而死于安乐
也。
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一、文学常识。
1、本文选自《孟子·告子下》。作
者孟子:战国时期思想家、教育家,儒
家代表人物,地位仅次于孔子,
被后人尊称为“亚圣”,名轲,字子
舆。文章是一篇议论性散文。
《孟子》是记录孟子及其弟子的思
想观点和政治活动的一部书,它是孟子
及
其几位弟子共同撰写的,是孟子讲
学游说言论的记录,与《大学》、《中庸》、
《论语》合称四书。他主张“仁政”、“民
贵君轻”。
2、本文使用的论证方法有:举例
论证、道理论证
二、文章主旨
《生于忧患,死于安乐》一文是反
映孟子个人修养、对人生态度的代表作。
中心意思:人才的培养中,逆境作用不
可小视;国家的治理中,如果没有执法
严格,直言敢谏的臣子和邻国的侵扰,
国家就会在安逸享乐中灭亡。
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三、重点语句翻译
1、故天将降大任于是人也,必先
苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏
其身,行拂乱其所为 *句义:所以,
上天要下达重大使命给这个人,一定要
先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,
使他的
体肤饿瘦,使他身受贫困之苦,所
行不顺,使他所做的事情颠倒错乱。
2、困于心,衡于虑,而后作;征
于色,发于声,而后喻。
*句义:内心困扰,思虑阻塞,然
后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在颜
色上,吟咏叹息之气发于声
音,然后人们才了解他。
3、入则无法家拂士,出则无敌国
外患者,国恒亡。
*句义:如果国内没有坚持法度的
大臣和足以辅佐君主的贤士,国外没有
敌对的国家和外来的忧患,
国家时时都有灭亡的危险。
4 生于忧患,死于安乐。
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15
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*句义:忧患使人生存发展,享受
安乐使人委靡死亡。
5、所以动心忍性,曾益其所不能
*句义:(通过这些)来让他内心警
觉,使他的性格坚定起来,以不断增长
才干。
6、困于心,衡于虑,而后作
*句义:内心忧困,思绪阻塞,然
后才能有所作为。
四、填空题。
1、 短文开始一连用六个排比,举
出事实说明逆境能成才。顺此事实,作
者认为要成就大业就要在思想、行动、
生活三方面经受磨练。第二段扣住第一
段中的“动心忍性”这四个字稍稍展开论
述,先论述造就人才的主观条件,再揭
示国家灭亡的原因“入则无法家拂士,出
则无敌国外患”最终提出本文的中心论
点。
2、 本文的论点是生于忧患,死于
安乐,开头列举一系列历史人物,暗示
困难环境对造就人才的重要作用,造就
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人才尚且如此,治国也应如此,第二段
正是从正反两个方面对这两个问题加以
推论,其中从正面进行推论的是人恒过
然后能改,困于心衡于虑而后作,征于
色发于声而后喻。一句,作者认为国家
要长治久安就要既有“法家拂士”,又要
有“敌国外患”
3、 第二段讲客观条件对造就人才
的作用,阐述的道理是: 成就大业,
必须先经受苦难磨练。 其中阐述在思
想上磨练的句子是:苦其心志。 在行
动上受磨练的句子 是:饿其体肤,空乏
其身,行拂乱其行为。 在生活上经受
磨练的句子:劳其筋骨,饿其体肤,空
乏其身。 其结果才能动心忍性,增益
其所不能。
4、 经过遭遇困境后,得到的好处
是:改、作、喻。“是人”指的是第一节
中列举的名贤一类人物。
5、 《生于忧患死于安乐》是针对
造就人才和治理国家问题提出论述的。
6、 作者认为,对那些将要委以重
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任的人物,应该经过“苦其心志,劳其筋
骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所
为”的磨练,最终达到今天人们常说的
“铁不炼不成钢”“玉不琢不成器”的“成
钢”和“成器”。第三段讲人的主观因素对
成才的作用即:困境能激发人的斗志
7、 第三段从正反两方面论述经受
磨练的好处,从正面讲磨练激发人斗志。
人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,
而后作;征于色,发于声,而后喻。 从
反面提示国家灭亡的原因。入则无法家
拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
8、 用自己的话概括人经常遭遇犯
过失;内心困苦;思虑阻塞;不被为了
解困境。
五、问答题。
1、第1段文字中,作者一共列举
了几个人物?
答:六位。即“舜”“傅说”“胶鬲”“管
夷吾”“孙叔敖”“百里奚”。
2、试比较分析这六位人物有什么
共同的特点?
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答:这六个人出身都卑微。他们分
别是种田的、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯
人、隐居者和奴隶,他们都是经
过艰苦生活的磨练,显露出不同凡
人的才干,后来都被统治者一一委以重
任,而且干出了一番出色的事业。
3、作者列举这六个人有什么作
用?作者举例想说明什么?
答:为下文“天将降大任于是人也
„„曾益其所不能”这一著名论断作铺垫。
说明了要想成才必先经历磨
练;只有经过磨练才能有所作为。
4 第一段运用排比句式的作用是:
非常有力的说明人才是在艰苦环境中造
就的道理。
5、六个例子基本是按照什么顺序
排列的?答:年代顺序
6、“发”和“举”意思相近,为何六个
例子不用同一字。答:舜为帝王,其余
人为臣子,故有细微差别。
7、三皇五帝中不乏业绩突出者,
为何偏举舜一人为例?答:舜出身卑微,
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历尽磨难。
8、开头连用六个“于„中”句强调六
个古人在成名前的出身,想要说明一个
什么道理?答:成功人士必经一番磨练。
9、孟子曾对管仲颇有微词,为何
在本文中还赞扬管仲能够“举于士”?
答:道虽不同,但管仲经历确能证明论
点。
10、请就本文的第一段的写法或内
容写一段评注文字。答:短文开始一连
用六个排比,举出事实说明这些人虽出
身贫贱,但他们经受了艰苦磨练之后,
终于成就了不平凡的事业,顺此事实,
作者连用几个短语的出“天降大任”的结
论。
11、第二节作者阐述了什么观点?
答:说明人要有所作为,成就大业,就
必须先在生活、思想和行为等方面都经
受一番艰难甚至痛苦的磨炼。
12、“所以动心忍性,曾益其所不
能”有什么作用?答:为下文作铺垫,为
下文张本。
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20
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13、此段与第一段有什么关系?
答:第 2 段与第 1 段的关系:第 1 段列
举六个特殊的事例,推断归纳出第
2段带有普遍性的结论;又通过后
面的结论,论证前面所举六个人之所以
在事业上能获得成功的原因:艰险的环
境,给人以困苦、饥饿、贫困、疲乏、
忧虑,然而,也正由于经受了这些磨难,
才坚定、振奋了人们的意志,使人们在
迎战困难、谋求生存的过程中不断增长
了才干。
14、上天要把重担加给某个人,必
须要从哪几个角度来磨练他?答:心理、
身体、生活遭遇
15、“故天将降大任于是人也,„曾
益其所不能”段的论证方法:答:道理论
证:讲道理说明人要有所作
为,成就大业,就必须先在生活的
方面接受一番艰难甚至痛苦的磨练。
16、有人做事怕犯错误,因怕犯错
误而畏缩不前,请用本文观点评价一下
这种做法。答:犯错才能不断积
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累经验,失败是成功的奠基石。
17、“人恒过„国恒亡”段内层次是:
第一层:“人恒过到而后喻”从个人角度
正面论证生于忧患;第二
层从国家角度反面论证死于安乐
的道理;从个人作为推论到国家治理,
一正一反,相得益彰。
18、第三段内容和第二段的论述有
什么联系?答:第三段进一步论述磨难
如何使人“动心忍性”
19、学过这篇文章以后,你懂的了
什么道理?答:艰苦的环境的磨练,对
人的成材有促进作用。
20、中心论点对我们的人生有什么
启示?答:这句话含有很深的哲理,它
能激发人们自强不息,战斗不已。
七、课外拓展延伸题。
1、有人认为现在生活优越了“生于
忧患,死于安乐”就失去了现实意义。请
举例谈谈你的看法。 * 附论证本文观
点的名言及事例:勾践,卧薪尝胆。 艰
难困苦,玉汝玉成。 居安思危,戒奢以
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俭。忧劳兴国,逸豫亡身。
3、结合自己的实际,说说你对“生
于忧患,死于安乐”的体会。(不超过 20
个字) *如:“磨难对人的成长具有重要
作用”、“要有危机意识,不要贪图安乐”
等。(言之成理即可)
4、请你举出古今中外同类型的事
例。答: 韩信受胯下之辱成将军;爱迪
生经历上千次实验发明了电灯;
诺贝尔发明炸药,实验中多次被炸
伤;贝多芬耳聋后写出《命运交响曲》;
居里夫人发现了镭元素;毛泽
东、周恩来、朱德、邓小平等领导
人开创了新中国的历史;张海迪高位截
肢自学了四国外语„„)
5、这篇散文也是的议论文,文章
的第二、三节分别从哪两方面,论述了
什么道理?
6、写个人成才的主观条件的句子,
写成才的客观条件的句子。从国家存亡
的反面来论述受磨砺的好处的句子是伐
我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉
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食者谋之,又何间...焉?”刿曰:“肉
食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何
以战?”....
公曰:“衣食所安,弗敢专也,必
以分人。”对曰:“小惠未徧,....
民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗
敢加也,必以信。”对曰:“小信未...
孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,
虽不能察,必以.....
情。”对曰:“忠之属也,可以一战,
战则......
请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。
刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”..
齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未
可。”下视其辙,登轼而望之,.....
曰:“可矣。”遂逐齐师。 ..
既克,公问其故。对曰:“夫战,
勇气也。一鼓作气,再而衰,三而...
竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,
难测也,惧有伏......
焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐
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之。 .
一、 词语解释
二、 句子翻译 肉食者谋之,又何
间焉?
肉食者鄙,未能远谋。乃入见。
衣食所安,弗敢专也,必以分人。
小惠未徧,民弗从也。
牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
小信未孚,神弗福也。
小大之狱,虽不能察,必以情。
忠之属也,可以一战,战则请从。”
下视其辙,登轼而望之
既克,公问其故。对曰:夫战,勇
气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭
我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视
其辙乱,望其旗靡,故逐之。
三、问答理解
1、曹刿认为战争取得胜利的先决
条件是什么? 击,适时追击)
10、文章结尾一段表现了曹刿哪些
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方面的才能?
11、有人说,“长勺之战”的胜利,
曹刿功不可没;但从某种意义上说,鲁
庄公也有一定的功劳。你的看
法呢?
从“有功”方面答:鲁庄公知人善
任,用人不疑,虚心听取曹刿的意见,
作 为 决 策 者 , 有 一 定 的 功 劳 。
12、曹刿给你留下深刻印象的一点是什
么?请结合上文略作分析。
有爱国心与责任感。 祖国被侵伐
时,立即“请见”,去参与“肉食者谋之”
的事,并主动要求作战。
13、读了这则短文,鲁国获胜给你
启示最深的一点是什么呢?请联系生活
实际简要谈谈你的看法。 阅读理解
小议心灵的高度
①孙天帅是珠海市工业区一家外
资企业的普通工人。平日里,他目睹了
韩国老板对工人们的种种刁难
和侮辱,内心极为愤怒。当那个韩
国老板责骂一个因极度疲劳而睡着的女
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工,甚至令所有工人统统跪下时,只有
他拒绝下跪,一个人直直地站着。孙天
帅的行为不仅表现了“士可杀不可辱”的
英雄气节,更体现了
中国人誓死捍卫民族尊严的豪迈
气概。一个普通的中国人,在强权与暴
力面前不屈服,守住了自己心灵的
高度。
②无论是谁,无论面对何种情况,
都应该坚守自己的人生准则,就是说要
守住心灵的的高度。
③霍英东,在中国的政界、商界、
体育界声明显赫。他从小吃苦,靠着聪
明的头脑和不懈的努力,积
累了大量财产。他没有为富不仁,
而是热心公益,多年来为社会捐款多达
200 亿元。他说过一句话:“有
钱,是上天赐给你做善事的机会。”
霍英东是商界的精英,是精神上的富翁,
更是守住心灵高度的楷模。
然而有人却在金钱、荣誉面前,暴
露出丑陋的人性。陕西农民周正龙和他
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身后的利益集团,制造了轰动一
时的“华南虎”事件,就是为了骗取
国家的大量拨款及由此可能带来的荣
誉。对名利的追逐让他们忘记了
生命的最终目标,他们也因此被钉
在历史的耻辱架上。
④守住心灵的高度,需要心系天下
不甘平庸的情怀。早在两千多年前,孟
子就提出了“乐以天下,忧
以天下”的主张,伟大的爱国诗人
屈原更是用生命诠释了理想。屈原在真
理面前挺身而出,即使被放逐,
也决不会向邪恶势力低头。虽然他
的生命随着汩汩流淌的汨罗江水一同远
去,但他以天下为己任的胸怀令
人敬仰,他也成为中国人的光辉榜
样。
⑤守住心灵的高度,需要雄厚的资
本和健康的心态。在风靡欧洲的法国网
球公开赛中,中国女选手李
娜,历经多场苦战,横扫众多欧洲
劲敌,杀入冠亚军决赛。万众瞩目之下,
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她战胜了强劲的对手──意大利网坛老
将斯齐亚沃尼。全面扎实的技术、稳定
出色的发挥,使她成为本次比赛的冠军,
作为亚洲获得大
满贯赛冠军的第一人,面对如此殊
荣,李娜没有忘乎所以,而是用动听娴
熟的英语,微笑着告诉世界:只
要有底气,没有什么不可以!当一
个人凭借着自己的努力拥有了在世上立
足的雄厚资本,就会战胜压力与
诱惑,直面自己的心灵。
⑥守住心灵的高度,需要顽强的毅
力和执著的精神。在追寻真理的路上,
或许会充满荆棘,充满危险。
曾子曰:“ 士不可以不弘毅,任重
而道远。”罗斯福也说:“生活好比橄榄
球比赛,原则就是奋力冲向
底线。”只有具备非凡的毅力和不
达目的誓不罢休的精神,才能坚守住自
己的人生准则。
⑦真诚勇敢地面对生活吧,这是我
们每个人都应追求的目标。只有让心灵
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高高地站立着,我们才能体
验到真正的幸福,人生才会更加美
好。 1.本文的中心论点是什么?
2.第一段在全文中的作用是什么?
3.选文⑤段主要运用了哪种论证
方法?有什么作用?
4. 第⑥段“在追寻真理的路上,或
许会充满荆棘,充满危险。”其中加点词
能否删去,为什么? ..
5.你认为要真正做到“守住心灵的
高度”,除选文所论述观点外,还应具备
哪些品质?写出一点并简要
说明理由。
品 质 :
理由:
来岁的少女妇,穿着朴素,神态安
详,微笑地注视着快乐的女儿。女儿的
快乐也感染了她,她微笑着回答
女儿提出的关于雪的一个又一个
问题。她回答不上,小姑娘就来问我,
看着她天真活泼的脸色,我尽自己
所能,尽量回答她的提问„„我们的
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列车在原野中停了整整一天,那小姑娘
一直兴致勃勃,用她的歌声和
笑声给周围的人带来了快乐。晚
上,母女俩互相依偎着安静入睡,即使
面对着使旅途中断的冰雪。回想起
来, 我和这对母女才讲了不多几
句话,但她们却像茫茫雪原中一盆温暖
的炭火,驱散了我的孤独、忧虑
和烦躁。第二天早晨,火车开动了,
我很快到达了目的地。在陌生的土地上,
在白茫茫的雪原中,我怀着
美好的憧憬留下了走向神龛和生
活的第一行深深的脚印。此后,每当我
艰难地寻找着自己的道路时,心里
6.第二段中写“雪花”,在内容和
结构上各有什么作用?请简要分析。
7.文章为什么要两次写小姑娘的
歌声?请结合上下文作简要回答。
8.文中画横线的句子富有表现力,
请加以赏析。
①人们把肖邦的钢琴曲比作抒情
诗,实在不是夸张,仅凭文字构筑的诗
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歌永远无法传达出这样的意境。
②在陌生的土地上,在白茫茫的雪
原中,我怀着美好的憧憬留下走向神龛
和生活的第一行深深的脚印。
9.根据全文内容,指出标题中“晶
莹”的具体含义,并分析作者在文中所表
达的思想感情。
时光啊,请你饶了他吧
①我不想承认他老了,但凹陷的眼
眶,花白的头发,以及那从严厉到温和
的声音,我承认了。
②大概是从去年我大病后开始,我
渐渐发现,我们的谈话不再是“考不考得
上,你就这一次机会,自
己要把握好”,“我知道,能不能别
再唠叨”,而是“学习别搞太久了,身体
吃不消”,“吃得消,放心
吧,我一定考得上”。我庆幸我的
十八岁磨平了叛逆的棱角,让我们的关
系有了如此温柔的转变,也庆幸
那次因祸得福的大病,让我参悟了
父亲两种爱的方式。
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~
③那是高三上学期临近期末考试
的紧张阶段,我在学校突然晕倒了。当
我清醒时,我已经躺在了医院
的病床上。深夜,妈妈的手机又响
了。我隐约听到电话里传来的声音:“„„
要不,我明天回去一趟吧,
可路费就得好几百。唉!„„这一病,
成绩恐怕„„”听到这儿,我抢过妈妈的手
机,对着里面吼道:“我
不用你管,明天我就回学校,死也
要死在教室里!”然后,“啪”的一声挂断
了电话。
④躺在病床上,我再也睡不着,刺
痛我心的那一幕又浮现在眼前。从我上
初三开始,我与父亲的摩擦
就从未停止过。尤其是在高二下学
期发生的一件事,使我们的关系几乎降
到了冰点。那是期末考试后,父
亲抢着去开家长会。他回来时,阴
沉着脸,将我的成绩单狠狠地摔在桌子
上。他高大的身躯像山一样,让
我产生压迫感,刚刮过胡子的下巴
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泛着青光,我的争辩只换来他更严厉的
训斥。当房门被他“咚”的一声
关上后,我们之间的关系也被这道
门阻断了。
⑤高三刚开学,父亲辞去了原本轻
松的工作,去外地打工。我心里暗暗高
兴,妈妈发现了,长叹了一
声,在后来的日子里,父亲每次来
电话,我都是在蚂妈的不断催促下才应
付几句„„
⑥第二天傍晚,父亲竟然出现在病
房门口。窗外,冬日的残阳勾勒出那个
熟悉的轮廓,却又不是我记
忆中的模样。原本魁梧的身躯不再
挺拔,浓密的黑发已经花白,黑瘦的脸
上眼眶深深凹陷着,胡须显然也
已经好几天没有剃了。才 45 岁的
他不该是这个样子!不知为何,我的鼻
子竟有些发酸。
⑦住院的几天里,父亲总是嫌妈妈
对我照料不周,常向她发脾气,后来干
脆凡事都亲自动手,只要是
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我想要的,或是他认为我需要的东
西,无论多贵他都会去买。尽管如此,
我对他还是淡淡的,一天,妈妈
偷偷告诉我,父亲外出打工是为了
筹备我上大学的学费,为了不增加我的
负担,父亲一直不让她告诉我。霎时,
泪水模糊了我的双眼„„
⑧出院后,回到学校,我开始埋头
苦读。一天,同桌突然叫我出去,指着
楼下说:“你爸爸来看你了。”
人群中,他仰着头,用目光过滤着
一个个从楼梯口走下的学生。一见面,
他便塞给我满满的两大袋水果和牛奶。
我想十年前的我一定很羡慕现在的自
己,因为那时一天 5 毛钱的零花钱,回
家后都是要报账的。时
光带走了原来的父亲,带来了慈爱
的这一个。
⑨我送他到校门口,他一直叮嘱
我:“要多吃点饭,学习别太紧张了,注
意身体。星期天记得早点回家,我叫你
妈给你炖鸡。”寒风拂乱了他的头发,他
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略耸着肩。我害怕这日益凛冽的寒风会
吹弯他的腰,
会把他的皱纹越割越深。夕阳的最
后一缕余晖,洒在光秃秃的枝丫上,也
拖出了父亲瘦削的身影,那身影
在我模糊的泪眼中渐行渐远。其
实,我宁愿父亲仍是从前那个健硕而又
对我百般挑剔的父亲。可是,我再
也找不回逝去的时光。
⑩时光啊,放过我的父亲吧!他的
黑发不需要白发的点缀,更不需要白发
放肆地喧宾夺主,把青春还
给他吧!时光啊,放过我的父亲吧!
让他还能惬意地和朋友喝酒畅谈,把自
在的日子还给他吧!时光啊,
放过我的父亲吧!把他的瘦弱和衰
老都带走,把强壮的身体还给他吧!时
光啊,求你把从前的他还给我吧!时光
啊,请你饶了他吧!
10. “我”读高三那年,父亲为“我”
做了哪三件事?
11.选文第④段插入“我”高二时和
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父亲发生冲突这件事有什么作用?
12.请概括回答选文⑦段画线句子
表达了“我”怎样的情感。
13.请简要分折选文⑧段加点词的
表达效果。
他仰着头,用目光过滤着一个个从
楼梯口走下的学生。 ..
14.谈谈你对选文⑨段中“日益凛
冽的寒风”的理解。
【答案】
11.内容上 ,写洁白晶莹的雪花,
表达了对自然精灵的赞美,与下文小姑
娘的童真美相映衬。结构上,引出
对那年下雪天在列车上的往事的回忆,
前后呼应,使文章结构完整。
12.第一次写小姑娘的歌声,是为
了具体表现小姑娘的天真和乐观;第二
次写小姑娘的歌声,是为了表现小
姑娘的这种积极乐观的精神给予我深远
的影响。
13.①将肖邦的钢琴曲比作抒情
诗,并与仅文字构筑的诗作对比,突出
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了
肖邦的钢琴曲梦幻般的美妙动人。
②以“第一行脚印”来暗示自己开始了新
的社会生活,用“美好的憧憬”“深深 ”这
些词语,表现自己在小女孩精神影响下
的积极乐观和坚定自信。
14.含义“雪花和琴声的明朗洁净;
小姑娘的单纯天真;自己向往的的生
活。情感:在困境面前,表现出积
极乐观的心态,着对美好生活的期望;
在喧嚣的生活面前,表现出对自由平和
生活的向往和追求。
【答案】15.为了筹备“我”上大学
的学费,父亲外出打工;听说
“我”生病了,父亲特意从外地赶回
来,去医院细心照料“我”;“我”出院后,
父亲到学校看望“我”。
16.补充交待“我”接电话时对父亲
发火的原因;为下文写“我”
对父亲的冷淡作了铺垫;表现出父
亲对“我”的严厉;与下文形成对比,突
出父亲与“我”之间的关系变化之大。
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17.表达了“我”对父亲的心疼和感
激,以及“我”的愧疚和自责
。
18.“过滤”一词用在这里表现出父
亲找“我”时十分仔细,生怕漏掉;表现
出父亲对“我”的爱;生动形象,富有表
现力。
19.“日益凛冽的寒风”,不仅指冬
日的寒风;还指时光的无情流
逝;也指生活的艰辛。
20.C
小议心灵的高度
①孙天帅是珠海市工业区一家外
资企业的普通工人。平日里,他目睹了
韩
国老板对工人们的种种刁难和侮
辱,内心极为愤怒。当那个韩国老板责
骂一个因极度疲劳而睡着的女工,甚至
令所有工人统统跪下时,只有他拒绝下
跪,一个人直直地站着。孙天帅的行为
不仅表现了“士可杀不可辱”的英雄气
节,更体现了中国人誓死捍卫民族尊严
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的豪迈气概。一个普通的中国人,在强
权与暴力面前不屈服,守住了自己心灵
的高度。
②无论是谁,无论面对何种情况,
都应该坚守自己的人生准则,就是说要
守
住心灵的的高度。
③霍英东,在中国的政界、商界、
体育界声明显赫。他从小吃苦,靠着聪
明
的头脑和不懈的努力,积累了大量
财产。他没有为富不仁,而是热心公益,
多年来为社会捐款多达 200 亿元。他说
过一句话:“有钱,是上天赐给你做善事
的机会。”霍英东是商界的精英,是精神
上的富翁,更是守住心灵高度的楷模。
然而有人却在金钱、荣誉面前,暴露出
丑陋的人性。陕西农民周正龙和他身后
的利益集团,制造了轰动一时的“华南
虎”事件,就是为了骗取国家的大量拨款
及由此可能带来的荣誉。对名利的追逐
让他们忘记了生命的最终目标,他们也
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因此被钉在历史的耻辱架上。
④守住心灵的高度,需要心系天下
不甘平庸的情怀。早在两千多年前,孟
子
就提出了“乐以天下,忧以天下”的
主张,伟大的爱国诗人屈原更是用生命
诠释了理想。屈原在真理面前挺身而出,
即使被放逐,也决不会向邪恶势力低头。
虽然他的生命随着汩汩流淌的汨罗江水
一同远去,但他以天下为己任的胸怀令
人敬仰,他也成为中国人的光辉榜样。
⑤守住心灵的高度,需要雄厚的资
本和健康的心态。在风靡欧洲的法国网
球
公开赛中,中国女选手李娜,历经
多场苦战,横扫众多欧洲劲敌,杀入冠
亚军决赛。万众瞩目之下,她战胜了强
劲的对手──意大利网坛老将斯齐亚沃
尼。全面扎实的技术、稳定出色的发挥,
使她成为本次比赛的冠军,作为亚洲获
得大满贯赛冠军的第一人,面对如此殊
荣,李娜没有忘乎所以,而是用动听娴
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熟的英语,微笑着告诉世界:只要有底
气,没有什么不可以!当一个人凭借着
自己的努力拥有了在世上立足的雄厚资
本,就会战胜压力与诱惑,直面自己的
心灵。
⑥守住心灵的高度,需要顽强的毅
力和执著的精神。在追寻真理的路上,
或许会充满荆棘,充满危险。曾子曰:
“ 士不可以不弘毅,任重而道远。”罗斯
福也说:“生活好比橄榄球比赛,原则就
是奋力冲向底线。”只有具备非凡的毅力
和不达目的誓不罢休的精神,才能坚守
住自己的人生准则。
⑦真诚勇敢地面对生活吧,这是我
们每个人都应追求的目标。只有让心灵
高
高地站立着,我们才能体验到真正
的幸福,人生才会更加美好。
18.本文的中心论点是什么? 无
论是谁,无论面对何种情况,都应该坚
守自己的人生准则,要守住心灵的的高
度。
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19.第一段在全文中的作用是什
么? 增强文章趣味性,引起读者阅读兴
趣,引出本文中心论点“无论是谁,无论
面对何种情况,都应该坚守自己的人生
准则,要守住心灵的的高度”,作为事实
论据,具体论证了该论点,使论证更具
说服力
20.选文⑤段主要运用了哪种论证
方法?有什么作用?
举例论证,举出李娜凭借努力获得
法网冠军的具体实例,具体有力的论证
了“守住心灵的高度,需要雄厚的资本和
健康的心态”这一分论点,进而更好的论
证了 “无论是谁,无论面对何种情况,
都应该坚守自己的人生准则,要守住心
灵
的的高度”这一中心论点,使论证
更具说服力
21. 第⑥段“在追寻真理的路上,或
许会充满荆棘,充满危险。”其中加点
词..
能否删去,为什么? 不能,因为
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或许表限定,在原句中是指追寻真理的
道路上可能存在荆棘和危险,如果去掉
句义显得太过绝对与原意不符,它的使
用体现议论文语言的严谨
性。
22.你认为要真正做到“守住心灵
的高度”,除选文所论述观点外,还应具
备
哪些品质?写出一点并简要说明
理由。
品 质 :
理由:九年级语文期末古诗词专项复习
提纲
九年级语文期末古诗词专项复习
提纲
1、东临碣石,_____以观沧海
________。 水何澹澹 ,山
岛竦峙。《观沧海》
2 、 日 月 之 行 , ____ 若 出 其 中
_______-. 星 汉 灿 烂 , _____ 若 出 其 里
________。
3、写出《观沧海》中实写景物的
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任 意 两 句 树 木 丛 生 ,
百草丰茂 。
4、《次北固山下》中表现新旧更替、
时 光 流 逝 的 名 句 是 海 日 生 残
夜 , 江春入旧年 。
5、《次北固山下》中表现作者思乡
之 情 的 诗 句 是 乡 书 何 处
达 ? 归雁洛阳边 。
6、《钱塘湖春行》中通过描写花草
来体现西湖早春生机勃勃景象的句子是
_______乱花渐入迷人眼________,,____
浅草才能没马蹄_____________。
7、《钱塘湖春行》中直抒胸臆的诗
句 最爱湖东行不足 ,
绿杨阴里白沙堤
8、枯藤老树昏鸦,____小桥流水
人家_____________,____古道西风瘦马
______________。《天净沙·秋思》
9、《天净沙·秋思》中表明游子思
乡之情的诗句 夕阳西下 ,
断肠人在天涯 。
10、《龟虽寿》中的千古名句是
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老骥伏枥 , 志在千里 。
烈士暮年 , 壮心不已 。
11、 盈缩之期 ,不但
在天。 养怡之福 ,可得永年。
《龟虽寿》
12、高档豪华的别墅住宅区,自然
令 人 羡 慕 , “___ 绿 树 村 边 合
___________ , ______ 青 山 郭 外 斜
_______”的农家小院对生活在都市里的
人来说,同样有着不可阻挡的魅力。《过
故人庄》
13、_____开轩面场圃_______,
_____把酒话桑麻_______。待到重阳日,
还来就菊花。《过故人庄》
14、清晨入古寺,初日照高林。
______曲径通幽处_______,____禅房花
木深________。山光悦鸟性,潭影空人
心。______万籁此都寂_______,______
但余钟磬音______。《题破山寺后禅院》
15、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
中表现诗人的美好祝愿或对朋友思念之
情 的 诗 句 是 __ 我 寄 愁 心 与 明 月
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______ , 随 风 直 到 夜 郎
西 。
16、默写《泊秦淮》:_______烟笼
寒水月笼沙_________,______夜泊秦淮
近酒家________。____商女不知亡国恨
___________,______隔江犹唱后庭花
___________。
17、含有看似一切依旧,然而又都
发生了变化的意思的句子是___无可奈
何花落去_____________,_______似曾
相识燕归来___________。
18、 写今日的感伤,被誉为“千古
奇偶“的句子是_____无可奈何花落去
__________,_______似曾相识燕
归来________。《浣溪沙》
19 、 ______ 莫 言 下 岭 便 无 难
_________,赚得行人空喜欢。____正入
万山圈子里
_________,一山放过一山拦。《过
松源晨炊漆公店》
20、 争渡,争渡,______惊起一
滩鸥鹭_______________。《如梦令》
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21、《观书有感》中描写景物的诗
句是光云影共徘徊 。
22、观书有感》中富含哲理的诗句
是有源头活水来 。
23、默写《山中杂诗》:_____山际
见 来 烟 _________ , ____ 竹 中 窥 落 日
__________ 。 ________ 鸟 向 檐 上 飞
______,______云从窗里出__________。
七年级下册古代诗
1、《竹里馆》中写夜静人寂,明月
相 伴 的 诗 句 是 , 明 月 来 相
照 。
____独坐幽篁里__________,弹琴
复长啸。《竹里馆》
2、《峨眉山月歌》中表现思念之情
的诗句是 ______思君不见下渝州
_________。
3 、 _____ 峨 眉 山 月 半 轮 秋
___________,_______影入平羌江水流
_______。夜发清溪下三峡,思君不见下
渝州。《峨眉山月歌》
4、《春夜洛城闻笛》中表现思亲思
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乡的诗句是, 何人不起故园
情 。
5 、 ______ 谁 家 玉 笛 暗 飞 声
_________,散入春风满洛城。《春夜洛
城闻笛》
6、 故园东望路漫漫,_____双袖
龙钟泪不干_______。马上相逢无纸笔,
________凭君传语报平安______。《逢入
京使》
7、独怜幽草涧边生,。春潮带雨晚
来急,_____野渡无人舟自横________。
《滁州西涧》
8、《江南逢李龟年》中写过去之盛,
为 下 文 作 铺 垫 的 诗 句 是 常
见 , 崔九堂前几
度闻 。
9、岐王宅里寻常见,_______落花
时节又逢君________。
10、 黄梅时节家家雨,《约客》
12 《约客》中写到客人失约,主
人寂寞的诗句是, 闲敲棋子落灯
花 。
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13、________ 李 杜 诗 篇 万 古 传
_____,______至今已觉不新鲜_______
山代有才人出 , 各领风骚数
百年 。《论诗》
14、唧唧复唧唧,木兰当户织。___
不闻机杼声________,____惟闻女叹息
_______。
15、万里赴戎机,____关山度若飞
________。 ____朔气传金析_______ ,
寒光照铁衣。______将军百战死______,
壮士十年归。九年级语文第一学期期末
系统复习
3eud 教育网 http:// 百万教学资
源,完全免费,无须注册,天天更新!
九年级语文第一学期期末系统复
习
系列复习之二 尚宗生
九年级上册语文综合性学习活动
考题练习
第一单元:《雨的诉说》综合性学
习
一、做卡片是学习、积累知识的好
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办法。在本单元的学习过程中你一定看
了不少关于“雨”的诗文,现在请你完成
下面的卡片。下列内容供你参考:(1)、
带雨字的成语、俗语、谚语或歇
我们发现,我们与自然界是那么贴
近,我们的生活因四季的变更而显得异
常精彩美丽。来吧,同学们,让我们迈
着轻松的脚步走进自然,走过四季,让
我们看风景去!
1、 有人说“春雨缠绵,夏雨痛快,
秋雨凄美,冬雨凛冽。”请你根据自己的
感 受,用自己的话说说四季的雨的各自
特点。
2、历代文人墨客向来毫不吝啬对
四季的描绘,有苏东坡、杜甫、李白等
著名文人的诗词为证。请打开你的知识
库,挑几句与大家共享。
春 :
________________________________(
作 者 : ) 夏 :
________________________________(
作 者 : ) 秋 :
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________________________________(
作 者 : ) 冬 :
________________________________(
作者: ) 第二单元:《微笑着面
对生活》综合性学习
一、由于地域的差异,经济和社会
发展的不平衡,在四川省巴中地区通江
县还有这样一
群学生:他们每天背着背篓走二三
十里的崎岖山路上下学,而一天却只吃
两餐;他们口渴了,不用说牛奶、饮料,
有时连生水也喝不上;他们渴求知识,
热爱学习,品学兼优,却因家庭贫困而
面临失学。今年,我市教育局又开展了
对通江县的扶贫助学献爱心活动,作为
温州的学子,相信你也一定积极参与了
这次有意义的活动。”
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1、请你代表我市的同学向通江县
的所有同龄人说几句鼓励的话,让他们
微笑的面对生活,安心学习,立志成才。
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字数在 50 字左右。
2、 某校给这一次爱心活动设计
的口号是“让世界都充满爱”,请你也设
计一个 口号。字数在 10 字以内。
第三单元:《青春随想》综合性学
习
一、在老师的部署指导下,初三某
班同学经过一段时间的紧张筹备,举行
“青春”的主题班会。
1.假如你是这次活动的主持人,请
拟一段简短精要的开幕词。
2.为展示综合性学习成果,班里
准备编辑一本题为“青春的闪光”的心语
集锦,展示同学们思想上喷发的火花,
感情中溅出的汁液。请你奉献一句心语。
3.仿写(4 分)
青春是一朵娇艳的鲜花,在春天的
花 园 里 尽 情 地 绽 放 着 ; 青 春 是
______________________ ,
__________________________________
_____青春是______________________,
__________________________________
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_____ 第四单元:《好读书 读好书》综
合性学习
一、请认真阅读下面两小题,运用
你在课堂内外所学的知识,任选一题回
答。
⑪
杜甫的《蜀相》中的,“三顾
频烦天下计,两朝开济老臣心”这两句诗
分别暗示了历史上的两位著名人物。他
们是_________和_________。
⑫
清朝的蒲松龄为了鞭策自己的
学习,在压书的铜条上刻下了这两句对
联:“有志者,事竟成,破釜成舟百二秦
关 终 属 楚 ; 苦 心 人 , 天 不 负 ,
_____________三千越甲可吞吴。”但横
线上还有一个成语,因岁月流逝,已看
不清,请你重新在横线上把这个成语写
出来。
(3)语言积累是我们语文学习的一
项重要任务,因此我们在学习中要学会
归纳积累法,当然每个人因为学习习惯
的不同,学习的方法、读书的方式也不
一样,请简单介绍一种最适合自己的读
书方式。
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第五单元:《金钱,共同面对的话
题》综合性学习
一、观察周围生活,走进商品的世
界,想一想:如果给你 20 块钱,购买东
西参加秋游活动,请你罗列出来并说说
每样东西的用途。记住,小鬼当家,盘
算要精哦!看你的了。
二、结合生活实际,以“金钱是否
为万恶之源”为题进行辩论。假设你是正
方的一号辩手,请写下你的开篇陈辞。
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第六单元:《话说千古风流人物》
综合性学习
一、在班级的《话说千古风流人物》
语文综合性学习活动中,同学们各显神
通,有同学出示了这样一份表格,请你
根据提示,补充一个人物把表格填写完
整。
三、当你在多种形式的纪念活动
中,踏着历史的足迹,触摸着中华魂,
感悟着民族情,我
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想你的心灵定然受到震撼和洗礼。
请你描写一下这次活动带给你的感想。
课外综合性学习
一、台风对我们来说并不陌生,特
别是受到第 15 号台风“卡努”的影响,全
市学校不得不
停课一天。那么台风的名字是怎么
来的?这些名字由 14 个成员国和地区提
供,每个成员国提供
10 个,按预先确定的次序排名,循
环使用。台风的名字“卡努”,就来源于
泰国。中国提供的
10 个台风名字分别为:龙王、玉兔、
风神、杜鹃、海马、悟空、海燕、海神、
电母、海棠。
1、 我国所提供的这 10 个台风名
字中,你最喜欢哪一个?说说你的理由。
2、如果让你来另外取个台风名字,
你会取什么?也说说你的理由。
二、语言积累是我们语文学习的一
项重要任务,而成语在汉语言文化中占
有十分突出的地
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位,因而成语的积累就显得很重
要。因为认识到这一点,某班同学组织
了一次“七嘴八舌说成
语”的语文学习活动。此次活动主
要采用归类学习法,经过思考,根据成
语的特点,大家将成
语归为:数字成语、生物成语、时
令成语、故事成语等等几类。
1、请你根据上述归类,写出几个
成语:
数字成语:
__________________________________
__________________________
生物成语:
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____________________________
时 令 成 语 :
__________________________________
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_________________________________
2、请你抓住成语的特点,再给成
语归归类,看看还有哪些分类,并举例
说明。 写写你所知道的一两个典故成
语,并简单说说其典故。
三、请你参加下面的学习活动,按
要求完成后面的题目。
你班组织“毕业晚会”活动,你经历
了下面—些事情,你是怎么解决的?
⑪
班级征集晚会主题语,要求是
简洁、形象的一句话或一个短语。你写
的 是 什 么 ?
t
⑫
根据节目表,合唱“让我们荡起
双桨”之后是舞蹈“友谊地久天长”,请你
为连接这两个
节目写几句串台词。
⑬
晚会后,你感到收获很大。第
二天上学路上,邻班一位同学问你:“学习
这么紧张,花那
么多时间搞活动,划得来吗?”请你
用一两句话得体地回答他的提问,表明
你的看法。
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四、名著阅读
某校初三班同学在阅读《西游记》
时,对猪八戒这个人物有两种不同的看
法,为此语文老师组织了一场辩
论。假如你是正方,针对反方辩词该怎
么说?
反方:我方认为,猪八戒好吃懒做,
见识短浅,在取经的路上,意志不坚定,
遇到困难就
嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是
非、耍小聪明、说谎,又爱占小便宜,
贪恋女色。是一个贪
生怕死、自私自利的人。
正方:
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__________________________________
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___________________________
综合能力评估
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一、积累与运用
1.根据提示默写古诗文句子。
语意新奇,描摹愁思的绝妙佳句是
愁与恨之类,原是一种抽象的情意,看
不见,摸不着。李清照的《武陵春》化
虚为家,
, 。
辛弃疾的《破陈子·为陈同甫赋壮
词以寄之》一词充分表达作者作战目的
和最高理想
的 句 子
是 ,
。
《出师表》中揭示先汉兴隆原因的
语 句 是
“ , ,
。”
古代有不少写“雪”的诗篇,请你写
出两个含“雪”字的诗句。
①
②
2.下列加点字注意有错误的一项
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是
A.旁骛. 亵.渎恪.尽职守 B.庸
碌.扶掖.重蹈覆辙.
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C.狡黠 D.拮据 栈桥 3.依次填
入下列句子横线处的词语,最恰当的一
项是
. ①中国考察队员首次对南极
海冰进行了跟踪 ,获得了海冰
变化的第一手资料。 ②中国政府一
贯致力于 世界和平与稳定,主
张通过政治手段解决国际争端。 ③
春光之下,微风吹拂,两岸的杨柳更
出迷人的风姿。 A.监测 维护
显现 B.检测 维
护 显见 C.检测 维持 显现
D.监测 维持 显见 4.在下面语段
上填上关联词语。
有些人喜欢用显微镜去观察一片
叶子,有些人喜欢用肉眼去看木头的年
轮 。 真 正 去 认 识 一 棵 树 ,
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必须从枝叶到根本,从过往的清风到枝
干的神韵都注意到。同样,当我们正视
生命时 只从细微末节着眼,
是对自己生命的一种侮蔑。 5.在下面
文字的横线上填上恰当的句子。
爱雨的人是不想躲开雨的。让那清
凉的雨丝, ;让那安闲的
雨 丝 , ; 让 那 多 情 的 雨
丝 , ; 让 那 无 声 的 雨
丝 。
①抹去你思维的俗 ②诉说你心
中的爱 ③洗去你心灵的尘 ④拔动
你心底的弦 6.仔细观察下图,按要求
回答。
天明起来上学,发现自己家的房子
下 的 小 山 变 成 这 个 样 子 , 你 会 怎 么
想 ;家里的人还浑然不知,
你怎么做? 二、文言文阅读
阅读下面文言文,完成文后各题。
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉
醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,
以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,
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夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令
徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当
斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯
将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒
右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈
胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,
收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下
之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑
千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,
独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃
入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆
来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被
坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之
社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为
张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑
其长吏,杀之以应陈涉。
7.解释下列句中加点的词。(2 分)
(1)广故数 8.用现代汉语翻译下面的句
子。.言欲亡。 数: (2)
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王侯将相宁(2 分) .有种乎 宁:
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。
9. 从选 文 看 , 起 义 的 第 一 步
是 ;激励众人反抗决心的一
句话是 。(2 分) 10.文中画横线
的两句话说明了什么问题?(2 分)
11.这段文字写的是起义开始的情
形,能准确表示起义步骤的三个关键词
语 3eud 教育网 http:// 教学资源集散
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是 、 、
(2 分)。
12.回顾全文,有一句话既表现陈
胜豪壮的性格和反抗的信念,又能表现
他出众的宣传才能。试将这句话默写下
来。(2 分)
(二)
人 有 负 盐 负 薪 者
李延寿
人有负盐负薪者,同释重担息树
阴。二人将行,争一羊皮,各言藉①背
之物。惠②
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遣争者出,
顾州纪纲③
曰:“以此羊皮可拷知主乎?”群下
咸无答者。惠令人置羊皮席上,以杖击
之,见少盐屑,曰:“得其实矣。”使争
者视之,负薪者乃伏而就罪。
注:①藉(jiâ):垫、衬。②惠:即
李惠,北魏太武帝时任雍州刺史。③顾
州纪纲:回头看着州府的主簿。
13.下面句子中加点的“以”,跟“以
杖击之”的“以”意义和用法相同的一项
是( ) A.是以先帝简拔以遗陛下
B.域民不以封疆之界 C.徐喷以烟
D..不以千里称也. 14.解释加线句子
在文中的含意。.(2 分)
. 15.李惠是一个怎样的人?文中
的哪些语句能体现出来?(2 分)
16.读了这则故事,你明白了一个
什么道理?请简要说一说。(2 分) 三、现
代文阅读(共 40 分)
阅读下面文字,完成文后各题。
然而,寻求第二种答案,或是解决
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问题的其他路径和新的方法,有赖于创
造性的思维。那么,创造性的思维又有
哪些必需的要素呢? 有人是这样回
答的:“富有创造性的人总是孜孜不倦地
汲取知识,使自己学识渊博。从古代史
到现代技术,从数学到播花,不精通各
种知识就一事无成。因为这些知识随时
都可能进行组合,形成新的创意。这种
情况事人坚信它一定会出现。..可能出
现在六分钟之后,也可能在六个月之后,
六年之后。但当
.. 对此我完全赞同:知识是
形成新创意的素材。但这并不是说,光
凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的
真正关犍,在于如何运用知识。创造性
的思维。必须有探求新事物,并为此而
活用知识的态度和意识。在此基础上,
持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表,首推约翰·古
登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机
械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起
来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨
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机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面
积上均等加力。而硬币打制器的功能则
是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自
语道:“是不是可以在几个硬币打制器上
加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打
印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排
版术。
另一个例子是罗兰·布歇内尔。
1971 年的一天,布歇内尔边看电视边这
么想:“光看太没意思了。把电视接收器
作为试验对象,看它产生什么反应。”此
后不久,他就发明了交互式的乒乓球电
子游戏,从此开始了游戏机的革命。
17.选段论述的主要问题是什么?(2 分)
18.选段中主要运用的论证方法有
哪些?(2 分)
19.第二段中加点词语“这种情况”
指什么?(2 分)
20.作者认为发挥创造力,运用知
识有哪些需注意的问题?(3 分)
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21.请从生活中再搜集一例,证明
有了活用知识的态度和意识,并持之以
恒地尝试,就会有创造性思维。(3 分)
(二)读书养气
说读书是为了升学,为了获取知
识,为了改变命运,为了做官,为了就
业,为了成名成家,为了报效祖国,等
等,均无不可。但我觉得,最根本的一
条是,读书可以养气。
人有三宝精气神,腹有诗书气自
华。读不同的书,可以养不同的气。豪
气,灵气,平和之气,浩然正气,可以
养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪
气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝
水一样不可或缺,我们可以从书中汲取
无尽的精神力量——不,吸取气,汲取
一种激荡于我们的血管,充盈于我们的
周身,又从我们的每一个毛孔里散发出
来的气。同时,读书也要像吃饭那样,
吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养
——阅读各式各样的书,汲取各种各样
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的气,以避免先天不足,后天失调。不
过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学
旁收,大量读书,还要有目标、有选择
地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下
好书,养人间正气。就像孟夫子说的那
样:我善养吾浩然之气也!
如果说读书是养气,是输入。那么,
写作则是释放,是输出。作者把气注入
文章,读者又通过读书,感受到文章的
气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠
荡气”,不正是说一种读书的经验,说文
气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什
么样的人,读了什么样的书,便会写出
什么样的文章来。气不同,文章的味道
就不同,形成的风格也就大不相同。所
谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,
便是韩苏欧柳四大文豪的禀赋、气质、
学养之差异,贯透于文章中的具体表现。
曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调
“气盛而宜”——就是说,写文章的人,
只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓
“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本
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气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,
器小气力薄,容易被书拿住,故世上多
有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足
的人,不仅读书可以养气,而且善于融
会,善于吐纳。作文时自然就会“天机云
锦用在我,剪裁妙处非刀尺”了。正因为
如此,“野孩子”们的身上一开始虽有侠
气、野气和不驯之气,可是经过书卷气
的浸透,其人性便会改变,其笔下之文,
便多有豪气、霸气和蓬勃之气,别有手
眼,异光灿烂,爽!
人虽有先天的禀赋、气质上的差
异,然而读书可以养气,则是共同的,
也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过:
水之积也不厚,则其负大舟也无力;风
之积也不厚,则其负大翼也无力。读书
不足,养气不够,写起文章来只有出的
气,没有入的气,就像游泳的人不会换
气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七
魄悠悠,蹬小脚儿翻白眼儿,简直像个
垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必
须读书多,养气厚,厚积而薄发。那手
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笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万
古凡马空!
22 . 作 者 在 文 中 提 出 的 观 点
是
; 本 文 的 论 证 结 构
是
。(3 分)
23.从全文看,作者从哪几个方面
阐述了“读书养气”的道理。(请用原文中
的话回答)(3 分) 24.文章的最后一段,
作者引用庄子《逍遥游》中关于水与木
舟、风与大翼关系的论述,其作用是什
么?(3 分)
25.请结合本文和自己的实际,谈
谈你对读书的功用或目的的理解。(3 分)
(三)男孩别哭 3eud 教育网 http://
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门前有溪,稍远有河,被山岭围着,
村只得算山村。山村的孩子一天的时间
多是在山里度过,而雨,说下就下,它
才不管你回没回家。这样,很多时候我
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们必须遭遇睛出雨归的劫数。灿烂出门,
颓丧回家,这是谁也不愿经历的。很多
事情,甚至包括人生的命运,都得是这
种结局。有什么办法呢?
雨总是起于黄昏,当我们担着柴禾
走在蜿蜒山道上的时候,潇潇暮雨要么
从后面赶上来,要么在前面截住你,想
避都避不开。这时,心情就会像四合的
暮色,突然黯淡下来。怎么不黯淡呢?肩
上的担子这么重,家还这么远,路又这
么崎岖。雨加重了肩上的担子,又阻碍
了归路的脚步,透过雨幕,家就显得更
加遥远难及。而雨,又不是平时活泼妙
巧的那种,而是阴阴的,凄凄的,带点
巫性,又带点魅气。
印象最深的是十岁那年秋天,独自
一个担着柴禾走在黄昏的山路上,山雨
沙沙从身后而来,像一张阴暗之网,一
下子就将我罩进去了,那颗本来就因孤
寂而伤感的心,便进而变得绝望。仿佛
淹过我的不是山雨,而是令人窒息的黑
水。
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山雨打湿我的头发,山雨浸透我的
衣服,山雨像黑寡妇赖在我的柴禾里,
要享受坐滑杆的感觉。柴禾在肩上重若
千钧,我把担子从左肩换到右肩,又从
右肩换到左肩,稚肩在与柴担热烈切磋
的过程中慢慢火辣,慢慢红肿。脚在山
路上不敢停下来,一停就颤得厉害。终
于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,
柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上
放声大哭。山雨沙沙无边,冷寞地下着,
没半点怜惜之情,战哭得更伤心了。雨
浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音,
群峰座座在雨中都一副事不关已的样
子,我感到小小的自己被大大的世界完
全给遗弃了。 我坐在青石板上,根
本找不到解决的办法,只能把剩下的那
一点气力也哭尽。父亲,我的亲亲父亲,
就在这时从山坳的拐角处出现了,他一
下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上
来。我无法说出那一刻心中的感受。我
只知道,那-一刻他温暖的笑容会让我珍
藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的
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笑容给了我在这个世上继缕前行的勇
气,要不然我真会沿原路退离这个陌生
的世界。
嗨,男孩别哭,我们回家。父亲对
我吆喝道。然后像秩起一棵被雨淋趴的
庄稼那样将我扶起。
男孩,别哭。二十多年后,当我脱
口对自己儿子也说这话时,我才发现这
简简单单的四个字,竟是一种成长的标
识。只是我儿子面对的不再是山雨带来
的困扰,我怀疑父亲的父亲肯定也对父
亲说了这四个字。而我儿子的儿子也将
套在某个未知的时刻对他儿子说出这四
个字,后来我看美国著名的成长伤感片,
题目竟就用了这四个字:《男孩,别哭》。
只是里面的主人公没能跨越这道标识,
死了。
26.本文写景的手法很多,请你举
例说明其中的一个特点及其作用。(4 分)
27.文中的“我”是怎样一个人?结合内容
谈谈你的理解。(3 分) 28.将结尾第二段
中“父亲对我吆喝道”改为“父亲对我亲
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切地说”会影响原意的表达吗?说出理由
来。(3 分)
29.你认为文章结尾引出美国影片
《男孩,别哭》,并交代主人公“死了”这
一结局的用意是什么?(3 分)
30.本文刻画人物的手法有哪些?
请你至少从两个角度分别举例加以说
明。(3 分) 四、写作实践(共 50 分)
31.请以“书”为话题,写一篇不少
于 600 字的文章。
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提示:①“书”这个话题的范围是很
宽泛的,作文主要内容只要与“书”相关,
都符合要求;
②文体不限,可以记叙经历,讲述
故事,抒发情感,发表议论,展开想像
等; ③题目自拟。
参考答案
一、1.(1)只恐双溪舴艋舟 载不
动许多愁 (2)了却君王天下事 赢得生
前身后名 (3)亲贤臣 远小人 此
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先汉所以兴隆也(4)示例:①雪上空留马
行处;②独钓寒江雪。 2.C(“嚼”
注音应为“jiáo”) 3.A 4.但 却 如
果 便 5.③①④②
6.该题为开放性试题,只要符合
情理则可。答案示例:①多危险啊,我
的家完了。 ②想办法通知家人赶快离
开这个危险的地方。 二、(一)7.(1)
屡次 (2)难道
8.于是冒充是公子扶苏和项燕的
队 伍 , 为 的 是 顺 从 百 姓 的 愿 望 。
9.并杀两尉 王侯将相宁有种乎
10.第一句话说明起义军声势浩
大,所向披靡,秦朝地方官吏闻风丧胆,
弃城而逃。第二句话说明起义军得到各
地人民群众的热烈响应,证明陈胜起义
前对形势所作的分析(天下苦秦久矣“宜
多应者”)完全正确。
11.激怒其众 并杀两尉 召令
徒属
12.且壮士不死即已,死即举大名
耳,王侯将相宁有种乎! (二)13.C
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14.(李惠)让相争的两个人看(从羊
皮上打下的)盐粒,背柴的人就主动接受
惩罚。
15.李惠是一个聪明、机智的人。
语句:“以此羊皮可拷知主乎?”“惠令人置
羊皮席上,以杖击之,见少盐屑,曰:‘得
其实矣。’”
16.提示:①做人要诚实,不能见
利忘义。②遇事要善于动脑筋。(从文中
引发出来,且言之成理即可。)
三、(一)17.创造性思维有哪些必
需的要素。 18.道理论证、事实论
证。
19.渊博的知识随时都可能进行组
合,形成新的创意。 20.先要有渊
博的学识,再要有灵活运用知识的态度
和意识,并持之以恒地进行各种尝试。
21.此题为开放性试题,只要是这
方面的例子均可。答案示例:被称为“现
代毕升”的我国激光排版发明者王选,把
别人认为不可能做的事做好了,把古老
的汉字和现代科技技术结合了起来,使
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我国的印刷业告别了铅与火,迎来了光
与电,汉字印刷技术走在了世界前列。
(二)22.读书可以养气 逐层深入的递
进式论证结构
23.①读不同的书,可以养不同的
气;②读书是养气,是输入;写作是释
放,是输出;③写文章的人,只要气足
了,想怎么写就怎么写;④人虽有先天
的禀赋、气质上的差异,然而读书可以
养气,则是共同的,也是共通的。
24.论述了读书多,养气厚,才能
厚积薄发,手(笔)到文成的道理。
25.此题为开放性试题。答案提示:
①读书可以增长知识。②读书可以使人
变得聪明。③读书可以使人精神愉悦。
④读书可以陶冶情操,使人高尚等等。
(三)26.①自然环境即“我”成长的
社会环境。②“雨”象征困难、挫折等。
③用拟人手法写“雨”,借以传达人物的
心情。④赋予“暮雨”的“暮”、“黑水”的
“黑”等感情色彩。⑤运用渲染与细腻的
手法来描写,如比喻、排比及形容词叠
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用等。
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27.“我”虽年少稚嫩,但执著、奋
进,能拼搏,有勇气。 28.有影响。
①原句刻画的“父亲”,是为了突出他是
“我”力量的源泉,是“我”的榜样。若换成
后者,“父亲”的形象则由“力量的化身”
这个侧重点变成了写“爱”这点。②前者
更符合“父亲”的身份,表现出“父亲”刚毅
的性格和更深沉、更理智的爱。(与文章
主旨贴合,突出“父亲”是“我”的榜样这一
点。)
29.强调说明“男孩,别哭”是人类
一个共同愿望,并以一个反例来警示人
们,要有勇气,坚持才能胜利。 30.①
景物烘托;②心理、语言、行动刻画;
③对比反衬;④抒情议论;举例略。
四、31.略
九年级语文期末复习训练
一、给加横线的字注上拼音。
沁园春 妖娆 稍逊 风骚
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禁 锢 留 滞 喑 哑 襁 褓
憧憬 静谧 遐想 栖息 亵
渎 旁 骛 佝 偻 承 蜩
陨落 恪守 深邃 睿智 诉讼
扶掖 枘凿 谀词 颓废 伫
立 愕然 瑟索 恣睢 嬉
闹 糟
蹋 祷告 璀璨 牡蛎
抽 噎 拮 据 觅 食 发 窘
褴褛 省悟 揣摩 栈桥 桑梓
嗤笑 胆怯 商酌 惘然
别墅 祭祀 诘难 诓骗 脊
梁 藻 饰 彷 徨 朴 刀
聒 噪 嗔 怒 恁 地 鸡 肋
怄气 勾当 谮害 佯装 伺机
阔 绰 作 揖 契 约 带 挈
编辑 腆着 尴尬 麾军 崩
殂 恢弘 夙愿 嗟乎 篝
火 缟素 社稷 腻烦 画缯
二、改正下边成语中的错字。
一 代 天 娇 肆 无 忌 殚
红妆素裹 强括不舍 断张取
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义 格 尽 职 守 涕 肆 横 流
恰如其份 重蹈复辙 自知之
名 怒不可恶 无可耐
何 风云变换 痴心
忘 想 心 无 旁 鹜 气 冲 斗 牛
化为乎有 莫明其妙 大廷广众
贫困僚倒 根深柢固 刻而
不 舍 吹 毛 求 次 格 物 至 知
不醒人事 一落千仗 故弄
悬虚 错落有至 前扑后继
侍才放旷 精血成聚 挺而走
险 今非惜比 凶神恶杀
揭杆而起 三顾茅卢 拾金不味
见钱眼快 身无分纹 三、根据课
文填空。
1 北国风光, 3 俱往矣,, 4 江山
如此多娇, 5 随风潜入夜,(春雨)
6 夜来风雨声,(春雨) 7 天街小雨
润如酥,春雨)
8 书籍是 9 书籍是 10 书籍是 11 书
山有路勤为径,
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12 嗟
乎 , ,
,当时奢侈今何在? 13
且 壮 士 不 死 则 已 ,, 力 尽 不 知 热 ,
14 亲贤臣,,8 根据内容填空: 15 臣本
布衣,,①《出师表》中集中表达作者感
恩 图 报 、 担 当 大 任 的 心 情 的 句 子
16 后值倾覆,, ②《出师表》中强调依
法 办 事 的 句 子
17 先天下之忧而忧, 18 人生自古谁无
死, 19 长风破浪会有时, 20《水浒》
武松的故事: 21 对金钱的正确认识:,
四、诗词默写: 1 请默写出《江城子•
密州出猎》的上阙。2 默写李清照《武陵
春》的上片。3 默写辛弃疾《破阵子•为
陈同甫赋壮词以寄之》的下片。4 默写陆
游《卜算子•咏梅》的下片。5 默写李清
照《醉花阴》的下片。6 默写温庭筠《商
山早行》的首、颔两联。7 写出上下句。
过 尽 千 帆 皆 不
是 ,
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, 千 嶂
里 ,
, 载不动许多
悉 。 ,
, 沙 场 秋 点
兵。 ,背灼炎
天 光 。 更 深 月 色 半 人 家 ,
已 是 黄 昏 独 自 愁 ,
池 上 碧 苔 三 四
点 , ,
, ,敲
门 试 问 野 人
家。 ?悠悠。
燕 子 来 时 新
社 ,
, 西 北 望 ,
槲 叶 落 山
路 ,
,
, 笑 从 双 脸
生。 ,村南村
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北 响 缲 车 。 佳 节 又 重
逢 , ,
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③《出师表》中从正反两方面概括
两 汉 的 历 史 经 验 教 训 的 句 子
④《出师表》中写出诸葛亮无意于功名
的两句话是______ _
⑤《出师表》中陈述作者临危受命的千
古 名 句 是 _______
⑥《破阵子》中描写征战生活的语句是
⑦《月夜》中写出春气萌发,蛰虫涌动
的 语 句 是
⑧《醉花阴》中表现忧伤、情思难寄,
以 至 于 万 分 憔 悴 , 人 消 瘦 的 语 句 是
⑨《卜算子•咏梅》中描写梅花即使被碾
压成泥,也不忘向人间播撒芳香的语句
是
⑩《渔家傲•秋思》中描写边塞荒
凉 萧 条 景 象 的 语 句 是
⑾《破阵子》中表达作者为国立功、雄
心 壮 志 的 语 句 是
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⑿写出《江城子》中三个用典的语句
⒀《武陵春》中被词论家称赞为“创意出
奇 ”“ 往 往 出 人 意 表 ” 的 句 子 是
⒁《渔家傲 秋思》中表现将军征夫愤
懑 之 情 的 语 句 是
⒂《出师表》中诸葛亮出师的战略目标
句 子 是
⒃《出师表》中表达作者希望刘禅亲贤
的 恳 切 心 情 的 句 子
九年级上期末综合素质测评语文试题
时间:120 分钟 总分:120 分 班级
姓 名 得 分
一、积累运用 1、下列加点字注音有误
的一项是( ) A.寒噤 C.汲取(jí)
秕.(jìn) 孜.孜不倦(zī) 发窘谷(bǐ) 恣
睢 (suì) . (jiǒng) B . 觅
D.琅.食(mì) 滞碍(zhì) 脊梁(jǐ) 琅
(1áng) 滞.碍(zhì) 味同嚼.蜡(juã) 2、
下 列 书 写 有 错 误 的 一 项
是...( ) ...A.玄虚 潮汛
歇斯底里 B.仓皇 推敲
格物致知 C.傅彩 鄙夷 与日俱
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增 D.激变 渺茫 不
求甚解 3.下列句子中加点词语运用有
误的一项是 A.现代社会信息日新月异,
人们越来越重视学习,不断充电,以适
应时代需要。B.这些伪劣药品造成的危
害骇人听闻.... C.篮球赛场上个别运
动员的急躁情绪,往往会导致全队一泻
千里....,药品市场非整顿不可。 ,不
可收拾。 D.面对激烈的竞争,我们不
应该怨天尤人........
,更不应该妄自菲薄。
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4.填入正面横线上最恰当的一项
是
这是一个秋季的薄阴的天气,
岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的
绿意,而瀑布也似乎分外的响了。
A. 厚厚的云在我们顶上罩着。
B. 层层的云在我们顶上浮着。 C. 薄薄
的云在我们顶上压着。 D. 微微
的云在我们顶上流着。 5、判断下列说
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法的正误。说法不正确的项是 A.初唐
“四杰”是指王勃、杨炯、李白、贺知章。
B.“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗
元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、
王安石。
C.《三国演义》、《水浒传》、《西游
记》、《红楼梦》是我国四大古典长篇小
说,作者依次是罗贯中、施耐庵、吴承
恩、曹雪芹。
D.安徒生是丹麦著名童话作家,
他一生创作了160 多篇杰出的童话作品,
我们学过的《卖火柴的小女孩》和《皇
帝的新装》就是他的作品。 6.下列句
子有语病的一项是
A.机会是最公正的,它永远不会
光顾那些生活中的看客。 B.练武术
跟练舞蹈,完全是截然不同。
C.现代社会交通发达,万里之外
可以朝发夕至。
D.端正学习态度,改进学习方法,
是提高学习成绩的关键。 7.选择最恰
当的一项填入下列横线处
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愿一切生命都敢于去寻求最艰苦
的环境,生命正是在最困厄的境遇中,
才能 ,
从 而 才 能 , 最
后 。
A.发现自己,认识自己 锤炼
自己,彰显自己 完成自己,升华自
己 B.认识自己,发现自己 彰
显自己,锤炼自己 完成自己,升华
自己 C.认识自己,发现自己 锤
炼自己,彰显自己 升华自己,完成
自己 D.发现自己,认识自己 彰
显自己,锤炼自己 升华自己,完成
自己 8.下列句子中标点符号使用正确
的一项是
A.对于课堂教学,我们需要分析
哪些做法是值得肯定的?哪些是需要改
进的? B.谁是现在全联盟风头最劲的
队伍火箭;谁是现在 NBA 最得意的教
头,范甘迪。 C.唐朝的志南和尚写下
了这样的名句:“沾衣欲湿杏花雨,吹面
不寒杨柳风”。
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D.品味春色,目送春鸟,沐浴春
风,可以感召人性,感受浮生,感叹世
事,感谢生活。 9、理解默写。(10 分)
(1)辛弃疾是南宋著名的爱国词人,
他一生最大的理想就是收复失地,为国
建功立的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄
之 》 中 最 能 体 现 这 一 点 的 句 子 :
(2)苏轼的《江城子密州出猎》中表达自
己报效国家的宏愿和伟大气魄的句子:
(3)范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽
有乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命
的句子
(4)古代诗人常以“落花”寄寓情感,
请写出一组诗词名句,并写出其作者或
出处。
(5)当我们想念远方的亲人,又不能
团聚时,可以引用古代诗词中的名句来
表达情怀。请举出你
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喜欢的连续的两句,并注明作者和
出处。
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10、下面是一则谜语,它的谜底可
以用一种化学物质(容器)来替代。它的谜
底应是 “老者生来脾气躁,每逢喝水必
高烧,高寿虽已九十八,性情依旧不可
交。” A.生石灰 B.烧碱 C. 酒精灯
D.浓硫酸
11、书写展示学好语文首先要养成
良好的习惯,好习惯将让你终生受益,
请将下列精美
二阅读《藏根草》,回答 12—16 题。
(12 分)
好一座颇有古堡风度的万佛阁,被
人遗忘在大殿的背后,断了香火,受了
冷落。 “瞧,那是什么?”
我们从它的身边走过,忽然发现它
那灰暗的阁壁上,飘出来一缕又一缕鲜
鲜活活的生命亮色,宛若一群藏在阁楼
里的少女抛洒下来的掩面绿纱,情怯怯
地朝我们招摇。
是长青藤么?长青藤没有它这样
的优雅;是牵牛花么?牵牛花没有它这
样的美丽。
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我们认不出,更猜不透:在这石头
墙上,存不得雨水,见不到土壤,这柔
弱的小草,它是怎样活下来的?它的根
又会藏到哪里?
守庙的老人来了。
他告诉我们,这些藏根的小草是何
首乌。
他告诉我们,这青山古刹,有股生
生不息的“感应泉”,泉水流到哪儿,哪
儿便可寻到何首乌家族的绿色庄园。它
是人类的朋友,它是病魔的克星。它可
以让白发人萌生一头乌亮的美发,它可
以使失眠者做得成甜甜的美梦。
他还告诉我们,现在寻不到了。那
些贪婪的采药人,寻求的是它生命的老
根,它躲到哪里,人们便追到哪里,它
也只好收起根来,藏进这石头缝里;扒
不得这万佛阁,休想再夺它的根……
自然是一部伟大的书,只要你认识
了它,你在这个世界上便寂寞时不再寂
寞,穷困时不再穷困;苦恼时有安慰,
挫折时有鼓励;软弱时有督责,迷失时
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有指南针。
请问藏根的小草,我的朋友,你在
自然这部大书里,写下的是怎样的一
笔? 还有那被人遗忘了冷落了的万佛
阁,你呢?
12、文中“它是怎样活下来的?”的
疑问,从侧面表现出“它” 13、“它是人类
的朋友”一句中的“它”是指 14、作者问
藏根草:“你在自然这部大书里,写下的
是怎样的一笔?”请你根据文意,代藏根
草回答。
15、文章最后说:“还有那被人遗
忘了冷落了的万佛阁,你呢?”根据文
意,作者问万佛阁的问题的具体内容是
什么?
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16、对于第最后一段的问题,万佛
阁将会怎样回答?请你代它回答。 阅
读《新知识的摇篮——创造力》,下面文
章,回答 17-23 题。
①相传有一个英国人,名叫亚克
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敦,可以算是世界上书读得最多的人。
他除了把自家的七万册藏书都读遍了,
还博览群书,做了大量的读书笔记和校
勘。可是,他却连一篇文章也写不出来,
终生一事无成。这是为什么呢?俄国剧作
家克里雅日宁的话,或许能给我们一些
启示:“读书有三种方法:一种是读而不
懂,另一种是既读也懂,还有一种是读
而又懂得书上所没有的东西。”
②□□□□不行,□□□□不够,读了而
又能创造才是读书的真谛。许多人读书
只满足于简单的求知欲,没有把读
书作为提高主观世界、改造客观世界的
创造性过程。他们的创造力被闲置了。
托尔斯泰曾经告诫说:“如果学生在学校
里学习的结果,使他自己什么也不会创
造,那他的一生将永远是模仿和抄袭。”
这是多么严重的结局。 ③所以,要
真正学会读书,必须培养创造力。
④创造力,就是能提出新见解、解
决前人和自己不曾解决过的问题、在解
决问题时会另辟途径的能力。
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⑤创造是怎样开始的?独立见解便
是创造的萌芽。
⑥读书时人们重复着著书者走过
的道路。如果读时产生的想法,仅仅就
是书上所告诉你的,那你的思想只起到
替别人录音的作用,没有产生自己的东
西。我们应当在学习的基础上,把所有
的知识消化吸收,变成自己的血肉,然
后(a)“站到巨人的肩上”得出自己独到的
见解。
⑦请珍视自己的独到见解。尽管其
中不乏虚谬的花影,但创造的花蕾也孕
育其中。宋朝的欧阳修,对韩愈的文采
章法十分钦服,反复研读韩愈的著作,
开始模仿着写作,进而不断创新,形成
了自己的风格,结果,他学韩愈的文章,
而写出的文章并不像韩愈,成为著名的
“唐宋八大家”之一;但他学韩愈的诗,
写的诗却很像韩诗,终于不能独成一家。
清朝的学者袁枚总结了欧阳修的治学经
验说:“平居有古人,学而力方深”,(b) 落
笔无古人,而精神始出。”即学习时要尽
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可能吸收前人的知识,但创造却必须超
过古人。独立见解源于两方面。一是在
读书中深刻理解,见识高人一筹;二是
在强烈的创新意识激励下,潜心钻研。
两者往往互相作用。爱因斯坦谈到自己
是如何创造时说过:我自己侥幸发现了
一些东西,例如相对论的建立,这我可
以解释为由于我多少保存了一些感到诧
异的能力,(c)当绝大多数的物理学家从
学校出发继续前进,完全不加怀疑地使
用牛顿的空间和时间的公式时,我却尝试
着对他不信任,重新来考虑全部问题。可
见,凡是不满足于现成结论、善于独立
思考的人,他的创造力就强。
17、根据第①段有关内容,在第②
段 方 框 内 应 填 人 词 语 依 次
是 、 。(四字短
语)(4 分)
18 、 第 ③ 段 在 结 构 上 的 作 用
是 。
(2 分)
19、第⑥段中画横线句(a)的含义
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是
。(2 分)
20、第⑦段中写欧阳修写文成功的
关键是 ,
写 诗 失 败 的 原 因
是 ,画
线 句 (b) 的 意 思
是 。(3 分)
21、根据第⑦段画线句(c)的意思,在下
列 各 项 中 选 出 与 它 意 思 相 同 的 一 项
( ) A.书籍是人类进步的阶梯
B.书非借不能读也 C.尽信书不如无
书 D.思而不学则殆
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22、选出对文章理解有误的一项是
( )(2 分)
A.本文启示人们一个深刻的道理,
培养创造精神就要认真读书。 B.本文
告诉我们:学习不只是模仿,更要仓 U
新,要培养创造力。 C.文章采用层进
式结构,说理清楚,逻辑性强。
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D.作者在议论中运用正反对比的
方法,使论述更深刻。
23、用简洁的语言,概括亚克敦、
欧阳修、爱因斯坦的事例,分别写一句
话,使之构成排比。(4 分)
三、文言文阅读
二世元年七月.发闾左谪戍渔阳,
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:”今
亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”
陈胜曰;”天下苦秦久矣。吾闻二世少子
也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏
以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,
二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱土卒,楚人怜
之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众
诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜
多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知
其指意,曰”足下事皆成,有功。然足下
卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:”
此教我先威众耳。”乃丹书帛曰”陈胜
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王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得
鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之
次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:”大
楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒
中往往语,皆指目陈胜。 24.用原文句
子填空。(3 分)
陈 胜 、 吴 广 起 义 的 根 本 原 因
是 ;直接原
因是: 。
陈胜、吴广策划起义所采取的策略
口 号
是
。 25.为起义作舆论准备的方法有两
个,请用自己的话概括。 26.选出加点
词意思相同的一项
A。宜多应者 功宜为王
B。乃丹书帛曰 得鱼腹中书
C.皆指目陈胜 卜者知其指意
D.之次所旁丛祠中 皆次当行 27.下
列 句 子 朗 读 节 奏 划 分 正 确 的 一 项 是
A.发间左/谪戍渔阳九/百人 B.发
闾/左谪戍/渔阳九百人
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C.今/诚以吾众/诈自称/公子
扶苏、项燕 D.今诚/以吾众诈/自称
公子/扶苏、项燕 28.解释下面加点字
词 度已失期 等死,死国可
乎 为 天 下 唱 . 陈 胜
王 . 29 . 翻 译 下 面 句
子. . 或以为死,或以为亡 。 又间
令吴广之次所旁丛祠中 四、综合实践活
动(4 分)
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随着改革开放的不断深入,我国经
济发展了,但也带来了日益严重的环境
破坏问题,为迎接世界环境日的到来,
学校组织环保小组到街上进行宣传活
动,假定你是这次活动中的一个小组负
责人。
你准备怎样带领你的小组开展宣
传活动?
请你为公园草坪的警示牌设计一
句话,提醒大家注意爱护绿化。
五、写作实践(40 分)
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99
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一个生代表团访问日本,
在一片已收成的果园里发现了一个很奇
怪的现象,每棵树上都还有一些成熟的
果实没有采摘。同学们纷纷询问缘由,
果园的主人回答说:”那是留下来给鸟儿
们吃的。”大家一时无语,陷入了沉思。
造物主的赠予,我们不能尽数带
走,还得留下什么,人类为自然留下什
么,历史为今天留下什么,岁月为人生
留下什么„„常言道,”前人栽树,后人乘
凉”,”送人玫瑰,手有余香”,其实,无
论自然、社会,还是家庭、个人,每天
都在为自己、为他人留下什么。
请以”留下”为话题,写篇文章,不
少于 600 字。题目自拟,文体不限。如
写诗歌,不少于 20 行。书写端正清楚。
①紧扣话题,可以记叙经历,叙说故事,
也可以发表议论,抒发议论,抒发情感,
文体不限,题目自拟;
②文中不得出现真实的校名、地名
和人名;③不得抄袭; 期末综合素质测
评试题
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100
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1、C 2、C 3、 6、B7、A 8D
9、了却君王天下事,赢得生前身后名会
挽雕弓如满月,西北望,射天狼浊酒一
杯家万里,燕然未勒归无计如杜甫《江
南逢李龟年》:正是江南好风景,落花时
节又逢君。如苏轼《水调歌头·明月几时
有》:但愿人长久,千里共婵娟。10、D12、
顽强的生命力。 13、何首乌。14、答案
要点:①不管受到什么摧残,都不屈服;
②顽强地生活下去,展现自身的美丽 15、
你在自然这部大书里,写下的是怎样的
一笔?16、答案要点:①不怕被遗忘,
冷落;②我的价值在我自身,是金子总
会发光的。17、读而不懂 既读也懂 18、
总结上文,统领下文 19、在学习(吸收或
消化)前人的知识(经验、成果)的基础上。
(或:借鉴前人的知识)20、敢于创新 只
是模仿 写作时不拘泥于古人(或写作
时不受古人的限制)21、C 22、A 23、
注意他们的读书特点即可。
期末综合测试
一、语言积累及其运用
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101
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1.下列加点字注音有误的一项是
A.寒噤.发窘.孜.孜不倦 B.觅.食
滞.碍 脊.
梁 3eud 教育网 http:// 教学资
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C.汲.取秕.谷恣睢.D.琅.琅窥.望
味同嚼.蜡 2.“错别 字收救队”走街串
巷,收集了不少错别字,下面句子中
各有一个错别字,你能指出并改正
吗?
绿草茵茵,踏之河忍 指出:
改 正: 公 用 电 话 , 全 国 直 播
指出: 改正: 3.对下 列加点的
词语在句中的含义,理解不正确的一项
是 A.有些人宁愿循规蹈矩效率。....
,落个疲惫不堪,也不肯运用心智
去研究和思考,以改进方法提高工作
B.许多科幻书对地球的前景都抱
有一种悲观的态度,这并非杞人忧天,
如果我们不注意保护环境,科幻书中所
描绘的情景就会成为可怕的现实。....
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C.在深海和远洋中还有许许多多
尚未被我们充分利用的海洋生物,其巨
大潜力是不言而喻的。
....D.为了给失学的孩子筹建“希
望小学”,他呕心沥血;新学校落成时,
这位钢铁般的汉子也流泪了。
4.从表情达意上看,下面既生动又
恰当的一项是 A.几棵野菊,柔弱的茎
上撑着小小的黄花,雄赳赳地立在路旁。
B.面对着这幽林秀水,佳木野花,我
仿佛喝了香甜的美酒,心都醉了。 C.
如果说人民群众是汪洋大海的话,那么
个人只不过是一棵不起眼的小草。 D.
时间好像一架梯子,它能鞭策着我们追
赶人生的目标。
湖北黄冈中考模拟 请按 要求
修改下面一段话。
大概没有一个人敢保证,自己在以
往从前的日子里能够始终做到表里如
一。哪一个人未曾说过假话呢?哪一个
民族没有因为种种原因而一度走了弯路
呢?也恰恰是因此有了这一切,才有了
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勇于忏悔的个人、国家和民族,才有了
忏悔和反思后的腾飞。
文中有一处词语使用重复,应删去
的是
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文中有一个词语使用不当,应该改
成 文中有一个
句 子 的 词 序 不 当 , 应 调 整 为
6.文学常识。
中国第一部歌颂农民起义的长篇
章回体小说是 ,英国作家赛珍珠
将它译成“四海之内皆兄弟”。
我国著名翻译家 ,把巴尔
扎克和《人间喜剧》介绍给中国读者,
从而使我们认识了这位法国著名的批判
现实主义作家。
被马克思称为“英国唯物主义和整
个现代实验科学的真正始祖”的英国著
名思想家 ,与莎士比亚是同时代
的人,他的散文非常著名。
7.(xx 浙江中考模拟)古诗 文名句
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填空。〔~题必做,~两题任选一题。〕
,柳暗花明又一
村 。 山 回 路 转 不 见
君, 。 古诗中有很多
富有哲理的句子,如“竹外桃花三两枝,
春江水暖鸭先知”,请你再写出连续的两
句。 。
苏轼的词《水调歌头·明月几时有》
中用自然现象来比拟人生遭遇表达作者
自 宽 自 慰 情 绪 的 句 子
是 , 。
范仲淹《渔家傲》中表达诗人虽有
乡愁但却以忧国忧民保家卫国为使命的
句 子
是 , 。
请写出古诗文中描写自然风景的
连续两句诗 。
浙江中考模拟 胡锦 涛同志于
xx 年 3 月 4 日,在全国政协十届四次会
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议民盟、民进联组会上,第一次提出树
立“八荣八耻”的社会主义荣辱观。树立
和践行社会主义荣辱观,用社会主义荣
辱观统领思想道德建设,必须全面理解
和把握“八荣八耻”的深刻内涵和基本要
求。请你参考示例,就“八荣八耻”中⑤
⑦两条中的任意一条,谈谈你的理解。
示例:以热爱祖国为荣、以危害祖
国为耻。民族精神的核心是爱国主义,
爱国主义是推动我国社会历史前进的巨
大力量,是各族人民共同的精神支柱,
是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜。
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每一个领导干部、每一个共产党
员、每一个公民,都应该牢固树立热爱
祖国的观念,坚持祖国利益高于一切,
自觉地把个人的前途命运同祖国的前途
命运紧密地联系在一起,把对祖国的热
爱化作建设中国特色社会主义伟大事业
的无穷力量。 附:八荣八耻
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①以热爱祖国为荣、以危害祖国为
耻,②以服务人民为荣、以背离人民为
耻,③以崇尚科学为荣、以愚昧无知为
耻,④以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为
耻,⑤以团结互助为荣、以损人利己为
耻, ⑥以 诚实守信为荣、以见利忘
义为耻,⑦以遵纪守法为荣、以违法乱
纪为耻,⑧以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫
逸为耻。
你选择的是第 条,你的理解
是
答案:一、语言积累及其运用
1.提示:C 项中“恣睢”的“睢”应读
“suī”。 答案:C 2.“河”改为“何”,“播”
改为“拨”。 3.提示:“不言而喻”,形容
道理很明显。不是“无法用语言来形容”
的意思。 答案:C 4.提示:A 项“柔
弱”和“雄赳赳”矛盾。C 项“小草”和“汪洋
大海”没有从属关系。D 项“梯子”和“鞭
策”不搭配。 答案:B 5.“以往”或“从
前”,“因此”改为“因为”, 才 有了忏
悔的个人、民族和国家。 6.《水浒》 傅
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雷 培根 7.山重水复疑无路 雪上空留
马行处 如 :沉舟侧畔千帆过,病树
前头万木春。 月 有阴晴圆缺 人有
悲欢离合 浊酒一杯家万里 燕然未勒归
无计 如:晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦
鹉洲。 8.提示:有一定的思想性,语
句通顺即可。
参考答案:以团结互助为荣、以损
人利己为耻。团结互助是社会主义社会
人与人之间关系的基本特征。团结互助
出凝聚力、战斗力和创造力。团结互助,
就是要把各种力量凝聚起来、组织起来,
同心同德地为中国特色社会主义的伟大
事业而奋斗。在不同意见面前,要心平
气和,求同存异;在困难面前,要同舟
共济,共渡难关;在荣誉面前,要相互
谦让,他人为先;出现了失误和挫折,
要勇于内省,敢于承担。要提倡急他人
所需,帮他人所难的团结互助精神,人
人关心和帮助他人,处处尊重和爱护他
人,促进社会安定和事业发展。
以遵纪守法为荣、以违法乱纪为
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耻。法治和责任理念是现代社会的基本
理念。遵纪守法是公民应尽的社会责任
和道德义务。遵纪守法,就要树立宪法
意识和法制观念,严格遵守宪法和法律;
对于共产党员来说,还要树立党章意识
和纪律观念,严格遵守党章和党纪。要
在全社会营造依
法执政、依法治国和依法办事的良
好氛围,提高各级领导干部依法执政、
依法行政和依法办事的能力,自觉在宪
法和法律范围内活动。 二、阅读理解
阅读下面的文字,完成 9~13 题。
小 桥
①横在山之陬,水之滨,卧在江南
烟雨里,北国迷茫风雪中,无论石拱的,
木架的,无论藤编的,舟浮的,简素、
玲珑、野朴,永远是小桥的品格。比之
现代的长堤大坝,小桥没有宏丽的桥头
堡,没有高大的石墩跨梁,甚至连雕龙
绘凤的栏杆也常常略去。就那么简简单
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单,潇洒出尘的“一”撇。
②然而,这一撇,曾经跨越了多少
危崖峭壁,急流险滩,茫茫岁月,给行
路人带来希望和信心向着遥远的彼岸不
停地追索着。
③小桥是一道凄美的风景。那瘦骨
伶仃的支柱,那宽宽窄窄的桥板,临水
兀立,幽独而自怜。是谁骑驴过小桥,
独叹梅花瘦?又是谁小桥人独立,望尽
天涯路?
④自古以来,桥头就是折柳送别的
最佳所在。在那细雨蒙蒙,柳色青青的
渭城早春,唐代大诗人王摩诘在灞桥头
与友人依依相别了,“劝君更尽一杯酒,
西出阳关无故人”。这似海的深情,不仅
让桥下的流水为之动容幽咽,以至百代
之下依然令我们仰慕不已。历尽人生坎
坷的南宋诗人姜白石过垂虹桥时诗兴大
发:“自作新词韵最娇,小红低唱我吹箫。
曲终过尽松陵路,回首烟波十四桥。”小
桥,演绎了几多凄切曲折的人生故事。
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⑤然而,小桥上伫立最多的应是无
尽的离愁吧?“鸡声茅店月,人迹板桥
霜。”“寒树鸟初动,霜桥人未行”。板桥,
霜桥,不仅是路的延伸,也是一种乡愁
的具象。而马致远的秋思小令,更是道
尽了天涯游子的凄苦情怀。眼前是小桥
流水的幽雅环境和安居其间的人家,而
自己的故乡却还在山重水复的迢迢远
方,不正衬出旅人的奔波不定,以及由
此引发的羁旅愁思?
⑥当然,小桥还是一种闲适与静
远。你看那位归隐诗人,当他带月荷锄
归,又在桥下清且浅的溪水里濯足,洗
去躬耕的汗尘与劳累,洗去一腔旷达的
胸臆,然后邀邻呼友,或斗酒吟诗,或
手挥五弦,目送归鸿。小桥载着他陶然
自乐的心境,载着他不为五斗米折腰的
傲骨与气节。
⑦就这样,小桥成了人生的各种象
征,成为一幅幅千古不朽的诗画。这里,
除了小桥本身的古朴、空灵的气质,还
因为小桥总是与流水舟楫、渔歌号子,
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以及岸边的草屋农舍、牧童短
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笛紧紧相连,拓印出一幅古老凄
美、宁静闲适的田园风景画。那些文人
墨客、达官显贵在官场失宠、情场失意
之后,拖着疲惫的身心走荒村野店。一
座苍古的小桥,可以慰藉他们饱经沧桑
的心灵,又是散怀写意的最美笔触,还
是寻求哲理禅意的去处。张继进京赶考
落榜之后,驾一叶小船到姑苏城外枫桥
边停泊。在那悔恨煎熬的不眠之夜,那
秋月,那乌啼,那红枫,那渔火,那江
桥,正与寒山寺钟声,撞击在张继的心
坎上。于是他推枕而起,摸黑写下了“枫
桥夜泊”四字,成就了一首流传千载的好
诗,让世世代代的游客有了一方寻梦的
去处。而当代诗人卞之琳的“你站在桥上
看风景/看风景的人在楼上看你/明月人
教版语文九年级上册期末复习字词
人教版语文九年级上册期末复习
资料
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112
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第一单元
沁 (qìn) 园 莽 (mǎng) 莽
红装素裹(guǒ) 分(fèn)外 妖娆(ráo)
稍逊(xùn) 风骚(sāo) 单
(chán)于 成吉思汗(hán) 数风流
一 代 天 娇 (jiāo) 留 滞 (zhì)
丝缕 蓑(suō)衣 喑(yīn)
哑 田圃(pǔ) 喧(xuān)嚷(rǎng)
襁(qiǎng)褓(bǎo) 润如油膏(gao) 凝望
颤 (chàn) 动 闪 烁 (shuò)
朦 (méng) 胧 (lóng) ) 蝈 (guō) 蝈
蛐 蛐 (qū) 树 篱 (lí)
栖(qī)息 茸茸(róng) 第二单元
敬业乐群(qún) 断章(zhāng)
取义 不二(èr)法门 旁骛
(wù) 承蜩(tiáo) 佝(gōu)偻(lóu)
亵(xiè)渎 骈(pián)进 强聒
(guō)不舍 陨(yǔn)落 诅咒
(zhòu) 污蔑(miè) 媚
(mèi)上欺下 灵柩(jiù) 凌
(líng) 驾 诉 讼 (sòng)
深邃(suì) 浩瀚(hàn) 睿(ruì)智
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113
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弥(mí)留 曙(shǔ)光 兼(jiān)
而 有 之 恪 (kè) 尽 职 守
怜 悯 (mǐn) 鞠 躬 (gōng)
惦 (diàn) 念 舐 (shì) 犊 (dú)
庸(yōng)碌 颓(tuí)废 重蹈
覆辙(zhé) 灰烬(jìn) 刻骨铭
(míng)心 涕泗(sì)横流 枘
(ruì)凿 羲(xī)皇 扶掖(yē)
凭 (píng) 吊 谀 (yú) 词
廓(kuò)然无累 气吞斗(dǒu)牛
相契(qì) 日以继(jì)夜 忐(tǎn)忑
(tè) 繁衍(yǎn) 一抔(póu)黄土
化 为 乌 (wū) 有 无 与 伦 (lún) 比
怒不可遏(è)
第三单元
阴 晦 (huì) 心 绪
寓(yù)所 猹(chá) 獾(huān)
五 行 (xíng 缺 土 弶 (jiàng)
脚 踝 (huái) 祭 祀 (sì) 鹁 (bó) 鸪
潮汛(xùn) 髀(bì)骨 寒
噤 (jìn) 愕 (è) 然 鄙 (bǐ) 夷
嗤(chī)笑 瑟(sè)索 深黛(dài) 惘
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(wǎng)然 隔膜(mó) 恣(zì)睢
(suī) 獾角 斩钉截(jié)铁 第四
单元
根深蒂(dì)固 孜孜不倦
汲 (jí) 取 锲 (qì) 而 不 舍
不言而喻(yù) 持之以恒(héng)
丁 肇 (zhào) 中 朱 熹 (xī)
格物致(zhì)知 袖(xiù)手旁观
彷 (páng) 徨 (huáng) 怡 (yí) 情
傅 (fù) 彩 藻 (zǎo) 饰
矫(jiǎo) 学究 鄙(bǐ) 诘
(jié) 难 味 同 嚼 (jiáo) 蜡
滞(zhì)碍 睾(gāo)肾 吹
毛 求 疵 (cī) 要 诀 (jué)
狡黠(xiá) 伦(lún)理 狂妄(wàng)自
大 咬文嚼(jiáo)字 豁
(huò) 然 贯 通 开 卷 (juàn) 有 益 玄
(xuán)虚 诓(kuāng)骗 拜佛(fó) 省
(xǐng)悟 脊(jǐ)梁 慨(kǎi)叹
诬蔑(miè) 濒(bīn)临 祈(qí)
祷(dǎo) 渺(miǎo)茫 第五单元
趱 (zǎn) 行 嗔 (chēn)
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115
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尴(gān)尬(gà) 这厮(sī) 朴(pō)
刀 恁(nèn)地 省
(xǐng)得 兀(wù)自 怄
(òu) 气 喏 (nuò) 喏 连 声
濠(háo)州 面面厮觑(qù)
聒 (guō) 噪 (zào) 逞 (chěng) 辩
庖(páo)官 鸡肋 惇
(dūn) 恃(shì)才放旷
汤 匙 (chí) 食 讫 (qì)
佯(yáng)惊 大簏(lù) 谮
(zèn)害 麾(huī)下 绰
(chāo)刀 沉吟(yín) 禀
(bǐng) 请 高 阜 (fù)
惑(huò)乱 拈(niān)弓搭
箭
作揖(yī) 带挈(qiè)
相(xiàng)公 醺醺(xūn)
行 (háng) 事 长 (zhǎng) 亲
腆(tiǎn)着 啐(cuì) 抛(pāo)
嗑 (hē) 亚 (yà) 元 解 (jiè) 元
绾(wǎn)
桑 梓 (zǐ) 轩 敞
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116
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锭(dìng)子 拙(zhuō)病 商
酌(zhuó) 应瑒(yáng) 颦(pín)儿
腻 (nì) 烦 揣 (chuǎi) 摩
胡 诌 (zhōu) 怔 怔 (zhēng) 画
缯(zēng) 鳏鳏(guān) 三
昧(mèi) 第六单元
阳 夏 佣 耕
缀耕 怅恨 苟富贵 嗟
乎 鸿鹄 闾左
適戍 度
失期 将兵 卜
者布帛 罾 陈胜
王 间令 烹食 篝火
忿恚 笞 蕲 徇
柘 谯 门 被 坚
社 稷 唐 雎 怫 然
免冠 徒跣 以头抢地 韩
傀 要离 休祲
缟素 庸夫 色挠
躬耕 陇亩 诣
屏 人 倾 颓 度 德
猖 獗 挟 天 子 沔
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117
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吴会 殆 存恤
胄 箪食 崩殂 陛
下 陟罚 臧否
费祎 遗陛下 裨补
阙 漏 性 行 行 阵
桓公 闻达 猥自 夙
夜 驽马 攘除
归咎 咨诹 涕零
诸 戎 脉 脉 白 蘋 洲
千嶂 燕然 不寐 擎
苍 貂裘 鬓霜 舴艋麾
下炙 霹雳
人教版语文九年级上册期末复习
字词训练卷之一
根据拼音写汉字,或根据汉字写拼
音。
第一单元
1、妖 ráo 2、风 sāo
3、红 zhuāng 素 guǒ4、一代天 jiāo 5、
成 吉 思 汗 6 、 稍 逊 7 、 田 pǔ
8 、 xuānrǎng 9 、 qiǎngbǎo 10 、 喑 哑
11、润如油 gāo 12、禁 gù
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118
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13 、 留 滞 14 、 静 mì
15、chōngjǐng 16、jiã难 17、颤
抖 18 、 jiāng 硬 19 、 qī 息
20、荡 yàng
第二单元
21、旁 wù 22、zhēng 引
23、xiâdú 24、断 zhāng 取义 25、言
行相 gù 26、强 guō不舍 27、
45、yùn 含 46、污
miâ( ) 47、浩 hàn 无际
48 、 曙 光 49 、 怜 mǐn
50、sù然起敬 51、shìdú之情 52、yú
词 53、kuî然无累 54、tìsì横流
55、yōnglù56、自 zhī之明 57、气吞斗牛
58、tǎntâ 59、繁 yǎn 60、抽 yē( )
61、刹那间 62、麦 suì63、化
为 wū有 64、一 pïu 黄土
65 、 无 与 lún 比 66 、 怒 不 可 â
67、zhù立
第三单元
68 、 阴 huì 69 、 xiāo 索
70、jìsì71、小 zhān 帽 72、bǐ( )
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119
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谷 73、huān( )猪 74、
quán( )骨 75、bì( )
间 76、â( )然 77、鄙
yí( ) 78 、 chī( ) 笑
79 、 sâ( ) 索 80 、 深 dài( )
81、
wǎnɡ( )然 82、
zì( )suī( ) 83 、 liáo( ) 逗
84 、 胆 qiâ( ) pián 进
28、教 huì 29、yǔn 落 30、灵 jiù
85、xiē( )斯底里 86、撅( )
断 87、旧 chá( )儿 88、
chuō( )
31、ruì智 32、líng 驾
破 89 、 mì( ) 食
90、xī( )闹 91、qū( )除 92、
ji
33、mí留之际 34、mâi 上
欺下 35、jiān 而
ã( )jū( ) 93、栈( )
桥 94、与日 jù( )增
有之 36、凭吊 37、lí民
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120
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百姓 38、诅咒 39、
95、牡 lì( ) 96、qiào( )
开 97、lán( )lǚ( )98、阔 chuî
kâ尽职守 40、恼羞成怒
( ) 99 、 shà( ) 白
100、chà( )异 101、呵( )斥
102、棱( )
41、扶 yâ 42、重 dǎo 覆 zhã43、
孤军 fân 战 44、
角 103 、 xī( )sū( )
104、沙 yǎ( ) 105、纸
niǎn( )
深 suì
子 106、发 jiǒnɡ( )
107、dū( )nɑnɡ( )
第四单元
108、 机械 ( ) 109、
jí( )取 110、根深 dì( )固 111、
持之以 hãng( ) 112、zīzī( )( )
不倦 113、锲( )而不舍 114、不
言而 yù( ) 115、轻而 yì( )举
116、格物 zhì( )zhī( ) 117、
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121
~
qí( )家 118、xiū( )身
119 、 chãnɡ( ) 意 120 、
pánɡ( )huánɡ( )
121、zhào( )事 122、一
fān( )风顺 123、xiù( )手
旁 观 124 、 yí( ) 情 125 、
zǎo( )饰 126、jiǎo( )揉造作
127、狡 xiá( ) 128、jiã( )
难 129、咀嚼( ) 130、味同嚼
( )蜡 131、蒸 liú( )
132、zhì( )碍 133、吹毛求
cī( ) 134、chǎn( )明
135 、 要 juã( ) 136 、 不 求
shân( ) 解 137 、 狂
wànɡ( )自大 138、因小 shī( )
大 139 、 huî( ) 然 ɡuàn( ) 通
140、开 juàn( )有益 141、咬文 jiáo
( )字
142、lún( )理 143、寻章
zhāi( )句 144、地大物 bï( )
145、jĭ( )梁 146、kuānɡ( )骗
147、前 pū( )后继 148、
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122
~
怀古伤 jīn( ) 149、wâi( )民
请命 150、xuán( )虚之至
人教版语文九年级上册期末复习
字词训练卷之二
第五单元
151、水浒 152、嗔怒 153、
gāngà 154 、 朴 刀 155 、 恁 地
156 、 别 拗 157 、 怨 怅 158 、 省 得
159、晌午 160、qíqū161、怄气 162、
兀自 163、逞辩 164、剜口 165、
ɡān( )xì( )166 、 吹 xū( )
167、nuînuî( )( )连声 168、忒
169 、 晁 盖 170 、 面 面 厮 qù
171、ɡuō( )噪 172、duān ( )的
173、xún( )思 174、ɡîu( )当
175、鸡肋 176、páo 官 177、
食讫 178、shì才放 kuàng 179、麾军 180、
zân 害
181、绰刀 182、yáng 装
183、禀请 184、大 lù( ) 185、
沉 yín( ) 186、bān( )师 187、
对 答 如 liú( ) 188 、 huî( ) 乱
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123
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189、带挈 190、醺 191、相公
192、tiǎn 着 193、星宿 194、斋公
195、拙病 196、桑 zǐ 197、jiǎo 幸
198、xuānchǎng
199、dìng 子 200、攥 201、
不 xǐng 人事 202、讳 203、绾 204、
啐 205、商 zhuï 206、wã
i wãi 连声 207、倒( )运
208、shě( )与 209、
yānɡ( )及 210、管 dài( )
211 、 xù( ) 功 212 、 相
yǔ( ) 213、nì烦 214、挖心 sōu 胆
215、精血 chãng 聚 216、kuī望
217、胡诌 218、模样 219、
guān 寡孤独 220、cù拥 221、拈
弓搭箭 222、作 yī
第六单元
223 、 阳 夏 224 、 缀 耕
225、怅恨 226、苟富贵
227、嗟乎 228、鸿
hú 229、闾左 230、適戍 231、
度已失期 232、罾 233、陈
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124
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胜 王 234、 间 令 235 、 烹 食
236、篝火 237、忿恚 238、
笞 239、徇 240、柘 241、 谯
门 242、被坚 243、社 jì 244、唐雎
245、怫然 246、免冠 徒跣 247、以头
抢 地 248 、 韩 傀 249 、 要 离
250、休 jìn251、缟素 252、色 náo
253、屏人 254、倾颓 255、度
德
256 、 猖 獗 257 、 挟 天 子
258、吴会 59、殆
260、存恤 261、胄 262、箪食
263、崩殂 264、陟罚臧否 265、遗陛下
266、裨补阙漏 267、性行 268、猥
自 269、夙夜 270、驽马 271、
攘除 272、归咎 273、咨诹 274、
涕零 275、脉脉 276、白蘋州
277 、 千 嶂 278 、 燕 然
279、不寐 280、擎苍 281、貂裘
282、鬓微霜 283、舴艋 284、
下炙 285、霹雳
九年级语文词语解释专项练习
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125
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第一单元
《沁园春·雪》选自《毛泽东诗词
集》 《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》选
自《世界流派诗选》。
1 惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。
惟余,只剩;莽莽,这里是无边无际的
意思。 作者济慈,英国浪漫主义诗人。
《夜》选自《外国名诗三百首》。
2 俱往矣:都已经过去了。俱,都。
/3 风流人物:这里指建功立业的英雄人
物。 作者:叶赛宁,俄罗斯诗人。
4 妖娆:娇艳美好。折腰:鞠躬,
倾倒。 第二单元
5 文采:和下文的“风骚”,本指辞
藻。这里用来概括广义的文化,包括政
治、思想、《敬业与乐业》选自《饮冰室
合集》作者:梁启超,字卓如,号任公,
又号饮冰室文化在内。
主人。中国近代维新派代表
输:和下文的逊,都是差、失的意
思。 人物,学者。与康有为领导了著名
的“戊戌变法”。
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126
~
6 风骚:原指诗经里的《国风》和
《楚辞》里的《离骚》。 1 敬业乐群:对
自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。
7 折腰:鞠躬,倾倒。/8 风流人物:
这里指能建功立业的英雄人物。 2 断章
取义:意思是不顾上下文,孤立截取其
中的一段或一句。断,截取;章,篇章。
《雨说》选自《郑愁予诗的自选》
郑愁予,原名郑文韬,台湾诗人。被称
为“浪子 3 不二法门:佛教用语,指直接
入道、不可言传的法门,常用来比喻最
好的或者独一诗人”。
无二的方法。
1 留滞:滞留,停留不流通。/2 襁
褓:包裹婴儿的布或被。 4 理至易明:
道理极容易明白。
3 禁锢:束缚,监禁。 5 饱食终日,
无所用心,难矣哉:引自《论语·阳货》,
意思是整天吃饱了饭,不肯
动脑筋去
《星星变奏曲》选自《上海文学》。
作者:江河,原名于友泽。
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~
127
~
做点事,这种人是很难造就的啊!
16 知之者不如好之者,好之者不如乐之
者:引自《论语·雍也》大意是知道这种
道
理的人比不上喜爱它的人,喜爱它
的人比不上乐意去做的人。
6 群居终日,言不及义,好行小慧,
难矣哉!引自《论语·卫灵公》意思是整
天和大
家混在一起,不说一句有道理的
话,只是卖弄小聪明,这种人是很难造
就的呀!
17 其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,
不知老之将至云尔:引自《论语·述而》,
大意是他做人是发奋读书忘了吃饭,沉
浸在学习的快乐中而忘记了忧愁,甚
7 朱子:即朱熹,南宋哲学家、教
育家、文学家。
至不知道自己将要老了,如此而
已。
8 主一无适便是敬:引自《论语·学
而》主一无适:专一于某种工作不旁及
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128
~
其他的事
情。
18 强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
强聒,过分啰嗦。不舍,不停。
19 亵渎:轻慢;不尊敬。/20 好高
骛远:不切实际地追求过高目标。
9 一点不旁骛:意指专心致志,一
点不分心。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演
说》,选自《雨果文集》。作者:雨果。
10《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事:
意在说明用心专一,就可以达到目的的
故事。
佝偻:鸡胸驼背。承蜩:捕蝉
1 伏尔泰:法国启蒙思想家、文学
家、哲学家,代表作有:《哲学通信》、《形
而上学论》。
11 亵渎:轻慢,不敬。
2 卢梭:法国启蒙思想家、哲学家、
教育学家、文学家。主要著作有《论人
类不平等
12 用志不分,乃凝于神:引自《庄
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129
~
子·达生》,大意是做事不分心。精神就
能集中。
的起源和基础》、《社会契约论》、
《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》、《忏悔录》。
13 素其位而行,不愿乎其外:引自
《礼记·中庸》,大意是现在只做分内的
事情,
不要希望做职分外的事情。
3 狄德罗:法国启蒙思想家、哲学
家、文学家、美学家,组织编纂《百科
全书》。
4 孟德斯鸠:法国启蒙思想家、社
会学家。
14 层累:层层叠叠的层次。15 骈
进:一同前进。
5 睿智:聪明,明智;英明有远见。
6 恪尽职守:谨慎而恭敬的做好自
己的工作。 第三单元
《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》。
傅雷:翻译家、文艺评论家。翻译作品
达
34 部。
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130
~
《故乡》,选自《呐喊》。作者,鲁
迅。
1 阴晦:阴沉昏暗。萧索:荒凉冷
落的意思。/萧索:荒凉、冷落。
1 克里斯朵夫:罗曼·罗兰的长篇小
说《约翰·克里斯朵夫》中的主人公,一
生与音
乐作伴,在生活中到处碰壁,始终
是一个孤独的反抗者。
2 聚族而居:同族各家聚在一起居
住。
2 扶掖:扶持,提携。
3 寓所:寄居的房子,住处。/4 无
端:无缘无故。如许:这么些。
3 枘凿:“方枘圆凿”的略语。方榫
头,圆榫眼,二者合不到一起,比喻两
不相容。
枘,榫头;凿,榫眼。
5 苏生:苏醒,重现。嗤笑:讥笑。
/髀:大腿。
6 愕然:吃惊的样子。鄙夷:看不
起。/鄙夷:看不起。/嗤笑:讥笑。
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131
~
4 垂手:表示无所事事,无为。
7 瑟索:即瑟缩。身体因寒冷而蜷
缩或兼发抖。
5 廓然无累:心胸广阔平静,不为
生活名利所累。
8 黛:青黑色。/惘然:心里好像是
失去了什么的样子。
6 赤子之心:初生婴儿的心,比喻
纯洁的心。也指对故乡怀有纯真感情之
人的心。
9 隔膜:彼此思想感情不相通。
《致女儿的信》。选自《关于爱的
思考》。作者:苏霍姆林斯基,苏联教育
实践家和教育理论家。代表作有《给教
师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩
子》等。收在《苏霍姆林斯基集》里。 1
忐忑:形容心神不定。
2 化为乌有:变得什么都没有。化:
改变。乌有:虚无没有。
10 展转:同“辗转”原指身体翻来覆
去,这里形容生活不安定,到处奔波。
11 恣睢:放纵,放任。
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132
~
《孤独之旅》,选自《草房子》。作
者:曹文轩。
歇斯底里:形容情绪异常激动,举
止失常。 3 孜孜不倦:勤奋努力,不知
疲倦。孜孜,勤勉。
《我的叔叔于勒》选自《羊脂球》
作者莫泊桑 4 素材:指还没有经过提炼
和加工的原始材料。/5 创意:创造性的
见解或者意见。
1 底货:这里指不时兴了的陈货。/
拮据:手头紧,经济状况不好。 6 汲取:
吸取。汲,从下往上打水。/7 不言而喻:
不用说就可以明白。喻,明白。
2 老本:储备作正用或赖以应急的
钱。/3 与日俱增:随着时间的推移而不
断增长。《应有格物致知精神》选自《散
文选刊》作者:丁肇中,美籍华裔物理
学家。
1976 年获得诺贝尔物理学奖。
4 褴褛:形容衣服破烂。
1《四书》:宋代朱熹抽取《礼记》
中的《大学》《中庸》和《论语》、《孟子》
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133
~
编
《心声》,选自《儿童时代》。作者:
黄蓓佳,作品有《小船,小船》、《芦
花飘飞的时候》、《请和我同行》、
《遥远的地方有一片海》。
2《“格物”和“致知”》:出自《礼记·大
学》“致知在格物。物格而知至”。
1 抽噎:抽搭。/抽泣:一吸一顿地
哭泣。/2 发窘:感到为难,不知所措。
3 格物:推究事物的原理。致知:
获得知识。
3 固执:坚持自己的意见,不肯改
变。/4 悉悉素素:形容细小的摩擦声。
4《大学》中提出的格物、致知、
诚意、正心、修身、齐家、治国、平天
下八条目,
第四单元
成为南宋理学家基本纲领的一部
分。诚意:心意诚实。/正心:端正心性。
/修身:修养自己的品德。/齐家:整顿管
理家政。 在一起称“四书”。
《事物的正确答案不止一个》,选
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134
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自《中外母语教材选粹》。作者:罗
迦·费·因
格,美国实业家。
5 王阳明:即王守仁,初名云,字
伯安,世称阳明先生。明代哲学家、教
育学家。
1 根深蒂固:比喻根基深厚牢固,
不可动摇。
6 彷徨:走来走去,犹豫不决,不
知往哪个方向去。
2 模式:某种事物的标准形式或使
人可以照着做的标准样式。
《短文两篇》《谈读书》,选自《世
界散文随笔精品文库·英国卷》,作者弗
2 不求甚解:原指读书需要领会精
神实质,不必在个别字句的理解上多费
力气。现多
朗西斯·培根,英国哲学家、作家。
1 怡情:使心情愉快。/傅彩:增添
光彩。 2 文采藻饰:修饰文词,使之富
有文采。 3 矫:做作,不真实。/4 学究:
迂腐的读书人。/练达:阅历多而通达人
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135
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情世故。5 范:衡量、检验的意思。/鄙:
看不起。 6 诘难:诘问,为难。/涉猎:
粗略地阅读。/大而无当:虽然大,但是
不合用。 7 寻章摘句:搜寻、摘取文章
的片段词句。指读书局限于文字的推求。
8 味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无
味。 9 滞碍:不通畅。阐证:阐述论证。
10 吹毛求疵:这里指细致到烦琐、
挑剔的地步。
11《不求甚解》,作者马南邨,原
名邓拓。
1 要诀:重要的诀窍。/
指只求懂得个大概,不求深刻了
解。
3 咬文嚼字:过分地斟酌字句。
4 豁然贯通:一下子完全搞通了。
豁然:开阔或通达的样子。
.《中国人失掉自信力了吗》: 选自
《且介亭杂文》
1 前仆后继:形容英勇奋斗,不怕
牺牲。仆:倒下。
2 诓骗:说谎话骗人。诓:骗。/3
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污蔑:捏造事实败坏别人的名誉。
第五单元
《智取生辰纲》选自《水浒》。施
耐庵元末明初 《水浒》,又称《水浒传》,
是一部以北宋末年宋江起义为题材的长
篇白话小说。这里选的一段是写杨志受
北京
大名府留守梁世杰的派遣,押送生
辰纲往东京,在途中被晁盖、吴用等夺
取的经过。
1 生辰纲:编队运送的大批寿礼。
/2 纲:为运送大批货物而编的队。
3 趱行:赶路。/端的:真的,确实。
/嗔:怒。/4 干系:责任。须:应,必须。
5 尴尬去处:容易出麻烦的地方。
/6 看他不得:看不惯他那样子。/吹嘘:
嘴里嘘气。
取。
8 恁地:这样地,如此。/怨怅,怨
恨。/巴:奔,赶。
《范进中举》作者吴敬梓,字敏轩,
清代小说家。选自《儒林外史》,是我国
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137
~
9 却理会:慢慢再做道理。却,且。
/10 省得:知道,懂得。/打火:生火做
饭。
清代一部长
11 搬口:搬弄是非。 / 兀的:怎
么。 /苦也:糟了。
篇讽刺小说,主要是描写封建社会
后期知识分子及官绅的活动和精神面
貌。
12 休见他罪过:不要责罚他们。/
兀自:尚且,还。
1 带挈:提携。这里的意思“让你沾
我的光,得到好运气“。
13 没分晓:不明白,糊涂。/逞辩:
卖弄口舌。
2 唯唯连声:连连答应。唯唯,答
应的声音。
14 怄: 使人生气。/喏喏连声:恭
敬地连连答应。
3 腆:挺着。浑家,妻子。见教,
指教。
15 你颠倒问:你倒反问我们。/没
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138
~
命的:亡命之徒。
4 央及:恳请,请托。/万贯家私:
大量的家财。一千个钱为一贯。
16 面面厮觑:互相望着发愣。/聒
噪:打扰,对不起。/计较:计策。
5 拙病:奇怪的病。/在下:对自己
的谦称。/华居:对对方住宅的客气说法。
《杨修之死》,罗贯中,名本,字
贯中。元末明初。选自《三国演义》,是
我国第一部
6 局不过:碍于情面,虽然自己不
愿意,也只好屈从。
7 桑梓:家乡。古时住宅旁常栽桑
树、梓树,后人就用桑梓指家乡。
长篇章回体小说。描写了三国时期
的历史故事,集中表现了统治集团之间
政治和军事斗争。
8 谨具贺仪:恭敬地备办贺礼。/
当事拜往:办事会客。/轩敞:高大、宽
敞。
1 恃才放旷:依仗才能而对自己的
行为不加约束。
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139
~
11
是我国古代小说的巅峰之作。小说
以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,
描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰
史,反映了封建社会晚期广阔的社会现
实。
齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、
中山十二策。
《隆中对》,节选自《三国志·蜀志·诸
葛亮传》
1 地灵人杰:意为山川灵秀,人物
杰出。/2 兴头头:兴冲冲的样子。/3 鳏
鳏:形容忧愁失眠的样子。4 穿凿:牵强
附会。
作者:陈寿,字承祚,晋朝人,史
学家,所著《三国志》六十五卷,记载
三国时期魏、蜀、吴三国的历史。
/日落江湖白,潮来天地青
《出师表》选自《汉魏六朝百三百
名家集·诸葛丞相集》。表,古代向帝王
上
/渡头余落日,墟里上孤烟
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140
~
书陈情言事的一种文体。
/绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏
/ 《词五首》
第六单元
人教版语文九(上)期末复习词句专
题巩固练习之一
一、填词。
《陈涉世家》,节选自《史记·陈涉
世家》公元前 209 年,以陈胜吴广为首
的戍卒 900 人在大泽乡举行了中国历史
上第一次农民起义。节选的这一部分记
叙了这次起义的原因、经过和起义军的
浩大声势。
红 素 一 代 天
声 语 如油 业
群
章 义 不 法 门 言 行
司马迁:字子长,西汉夏阳人,史学家、
文学家,他用毕生精力著成了我国第一
部纪传体通史,全书一百三十篇。包括
本纪 12 篇,世家 30 篇,列传 70 篇,十
表,八书。
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141
~
舍 留之际
有 之 军 百 姓
羞成怒
《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏
策四》。
12
职守 大 无累 重
横 流
者, 。
自 之 气 斗
一 黄土 化为 有
4 、成就的大小、高低,。无与 比
但只要坚强,就不怕失败,不怕挫
折,不怕打击。
不 可 底 里
十 九稳 根深 5 、 黄
河 之 水 天 上 来 ,
无 边 落 木 萧 萧 不 倦 倦 不 言 而
而易 之以 不
知所 下, 。
物 知 旁观
6、人们世代交替,我们每个人都
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142
~
不免变成一 pÓu 黄土,
句 味 同 吹 毛
不 求
但
。 狂妄
7、胜败兵家事不期,包羞忍辱是
男儿。江东子弟多才俊,
文 小 大
开 8、量小非君子, 额上能跑
物 古 今 为民
命 连声 面面
马, 。
才放 对答 茶饭 胆
9 、一个篱笆三个桩, 血 聚
二、补句。
1、望长城内外,;大河上下欲与天
公试比高,
须 晴 日 , 看 红 装 素
裹, 。 江山
如此多娇, 。
一 代 天 骄 , 成 吉 思
汗, 。 俱
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~
143
~
往
矣 , ,
。
2、百行业为先,。3、知之者不如
好之
13
10、然而我又不愿意他们因为要一
气,都如我的,也不愿意他们都如闰土
的 ,也不愿意都如别人
的 。
11 、 希 望 是 本 无 所 谓 有 ,
路, , 。
12、推之于四海,。 13、读
书足以足以 。
14、读史使人,科学使人,伦理学
使人 ,逻辑修辞之学使人 。
15、好读书,;每有会意,便 。
16、 17、! 18、且壮士不死即
已,死即举大名耳,!
19 、 夫 专 诸 之 刺 王 僚 也 ,
也, 。
20、若士必怒,,, 21、孤之有孔
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144
~
明,。
22、诚宜,失义,以塞忠谏之路也。
23、宫中府中,俱为一体;,
24、,后汉所以倾颓也。
25、苟全性命于乱世,。 26、受任
于败军之际, 。 27
、
今
南
方
已
定
,
兵
甲
已
足
,
34、酒酣胸胆尚开张,!持节云
中,?
人教版语文九(上)期末复习词句专
题巩固练习之二
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145
~
35 、 会 挽 雕 弓 如 满 月 ,,
36、
37 、 物 是 人 非 事 事 休 ,。
38、只恐双溪舴艋舟,。
39、醉里挑灯看剑,。八百里分麾
下炙,秋点兵。
马作的卢飞快,
。了却君王天下
事, 。 !
40、 41、 42、更深月色
半人家, 。今夜偏知春气
暖, 。 43、晨起动征铎,
路, 。
因思杜陵梦, 。 44、
驿外断桥边, 。已是黄昏独自
愁, 。
45、无意苦争春,一任群芳妒。,
46、薄雾浓云愁永昼,,半夜凉初
透。东篱把酒黄昏后, 。 ,
帘卷西风, !
14
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146
~
当 , ,
, , ,还于旧
都 。 28 、 过 尽 千 帆 皆 不
是 , , 。
29、 ,衡阳雁去无留意。四
面边声连角起。 30、千嶂里,。
31、浊酒一杯家万里,。羌管悠悠
霜满地。人不寐, 。
32 、 老 夫 聊 发 少 年 狂 ,,。
33、为报倾城随太守, , 。
47、,梨花落后清明。池上碧苔三
四点, 48、巧笑东邻女伴,。 49、,悠
悠。不尽长江滚滚流。
50 、 坐 断 东 南 战 未 休 。 ? 曹
刘。 。
51、。 52 列
国周齐秦汉楚。
53、赢, ;输, !
54、喇叭,唢呐, 。 55、
官船往来乱如麻,。
2、在天愿作比翼鸟,在地愿为连
理枝。——白居易 3、曾经沧海难为水,
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~
147
~
除却巫山不是云。——元稹 4、身无彩
凤双飞翼,心有灵犀一点通 。——李商
隐 5、衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔
悴。——柳永 6、两情若是久长时,又
岂在朝朝暮暮 。——秦观 【青春名
言】
1、青春是美妙的;挥霍青春就是
犯罪。——萧伯纳
2、做一番伟大的事业,总得在青
年时代开始。——歌德 3、百日莫空过,
青春不再来。——拜伦
4、,沙粒要变成真珠,石头要化做
黄金;……青春的魅力,应当叫枯枝长
出鲜果,沙漠布满森林;……这才是青
春的美,青春的快乐,青春的本份!——
郭小川 5、为着追求光和热,人宁愿
舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒
冷的寂寞的
三、积累语言
【诗中雨】
1、夜来风雨声,花落知多少。——
孟浩然 2、好雨知时节,当春乃发生。
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148
~
——杜甫
3、松间沙路净无泥,潇潇暮雨子
规啼。——苏轼 4、何当共剪西窗烛,
却话巴山夜雨时。——李商隐 5、七八
个星天外,两三点雨山前。——辛弃疾
【诗中爱情】
1、剪不断,理还乱,是离愁,别
是一般滋味在心头。——李煜
15
生,却不如轰轰烈烈的死。——巴
金 【读书名言】 1、书犹药也,善读
之可以医愚。——刘向
2、三更灯火五更鸡,正是男儿读
书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书
迟。——颜真卿
3、读书有三到,谓心到,眼到,
口到。三到之中,心到最急,心既到矣,
眼口岂不到乎?——朱熹
4、书籍是屹立在时间的汪洋大海
中的灯塔。——惠普尔
5、书是全世界的营养品。——莎
士比亚
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149
~
6、书籍是培育我们的良师,无需
鞭笞和棍打,不用言语和训斥,不收学
费,也不拘形式。——德伯里
7、书籍是人类进步的阶梯。——
高尔基 【金钱名言】
1、如果你把金钱当成上帝,它便
会像魔鬼一样折磨你。——菲尔丁
2、如果您失去了金钱,失之甚少;
如果您失去了朋友,失之甚多; 如果您
失去了勇气, 失去一切。——哥德
3、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
6 、《 致 女 儿 的 信 》 选
自 , 作 者 是
教 育 家 和 教 育
家 。 他 的 代 表 作
有 、
。
7 、《 孤 独 之 旅 》 节 选
自 ,作者 。
8、《我的叔叔于勒》选自 国著名
文 学 家 的 短 篇 小 说
集 。
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150
~
9、《心声》作者 ,
10、《 应 有 格 物 致 知 精 神 》 作
者 ,美籍华裔 家。
11、《谈读书》作者 , 国
作家、 家。
12、《中国人失掉自信力了吗》选
自 。作者 。本文是
一篇 文。
13 、《 智 取 生 辰 纲 》 节 选
自 ,又称 ,是一部以
为题材的 小说。作者 ,
是 人。“智取生辰纲”写的是
受北京大名府留守梁世杰的派遣,押送
生 辰纲 往 东 京, 在 途 中 被 、
等人夺取的经过。
14 、《 杨 修 之 死 》 节 选
自 ,它是我国第 部
小说,描写了 时
人教版九(上)语文期末复习文学常
识篇
1、《沁园春 雪》是一首 ,“沁
园春”是 ,“雪” 是 。 2、《雨
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151
~
说——为生活在中国大地上的儿童而
歌 》 作 者 是 当 代 著 名 诗
人 。
3、《星星变奏曲》作者 ,
是新时期 诗派代表诗人之一。星
星 象 征
了 。
4 、《 敬 业 与 乐 业 》 选
自 ,作者 ,他是
中国近代 派代表人物,学者。
5、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演
说》是 国 主义作
家 。
16
期的历史故事,集中表现了统治集
团 之 间 和 斗 争 。 作 者
是 , (朝代)小说家。
15 、《 范 进 中 举 》 选
自 。它是我国 代一
部 小说,主要描写封建社会后期
及 的 活 动 和 精 神 面 貌 。 作
者 , (朝代)小说家。
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~
152
~
16、《香菱学诗》选自 。
它是我国古代小说的顶峰之作。小说
以 、23 水浒人物的绰号 1.及时
雨…宋 江. 2.玉麒麟…卢俊义. 3.智多
星…吴 用. 4.入云龙…公孙胜. 5.的爱情
悲剧为线索,描写了以贾家为代表的
的兴衰史,反映了大 刀…关 胜. 6.豹子
头…林 冲.7 花和尚…鲁智深. 14.行
者…武 松. 17.青面兽…扬 志. 20.神行
广阔的社会现实。作者 ,名 ,
字 ,号 , 代小说家。17、
《陈涉世家》选自 。它是我
国第 部 通史,鲁迅称这部
书 是
“ ,
。”作者 , (朝代)著名
的 家、 家。
18 、《 唐 雎 不 辱 使 命 》 选
自 。它是 末年
根据战国史书整理编辑的,共 篇。
19 、《 隆 中 对 》 节 选
自 。作者 ,
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~
153
~
朝人, 家。所著 共
卷,记载三国时期 、 、 三
国的历史。 20、《出师表》作者 ,
时著名 家、 家。本文选
自 ,
文 体 。 该 文 体 是 古 代 向
的一种文体。
21 中国四大名著是:______朝代
______ 作 者 _________ ; ______ 朝 代
______ 作 者 _________ ; ______ 朝 代
______ 作 者 _________ ; ______ 朝 代
______作者_________。 22
明
清
四
大
讽
刺
小
说
:
太保 戴 宗. 22.黑旋风…李 逵. 23.
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154
~
九纹龙…史 进. 29.短命二郎 阮小五.
30.浪里白条张 顺. 33.拼命三郎石 秀.
36.浪 子…燕 青.37 一丈青 扈三娘 38
打虎将 李 忠 39 小霸王 周 通 40 母大
虫 顾大嫂 41 菜园子 张 青 42 母夜叉
孙二娘
人教版九语文文学常识汇编
1. 《沁园春·雪》选自《毛泽东诗
词集》。作者毛泽东。 2. 《雨说》选自
《郑愁予诗的自选 I》。作者郑愁予,台
湾人。 3. 《星星变奏曲》选自《上海
文学》。作者江河。
4. 《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派
诗选》。作者济慈,英国浪漫主义诗人。
《夜》选自《外国名诗三百首》。作者叶
赛宁,俄罗斯人。
5. 《敬业与乐业》选自《饮冰室合
集》。作者梁启超,又号饮冰室主人。中
国近代维新派人物代表,学者。
6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演
说》选自《雨果文集》。作者雨果,法国
作家。伏尔泰,法国思想家、文学家、
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~
155
~
哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而
上学论》等。 17
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
____
7. 《傅雷家书》选自《傅雷家书》。
作者傅雷,翻译家、文艺评论家。
8. 《致女儿的信》选自《关于爱的
思考》。作者苏霍姆林斯基,苏联教育实
践家和教育理论家。代表作有《给教师
的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》
等。 9. 《故乡》选自《呐喊》。作者鲁
迅,文学家、思想家、革命家。 10. 《孤
独之旅》节选自《草房子》。作者曹文轩。
11. 《我的叔叔于勒》选自短篇小
说集《羊脂球》。作者莫泊桑,法国作家。
12. 《心声》选自《儿童时代》。作者黄
蓓佳。
13. 《事物的正确答案不止一个》
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~
选自《中外母语教材选粹》。作者罗迦•
费•因格,美国人。 14. 《应有格物致
知精神》选自《散文选刊》。作者丁肇中,
美籍华裔。
15. 《谈读书》选自《世界散文随
笔精品文库•英国卷》。作者培根,英国
哲学家,作家。《不求甚解》选自《燕山
夜话》。作者马南邨,当代作家。
16. 《中国人失掉自信力了吗》选
自《且介亭杂文》。作者鲁迅。 17. 《智
取生辰纲》选自《水浒》。作者施耐庵,
元末明初人。
18. 《杨修之死》选自《三国演义》。
作者罗贯中,元末明初人。《三国演义》
是我国第一部长篇章回体小说。
19. 《范进中举》选自《儒林外史》。
作者吴敬梓,清代小说家。《儒林外史》
是我国清代一部长篇讽刺小说。
20. 《香菱学诗》节选自《红楼梦》。
作者曹雪芹,清代小说家。《红楼梦》是
我国古代小说的顶峰之作。
21. 《陈涉世家》节选自《史记》。
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~
157
~
作者司马迁,西汉人,史学家、文学家。
《史记》是我国第一部纪传体通史。
22. 《唐雎不辱使命》选自《战国
策•魏策四》。西汉刘向编。 23. 《隆中
对》节选自《三国志》。作者陈寿,史学
家,晋朝人。
24. 《出师表》选自《汉魏六朝百
三名家集•诸葛丞相集》。作者诸葛亮,
蜀汉。
25. 《望江南》选自《全唐五代词》。
作者温庭筠,唐朝人,花间词派代表人
物。《渔家傲·秋思》选自《唐宋名家词
选》。作者范仲淹,北宋人。《江城子·密
州出猎》选自《东坡乐府笺》。作者苏轼,
北宋人。《武陵春》选自《李清照集校注》。
作者李清照,宋朝人。《破阵子·为陈同
甫赋壮词以寄之》选自《稼轩词编年笺
注》。作者辛弃疾,南宋人。
人教版语文七-九年级文体知识汇
编
记叙文文体知识 【常见叙事线索】
1、人物线索:人物的见闻感受或
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~
者事迹。 2、物品线索:某一有特殊
意义的物品。 3、感情线索:作者或作
品中主要人物的思想感情变化。 4、
事件线索:中心事件 5、时间线索
6、地点变换线索
找线索的技巧: ①文章的标题
②各段反复出现的事物 ③文中议论
抒情的语句 ④作者的
思想感情 ⑤某一人物的见闻
感受
【记叙的顺序】
1、顺叙:即按照事情的发生、发
展和结局的顺序写。 2、倒叙:把后
发生的事情
18
写在前面,然后再按顺序进行叙
述。 3、插叙:在叙述过程中,由于
内容的需要,中断原来情节的叙述,插
入有关的情节或事件,然后再继续原来
的叙述。
【论点的特点】①正确 ②鲜明
注意:论点必须是完整而鲜明的肯定性
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159
~
的论断的句子。 【论据的类型】基本的
论据有:事实论据、
道理论据
归纳论据的要点:××人+怎么做+
结果
【人物的描写方法】
1、肖像描写、语言描写、动作描
写、心理活动描写、神情描写。 2、正
面描写、侧面描写
【论证方法】基本的论证方法有:
举例论证、道理论证。 此外还有:比
喻论证、 对比论证
、归纳论证等。
说明文文体知识【说明文分类】
按说明对象可将说明文分为:事物
性说明文、事理性说明文
【论证方式】立论和驳论
【论证结构】提出问题—分析问题
—解决问题。 散文相关知识
【散文分类】叙事散文、抒情散文、
说理散文。
【散文特点】“形”散而“神”不散。
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160
~
小说相关知识
【小说三要素】人物、故事情节、
环境。 【故事情节】包括开端、发展、
高潮和结局。有的还有序幕和尾声。 表
达方式
1、基本的表达方式是:记叙、说
明、议论 2、常用的表达方式是:叙述、
描写、说明、议论、抒情。
【说明方法】
1、举例子 :具体真切地说明了事
物的××特点。 2、分类别:条理
清楚地说明了事物的××特点。
3、列数据:具体而准确地说明该
事物的××特点。 4、列图表:直观
形象地说明了事物的××特点。
5、打比方:形象生动地说明该事
物的××特点,增强了文章的趣味性。 6、
作比较:突出强调了被说明对象的××特
点。 7、下定义:简明周密地揭示了说
明对象的本质和内涵,使说明更严密。
此外,还有摹状貌,引用等说明方法。
【说明顺序】1、空间顺序 2、时
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161
~
间顺序 3、逻辑顺序 【说明文的结
构】1、总分 2、总分总 3、分总
【说明文语言的特点】1、准确。 2、
平实或生动。 议论文文体知识【议论
文的三要素】论点、论据和论证。
19
注:判定表达方式要么依 1,要么
依 2 给予判断,不要 1、2 混在一起。一
般情况下,最好依 2 中
的分类给予判定。
常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、对比、衬托、
烘托、以小见大、借景抒情、伏笔和铺
垫、前后照应、直接描写、扬抑等。
蓄些,运用眼前之物,寄托深远之
意。
2、衬托 :以他体从正面、反面两
个角度陪衬本体。作用:突出本体的××
特征。 3、对比:把两种相反的事物或
一种事物相对立的两个方面作比较。 作
用:鲜明地突出了主要事物或事物的主
要方面的××特征。
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162
~
4、借景抒情:通过描写具体生动
的自然景象或生活场景,表达作者某种
真挚的思想感情。
作用:做到情景交融,使文章充满
诗情画意。
5、先抑后扬:先否定或贬低事物
形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意
义,再对事物予以肯定、褒扬。
作用:突出强调了事物的特征。
6、侧面描写:侧面烘托出该人物
的××性格、品行和技能,使得文章结构
更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用,可
以使被描写的人物或景物的特点更加鲜
明、突出。 7、伏笔和铺垫
作用:内容前后照应,情节严丝合
缝。 8、照应
作用:记叙文:使文章浑然一体,
整体感强,突出主题。议论文:强化××
论点。 散文:反复地抒发××情感,增加
情感的深度。 9、联想:由一事物想到
另一事物的心理过程。
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~
163
~
作用:丰富文章内容,使人物形象
更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动
感人。
20
常用修辞方法 1、比喻:形象生动
地写出了事物的××特点;用在议论文中,
能使抽象道理变得
具体,使深奥的道理变得浅显易
懂。2、排比:可增强语言的气势。用来
说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;
用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。3、
拟人:其作用是使所写“物”色彩鲜明、
描绘形象生动,表意丰富。
4、引用:说明文、记叙文中的引
用,既增强了说服力,又使文章充满诗
情画意,趣味盎然。在议论文中,作为
论据可以增强语言说服力,使论证更加
充分。5、夸张 6、对偶 7、设问
8、反问 9、借代 10、对比 11、
反复 12、反语
常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、
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164
~
衬托、烘托、以小见大、借景抒情、伏
笔和铺垫、前后照应、直接描写、扬抑。
1、象征:通过咏物来抒情,常常
借助于某些具体植物、动物、物品等的
一些特性,委婉曲折地将作者的感情表
达出来。
作用:首先是它把抽象的事理表现
为具体的可感知的形象。其次是可以使
文章更含
10、想像:在原有的感性形象的基
础上,创造新形象的心理过程。 作用:
为塑造形象、表现主题服务。使读者接
受美的陶冶。
147.羌管悠悠霜满地,人不寐,将
军白发征夫泪。 148.左牵黄,右擎苍,
锦帽貂裘,千骑卷平冈。 149.会挽雕弓
如满月,西北望,射天狼。
诗文名句汇编〖第五册〗
134.须晴日,看红装素裹,分外妖
娆。
150.物是人非事事休,欲语泪先流。
151.只恐双溪舴艋舟,载不动许多
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165
~
愁。
152.醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
153.了却君王天下事,赢得生前身
后名。
154.田家少闲月,五月人倍忙。夜
来南风起,小麦覆陇黄。 155.足蒸暑土
气,背灼炎天光,力尽不知热,但惜夏
日长。 156.今夜偏知春气暖,虫声新透
绿窗纱。 157.鸡声茅店月,人迹板桥霜。
158.零落成泥碾作尘,只有香如故。 159.
池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。160.
蔌蔌衣巾落枣花,村南村北响缲车。161.
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
162.千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚
滚流。
135.江山如此多娇,引无数英雄竞
折腰。
136.惜秦皇汉武,略输文采;唐宗
宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,
只识弯弓射大雕。
137.饱食终日,无所用心,难矣哉!
138.读史使人明智,读诗使人灵秀,
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166
~
数学使人周密,科学使人深刻,伦理学
使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡
有所学,皆成性格。
139.燕雀安知鸿鹄之志哉! 140.
王侯将相宁有种乎? 141.此诚危急存亡
之秋也。 142.陟罚臧否,不宜异同。
143.苟全性命于乱世,不求闻达于
诸侯。 144.受任于败军之际,奉命于危
难之间。 145.过尽千帆皆不是,斜晖脉
脉水悠悠。 146.塞下秋来风景异,衡阳
雁去无留意。
21
163.天下英雄谁敌手?曹刘。生子
当如孙仲谋。
164.列国周齐秦汉楚,赢,都变作
了土;输都变作了土。
165.喇叭,唢呐,曲儿小,腔儿大。
官船来往乱如麻,全仗你抬声价。166.
军听了军愁,民听了民怕;哪里去辨甚
么真共假。
?只见草
萧疏,水萦纡。 。
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167
~
列国周齐秦汉楚,赢,都变成了土;输,
都变成了土。
,坐断东南战
未 休 。 ? 曹
刘 。 。
,
。敲门试问野人家。 二.填空
须 晴 日 ,
看 ,
。
然而我又不愿意他们因为要一
气 ,
,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木
而 生
活 ,
。
,无所用心,难
矣
哉 。
,好之者不如乐之者。
当田圊冷冻了一冬禁锢着种子,牧
场 枯 黄 失 去 牛 羊 的 踪
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168
~
迹; ,
。雨说,我来
了 , 我 来 探 访 四 月 的 大
地。 :
当所有的鸟儿因骄阳而昏晕,隐藏在阴凉
的林中,就有一种声音在新割的草地周围
的树篱上飘荡.
惜秦皇汉武, ;
唐宗宋祖, 。 群居
终
日 , ,
,难矣哉!
我
想 ,
,
。这正如地上的路;其实地
上本没有路,走的人多了,也便成了路。
三.文学常识及填空
、 婉约派女词人 在
《武陵春》中独辟蹊径,抒发内心
22
九年级背诵练习
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~
169
~
一. 名句默写
已 是 黄 昏 独 自 愁 ,
________________ 。无意苦争春,
_____________ 喇叭,唢
呐 , 曲 儿 小 , 腔 儿
大 。 ,
。 槲叶落山
路 , 。 因 思 杜 陵
梦, 。
今夜偏知春气暖, 。
四 面 边 声 连 角 起 , 千 嶂
里 ,
。 池上碧苔三四
点, ,
。 妇姑
荷 箪 食 ,
„„ , 背 灼 炎 天 光
„„ ,岁晏有余
粮。
沉 重 的 哀 愁 的 句 子
是 : ,
。
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~
170
~
《陈涉世家》选自《 》,
是我国第一部 ______ 体 通 史 , 作 者
___________ ,西汉史学家。鲁迅称之
为
“ ,
。”文中体现陈涉年少
时 就 胸 怀 大 志 的 句 子 是 :
“
。”
、辛弃疾在《破阵子》中抒发理想
的 句 子 : “ 了 却 君 王 天 下
事, 。”与苏轼
在 《 江 城 子 • 密 州 出 猎 》 的 结 句
“ ,西北
望,射天狼”,都表达了作者的爱国热情
和雄心壮志。这两首词按流派分,都属
派。
《 敬 业 与 乐 业 》 节 选 自
《 _________________ 》 , 作 者 为
_____________,是中国近代维新派的代
表人物。
《 望 江 南 》 作 者 是
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~
171
~
________________,________词派的重
要作家之一。词中表现女主人公从希望
到失望的心理变化过程与内心的痛苦的
名 句
是 : ,
。
《江城子•密州出猎》作者是______
朝________字________,号________,
与____ 、 ____并称“三苏”。“江城子”
是________,_______是词的题目。词中
借用典故,表达希望朝廷能够重用他,
给 他 机 会 去 建 功 立 业 的 两 句
是: ,
?
四.理解记忆
范仲淹的词《渔家傲•秋思》中表
现边关将士思乡之切,但又归期无望,
只 好 喝 酒 解 乡 愁 的 句 子
是 :
,
。
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~
172
~
23
(2)《破阵子》中表明作者愿望的诗
句
是 ,
;从
视觉和听觉两方面,概括地再现紧张激
烈 的 战 斗 场 面 的 句 子 是
《
醉
花
阴
》
中
以
花
喻
人
的
千
古
名
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~
173
~
句
是 ,
,
。
在《卜算子 咏梅》中表现梅花不
与众花争春,自有其高尚品质的诗句是
读下面每句话,都会想起一个名
句。根据你的理解,填在横线上。
陶渊明那朵菊花温暖了宁静深远
的峰峦;李白的愁情汇成了滔滔江水;
杜甫的雄心量出了泰山的高度;李清照
憔悴如风中的一株黄花;苏拭矫健弯弓,
梦想射下天上的星座。
(6)初三毕业晚会上,同学们欢聚一
堂,有的在依依话别,难舍难分;有的
在憧憬未来,畅谈人生。这时,请你从
中国古诗词中任选两句表现离情别意和
思想抱负的诗(含词曲)句,作为临别赠言
献给他们 临别赠言:
第 ① 句
__________________________________
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~
174
~
_ 。 ( 离 情 别 意 ) 第 ② 句
__________________________________
_。(思想抱负)
(7)当我们想念远方的亲人,又不能
团聚时,可以引用古代诗词中的名句来
表达情怀。 请举出你喜欢的连续的两
句,并注明作者和出处。
六月是我国生产小麦地区收割小
麦的季节,这不由得使我们想起白居易
在《观刈
麦
》
中
描
写
割
麦
者
辛
苦
劳
作
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~
175
~
的
诗
最近上级领导任命小王为即将倒
闭的工厂厂长,小王调侃地说:“我真是
陆游有感于《出师表》作者的耿耿
忠 心 , 写 的 诗 句 是 :
李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去,我
辈岂是蓬蒿人。” 《史记•陈涉世家》与
之 意 思 相 近 的 句 子
是 :
! 这句表现了陈涉青年时代的远
大抱负。
叙述诸葛亮追随先帝原因是:先帝
不 以 臣 卑
鄙 , ,
,
,由是感激,遂许先
帝以驱驰。 指
出
出
师
战
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~
176
~
略
目
标
的
句
子
是
:
当
奖
率
三
句: ,
。
生 命 是 什 么 ? 生 命 就 是 范 仲
淹 , 的远大抱
负 ;生 命 就 是文 天 祥 ,
的 浩 然 正 气 ; 生 命 就 是 龚 自
珍 , 的献身精
神。
古代诗文中,有许多描写祖国壮丽
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~
177
~
山河的佳句。请写出连续两句来,并注
明作者和出处:
《观刈麦》中表现农民矛盾的心理
的 诗 句
是 ,
。
五.古文默写
(1)诸葛亮在《出师表》中提出的三
条建议是写《出师表》的主要用意是希
望后主
诸葛亮的《出师表》中表现诸葛阳
隐居耕种而过宁静淡泊的生活的句子
是:
24
军 , ,
, ,
, 。
汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙
尘 。 ,
,
,至于今日。然志犹未已,君
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~
178
~
谓计将安出?
布 衣 之
怒 , ,
……此庸夫之怒也,非士
之 怒 也 。 夫 专 诸 之 刺 王 僚
也, ;聂政之刺韩
傀也, ;要离之刺庆
忌也, 。
且
秦
灭
韩
亡
魏
,而
君
以
五
十
里
之
地
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~
179
~
存
者, ,
六、附加题
1.写出含有“风、花、雪、月”各一
句的诗句.
2. 写出含有“山、水、江、河”各一
句的诗句
3.写出含有“春、夏、秋、冬”各一
句的诗句
4.写出含有“雨、霜、湖、海”各一
句的诗句 5.默写一句咏酒的古诗,并注
明出处或作者
6.默写一首描写田园风光的古诗,
并注明作者.
九年级语文诗文默写试卷(100 分)
卷面分:3 分 除特别说明,
每空一分
1.毛泽东《沁园春 雪》中表达诗
人 雄 心 壮 志 的 句 子
是: ,
,
。2.白居易《观
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~
180
~
刈麦》:田家少闲月,五月人倍忙。夜来
南风起,小麦覆陇黄。 九年级语文
上册期末复习材料
九年级语文上期末复习材料
一、语言积累与运用
1、给下列加点的字注音或根据拼
音写汉字
隽永 绮丽 睿智 蓑
毛 喙 .....铿锵 寥廓 黛
嵌 ......
嗜好 宽恕 跌宕 颤动
臊 .....撂 闪烁 晌 讷
忸怩 ......
憨厚 讪讪 执拗 挪动
髻 .....
尴尬 嬷嬷 鹿砦 巷战
拭 ......氛围 镶 踞 倏
皱缬 .....
绺 蕴蓄 瞥 涸辙 移
徙 ......纤细 纤夫 淅沥
葱茏 ......
攀援 囚系 蕈菌 荡
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~
181
~
漾 栅 .....
镂空 摇曳 新颖 繁衍
颁 .....擅自 卓( )著 惺
忪 镐 .....
瞬 间 搓 老 茧 墒
火燎燎 .....鸿 hú qián
诚 尘 zǐ 婆 suō
yī 郁
2、找出下列词语中的错别字并订
正
局促不安 明眸善睐 揠苗
助 长 急 不 瑕 择 生 机 盎 然
慷慨激昂 错误的字:
正确的字:
3、默写
且壮士不死即已,死即举大名耳,
土地平旷,屋舍俨然,。
鸢飞戾天者,望峰息心;,
先天下之忧而忧,
剪不断,理还乱,是离愁。
无可奈何花落去,。
老骥伏枥,。
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~
182
~
忽如一夜春风来,
瀚海阑干百丈冰,
山回路转不见君,。
一身报国有万死,
桃李春风一杯酒,。
4、某校园的一则公益广告是:“痰
纸一挥间,风度逝矣!”请为这则广告写
一则赏析文字。
5、根据括号里所要表达的意思,
用“
△
”给句子标出朗读重音。
张三同学发现了生活中的美。
张三同学发现了生活中的美。
张三同学发现了生活中的美。
6、请写出对子的下联
上联:小试卷铺开赛场,谁是语林
高手?
下联:
二、阅读《捕蛇者说》,完成下列
习题
7、给下列加点的字注音
啮 当其租入 腊之以为饵
嗣 ....
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~
183
~
莅.事者 更.呼 顿踣.之
叫嚣.永州之野.:
黑质而.白章:
无御之.者:
以为..饵:
太医以.王命聚之:
当.其租入:
今吾嗣.为之十二年:
貌若甚戚.者:
更若.役:
汪然出涕.曰:
向.吾不为斯役:
居.是乡:
乡邻之生日蹙..:
竭.其庐之入:
囊.与吾祖居者:
悍吏之.来吾乡:
隳突..呼南北:
吾恂恂..而起:
弛然..而卧:
时.而献焉:
盖.一岁之犯死者二焉:
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~
184
~
又安.敢毒耶:
吾尝疑乎是.:
故为.之说:
9、翻译下列句子 )若役 日
蹙 . 殚 . )
隳. 恂. 缶. 囊. 迁
徙. 产异.蛇: 以.啮
人: 然得而腊.之: 可
以已.大风: 岁赋.其二:
永之.人争奔走焉: 几死者
数.矣: 若毒.之呼: 复
若赋.: 君将哀而生.之呼:
则久已病.矣: 积于.今:
殚.其地之处: 往往而死者相
藉..也: 非死则徙.尔:
叫嚣呼东西..: 虽.鸡狗不得
宁焉: 视其.缶: 谨
食.之: 以尽吾齿.: 熙
熙..而乐: 苛政猛于.虎也:
今以蒋氏观之.: 以.俟夫观人
风者得焉.: )
永之人争奔走焉。
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~
185
~
君将哀而生之乎?
则吾斯役之不幸,未若赋吾赋不幸
之甚也,向吾不为斯役,则久已病矣。
虽鸡狗不得宁焉。
盖一岁之犯死者二焉。
苛政猛于虎也。
孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!
以俟夫观人风者得焉。
10、文中写蒋氏的自述,自始至终
采用了对比和衬托的手法。试举例说说
运用这些手法的作用。
11、文中“非死则徙尔”一句,有同
学认为即使是“徙”了的乡民十有八九也
都是死了的,对此,你同意这种看法吗?
请简要阐述理由。
三、阅读《岳阳楼记》,完成下列
练习
12、给下列加点的字注音
浩浩汤汤 岸芷汀兰 ..
13、解释下列加点的词
谪 守 :
越明年: ...
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~
186
~
百 废 具 兴 :
增其旧制: ...
嘱 予 作 文 :
巴陵胜状: ...
洞 庭 一 湖 :
浩浩汤汤: ...
横 无 际 涯 :
朝晖夕阴: ..
衔 远 山 :
气象万千: ...
岳 阳 楼 之 大 观 :
前人之述备矣: ...
然 则 北 通 巫 峡 :
迁客骚人: ....
霪 雨 霏 霏 :
连月不开: ...
浊 浪 排 空 :
薄暮冥冥: ...
春 和 景 明 :
波澜不惊: ..
一 碧 万 顷 :
长烟一空:
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~
187
~
沙 鸥 翔 集 :
锦鳞游泳: ...
岸 芷 汀 兰 :
郁郁青青: ...
静 影 沉 璧 :
此乐何极: ..
宠 辱 偕 忘 :
把酒临风: ..
予 尝 求 :
古仁人之心: ..
或 异 二 者 之 为 :
是进亦忧: ..
退 亦 忧 :
先天下之忧而忧: ..
后 天 下 之 乐 而 乐 :
微斯人: ..
吾 谁 与 归 :
刻唐贤今人诗赋: ..
南 极 潇 湘 :
感极而悲: ..
予 观 夫 巴 陵 胜 状 :
去国怀乡: ..
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~
188
~
14、翻译下列句子
刻唐贤今人诗赋于其上。
朝晖夕阴,气象万千。
览物之情,得无异乎?
沙鸥翔集,锦鳞游泳。
不以物喜,不以己悲。
居庙堂之高则忧其民;处江湖之远
则忧其君。
微斯人,吾谁与归?
15、联系全文思考,和“以物喜”、
“以己悲”相照应的句子是:
四、阅读《醉翁亭记》,完成下列
习题
16、给下列加点的字注音
环 滁 琅 琊 山 肴 野
蔌 .....
射 者中 觥 筹 交 错 阴
翳 ...
17、解释下列加点的词
其 西 南 诸 峰 :
望之蔚然: ..
山 行 六 七 里 :
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~
189
~
泻出于两峰之间: ..
翼 然 :
名之者谁: ...
饮 少 辙 醉 :
醉翁之意: ..
山 水 之 乐 :
得之心: ..
寓 之 酒 :
日出而林霏开: ..
林 霏 开 :
岩穴暝: ..
晦 明 变 化 :
野芳发而幽香: ..
佳 木 秀 而 繁 阴 :
伛偻提携: .....
杂 然 而 前 陈 :
非丝非竹: ....
觥 筹 交 错 :
颓然乎其间者: ...
弈 者 胜 :
已而: ...
阴 翳 :
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~
190
~
鸣声上下: ...
禽 鸟 乐 也 :
乐其乐: ...
18、翻译下列句子
醉翁之意不在酒,在乎山水之间
也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
四时之景不同,而乐亦无穷也。
人知从太守游而乐,而不知太守之
乐其乐也。
19、“醉翁之意不在酒”现在已经成
为成语,它的意思是:
20、文中写了哪五种乐?
21、文中多次写道“醉”和“乐”,它
们之间的有怎样的联系?
22、本文抒发了作者怎样的情怀?
五、阅读留基的《说虎》,完成下
列习题
虎之力,于人不啻倍也。虎利其爪
牙,而人无之,又倍其力焉,则人之食
于虎也,无怪矣。
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~
191
~
然虎之食人不恒见,而虎之皮人常
寝处之,何哉?虎用力,人用智;虎自
用爪牙,而人用物。故力之用一,而智
之用百,爪牙之用各一,而物之用百,
以一敌百,虽猛必不胜。
故人之为虎食者,有智与物而不能
用者也。是故天下之用力而不用智,与
自用而不用人者,皆虎之类也,何足怪
哉?
23、阅读上文,试概括三段大意。
第一段:
第二段:
第三段:
24、将下列句子翻译成现代汉语
虎之力,于人不啻倍也。
故力之用一,而智之用百。
以一敌百,虽猛必不胜。
故人之为虎食者,有智与物而不能
用者也。
25、此文的体裁是一篇“说”。文章
以虎喻人,要说明的道理是:
六、阅读《小海马为什么是父亲生
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~
192
~
的》,完成下列习题
①温暖的海底,尤其是浅海区域,
分外光明灿烂。那里有胜过陆地森林草
原的海底植物,有嬉游其间形形色色的
动物。生长在海底的红、白珊瑚,像庭
园里栽培着的花木;附生在岩礁间的红、
绿海葵,如同庭园里种植的花草。这个
碧水莹莹、色彩缤纷的海底世界,人们
把它比作“水晶宫”,真是十分恰当。
②生活在“水晶宫”里的奇怪角色
要算是海马了。这种体长只有 10—20 厘
米的奇特鱼类,其头形似马头,故称它
为“海马”。海马尾部很长,由多节组成,
并能灵活曲伸,用尾弹跳。它的背鳍像
一面锦扇,经常摇动着维持平衡,做直
立游泳,动作优美活泼。
③海马不仅相貌特殊,繁殖习性也
很特别。当繁殖季节到来时,雄海马的
体侧腹壁向体中央线方向发生皱褶,慢
慢地合成宽大的“育儿袋”。雌海马就将
卵产在雄海马的育儿袋里,卵总数在百
粒上下,就在育儿袋里进行胚胎发育。
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193
~
这期间,育儿袋里会产生浓密的血管网
层,和胚胎血管网取得密切联系,以供
应胚胎发育期需要的营养,等到幼海马
发育完成,雄海马就开始“分娩”了。
④海马的繁殖方法为什么这样特
别呢?
⑤因为浅海情况十分复杂而凶险。
尤其是到了春夏两季,各种海生动物都
要由深海或远洋洄游到浅海里来,进行
一年一度的交配和繁殖。一向寂静的浅
海区,这时就分外热闹。同时,弱肉强
食的“种间斗争”,也就特别火热起来了。
成年动物会大批遭到伤亡,幼小动物更
难逃脱,尤其是刚产下的大批动物卵子,
简直成为动物互相争食的佳肴了。例如
鳕鱼一次产卵竟达千万粒,真正能变成
幼鱼的卵可能还不到 1%。因此,动物的
保种斗争,也就一代比一代加强了。
⑥海马是浅海的老住户,保卵适应
当然比其他动物更要巧妙些。不仅雌海
马将卵子产在雄海马的育儿袋里,而且
它们由卵生演进到类似胎生的地步,这
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194
~
样,就容易保证全部的卵都发育成小海
马。
26、文章第①段描绘了一个色彩缤
纷的海底世界,在文中有什么作用?
27、海马是“水晶宫”里的奇怪角
色,它“奇”在哪里?
28、第⑤段举“鳕鱼一次产卵竟达
千万粒,真正能变成幼鱼的卵可能还不
到 1%”的例子,与介绍海马有什么关
系?
29、雌海马将卵产在雄海马的“育
儿袋”里的主要原因是什么?
30、本文主要采用了、
七、作文
31、阅读下面的材料,按要求作文。
铅笔即将被装箱运走,制造者很不
放心,把它带到一旁跟它说:“在进入这
个世界之前,我有 5 句话要告诉你,如
果你能记住这些话,就会成为最好的铅
笔。”
这 5 句话是:
1、你将来能做很多大事,但是有
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~
一个前提,就是你不能盲目自由,你要
允许自己被一只手握住;
2、你可能经常会感受到刀削般的
疼痛,但是这些痛苦都是必须的,它会
使你成为一支更好的铅笔;
3、不要过于固执,要承认你所犯
的任何错误,并且勇于改正它;
4、不管穿上什么样的外衣,你都
要清楚一点,你最重要的部分总是在里
面;
5、在你走过的任何地方,都必须
留下不可磨灭的痕迹,不管是什么状态,
你必须写下去。
要记住,生活永远不会毫无意义。
要求:从 5 句话中任选一个角度构
思立意,写一篇不少于 600 字的文章。
立意自定,题目自拟,文体自选。
要求:1、将题目补充完整,所填
词语要与科学技术相关。
2、文体不限,不少于 600 字。
3、文中不出现与本人有关的人名
和校名。
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196
~
解析:
这个作文题没有给定话题。没有给
定话题的作文我们称之为“新型话题作
文”。新型话题作文可以说开放性更大,
取材更宽泛,立意多向发散,有利于考
生创造性才能的充分展示和个性的张
扬,体现了话题作文的发展趋势。
分析这个作文题,制造者跟铅笔说
的五句话,都是围绕铅笔自身特点给予
它忠告,话语中都带有一定的哲理性。
“铅笔”就好比是成长中的学生,“制造者”
好比是老师家长,这就使得学生可以联
系实际进行写作,当然,发挥想象和联
想,让学生换个叙事角度或者用物的视
野来写也未尝不可。在角度提炼上,本
文的角度可以说是各取所需。第一句:
“你将来能做很多大事,但是有一个前
提,就是你不能盲目自由,你要允许自
己被一只手握住。”从这句话中,学生不
难分析出“自由与约束的辨证关系”、“约
束与成功的联系”等主题。第二句:“你
可能会经常感受到刀削般的疼痛,但是
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197
~
这些痛苦都是必须的,它会使你成为一
支更好的铅笔。”从中学生自然会联想到
孟子的文章《生于忧患,死于安乐》,于
是即可提炼出“百炼才能成钢”,“磨难成
就人才”等中心。第三句:“不要过于固
执,要承认你所犯的任何错误,并且勇
于改正它。”显然,“拒绝固执,知错能
改”即是主题。第四句:“不管穿上什么
样的外衣,你都要清楚一点,你最重要
的部分总是在里面。”这句话,关键词是
“外衣”和“里面”,这里的“外衣”比喻的是
“外在美”,“里面”是指人的“内在”,包括
“内在的美”、“内在的素质”等。第五句:
“在你走过的任何地方,都必须留下不可
磨灭的痕迹,不管是处于什么状态,你
都必须写下去。要记住,生活永远不会
毫无意义。”这句话是五句话中最难以把
握的,这里有几个关键词,如“走过”、“留
下”、“写下去”等几个动词,然后再加上
“生活永远不会毫无意义”这句话,我们
分析综合一下,可以发现,前面这些动
词都具有“坚持”、“奋斗”、“执着”等几种
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198
~
意蕴,显然,学生只要围绕这些主题进
行写作即可。至于文体选择,那就更宽
泛了,可以是议论文、散文、记叙文、
也可以是小说、寓言、童话等。
当然,这个题目也有它的审题陷阱
或者理解误区,最关键的是,这个“新型
话题作文”是集合了材料作文和话题作
文的特质,又区别于普通的材料作文或
话题作文,平时的材料作文多是让学生
根据一个事例或者一段话,从中提炼出
一个具有一定的统观性的观点进行写
作,话题作文多是给定话题进行写作。
而这个作文提供的材料关键部分是五句
话,然后让学生“根据材料,联系实际,
任选一个角度构思立意”,也就是说,不
需要五句话面面俱到,只要任选一个角
度提炼中心进行写作即可。而至于“铅
笔”、“制造者”等这些角色,在文章中不
必要再出现了。当然,如果有学生想给
这个故事续写个寓意深刻的结局,那也
是很棒的构思。
从这些分析中,我们可以看出,学
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生只要任选一句话,围绕这句话选择一
个合适的角度
就可以进行构思写作。显然,出题
者的意图是希望在写作上给学生很大的
自由选择和思考的空间,让学生根据自
身特点来选择角度进行写作,鼓励学生
发表自己不同的见解,尽量避免了因题
目的唯一性所带来的考试结果的偶然
性。这种命题方法在历年各地的语文中
考卷中较少出现,题型新颖灵活,并且
让每个学生“易于动笔,乐于表达,引导
学生关注现实、热爱生活,表达真情实
感,为学生的自主写作提供有利的条件
和广阔的空间”,能真正地考查出学生的
语文综合素养,写出真情实感的个性化
文章。
部分答案:
15、心旷神怡,宠辱偕忘,其喜洋
洋; 去国怀乡,忧谗畏讥,感极而悲
23、第一段:指出“人之食于虎”这
种现象不足为奇。第二段:说明“虎之皮
人常寝处之”的原因。第三段:归纳全文
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主旨,指出“用力而不用智”、“自用而不
用人”者则必将招致失败。
24、老虎的力量,跟人相比,不只
大一倍。所以力气的作用是一,而智慧
的作用则是百。用一去抗百,老虎虽然
凶猛却不一定会取胜。所以人被老虎所
吃掉,是因为人有智慧和外物却不能用。
25、不懂得运用智慧,不会凭借外
界力量,只凭自己的力量一味蛮干,就
必然招致失败。
26、激发读者阅读兴趣,引出下文
对海马的介绍。
27、不仅相貌特殊,繁殖习性也很
特别。
28、说明海马的繁殖环境十分复杂
而凶险。
29、雌海马将卵子产在雄海马的
“育儿袋”里,容易保证全部的卵子都发
育成小海马。。
30、略九年级上册语文期末复习阅
读(含答案)
一、 议论文阅读
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1、论点 论点应该是作者看法的
完整表述,在形式上是个完整的简洁明
确的句子。从全文看,它必能统摄全文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判
断句,是一个完整的句子,是明确的表
态性的句子。
A.把握文章的论点。 中心论点只
有一个
⑴明确:分论点可有 N 个 ⑵方法
① 从位置上找:如标题、开篇、中间、
结尾。②分析文章的论据。③摘录法④
归纳法
注意:论题与论点的区别。论题是
作者陈述的对象和 范围,论点则以论题
为前提,是作者对论题所持的看法,它
应该是明确的判断,在形式上应该是完
整的句子。论点不能是疑问句,不能只
有一个短语,不能使用比 喻。一篇议论
文只有一个中心论点,设置分论点,是
为了对中心论点其证明或补充作用。
B.分析论点是怎样提出的:①摆
事实讲道理后归结论点; ②开门见山,
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提出中心论点;③针对生活中存在的现
象,提出论题,通过分析论述,归结出
中心论点; ④叙述作者的一段经历
后,归结出中心论点; ⑤作者从故事
中提出问题,然后一步步分析推论,最
后得出结论,提出中心论点。
2、论据
⑴论据的类型:①事实论据; ②
道理论据。
⑵论据要真实、可靠,典型。 ⑶
次序安排;⑷判断论据能否证明论点;
⑸补充论据。
3、论证
⑴论证方法 ①举例论证 事
实论据记叙 ②道理论证道理论
据 议论句 ③对比论证 ④
比喻论证 比喻 在说明文中为打
比方,散文中为比喻。
⑵分析论证过程: ①论点是怎样
提出的; ②论点是怎样被证明的; ③
联系全文的结构,是否有总结。
⑶论证的完整性
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⑷分析论证的作用:证明该段的论
点。
4、 议论文的结构 ⑴一般形
式:――― ③结论。 ⑵类型: ①
并列式 ②总分总式 ③总分式
④分总式 ⑤递进式。
5、议论文的语言 ⑴严密;
⑵生动; ⑶词序; ⑷句序。
6、驳论文的阅读
⑴作者要批驳的错误观点是什
么? ⑵作者是怎样进行批驳的,用了
那些道理和论据; ⑶由此,作者树
立的正确的观点是什么?
①说话,不难,但又不易,要想使
说的话入耳、入心,只求“对”,不够,
兼有“趣”
才行,有趣的话,风传天下;无趣
的言,泥牛入海。趣,对听众而言就是“有
意思”,什么是“有意思”呢?那便是有旨
趣,有理趣,有情趣。
②旨趣是指主要的目的和意图。说
明有旨趣,是指说话要有中心,有意义,
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尤其要有现实意义,能为世所用,造福
将来,习近平总书记提出的“中国梦”,
植根于现实,既有对中华儿女往昔强国
之梦的追溯,也有对中国人民幸福生活
的承诺,更有对中华民族美好未来的展
望,这种旨趣,聚集百姓意,汇合百姓
心,给人以方向,激励人的斗志,话有
旨趣,往往能够发人深省,振奋人心。
③话有理趣指话要蕴含一定道理,
能揭示事物规律,对于深奥的道理,还
需用精彩的趣言来解说,否则就难以让
人理解。毛泽东主席说:“鸡蛋因得适当
的温度而变化为鸡子,但温度不能使石
头变为鸡子。”这句话使人明白了一个道
理:内因是变化的根据,外因是变化的
条件,外因通过内因才能起作用。这样,
既把理讲“透”了,也把理讲“活”了,话有
理趣,使人闻之忘不掉,得之丢不掉。
④话还要有情趣,俄国作家克雷洛
夫的寓言很受读者欢迎,朋友称赞他说:
“你的书写的真好,印一了版又一版。”
克雷洛夫笑着回答:“不是我的书写得
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好,是因为我的书是给孩子看的,谁都
知道孩子容易弄坏书,所以印的版次就
多了。” 。话有情调趣味,
使人如食橄榄,愈嚼愈有味,回味常无
穷。
⑤话要有趣,看似强调说话的艺
术,实则强调对事物要有深刻的认识和
思考,没有“内秀”,难有“外优”,只有靠
自身不断地学习、实践与思考,才能使
话有趣,行致远。
1.中心论点:这篇文章的中心论
点是什么?请简要概括.
2.词句理解:从全文看,说话“有
旨趣”是指
;“有理趣”是指;“有情趣”
是 指
③
。
3.论证方法:文章第 3 段用了什
么论证方法?有什么作用?
4.论证思路:简要分析这篇文章
的论证过程。
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5.论据分析:请在第④段画线处
填写一句话,阐明克雷洛夫的例子与“话
还要有情
趣”之间的联系。
答案:
1.说话有旨趣,有理趣,有情趣。
2.①有中心并有现实意义 ②蕴
含一定道理并用精彩的趣言解说 ③有
情调趣味并
使人回味无穷
3.道理论证。权威地论证了“话要
蕴含一定道理,能揭示事物规律,对于
深奥的道
理,还需用精彩的趣言来解说,否
则就难以让人理解。”的观点
4.首先,第①段通过讨论生活现
象提出中心论点“说话要有旨趣,有理
趣,有情趣”;其次,第②到④段分别举
习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫
的例子论证说话要有旨趣,有理趣,有
情趣三个分论点;最后,第⑤段强调说
话有趣的内在本质“强调对事物要有深
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刻的认识和思考”,并进而提出使说话有
趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践
与思考,才能使话有趣,行致远。”
【解析】论证过程概括题,此题在
出题形式上改变了去年的字数限制,但
依然可用去年的框架与思路进行答题,
即分析论证过程分三个层次:首先,其
次,然后。
5.【解析】语言严谨性——补写材
料和论点之间关系题。根据第②③段中
的解说句仿写。
答案示例:这样说话,既表现了克
雷洛夫的谦虚情怀,又轻松有趣地回应
了朋友。
二、 记叙文阅读
两个好朋友
【俄】叶赛宁
住在村边的波贝尔老头,拥有一件
自己的小屋和一条狗。他到处行乞,以
残羹冷炙聊以糊口。波贝尔与他的狗简
直形影不离,并给它取了一个亲切的名
字,叫德鲁若克。波贝尔串村走巷,叩
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窗哀求,德鲁若克便站在一旁,摇晃着
尾巴,好像期待着也给它一点儿施舍。
人家常常对波贝尔说:“波贝尔,你干嘛
不把狗扔掉?要知道,你自己连吃的都没
有……”波贝多用忧郁的眼神看着他的
狗——一声不吭。他招呼德鲁若克,从
窗子旁走了:一小块面包也没讨着。波
贝尔垂头丧气,郁郁寡欢,很少跟人交
谈。
冬天来了,暴风雪铺天盖地,狂风
吹集了一个个巨大的雪堆。
波贝尔带着狗蹒跚地回到了自己
的小屋。小屋破旧不堪,四壁透风,他
望了
望炉子,望了望,在屋子四角寻找
了一阵,可木柴也没有。波贝尔给德鲁
若克套上小雪撬,运回柴火,烧着火炕,
抱着德鲁若克,心疼地抚摸着它。波贝
尔坐在火炕旁,思绪万千,往事一幕幕
重演。老头子对德鲁若克讲述着自己的
身世,述说着一个悲惨的故事,讲完之
后,又痛心地说:“没关系,德鲁若克,
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你虽然不能回答,沉默不语,但是,你
那灰色的、聪明的眼睛告诉我……你全
都明白……”
暴风雪好像开始疲倦了,它的威力
越来越小。水珠儿开始从屋顶上滴答滴
答地流下来,雪在消融、减少。波贝尔
看到——冬天在消逝,看着——便对德
鲁若克说:“德鲁若克,春天来啦,咱们
能活下来的。”
红彤彤的太阳温暖地照耀着,小河
哗啦哗啦地奔流。透过小小的窗口,波
贝尔看到,窗下的土地发黑了,树上冒
出了嫩芽,散发出春天的气息。可是岁
月不饶人,春天的泥泞使得老头子步履
艰难。
他的双脚发软,咳嗽使得他胸部抑
闷,腰部疼痛,视力完全变得模糊起来。
他躺在高板床上,爬都爬不下来了。波
贝尔吃力地爬呀,爬呀,开始不住地咳
嗽,而且满心忧伤。他对德鲁若克说:“德
鲁若克,我早就预料到了。看来,我很
快就会死的,只是,扔下你去死,我真
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舍不得啊!”波贝尔病倒了,一动不能动,
更下不了床,德鲁若克则寸步不离床边。
老头子感觉到——死亡临近了,他感觉
到了——设搂着德鲁若克,搂着,搂着,
难过地哭泣起来。波贝尔搂着德鲁若克
的脖子,将它紧紧地贴在胸前,突然哆
嗦了一下——断气了。
波贝尔的冰冷的身体躺在高板床
上。德鲁若克知道,它的主人死了。它
在屋里窜来窜去,神情凄切。它走近死
者身旁,嗅呀,嗅呀,伤心地嚎叫着。
认识他的人开始私下里议论开了:
为什么这个波贝尔不出屋来。大伙儿一
合计决定进去看看,一看就吓得直往后
退。波贝尔的遗体躺在高板床上,小屋
里充满一股难闻的尸臭,狗儿坐在床上,
坐着——忧伤至极。
人们抬出尸体清洗,收敛入棺,狗
儿则寸步不离死者。遗体送到墓地,埋
入
土里。波贝尔——一个谁也不需要
的人——死了,没有人为他哭泣。
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德鲁若克在坟堆上叫呀,号呀,用
爪子刨着泥土。它企图把老朋友刨开,
然后,它和他躺在一起。狗儿没有离开
墓地,不吃不喝,悲痛欲绝。德鲁若克
的力气衰竭下去了,它没有站起来,它
再也站不起来了。它望着坟墓,忧伤地
望着,呻吟着。德鲁若克想刨土但是它
的爪子已经抬不起来了,它的心脏感到
一阵紧缩……浑身颤栗,垂下了脑袋,
垂下了,微微抖动一下……于是死在墓
上……
墓地上的小花儿仿佛在切切私语,
它们在向鸟儿低声叙述着一个人和一条
狗的动人故事。一只杜
鹃飞到墓前,停在枝叶低垂的白桦
树上,它在坟墓上空忧戚、痛苦地咕咕
啼鸣。
1. 情节概括:文中哪些内容表现
了波贝尔与德鲁克是“两个好朋友”?请
概括说明。
2. 形象概括:请结合全文概括波
贝尔这一人物形象。
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3. 作用分析:联系上下文回答问
题:
第 5 节中划线语句的景物描写有
什么作用?
请赏析第 11 段的语言,分析这样
写的好处。
4. 主旨理解:小说标题“两个好
朋友”能否改为“一个人和一条狗的动人
故事”?为什
么?请你联系小说的主题,谈谈理
由。
5. 文学常识:下列作品与本文作
者属于同一国家的一项是
A.《列夫·托尔斯泰》 B.《我的
叔叔于勒》 C.《加入生活欺骗了你》
D.《名人传》
答案:
1.①波贝尔与德鲁若克形影不离,
相依为命;②德鲁若克能倾听波贝尔诉
说不幸的身世;③德鲁若克为主人之死
哀嚎,寸步不离;④德鲁若克在主人的
墓地悲痛忧伤至死。;生活艰难,以乞讨
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为生,被遗忘被冷落,是一个不为人所
需的“多余者”形象。
3.交代时间,同时也说明春天来
临,会给人带来希望;推动情节发展,
起反衬作用:春天的到来并没有给波贝
尔带来希望,反而使波贝尔生活更加艰
辛,生存状况更加不幸。
运用拟人手法,虚实结合,连花鸟
都在为波贝尔与狗而哀恸,足见波贝尔
的人生何其凄凉,何其悲苦,人与狗的
感情又何其深厚;用反衬手法,有情动
物反衬无情人间;渲染了悲剧气氛,揭
示了悲剧的根源。
4.示例一:不能改,原题好,原
题中的“两个”颇含深意,给人以悬念,
启人思考,没有第三个或更多一些的人
成为朋友,只是“人与狗”结成了一对好
朋友,对比反讽世态的凉薄与社会的无
情,周围人没有温情、没有同情、没有
爱心,从而使小说具有强大的批判性,
深化了作品的主旨。示例二:可以改。
显得具体、客观、明白,直接表明了本
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文的内容,题中“动人”一词表明了波贝
尔与狗之间的挚情,狗对主人的亲情,
以此凸显周围人的漠视态度,像陌生人
一样,连一小块面包也不会施舍给波贝
尔;寓意深远,可使作品具有深刻的批
判性。
5.C
三、 作文题目与素材
题目:慢下来的时光
要求:①文体自选;
②文中不出现含有个人信息的地
名、校名和人名等。
慢下来的时光(一)
时光飞逝,转眼间,我已在这个世
上度过了十六个春秋。回头看看在厨房
里忙活的老妈,再看看在书房里工作的
老爸。忽然,我眼眶一热,不敢再多想。
“你看看,你看看!一天到晚就知道坐在
那儿看电视,我……我也不干了!” 突
然传来老妈的一阵“河东狮吼”。我走到
客厅里一看,只见老妈一把扯下围裙,
甩到地上,然后气呼呼地坐在沙发上,
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斜眼瞪着一旁悠然自得的老爸。 老爸
不紧不慢地端起茶杯,“呼呼”地吹了两
下,“嘶嘶”地吸了两口清茶,正色说道:
“咳!‘男主外,女主内’是自古以来就
有的传统。我每天在外面风吹雨淋的都
没什么怨言,你不就是洗了两个碗吗?”
本来还想继续说下去的爸爸,在看到了
老妈“冒火”的眼神之后,急忙改口道:
“我知道,我知道,你每天也挺辛苦的,
所以我今天想亲自下厨呀。消消气,消
消气……”
我坐在一旁看着,心想:这老爸,
好没骨气!
妈妈又斜眼看了一下爸爸,算是消
火了。可当看到桌上的那堆碗筷时,又
蹙起了眉头:“那这些,谁来洗?”听到
这里,我的心顿时凉了。本想偷偷溜走,
没想到还是晚了一步。
“女儿啊,爸爸知道你辛苦,写作
业也很累的。刚好,替你妈把碗洗了,
活动活动筋骨。”爸啊!你可真坑人,这
算哪门子活动啊!
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但是在抱怨的同时,我也有点佩服
老爸。三言两语,既把我妈哄了,又把
我骗去干活了,自己呢,还是坐在那儿
看看电视,喝喝茶。而我妈呢,每回不
愿意洗碗了,就耍小孩子脾气,非要我
爸哄她才肯罢休。也正因如此,我的爸
爸和妈妈从不吵架,他们在一起的
每分每秒都是幸福、快乐的。
“气死我了!”妈妈一迸门就大嚷,
“啪”的一声把包摔在桌子上,气鼓鼓地
走到镜子前,仔细地端详着。
“哟!是谁惹了我们家的‘铁娘子’
了?来,喝口茶,降降火!”爸爸端了一
杯茶走了过来,奇怪地看着妈妈的一举
一动。“气死我了!那个门卫老头,他居
然说我有五十多岁了,我明明才四十岁
好不好!什么眼力!”我一听,立即“哈
哈”大笑。突然发觉气氛有些不对,一看,
老妈的目光冷得都可以“杀人”了。我打
了个寒战,溜回了书房里。刚一进去,
就听到老爸又开始哄了——“别跟这种
人生气,不值得!其实你一点也不老,
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你还年轻着呢,那个老头肯定是老花
眼!”“就是就是!”老妈紧接着跟了两句。
听那声音,应该消气了。我悄悄地将脑
袋挤到门缝那儿,准备察看外面是否安
全。当我的目光终于找到老妈的身影时,
我被那温馨的场景震撼了——
一束阳光斜照在爸妈身上,妈妈一
脸满足地靠在爸爸的肩上,眼睛里溢满
了幸福。爸爸则一脸的自豪,悄悄地冲
我比了个胜利的手势。
我迅速地转过身,害怕眼中的热泪
会一下子滑落。那斑白的双鬓,在阳光
下是那么刺眼,可他们不会在意。多么
希望时间能够流得慢一点,再慢一点,
让他们永远不老。在慢下来的时光里,
满载着他们的甜蜜与幸福。
不由得又想起了那句歌词:“直到
我们老得哪儿也去不了,你还依然,把
我当成手心里的宝……”
慢下来的时光
暑假来了,时光骤然慢下来,没有
在学校那样充实,却多了一些无拘无束
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的自由。
暑假一到,各种各样的辅导班轮番
轰炸,而我却倔强的将各种“敌机”纷纷
击落,不参加任何一个辅导班。马上就
九年级了,而我却没有一丝的危机感,
爸爸妈妈无
奈的摇了摇头。
又是一个下午,刚刚睡醒的我一看
表,才 4 点钟,唉,时间过得真慢啊!
伸个懒腰,揉了揉朦胧的睡眼,洗把脸,
穿上球鞋,换上球衣,便向同学家里走
去。
来到了小 A 家,在家门口喊了小 A
的名字,小 A 的母亲开了门:“小 A 不
在家,上英语辅导班去了,不如明天再
来找他吧!“好的!阿姨再见!””我应了
一声。
漫无目的的在大街上闲逛,突然想
起了那位志同道合的朋友小 B,他可能
从来都不报什么辅导班的,转到小 B 家,
同样在门口喊了几声,开门的是小 B 的
爷爷:“哦,小 B 上物理辅导班了,你有
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事吗?我转告他!“没……没什么事儿。”
那——爷爷再见!”我无奈的回答。
唉,只能自己去打篮球了。
……
来到了球场,出乎我的意料,除了
篮球训练班外,只有少数几个大人在玩,
并无我的同龄人在这里,我无奈的摇了
摇头,调转车把,垂头丧气的回了家。
家里空无一人,爸爸妈妈都上班
了,无聊之至。看见桌边可怜的课本,
心中忽然豁然开朗,在这无聊的午后,
在这慢下来的时光,与其这样悄悄的让
时间流走,不如让自己的学习生活充实
起来,让时间机器重新转动起来。对,
投入到新的战斗中……
暑假,慢下来的时光,其实并不
慢……九年级上册语文期末总复习教案
九年级上册语文期末总复习
第一课时 字词篇
一、 根据拼音写汉字,或根据汉
字写拼音:
第一单元
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220
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妖 ráo 风 sāo 红 zhuāng 素 guǒ
一代天 jiāo 成吉思汗
稍逊 田 pǔ xuānrǎngqiǎng bǎo
喑哑 润如油 gāo 禁 gù 留滞
静 mì chōngj
ǐng jié难 颤抖 jiāng 硬
qī息 荡 yàng
第二单元
旁 wù zhēng 引 xièdú
断 zhāng 取义 言
行相 gù 强 guō不舍 pián 进 教
huì yǔn 落 灵 jiù
ruì智 líng 驾 mí留之际
mèi 上欺下 jiān 而
有 之 凭 吊 lí 民 百 姓
诅咒 kè尽职守 恼羞成
怒 扶yè 重dǎo覆zhé 孤军
fèn 战 深 suì yùn
含 污 miè( 蔑 ) 浩 hàn
无际 曙光 怜 mǐn sù
然起敬 shìdú之情 yú词
kuò然无累 tìsì
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221
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横流 yōnglù 自 zhī之明 气
吞斗牛 tǎntè 繁
yǎn 抽 yē( 噎 ) 刹 那 间
麦 suì 化为 wū有 一 póu
黄土 无与 lún 比 怒不可è
zhù立
第三单元
阴 huì xiāo 索 jìsì 小 zhān
帽 bì( )谷 huā
n( ) 猪 quán( ) 骨
bì( ) 间 è( ) 然 鄙
yí( ) chī( )笑 sè( )
索 深 dài( ) wǎnɡ( )然
zì( )suī( ) liáo( ) 逗 胆
qiè( ) xiē( )斯底里 撅
( ) 断 旧 chá( ) 儿
chuō( )破 mì( )食 xī( )
闹 qū( )除 jié( )jū( ) 栈
( )桥 与日 jù( )增 牡 lì( )
qiào( )开 lán( )lǚ( ) 阔
chuò( ) shà( )白 ch
à( )异 呵( )斥 棱
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222
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( )角 xī( )sū( ) 沙
yǎ( ) 纸 niǎn( )子 发
jiǒnɡ
( ) dū( )nɑnɡ( )
第四单元
机械( ) jí( )取 根深
dì( ) 固 持 之 以 héng( )
zīzī( )( ) 不倦 锲( )而不
舍 不言而 yù( )轻而 yì( )举
格 物 zhì( )zhī( ) qí( ) 家
xiū( ) 身 chénɡ( ) 意
pánɡ( )huánɡ( ) zhào( ) 事
一 fān( )风顺 xiù( )手旁观
yí( )情 zǎo( )饰 ji
ǎo( ) 揉造 作 狡 xiá( )
jié( )难 咀嚼( ) 味同嚼( )
蜡 蒸 liú( ) zhì( )碍 吹毛
求 cī( ) chǎn( )明 要
jué( ) 不求 shèn( )解 狂
wànɡ( )自大 因小 shī( )大
huò( )然ɡuàn( )通 开 juàn( )有
益 咬文 jiáo ( )字 lún( )理
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223
~
寻章 zhāi( )句 地大物 bó( )
jǐ 嗔怒 gāngà 朴刀 恁地
别拗 怨
怅 省得 晌午 qíqū 怄气 兀自
逞辩 剜
口 ɡān( )xì( )166、吹
xū( ) nuònuò( )( )连声 忒
晁盖 面面厮 qù ɡ
1
uō( ) 噪 duān ( ) 的
xún( )思 ɡòu( )当 鸡肋 páo 官
食讫 shì才放 kuàng 麾军 zèn 害 绰
刀 yáng 装 禀请 大 lù( 簏 )
沉 yín( ) bān( )师 对答如
liú( ) huò( )乱 带挈 醺 相
公 tiǎn 着 星宿 斋公 拙病 桑 zǐ
jiǎo幸 xuānchǎng dìng子 攥 不xǐng
人事 讳 绾 啐 商 zhuó 、wéi wéi
连 声 倒 ( ) 运 shě( ) 与
yānɡ( )及 管 dài( ) xù( )
功 相 yǔ( ) nì烦 挖心 sōu 胆
精血 chéng 聚 kuī望 胡诌 模样 guān
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224
~
寡孤独 cù拥 拈弓搭箭 作 yī
第六单元
阳夏( ) 佣( )耕 缀( )耕
怅( )恨 苟( )富贵 嗟( )乎
鸿 hú( ) 闾( )左適( )戍 度( )失
期 将
( )兵 卜( )者 布 bó( )
罾 陈 胜 王 ( ) 间 ( ) 令
pēng( )食 gōu( )火 忿( ) huì
( ) 笞( ) 蕲( ) 徇( )
柘( ) 谯( )门 被( )坚 社稷
jì( ) 唐雎( ) 怫( )然 免冠( )徒
跣( ) 以头抢( )地 韩傀( )
要( )离 休祲( ) gǎo( )素
庸( )夫 色挠( )
躬( )耕 陇( )亩
诣( ) 屏( )人 倾颓( ) 度
( )德 猖獗( ) 挟( )天子
沔( ) 吴会( ) dài( ) 存
xù( ) 胄( ) 箪( )食 崩
cú( ) 陛( )下 陟( )罚臧( )
否( ) 费祎( ) 遗( )陛下 裨
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~
225
~
( )补阙( )漏 性行( ) 行
( )阵 桓( )公 猥( )自
sù( )夜 驽
( )马 攘( )除 归咎( )
咨诹( ) tì( )零 诸 róng( ) 脉
脉( ) 白蘋( )洲 千 zhàng( )
燕( )然 不寐( ) 擎( )苍
貂 裘 ( ) 鬓 ( ) 霜 zé
měng( ) 麾下炙( ) 霹
( )雳( )
二、填字组词
红 ( 装 )素 一代天( 骄 ) 润如
油(膏 )温( 声 )细( ) 敬( )乐( )
( )章( )义 不二( ) ( )留之
际 媚 ( ) 欺 ( ) ( ) 民 百 姓
( )成怒 ( )尽职守 重蹈覆
( ) 涕泗横( ) ( )之明 ( )
吞斗牛 化为( )有 无与( )比 ( )
斯底里 ( )拿( )稳 斩( )截( )
( )不迫 根深( )固 ( )不
倦 不言而( ) ( )而不舍 ( )
而易举 持之以( ) 格( )致( )
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226
~
( )旁观 ( )谈( )论 全( )
贯( )
开卷吹毛求( ) 不求( )
解 ( 滥 )加粗暴咬( 文 )嚼( 字 )
狂妄自( ) 因( 小 )失( 大 ) ( )然
贯通
有( ) 怀( )伤( ) 为民请
( ) 面面相( ) ( )才放旷 对答
如( ) ( )连声 茶饭无( ) 挖
( )搜( )
三、判断下列词句中的成语使用是
否恰当,对的打‚√‛,错的打‚×‛。
1.因为时间有限,他读那些大部
头的名著总是喜欢断章取义,只了解作
品的大致内容。
2.这批无恶不作的法官,他们媚
上欺下,俯伏于国王之前,凌驾于人民
之上。
3.面对这伙胆大妄为的犯罪分子,
警察恼羞成怒,决定狠狠出击。
4.做一个人,我们要行使自己的
权力;做一个公民,我们要恪尽职守。
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227
~
5.古人给我们留下了许多荡气回
肠的爱国精神,我们要重蹈覆辙,将其
发扬光大。
6.山区的孩子们想读书却没有校
舍,没有书本,他们与我们真是无与伦
比啊!
7.雷声已如万辆战车从天边滚了
过来,过了一会儿,暴风雨就歇斯底里
地开始了。
8.银杏树根深蒂固,抗风力很强,
是扩大绿化面积,治理山河的优良树种。
9.一旦产生小的灵感,相信它的
价值,并锲而不舍地把它发展下去。
10.愚公之所以能感动上天,搬走
太行、王屋二山,靠的就是持之以恒的
精神。
11.同学们两人一组开始做实验,
老师在教室走来走去,袖手旁观。
12.张老师批改作文非常认真,他
常常吹毛求疵地指出我作文中的错别
字。
2
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228
~
13.读书的方法,不要固执一点,
咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。
第二、三课时 文学常识、诗词
积累
一.根据课文内容填空:
1《沁园春 雪》中起过渡作用的句
子是 , 。 主
旨句是 , 。 上阕总
写北
国雪景的句子是 , ;具
体 描写 北 国 雪景 句 子 是 望 长 城 内
外 , ; ,
。 ,
原驰蜡象。 写想象之景的句子是
须晴日,看红装素裹,分外妖娆 。
2《雨说》一诗的最后一节中表达
这首诗深刻立意的句子:有一天,你们
吃着苹果擦着嘴 要记着,你们嘴里的那
份甜呀,
就是我祝福的心意。
3 过尽千帆皆不是, 。
4 塞下秋来风景异, 。
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~
5 羌管悠悠霜满地, , 。
6 为报倾城随太守, , 。
7 ,西北望,射天狼。
6. ,日晚倦梳头。
7. ,欲语泪先流。
8. ,载不动许多愁。
9. , ,沙场秋点兵。
10.马作的卢飞快, 。
11.了却君王天下事, 。
12.足蒸暑土气, 。
13. ,但惜夏日长。
14.更深月色半人家, 。
15. ,人际板桥霜。
16.槲叶落山路, 。
17.无意苦争养, , ,
只有香如故。
18. ,叶底黄鹂一两声。
19.酒困路长惟欲睡, 。
20. ,瑞脑消金兽。
21.莫道不消魂, , 。
22.千古兴亡多少事? 悠悠,不
尽长江滚滚流 。 。
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230
~
23.列国周齐秦汉楚, 赢,都变做
了 土 。 输 , 都 变 做 了
土。 ... , ; , 。
24.官船来往乱如麻,全仗你抬声
价。 。
25.衣带渐宽终不悔,为伊消得人
憔悴 。
26.由俭入奢易,由奢入俭难。
27.生当作人杰,死亦为鬼雄 。
28.纸上得来终觉浅,绝知此事要
躬行。
29.文章本天成, 妙手偶得之 。
30.出师一表真名世, 千载谁堪
伯仲间 。
31.近水楼台先得月 ,向阳花木
易为春。
32.梅须逊雪三分白,雪却输梅一
段香。
33.三十功名尘与土,八千里路云
和月。
34.只要功夫深, 铁杵磨成针 。
理解性默写
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231
~
1.《渔家傲》一词中表达戍边将士
忧国思乡的句子是 浊酒一杯家万里,燕
然未勒归无计 。
2.《江城子 密州出猎》中作者借
历史典故抒发自己卫国雄心壮志的诗句
是 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
3.《破阵子》中描写抗金部队军容
声威、阅兵练武场面的诗句是 八百里分
麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
4.《望江南》中情景交融,表达女
子思念情绪的诗句是 过尽千帆皆不
是 ,斜晖脉脉水悠悠。
5.《武陵春》中叙述词人哀伤的原
因和程度的诗句是 物是人非事事休,
欲语泪先流 。
6.《观刈麦》中描写农民在烈日下
田间艰辛劳动的诗句是 足蒸暑土气,
背灼炎天光 。
7.李清照《醉花阴》中形容人极
度悲伤、愁苦的千古名句是 莫道不消
魂,帘卷西风,人比黄花瘦 。
8.《诸葛亮集》中有这样的话:‚
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232
~
赏不可不平,罚不可不均。‛《出师表》
中与这句语意相仿的句子是陟罚臧否,
不宜异同
9.诸葛亮在《出师表》中向后主
刘禅提出的最重要的一条建议是 亲贤
臣,远小人 。
10.《出师表》中陈述作者临危受
命的千古名句是 受任于败军之际,奉命
于危难之间。
11、《出师表》中描写诸葛亮生活
志趣的句子是 苟全性命于乱世 ,不求
闻达于诸侯。揭示先汉兴隆原因的语句
亲贤臣 , 远小人 ,此先汉所以兴隆
也 。
12.《沁园春 雪》中直接赞美当
今英雄人物、抒写伟大抱负的句子是
俱往矣,数风流人物,还看今朝 。
13.同写雪景,各具特色。毛泽东
《沁园春 雪》中化静为动、其实气势
奔放的句子是 山舞银蛇,原驰蜡象。
岑参
《白雪歌送武判官归京》中以花喻
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233
~
雪、联想美妙的句子是 忽如一夜春风
来,千树万树梨花开 。
14.读下面的语句,任选其中五句,
根据你的理解把想到的诗句填写在下面
横线上。
李白的云帆点缀了沧浪之水;辛弃
疾的醉眼迷离了刀光剑影;范仲淹的泪
光朦胧了苍颜白发;陆游的梦乡回荡着
铁骑铮
铮;苏轼的华发张扬了少年意气。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧
海 。
3
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 。
人不寐,将军白发征夫泪 。
夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦
来 。
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎
苍 。
16、晏殊在《破阵子》一词中,描
写碧苔和鸟啼的对偶句是: 池上碧苔三
四点,叶底黄鹂一两声。
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234
~
17、愁与恨之类,原是一种抽象的
情意,看不见,摸不着。李清照的《武
陵春》化虚为实,语意新奇,描摹愁思
的绝妙佳句是 只恐双溪舴艋舟,载不
动许多愁 。
18、《月夜》写春气萌动,蛰虫涌
动,春天的脚步越来越近的句子是:今
夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱 。
19、陆游的《卜算子 咏梅》中表
现作者不与世俗同流合污的高尚品质的
诗句是:无意苦争春,一任群芳妒 。20、
古代有不少写‚雪‛的诗篇,请你写出两个
含‚雪‛字的诗句。
① 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
(柳宗元《江雪》) ② 窗含西岭千秋
雪,门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)
二.文学常识、课文内容填空
1. 毛泽东 作的《沁园春
雪》是一首写景抒怀的词 。‚沁园春
‛是 词牌名 ,‚雪‛是这首词的 题
目 ,内容与‚沁园春‛无关。此词描
写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,
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235
~
纵论历史上的英雄人物,抒发了对祖国
壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作为
革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
2.《雨说》是一曲动人心弦的爱之
歌,作者 郑愁予 是 台湾
诗人。诗中采用拟人 的艺术表
现手法,让‚雨‛对生活在中国大地的儿童
喃喃细语,倾诉真情,使人感受到‚雨‛
这位爱的使者亲切温柔的形象。
3.《敬业与乐业》是 梁启超
为上海中华职业学校做的一篇 演讲
词 。 作 者 又 号 饮 冰 室 主
人 ,是近代维新派的代表人物,
学者,与康有为一起领导了著名的‚戊戌
变法‛。文章通过对‚有业 ‛‚ 敬
业 ‛‚ 乐业 ‛的论述,告诫人们要
对自己所做的事情生出敬意,要从专业
做事中发现乐趣。
4.‚家书‛就是 写给家人的书
信 。《傅雷家书两则》是我国
著名翻译家、文艺评论家 傅雷 写给
儿子 傅聪 的。一封写于儿子精神消
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236
~
沉时,劝慰儿子如何正确面对感情的创
伤,战胜挫折,泰然处之;另一封写于
儿子音乐取得巨大成功之时,激励儿子
保持谦卑,不惧孤独,勇于攀登艺术的
至境,正确对待成功。
5. 的《故乡》是一篇小
说 。作品中写‚我‛眼中的‚故乡‛与
儿时的‚故乡‛和理想 中的‚故乡‛
的巨大反差,反映了那个时代、那个社
会的真实情况。其中 的形象是旧
中国农民的典型代表。
6.《我的叔叔于勒》是法 国作
家 莫 泊 桑 写 的 一
篇 。文中写了一个普通小
市民家庭的日常生活,作者运用对比
的手法,充分描述了菲利普夫妇 对
待亲兄弟 前后截然不同的态
度,画出了一幅资本主义社会里,贫穷
则兄不认弟的触目惊心的惨象,艺术地
揭示了资本主义社会人与人之间的关系
是‚ ‛的主旨。
7.《事物的正确答案不止一个》是
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237
~
国实业家 的一篇 文。文
中从四个图形引出‚事物的正确答案不
止一个 ‛的观点,然后层层推进,引申
出‚不满足于一个答案,不放弃探求 ‛,
以及需要创造性思维和创造性思维必需
的要素。最后得出结论: 任何人都会成
为一个富有创造性的人 。
8.《中国人失掉自信力了吗》是
先生的一篇 文。文中从两个方面
批驳对方论调:一方面,揭露‚一部分‛
即国民党当局,‚ 其实是早就失
掉 了 的 ‛ 、 ‚ 只 能 说 中 国 人 曾 经 有 过
‘ ’ ‛ 、 ‚ 现 在 是 在 发 展 着
‘ ’‛;另一方面,用事实证明
‚ ‛。
最后从立场观点上得出结论:‚自信力的
有无,状元宰相的文章是不足为据的,
要自己去看地底下。‛
9 .《 智 取 生 辰 纲 》 节 选 自
《 》,记 、 等人
劫 取 梁 中 书 生 辰 纲 的 过 程 。 作 者
是 人。故事围绕‚ ‛
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~
二 字 逐 步 展 开 , 明 写 护 送 队 头 领
警惕性之高,暗写 等人用计之妙,
读来引人入胜。选段中杨志是一个
精明 、谨慎 、蛮横 的形象。
10 .《 范 进 中 举 》 节 选 自
《 》,这是一幅绝妙的讽刺
画。主人公 一见中举的报帖就欢
喜得发了疯,
丑态百出,直至挨了一个巴掌才清
醒过来。这是艺术 夸张 手法,却又
完全符合生活的真实,鲜明地揭示了
对当时士人的毒害之深。故事中另一个
人物 更可笑,是个十足的市侩,
对金钱的欲望浸透了他的骨髓。小说围
绕着 命运的变化也写出了世态炎
凉。
11.《陈涉世家》选自《 》,
作 者 是 家 、
家。本文以 、 的活动为线索,
生动地再现了我国历史上第一次农民起
义——大泽乡起义的发生、发展过程,
鲜明地揭示了它的实质——一场得到
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~
广大人民 支持的、反对 暴力统治
的伟大革命运动。文章详写的是起义 谋
划 和 发动 的过程,略写的是陈
胜少时 胸怀大志 、起义军的进攻路
线、农民政权的建立等。详写部分又重
点写陈胜的谋划,有力地突出了他非凡
的 洞察时局的能力 和 组织领导才
干 。
12 .《 唐 雎 不 辱 使 命 》 选 自
《 》,这部书相传是 的
根据战国史书整理编辑而成的。文章写
了唐雎奉安陵君之命出使秦国,与秦王
展开了面对面的激烈斗争,终于保全了
安陵国土的故事。本文生动形象地再现
了唐雎 凛然正气 不畏强暴 、敢于斗
争 的精神,揭露了秦王 骄横狂暴、阴
险狡诈 而又 色厉内荏 的面目。
13.写出下列词作的作者和作者所
处 的 朝 代 : 《 望 江
南》 、 ;《渔家傲 秋
思》 、 ;《江城子 密
州出猎》 、 ;《武陵
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~
春》 、 ;《破阵子 为
陈 同 甫 赋 壮 词 以 寄
之》 、 。
14.我国第一部以农民战争为题材
的长篇章回体小说是《 》,
这也是一部以北宋末年宋江起义为题材
的长篇白话小说。
我国第一部长篇章回体历史演义
小说是《 三国演义 》。
《儒林外史》是我国清代一部杰出
的 现 实 主 义 的 长 篇 讽 刺 小
说 。
我国古代小说的顶峰之作是《 红
楼梦 》。我国第一部纪传体
通史是《 史记 》。
我国第一部记录策士谋臣言行的
专集是《 战国策 》,这也是一部
国别 体史书。
我国第一部诗歌总集是《 诗
经 》。
4
第四、五、六课时 文言文
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241
~
复习
一、解释下列加点词语。
陈涉少( ) 尝( )与人佣耕
辍耕之( )垄上
苟( )富贵 陈涉太息( )
曰 会( )天大雨
度( )已失期 等死( )
楚人怜( )之
或( )以为亡 念( )鬼 又
间( )令吴广
旦( )日 吴广素( )爱人
尉果笞( )广
并 ( ) 杀 两 尉 王 侯 将 相 宁
( )有种乎 比( )至陈
将军身被( )坚执锐安
陵君其许( )寡人大王加惠( )
弗( )敢易 请广( )于君
而君逆( )寡人者
岂直( )五百里秦王怫然( )怒
以( )头抢地耳
休祲降( )于天 天下缟素( )
秦王色挠( )
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242
~
长跪而谢( )之曰 寡人谕( )
矣 徒( )以有先生也
亮 躬 ( ) 耕 垄 亩 谓 为 信 然
( )将军宜枉( )驾顾之
由是先主遂诣( )亮 凡( )
三住 汉室倾颓( )
此殆( )天所以资将军将军既
帝室之胄( )此诚危急存亡之秋( )
也诚( )宜开张
圣 听 不 宜 妄 自 菲 薄
( ) 是以先帝简拔以
遗( )陛下夙夜( )忧叹
深入不毛( ) 以彰( )其
咎临表涕零( )
二、文言归纳
一词多义
数: 数有功 卒
数万人 珠可历历数也
乃 : 陈 胜 、 吴 广 乃 谋 曰
当立者乃公子扶苏 乃行卜
乃入据陈
然 : 然 足 下 卜 之 鬼 乎
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243
~
吴广以为然 秦王怫然怒……
谓为信然 若听
茶声然
以: 扶苏以数谏故 固
以怪之矣 以激怒其众
祭以尉首 而君以五
十里之地存者 以君为长者
徒以有先生也 以塞忠
谏之路也 先帝不以臣卑鄙
之: 辍耕之垄上 怅恨久
之 燕雀安知鸿鹄之志哉
然足下卜之鬼乎 天子之怒,伏尸
百万,流血千里 愿终守之,弗敢易 先
主器之
孤之有孔明,犹鱼之有水也
若: 非若是也 若士必怒 若为
佣耕
岂: 虽千里不敢易也,岂直五百
里哉 将军岂愿见之乎
其 : 安 陵 君 其 许 寡 人
卜者知其旨意
其真无马邪 百姓多
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244
~
闻其贤
为: 好为《梁父吟》 谓为信
然 以弱为强者
贤能为之用 此可以为援
而不可图也
而: 国险而民富 受地
于先王而守之
而其主不能守 长
跪而谢之曰
于: 安陵君因使唐雎使于请广于
君
受地于先王而守之 仓鹰击于
殿上 休祲降于天
何至于此 受任于败军之际 还于
旧都
词类活用
1.法皆斩 2.天下苦秦久矣
3.乃丹书帛曰 4.狐鸣呼曰
5.皆指目陈胜 6.忿恚尉
古今异义
夜篝火 古: 今:
卒中往往语 古: 今:
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245
~
遂用猖蹶 古: 今:
未 尝 不 叹 息 痛 恨 于 桓 、 灵 也
古: 今:
先帝不以臣卑鄙 古: 今:
由是感激,临表涕零 古:
今:
通假字
1 . 发 闾 左 適 戍 渔 阳
2.为天下唱
3.固以怪之矣 4.将
军身被坚执锐
5 . 故 不 错 意 也
6.仓鹰击于殿上
5
7 . 欲 信 大 义 于 天 下
8.自董卓已来
七、翻译下列语句
1.燕雀安知鸿鹄之志哉!
2.今亡亦死,举大计亦死,等死,
死国可乎?
3.王侯将相宁有种乎?
4.虽然,受地于先王,愿终守之,
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246
~
弗敢易!
5.安陵君因使唐雎使于秦。
6.以君为长者,故不错意也。
7.虽千里不敢易也,岂直五百里
哉?
8.布衣之怒,亦免冠徒跣,以头
抢地耳。
9.怀怒未发,休祲降于天,与臣
而将四矣。
10.秦王色挠,长跪而谢之曰。
八、阅读《唐雎不辱使命》,回答
问题。
1.你认为秦王要求‚易地‛有怎样的
用心?
2.秦王是怎样恐吓唐雎的?唐雎
是如何回应秦王的?
3.理解‚公亦尝闻天子之怒乎?‛
与‚与臣而将四矣‛的言外之意。
4.归纳秦王和唐雎的人物形象。
九、古诗词阅读理解。
读《望江南》
1.理解‚梳洗罢,独倚望江楼‛蕴涵
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的两层意思。
2.说说这首词抒写了女主人公内
心怎样的情感?
读《渔家傲•秋思》
1.词中一个‚异‛有什么作用?
2.词的上片描写的塞下的景色有
什么特点?
3.理解‚人不寐,将军白发征夫泪
‛蕴涵的情感。
三、阅读《陈涉世家》选段,完成
文后各小题。
二世元年七月,发闾左谪戍渔阳九
百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:‚今亡
亦死,举大计亦死,?‛陈胜曰:‚天下苦秦
久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立
者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外
将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多
闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数
有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,
或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、
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项燕,为天下唱,宜多应者。‛吴广以为
然。乃行卜。卜者知其指意,曰:‚足下事
皆成,有功。然足下卜之鬼乎?‛陈胜、
吴广喜,念鬼,曰:‚此教我先威众耳。‛
乃丹书帛曰‚大楚兴,陈胜王‛,臵人所罾
鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固
以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.
夜篝火,狐鸣呼曰‚大楚兴,陈胜王‛。卒
皆夜惊恐,旦日,卒中往往语,皆指目
陈胜。
1.解释下列句中加点的词。
会天大雨 又间令吴广之
次所旁丛祠中
发闾左谪戍渔阳等死,死国可乎
宜多应者 (6) 度已失期
2.选出加点的词意思相同的一组
A.扶苏以数谏故,上使外将兵
皆以美于徐公
B . 项 燕 为 楚 将 , 数 有 功
夹岸数百步,中无杂树
C . 或 以 为 死 , 或 以 为 亡
而或长烟一空,皓月千里
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D . 陈 胜 、 吴 广 乃 谋 曰
惩山北之塞,出入之迂也,聚室而谋曰
3.下列各组句子中加点的词的意义
和用法相同的一项是
A.百姓多闻其贤 闻寡人
之耳者
B.陈胜、吴广乃谋曰 当立者
乃公子扶苏
C.项燕为楚将 贤能为
之用
D.楚人怜之 二世杀
之
4.请用现代汉语翻译下列句子。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝
火。
5.陈胜、吴广的起义有偶然性,
也有必然性。根据本段内容,作简要分
析。
偶然性:
必然性:
6.陈胜能够从一个佣耕之人成为
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中国封建社会第一次农民起义的领导
者,有什么才能?请根据选段内容作出
回答。
四、阅读《唐雎不辱使命》选段,
回答问题。
6
秦王谓唐雎曰:‚寡人以五百里之
地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦
灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以
君
为长者,故不错意也。今吾以十倍
之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡
人与?‛唐雎对曰:‚否,非若是也。安陵
君受
地于先王而守之,虽千里不敢易
也,岂直五百里哉?‛
秦王怫然怒,谓唐雎曰:‚公亦尝
闻天子之怒乎?‛唐雎对曰:‚臣未尝闻也。
‛秦王曰:‚天子之怒,伏尸百万,流血千
里。‛
唐雎曰:‚大王尝闻布衣之怒乎?‛
秦王曰:‚布衣之怒,亦免冠徒跣,以头
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抢地耳。‛唐雎曰:‚此庸夫之怒也,非士
之怒
也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;
聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺
庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆
布衣
之士也,怀怒未发,休祲降于天,
与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,
流血五步,天下缟素,今日是也。‛挺剑
而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:‚先生
坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,
而安陵以五十里之地存者,徒以有先生
也。‛
1.解释文中加点的词语。
而君逆寡人者 秦王怫然怒
休祲降于天 长跪而谢之曰
2.加点词语意思相同的一项是
A . 夫 专 诸 之 刺 王 僚 也
群臣吏民能面刺寡人之过者
B . 天 下 缟 素
吴广素爱人
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252
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C.安陵君受地于先王而守之
受任于败军之际
D . 怀 怒 未 发
野芳发而幽香
3.下列各组词句中加点字意思完
全相同的一项是
A . ① 秦 王 使 人 谓 安 陵 君 日
② 太守谓谁
B . ① 秦 王 不 悦
②俟其欣悦,则又请焉
C 、 ① 安 陵 君 其 许 寡 人
②潭中鱼可百许头
D 、 ① 愿 终 守 之
②愿借子杀之
4.把下面两句话翻译成现代汉
语。
以君为长者,故不错意也。
布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地
耳。
5.唐雎以‚士之怒‛反击秦王的‚
天子之怒‛,并效仿‚三士‛欲刺秦王,产
生了怎样的结果?请用自己的话简要回
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~
答。
6.唐雎以‚士之怒‛反击秦王的‚天
子之怒‛时.为什么要引出专诸、聂政、
要离行刺的故事?
五、阅读《隆中对》 (节选)回答下
面的问题。
自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡
者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而
众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非
惟天时,
抑亦人谋也。今操已拥百万之众,
挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙
权据有江东,已历三世,国险而民附,
贤能为
之用,此可以为援而不可图也。荆
州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,
西通巴、蜀,此用武之国,而其主不能
守,此
殆天所以资将军,将军岂有意乎?
益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖
因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,
民殷国富
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而不知存恤,智能之士思得明君。
将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽
英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其
岩阻,
西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,
内修政理;天下有变,则命一上将将荆州
之军以向宛、洛,将军身率益州之众出
于秦
川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军
者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。
1.下列加加点词意思相同的一项是
( )
A.由是遂诣亮 诣太守说如
此
B.欲信大义于天下 小信未福,
民弗孚也
C.将军既帝室之胄 无丝竹之乱
耳
D.信义著于四海 皆以美于徐
公
2.下列四句中‚以‛字意义和用法不
同于其他项的是
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A.然操遂能克绍,以弱为强者,
非惟天时,抑亦人谋也。
B.百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军
者乎?
C.益州险塞,沃野千里,天府之
士,高祖因之以成帝业。
D.天下有变,则命一上将将荆州
之军以向宛洛。
3.下面各组句中加点的词意思不同
的一项是( )
A.此诚不可与争锋 此诚危
急存亡之秋也
B.国险而民附 益州险
塞
C.利尽南海 威天下
不以兵革之利
D.将军岂有意乎 将军岂
愿见之乎
4.‚以古为鉴,可以知兴替‛,历史
是现实的一面镜子。结合选段内容,说
说隆中对策中哪些策略对治国仍具有现
实指导
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意义?简要概括三点即可。
六、《隆中对》、《出师表》对比阅
读。
【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。
身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人
莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元
直与
7
亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主,先主
器之,谓先主曰:‚诸葛孔明者,卧龙也,
将军岂愿见之乎?‛先主曰:‚君与俱来。
‛庶曰:‚此人可就见,不可屈致也。将军
宜枉驾顾之。‛
由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。
因屏人曰:‚汉室倾颓,奸臣窃命,主上
蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,
而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然
志犹未已,君谓计将安出?‛
……
将军既帝室之胄,信义著于四海,
总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,
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保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结
好孙权,内修政理;天下有变,则命一
上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率
益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶
浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,
汉室可兴矣。‛
【乙】臣本布衣,躬耕于南阳,苟
全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝
不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐
之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂
许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军
之际,奉命于危难之间,尔来二十有一
年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大
事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不
效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入
不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率
三军, 北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,
兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝
而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进
尽忠言,则攸之、礻韦、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效
则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德
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~
之言,则责攸之、礻韦、允等之慢,以
彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,
察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩
感激。
1.解释下列加点字的意思。
①谓为信然 ②此人
可就见
③孤不度德量力 ④凡三
往
⑤因屏人曰 ⑥由
是先主遂诣亮
⑦将军宜枉驾顾之 ⑧先
帝不以臣卑鄙
⑨以彰其咎 ⑩猥自
枉屈
2. 将下边两个句子译为现代汉语。
①将军既帝室之胄,信义著于四
海,总揽英雄,思贤如渴
②百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军
者乎?
③臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性
命于乱世,不求闻达于诸侯。
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④陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察
纳雅言,深追先帝遗诏。
3.乙文中带线句子表达作者的思想
感情是
4.甲文中与乙文所叙的事情相关的
句子是
5.阅读成都武侯祠内的一副对联,
回答问题。
两表酬三顾, 一对足千秋。
对 联 中 ‚ 两 表 ‛ 指 的 是
和 , ‚ 一 对 ‛ 指 的
是 。
7.‚三顾频频天下计,两朝开济老臣
心‛是杜甫《蜀相》中的名句,甲段文字
正体现了前句中的 ,乙
段 中 最 能 体 现 ‚ 老 臣 心 ‛ 的 一 句 话
是 。
8. ‚受任于败军之际,奉命于危难
之间‛是千古名句,你能体会作者的感情
吗?
9. 乙文中作者先后回顾了人生中
有重大影响的三件事,它们分别是:①
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②
③ 。作者回顾这些往事
的目的是:
10.在公众眼里,诸葛亮是智慧的化
身,历来被人们所称颂,除以上杜甫的
诗句外,有关他的典故、成语、名言警
句以及俗语等还有很多,请列举三个。
8 九年级期末语文复习测试卷
九年级上学期期末语文复习测试
卷
考 号 : 班 级 :
姓名: 分数:
一、积累与运用
1.阅读下面语段,回答-题。
宽容是善良者对人对事的接纳,宽
容是高尚者精神的成熟、心灵的丰盈.。
天空容留每一片云采,不论其美丑,故
广阔无边;大海容留每一朵浪花,不论
其清浊.,故浩瀚无际。请相信,宽容具
有永恒的魅力。
请将语段中画横线的句子正确、工
整、规范地抄写在田字格内。
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给语段中加点的字注音。
丰盈. 清浊.
语段中有一个错别字,请找出来
并加以改正。 改为
2.依次填入下面横线处的词语,最
恰当的一组是。
生活中处处 着美的细节,
那些热爱生活的人,他们常用一种美好
的眼光去看世界,用一颗 的心去
感悟生活,即使有所怨、有所忧,也都
能化解。怀着一颗感恩的心, 所
经历的点点滴滴,你会发现生活一直很
美。
A.培育 细致 收藏 B.孕育
细腻 收藏 C.孕育 细致 搜索 D.
培育 细腻 搜索
3.下面语段中画线的两句话,各有
一处语病,请将修改后的句子写在横线
上。
①食品安全问题广泛引起了社会
各界的关注。国务院为此召开专项工作
会议,要求各部门把加强食品安全作为
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保障和改善民生的重要内容。②当前,
各地质检部门正在严厉打击滥用食品添
加剂的现象。
① 改 为 :
②改为:
4.结合语境补写句子,使其与上下
句构成语意连贯的排比句。
我们向往世间一切美好的事物,他
们指引着梦想的方向。向往太阳,向往
它喷薄而出的壮丽,向往它哺育一切的
博
爱 ; ,
, 向往白云,向往它变幻莫
测的飘逸,向往它超凡脱俗的纯洁。
5.名著阅读
”万卷经书曾读过,平生机巧心灵,
六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐
雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。
略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水
浒传》中的哪位好汉?写出与他有关的
一个情节。
(1) 好 汉 是 :
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情节: 6.依次填入下面
一段文字画线处的语句,衔接最恰当的
一项是( ) (2 分)
生命永远都是那么光鲜,它不会因
岁 月 的 流 逝 而 变 质 ,
____________________。 ①这样才能感
受到生命的无限魅力 ②所以,我们不能
任梦想流失 ③也不会因人的成败得失
而停滞
④而应努力提高自身素质,增强自
身能力
A.②④③① B.③②④① C.③
④①② D.②①③④ 7.根据提示默写
(l) 谈 笑 有 鸿
儒 , 。
(2) ,不求闻达于诸
侯。 (3) ,阴阳
割 昏 晓 。 (4) 海 日 生 残
夜 , 。
(5) ,小桥流水人
家。
(6) ,似曾相
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识 燕 归 来 。 (7) 蒹 葭 苍
苍, 。所谓伊人,在
水一方。
(8)王维在《使至塞上》中以传神的
笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的千古名
句
是 : ,
。 黑云压城城欲
摧, 。
左 牵 黄 , 右 擎
苍 , ,
。
,在河之
洲。 二、阅读
阅读【甲】 【乙】两段选文,完
成 8~10 题 【甲】 于是入朝见威
王,曰:“臣诚知不如徐公关。臣之妻私
臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,
皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十
城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不
畏王,四境之内莫不有求于王:由此观
之,王之蔽甚矣。” 王曰:“善。”
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乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,
受上赏;上书谏寡人者,受中赏:能谤
讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令
初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,
时时而间进;期年之后,虽欲言,无可
进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
【乙】 楚宣王问群臣曰:“吾闻北
方之畏昭奚恤①,果诚何如?”群臣莫
对。 江乙②对曰:“虎求百兽而食
之,得狐。”狐曰:“子无敢食我也。天
帝使我长③百兽,今子食我,是逆天帝
命也。子以我为不信,吾为子先行,子
随我后,观百兽之见我而敢不走乎?”虎
以为然,故遂与之行。兽见之皆走。虎
不知兽畏己而走也,以为畏狐也。今王
之地方五千里,带甲④万,而专属⑤之
昭奚恤;故北方之畏奚恤也,其实畏王
之甲兵也,犹百兽之畏虎也。”
【注】①昭奚恤:楚国的令尹。②
江乙:卫国人,当时在楚国做官。③长:
为首领,执掌。④带甲:精兵。⑤属:
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隶属,归属。 8.解释下列句子中的加
点词语
(1)今 齐地 方 . 千 里 ___ _
(2)兽见之皆走.
_ ___ 9.把下面句子翻译成现
代汉语 (1)期年之后,虽欲言,无可进
者。
译 文 :
(2)犹百兽之畏虎也。
译 文 :
10.【甲】【乙】两文都采用设喻方法说
理。【甲】文邹忌用切身经历设喻,劝谏
齐威王_ __;
【乙】文江乙用寓言设喻,告诉楚
宣王看问题要透过现象看本质,这个寓
言故事是_ ___ 。(2 分)
11.概括【甲】文的主要内容。
阅读下面文章,完成 10-14 题
卖豆浆的孩子
①在我居住的小区门口,有一个天
天早晨卖豆浆的孩子,这个孩子大约有
十一二岁的年龄,每天早晨的六点多钟
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开始,这个小孩子就在小区门口吆喝他
的鲜豆浆了。
②最初发现这个卖豆浆的孩子,我
以为是孩子的父母正巧这几天有什么
事,让孩子代替几天罢了,也没有引起
过多的注意。但是,时间一天一天地过
去,门口吆喝鲜豆浆的声音却一直是这
个孩子,一种好奇心驱使着我走出了家
门,我实在想了解个究竟。
③有时候买豆浆的人很多,只见他
很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下
地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到
豆浆机里,又很熟练地在豆浆机的出口
用塑料袋接豆浆,五角钱一份,他很熟
练地算账、找钱、舀豆浆,有条不紊。
盛清水的塑料桶有一米多高,放在一辆
三轮车上,因而当卖去一半多以后,再
舀,他的臂膀就不够长了.这时候,他
往往就将半个身子趴在桶边上.看到他
辛苦忙碌的样子,我虽然想急于了解却
又不忍心打扰他。
④这一天,下了小雨,但是,孩子
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的吆喝声依然准时传来,我从家里走出
来,发现他依然像往日一样站在小区的
门口磨着豆浆.买豆浆的人很少,到我
买的时候,我趁着没有人,就问他:你
爸爸妈妈呢,怎么天天就你一个人?他
回答说爸爸妈妈在另外两个地方卖。我
又问,你卖了多长时间了?他说一年多
了,从 10 岁开始就卖。
⑤看着面前这个孩子,心里很不是
滋味。10 岁,他就开始为生计而早起了。
他不是短短的几天代替父母,而是承担
了家庭中谋生计的一份责任,或者说,
他从 10 岁开始就有了一种职业。
⑥我问他,卖豆浆不影响学习吗,
起这么早?他说没事,卖完了再去,在
班里还是最早到的呢!孩子生得虎头虎
脑,极壮健,很精神,两只眼睛明亮而
有神,他已经没有了一个十一二岁孩子
所有的那些稚嫩与娇气,而平添了一份
成熟,几分老练、一些骨气,而且,我
还看到了一种生的勇气与坚强。
⑦当时小雨一直在下,他的头发和
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一件小背心都淋湿了,这个时候走过来
一个领孩子去上学的女人。那孩子穿了
一件夹衣,女人给孩子打着一把美丽的
伞。那个孩子大约也是十一二岁的年龄。
⑧站在两个孩子之间,我不由自主地摇
了摇头,那个孩子现在是幸福的,但这
个卖豆浆的孩子呢?
⑨后来,我听别人讲,这个孩子的
父母都在一个工厂里上班,工厂停产放
假了,就做起卖豆浆的生意。
⑩每天见到这个卖豆浆的孩子,我
的心里便有许多苦涩的东西在流淌。我
想我不能够责怪孩子的父母让这样小的
孩子就担负了生活的责任。或许这个孩
子挣的这一份,恰是他自己的生活费或
学费,没有这一份收入,他就不能去读
书了。
○11 卖豆浆的孩子天天早上六点钟
就在我居住小区的门口响亮地吆喊.这
个声音成
为了我们居民生活中的一部分,或
者起床买早点,去上班,喊孩子起床,
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或者去做生意。而我,也总是在听到这
个清脆的声音之后,合上正在读的书或
停下写作的思路,走出家门,吸纳新鲜
空气,驱除一夜伏案的劳累。
12 我总这样想,这个孩子今天卖豆
浆的经历,一定是他将来人生的一笔财
富。 ○
也就是说一块 60 千克的永磁体可
以吸起重达 36 吨的集装箱。它被称作当
代“永磁之王”,是目前磁性最高的永磁
材料,也是综合性能最高的一种永磁材
料。“永磁之王”..
的研制成功,使各种永磁器件实现
了超小型化。例如,美国通用汽车公司
在 1000cc
汽车发动机上采用这种永磁体后,
发动机重量减少近 50%,体积也小了将
近一半。
12.本文写了一件什么事情?请用
一句话概括回答。
13.根据“我”对孩子卖豆浆行为的
情感态度变化,理清文章思路,完成填
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空。
16.结合卖豆浆孩子的经历,联系
生活实际,谈谈你获得什么启示?
阅读下面语段,回答问题。
纳米技术与永磁体
①提到永磁体,你大概会觉得陌
生,其实它就在我们身边。一辆普通的
汽车的电动座椅、电动后视镜、电动天
窗、雨刮、空调器等几十个部位,都要
使用到。各种永磁电机、永磁电动器件
和永磁声响器件,这些都离不开永磁体。
②永磁体是指能够长期保持吸引
铁质物体的磁性材料。它们磁性的强弱
取决于其最大磁能积,如果磁能积越大,
那么实际应用需要的永磁体的体积将越
小,用量和成本也将随之降低。
③当前永磁体中磁性能最强、应用
最广的是稀土永磁材料,主要为 Nd-Fe-B
系永磁体。
④Nd-Fe-B 系永磁体,是 1983 年由
日本和美国学者发明的具有最高磁能积
的新型稀土永磁材料,它的磁能积非常
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高。Nd-Fe-B 永磁体的吸力可以达到自身
的 600 倍,
⑤在 Nd-Fe-B 稀土永磁制作的电
机中添加极少量的镝和铽,就能够使电
机中的磁铁变轻 90%,它们是绿色能源
产品的魔法配料。稀土元素镝和铽非常
紧缺,世界上 99%的镝和铽产自中国南
方的广东、四川、江西等地。但开采过
程却充满污染风险,用来提取稀土元素
的酸性物质可能会进入溪涧和河流,破
坏稻田及渔场,污染水源,会引发极其
恶劣的环境问题。严重缺乏稀土的日本
和富产稀土但封存了本国稀土矿的美国
等发达国家,都从中国进口大量廉价稀
土,给中国的生态环境造成了重大压力。
⑥随着社会发展需要,我们对磁性
要求越来越高。采用纳米技术来提高永
磁体磁性是目前科学研究主攻方向。
⑦通过研究发现,只要在纳米尺度
上将永磁材料和软磁材料复合在一起,
就可以利用纳米技术制作出新型永磁
体。这类磁体由于同时兼具了软磁材料
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的较高剩磁和永磁材料的较高矫顽力两
大优势,新型永磁体就具有了前所未有
的高磁能积,因而具有了超强的磁力。
⑧20 世纪 90 年代以来,中国、美
国、日本、韩国等都在积极研究用纳米
技术制造一种被称为“纳米复合永磁体”
的新型稀土永久磁铁。它是利用纳米技
术将永磁材料和软磁材料相互复合在一
起而形成的。
⑨根据理论推算,利用一片直径为
厘米的这种新型纳米复合永磁体,将足
以吸起 7 吨重的卡车。新型永磁体的磁
能积的大幅增加,将大大缩小永磁材料
体积,可以使新兴的电动汽车更加小巧
灵活,也可以使庞大的核磁共振扫描仪
变成便携手提式,甚至可以使曾经难以
想象的 10 兆瓦风力发电机成为可能,进
而形成小到可以放进掌心,却可以为一
艘小型邮轮提供动力的强力磁铁。
⑩不但如此,新型永磁体大量使用
了廉价的铁元素,降低了稀土元素特别
是资源稀缺、价格昂贵的镝和铽的用量,
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减小实际使用的体积和质量,从而大幅
降低了原材料成本,并有效提高了磁性
能。这非常有助于减少世界各国对中国
稀土资源的依赖,有助于保护我国的生
态 环 境 。
17.从文章内容看,为何新型永磁体会有
超强的“磁力”呢?
18.“它被称作当代‘永磁之王’,是
目前..
磁性最高的永磁材料,也是综合性
能最高的一种永磁材料。”一句中“目前”
一词能否删去?为什么?
19.选文第④段中画线句子:“例如,
美国通用汽车公司在 1000cc 汽车发动机
上采用
这种永磁体后,发动机重量减少近
50%,体积也小了将近一半。”运用了哪
些说明方法?作用是什么? 20.“严
重缺乏稀土的日本、富产稀土但封存了
本国稀土矿的美国等发达国家,都从
中国进口大量廉价稀土,给中国的
生态环境造成了重大压力。”结合本文内
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容,请你为我国稀土资源的开发利用提
出一条合理化建议。
阅读下面选文,回答 21---25 题。
淡泊,是一种智慧
佟晨绪
①前不久,我回到了故乡,见到了
儿时的伙伴。大家畅所欲言,从儿时的
单纯有趣,到毕业前的难舍难依。更多
地聊到毕业后工作的经历,有人谈及工
作中的一些成绩时,眉飞色舞,一脸的
优越感;而也有一些人是满腹牢骚,面
对工作与生活和实际中有极大反差时,
自怨自艾,满是沮丧和失落感。
②我那时是他们忠实的听众,没有
表现出大起大落的心情变化来。一方面,
自己工作业绩平平,没有什么值得夸耀
的,我只是尽自己的心力而努力工作,
然后就是踏实地生活和学习;另一方面,
自己曾有过生活的艰难和工作的磨砺,
走过之后,才会更深刻地理解生命的淡
泊,时刻保持一颗淡泊、豁达、平静的
心,这才是大智慧!
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③淡泊是“登山则情满于山,观海
则意溢于海”的一种情致,是“行到水穷
处,坐看云起时”的人生态度,是一种雅
趣,一种乐观,一种洒脱,是人生的一
种气韵!淡泊是从容、平和、谦卑的人
生态度。现实生活中,也有一些人以为
自己才高八斗,学富五车,好高骛远,
总想能金戈铁马乘风破浪,或是战天斗
地壮志凌云,梦想轰轰烈烈地成就一番
事业。
④然而,成功不是一蹴而就,英雄
毕竟是少数,更不能唾手可得。从古到
今,那些英雄、贤才,哪一个不是从平
凡开始,经过重重磨砺,最终赢得辉煌
的人生呢?而有一些人功成名就后,就
沾沾自喜,甚至饱食终日,不思进取了,
有的甚至挥霍无度,以至晚景凄凉可悲。
⑤面对成功,我们更需要从容、淡
泊,就如商坛一些杰出人士,既能坦然
面对事业的一次次成功,也能在失意和
落败中,总结教训,东山再起。
⑥淡泊也是一种豁达、宁静,是人
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生的一种智慧。现代快节奏的生活,让
很多人背负难以承载的压力,工作、家
庭、爱情中不如意十有八九,一些人面
对挫折会迷离彷徨,不知所措。“路遥知
马力”,“疾风知劲草”,可曾明白倘若没
有“路遥”、怎能知道它们有多少能力?
对于挫折,我们应坦然面对,淡然处
之。..
“疾风”,
⑦在现代社会中,竞争是激烈的,
如果人们一味地追求心目中的“成功”,
恐怕总有失落和不平衡。实际上,成功
的喜悦,不在结果,而在追求的过程。
因此,在工作和学习生活中,你不妨给
自己定一个前进的方向,一个远期目标,
然后脚踏实地认真工作,只要你用心工
作和观察,就会获得人生意外的收获。
这就需要人们应该多一份人生的淡定,
少一份浮华。
⑧人生的潮起潮落,人生的迷惘困
惑,人生的失意痛苦,这么多的风雨,
我们总要经历,这就更需要我们拥有一
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份淡定。这是一个人的修养,是坦然的
人生态度,是人生的积淀,是一种气韵!
21.选文的中心论点是什么 ?
22.联系文本,说说开头①②两段
的作用 ?
23.文中第④段运用了哪种论证方
法 ? 有什么作用 ?
24.联系全文内容,给选文第⑥段
补充一个事实论据。
25.结合文意,请理解第⑥段“疾
风知劲草”中“疾风”一词的含义。
三、写作
请以“我的引路人”为题目,写一篇
不少于 600 字的记叙文。 要求:内容充
实,感情真挚;
恰当运用描写、议论、抒情等表达
方式; 书写工整,文面整洁,
格式规范; 文中不得出现真
实的人名、校名、地名。
参考答案:
1.抄写正确、工整、规范,2 分;
抄写正确但不够工整、规范,扣 1 分;
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工整、规范,但抄写不正确,扣 1 分。yíng
zhuó,1 分。
“采”改为“彩”,1 分。此题共计 4
分。 ,2 分。
3.①食品安全问题引起了社会各界
的广泛关注。1 分。②当前,各地质检部
门正在严厉打击滥用食品添加剂的违法
行为。1 分。 此题共计 2 分。
4.此题为开放性试题,答案不唯一,
符合题意要求即可。2 分。
示例一:向往溪流,向往它沁人心
脾的清凉,向往它追求理想的执着。 示
例二:向往大海,向往它一望无际的辽
阔,向往它拨打宽阔的胸怀。
5. 吴用,吴用为晁盖献计,智取
生辰纲。 6. B
7.往来无白丁苟全性命于乱世造
化钟神秀江春入旧年枯藤老树昏鸦无可
奈何花落去学而不思则罔,思而不学则
殆大漠孤烟直,长河落日圆
二、
8. 方圆 跑 9.一年以后,即使有人
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想进言,也没有什么可进谏的了。这就
象群兽害怕老虎一样啊。10.甲:纳谏,
使之广开言路,改良政治;乙:狐假虎
威。
12.一位十二三岁的男孩,每天坚
持在小区门口卖豆浆 13.我以为父母让
孩子代替几天罢了 我心里很不是滋
味。
14.写孩子对算账、找钱、舀豆浆
做得熟知并做来顺手,说明他做这件时
间长,突出了孩子的能干。
15.外貌、神态,突出小孩的成熟
老练、自信坚强形象。
16.如:学习孩子那种独立自强的
精神,学习他为家长分担生活责任的品
质。
17.由于同时兼具了软磁材料的较
高剩磁和永磁材料的较高矫顽力两大优
势,新型永磁体就具有了前所未有的高
磁能积,因而具有了超强的磁力。
18.“目前”一词不能删掉,从时间
上限制;Nd-Fe-B 永磁体是现在磁性最高
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的永磁材料,
也是综合性能最高的一种永磁材
料,不代表将来磁性最高。如果去掉与
事实不符;体现了说明文语言的准确性、
严密性、科学性。
19.举例子、列数字、作比较;准确
具体地突出了“永磁之王”的研制成功,
使各种永磁器件实现了超小型化。
20. 示例:控制原材料的出口;提
高科学技术水平;合理开发和利用资源
21、淡泊,是一种智慧 。 22、把我和
身边的人对待生活的态度形成对比,引
出中心论点。激发读者的阅读兴趣。作
为论据证明中心论点。
23、对比论证。突出地论证了“成
功不是一蹴而就,英雄毕竟是少数,更
不能唾手可得。”这一分论点,进而更有力
地证明了中心论点。
24、示例:南非总统曼德拉历经 27
年牢狱之灾,始终坦然面对,淡泊处之。
他曾说过,“生命中最伟大的辉煌不是永
不坠落,而是坠落后再度升起”。正是靠
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着这样的人生态度,出狱后他依然精神
矍铄,活跃在政治舞台上。 25、“疾风”
比喻生活中的艰难险阻。
三作文苏教版九年级第一学期语
文期末复习卷(二)
苏教版九年级第一学期语文期末
复习卷
2016-1
一、积累与运用
积累
1.把文中拼音所表示的汉字和加
点字的拼音依次写在文后方格内。
但当它扑到我们面上的时候,我们
似乎闻到了 kuàng 野间鲜洁的空气的气
息,山谷中幽 yǎ的兰花的气息,花园里
浓 yù的玫瑰的气息,清淡的茉莉花的气
息„„在白天,它做出千百种婀娜的姿态;
夜里,它发出银色..的光辉,照耀着我
们行路的人。——鲁彦《雪》 2.默写
且壮士不死即已,死即举大名
耳 , !
,愁云惨淡
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~
万里凝。
写出《岳阳楼记》中表达古仁人不
同于迁客骚人或悲或喜览物之情的语
句。 ,
。
写出两句含有“愁”字的古诗词名
句。
运用
3.下面一则新闻有好几处语病,
请根据文后要求,用规定的符号直接在
原文上修改。
换用号
增补号
删除号
调位号
为进一步贯彻和落实科学发展观,
引导中学生崇拜科学,提高创新精神,
培养创新能力,立志创新成才,共青团
江苏省委、江苏省学生联合会联合举办
了《江苏省第二届中学生创意设计》。本
次竞赛活动吸引了全省广大学校积极组
织、涌跃参与,学校共青团组织推报,
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~
市教育团工委和团市委联合推荐并审
核,省专家组联合评审,我市各个学校
取得了可喜的成就。 画线句有搭配不当
的语病,请修改。
文中还有好几处错误,请选择 3—5
处在原文上加以修改。 4.根据下面提
供的材料,为已拟好的上联对出下联。
北京奥运会开幕式上,汶川映秀小
学的抗震救灾“小英雄”林浩出人意料地
跟随在姚明身边,引领着中国代表团进
入鸟巢。小林浩在灾难面前勇救两名同
龄人,同样彰显着奥运所倡导的“与自己
竞争、与自然斗争”的顽强精神。姚明与
林浩,虽然身高悬殊,但是他们的精神
同样伟大,一位是在赛场上永不言弃的
运动员楷模,一位是代表着中国人顽强
团结、生生不息精神的学生小英雄。
上联:篮球明星姚明赛场上永不言
弃超越自我 下联:
5.近年来一些厂商为了推销产品,
在广告宣传上可谓煞费苦心,于是大量
的“成语广告”铺天而来,如,①某海鲜
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广告:领“鲜”一步;②某快餐店广告:“烧”
胜一筹;③某电熨斗广告:百“衣”百顺;
④某洗衣机广告:“闲”妻良母。
对这些“成语广告”,某班展开了激
烈的辩论。下面是正方的一段辩词,请
你替反方写一段辩词。 正方:我赞成运
用“成语广告”,它们谐音双关,好记有
趣,增强了广告宣传的效果。 反方:
6.阅读下面三则材料,回答后面的问题。
材料一:目前,由于升学压力,写
字课在不少中小学已被其他课程占据。
此外,尽管城市里有一些书法特色学校,
但往往只关注特长生的培养与竞赛,未
必能让全体学生都受益。所以中学生写
不好字、写不出字、写错字、认不得繁
体字已经变得十分普遍。
材料二:在日本,中小学普遍将书
法列为必修课。而韩国,正准备申报“书
艺”为人类非物质文化遗产,并用这个名
称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年
初,这条消息引发众多热议,全国政协
委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交
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了名为《建议向联合国申报中国书法为
人类非物质文化遗产》的提案,得到了
不少代表委员的响应。
材料三:书法包含笔墨线条、结构、
布局等审美形式,书写者必须做到心、
眼、手协调统一,没有意志力的参与,
是很难将书法练习坚持下去的。因此,
练书法有益于青少年的心理成长和人格
完善。此外,写毛笔字对大脑皮层有激
活或觉醒作用,具有益智功能。
问题:请为这三则材料拟一个总标
题,并结合材料简要分析这样拟题的理
由。
二、阅读理解
阅读《一双手》节选,完成 7—10
题。
我去小兴安岭的乌马河林业局采
访。在山场我握过一只手,我敢说,今
后不论在什么地方,只要再提到它,就
能马上说出。那是天下第一奇手——林
业工人张迎善同志的手。
和素常采访一样,我们见面时先是
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礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间,
我惊讶了:我握的是手吗?那简直是半
截老松木!
我本能地想抽回手来,可是没有得
逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。
他松手了,我低头去察看他的一双
手。翻过来看手心,掉过去看手背。
这双手皮肤呈木色,纹络又深又
粗,一道道黑土色。很明显,为了这次
见面、握手,他事先用肥皂把这双手认
真地洗过了。
掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角
落。手指特别粗大肥圆,一只手指就像
一根三节老甘蔗。
左手大拇指没有指甲,长过指甲的
地方,刻着四条裂纹,形成上下两个“人”
字,又黑又深。手指各个关节都缠着线,
线染成了泥色。
“缠线做什么?”我问。 “治手裂。”
张迎善说。 “手裂贴胶布涂手油多好?”
“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得
用手拣出来。要保证苗苗不窝根,苗根
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得
用手送进土里。栽一棵苗,手得往
土里插三四次。胶布、手油不顶用。” “你
一天能栽多少棵树?” “1000 多棵。”
一天能栽 1000 多棵树!他的手一
天得往土里插三四千次!十天、二十天
呢?„„这双手亏得是肉长的,若是铁铸
的,怕也磨光、磨透了。
“你等等。”我边说边去屋里取来一
卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手
来:长 24 厘米,宽 10 厘米,厚厘米。
这真是我今生今世见到的天下第一号大
手。
量完,我用自己的手在他的手掌上
“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎
地痛着,看看,红了。他的手仍呈木色。
林业局工会一位负责同志向我介
绍说:“这双手已经栽树 26 万多棵。仅
1981 年至 1985 年就造林 33 垧,改造迹
地林和次生林垧。这双手生产木材 1300
立方米,枝丫 3500 层积立方米。这双手
让这位 32 岁的年轻林业工人,成为伊春
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林区最年轻的育林功臣,荣获全国‘五
一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安
岭上的西北岔河水,仿佛第一次变清了。
这是一双创造绿色宝库的手。”
看着这双手,我仿佛看到了一山山
翠绿的森林„„
7.张迎善的“天下第一奇手”“奇”
在哪两个方面?请结合选文内容简要回
答 。
8.文章为什么不直接介绍张迎善的工作
实绩来表现他的崇高精神,而要把写作
重点放到他的一双手上呢?请谈谈你的
理解。
9.写点评是很好的读书方法,请
参考下面示例,在选文中另找一句作点
评。
句子:这双手亏得是肉长的,若是
铁铸的,怕也磨光、磨透了。
点评:用“铁铸的”衬托“肉长的”,
说明血肉“胜过”钢铁,突出了张迎善同
志手的坚硬和他坚韧不拔的精神,表现
作者由衷的赞美之情。
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句 子 :
点 评 :
10.请你模仿示例,联系选文内容,为
张迎善拟一段颁奖词。
示例:感动中国 xx 年度获奖人物
林秀贞的颁奖词——用 30 载爱心让一村
之中老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废
疾者皆有所养。富人做这等事是慈善,
穷人做这等事是圣贤,官员做这等事是
本分,农民做这等事是伟人。这位农妇
让九州动容。
阅读《远去的歌声》,完成 11—14
题。
①记忆是一个奇妙的仓库,那些美
好的库藏,可能是一个动人的故事,一
张温和的笑脸,一幅优美的画,一个刻
骨铭心的美妙瞬间,也可能是一种曾经
拨动你心弦的声音。
②是的,我想起了一些奇妙的声
音。那些声音早已离我远去,但我却无
法忘记它们,有时,它们还会飘漾在我
的梦中,使我恍惚又回到了童年时代。
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③常常是在一些晴朗的下午,阳光
透过窗玻璃的反照,在天花板上浮动。
这时,窗外传来一阵悠扬的女声:“修牙
刷,坏格牙刷修喂„„”这样枯燥乏味的几
句话,竟然被唱出了婉转迷离的旋律,
这旋律,悠扬、高亢,跌宕起伏,带着
一种幽远的亲切和温润,也蕴涵着些许
忧伤和凄美,在曲折的弄堂里飘旋回荡,
一声声扣动着我的心。这时,我正被大
人强迫躺在床上睡午觉,窗外传来的这
声音,仿佛是映照在天花板上的阳光的
一部分,或者说是阳光演奏出的声音和
旋律。在我童年的记忆中,午后的阳光,
就有着这样的旋律。我的想像力很自然
地被这美妙的声音煽动起来,我追随着
这声音,走出弄堂,走出城市,走向田
野,走到海边,走进树林,走到山上,
走入云端„„奇怪的是,在我的联想中,
就是没有和修牙刷的行当连在一起的东
西,只是一阵从一个遥远而陌生的地方
传来的美妙音乐。我唯恐这音乐很快消
失,便用心捕捉它们,捕捉它们的每一
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个音符,每一次回旋,每一声拖腔。当
这声音如游丝一般在天边消失,我也不
知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。
④这声音和浮动的阳光一起,留在
了我的心里,就像一枝饱蘸着淡彩的毛
笔,轻轻地抹过一张雪白的宣纸,在这
白纸上,便出现了永远不会消除的彩晕。
因为这些歌声,修牙刷这样乏味的活计,
在我的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗
意。我常常想,能唱出如此奇妙动听的
歌声的人,必定是一些很美丽的女人。
我不止一次想像她们的形象:柳树一样
的身姿,桃花一样的面容,清泉一样的
目光,她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而
来,又彩云一样飘然而去„„我从来没有
把这声音想成吆喝或者叫卖,它们确实
是歌,或者说是如歌的呼唤。然而见到
她们后,我吃了一惊,她们和我想像中
的仙女完全是两回事。
⑤我不止一次观察过她们修理牙
刷的过程,那是一种细巧的工作,用锥
子在牙刷柄上刺出小洞,然后再穿入牙
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刷毛。她们的手很粗糙,然而非常灵活
„„
⑥有意思的是,这些长得不好看的
村姑,并没有破坏我对她们的歌声的美
好印象。记忆的宣纸上,依然是那团诗
意盎然的彩晕。当我在午后的阳光中听
到她们的呼喊时,依然会遐想联翩,走
进我憧憬的乐园。
⑦那声音,早已远去,现在再也不
会有人要修牙刷。我很奇怪,为什么我
会一直清晰地记得它们。当我用文字来
描绘这些声音时,它们仿佛正萦绕在我
的耳畔。有时候,躺在床上,在将醒未
醒之际,这样的声音仿佛会从遥远的地
方飘来,使时光倒流数十年,把我一下
子拽回到遥远的童年时代。
⑧在童年的记忆中,这样的优美歌
声并不单一。那时,在街头巷尾到处有
动听的呼喊,除了修牙刷的,还有箍桶
的,配钥匙的,所有的手艺人,都会用
如歌的旋律发出他们独特的呼喊。还有
那些飘漾在暮色中的叫卖声,卖芝麻糊
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的,卖小馄饨的,卖炒白果和五香豆的,
一个个唱得委婉百啭,带着一种甜美的
辛酸,轻轻叩动着人心„„ 11.通读全文
后,说说文章以“远去的歌声”为标题有
何妙处。
12.请根据上下文,描绘一下第③
段中“我的想像力很自然地被这美妙的
声音煽动起来”后,“我”所想像到的情
景,50 字左右。
13.第⑧段中划线句中,为什么这
些委婉百啭的声音会带着一种“甜美的
辛酸”?结合全文内容,谈谈你的理解。
14.阅读许锋《自觉》中的两则材
料,结合上文说说我们应该怎样对待生
活在城市底层的劳动人民。
材料一:我们老批评进城的农民不
自觉,特别是强调他们不自觉的原因是
没文化,没素质,没眼界,没见过世面。
是的,所以农民随地吐痰,乱扔垃圾;
偶尔还顺手牵羊,偷鸡摸狗;乃至成为
江洋大盗,那是个别的。但是他们也干
了城里人非常不愿意干,也干不了的事,
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运垃圾,掏大粪,捡破烂,当保姆,踩
三轮——什么遭白眼、令人掩鼻就干什
么,什么苦就干什么。城里人已经完全
离不开他们了。
材料二:我们老批评打工的青年不
自觉,动不动就上“制高点”,跑到天台
上、爬到电线杆子上要工资,不给就死
给你看。是的,必须承认,他们的行为
扰乱了社会正常的秩序,
无端消耗了公共的资源,乃至引起
了一定的不安和恐慌,还不断让后来者
效仿走上了同一条路。但我们该自问
——我们自觉地给了他们平等的待遇
么?我们自觉地为他们发放工资么?在
他们困难时,无助时,危难时,我们自
觉地帮助、救助过他们么?
阅读下面两段选文,完成 15—18
题。
甲文 若夫日出而林霏开,云归
而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高
洁,水落而石出者,山间之四时也。朝
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而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦
无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前
者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝
者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,
酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂
然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非
丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,
起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,
颓然乎其间者,太守醉也。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归
而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游
人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,
而不知人之乐;人知从太守游而乐,而
不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒
能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵
欧阳修也。
——宋 欧阳修《醉翁亭记》节选
乙文 水居一室耳,高其左偏为楼。
楼可方丈,窗疏四辟。其南则湖山,北
则田舍,东则九陆,西则九龙峙焉。楼
成,高子登而望之曰:“可矣!吾于山有
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穆然之思焉,于水有悠然之旨焉,可以
被风之爽,可以负日之暄,可以宾月之
来而饯其往,优哉游哉,可以卒岁矣!”
于是名之曰“可楼”,谓吾意之所可也。
——明 高攀龙《可楼记》节选
【注释】①水边上一个小小的居室
罢了。耳,语气助词。 ②把居室左房
间加高为一间小楼。高,这里作动词用。
③东面是平原。 ④西面耸立着九龙
山。峙,屹立,耸立。 ⑤觉得和顺舒
畅。穆,温和。 ⑥感到悠远闲静。 ⑦
温暖。 ⑧迎接皓月的来临,又欢送它
的归去。 ⑨适合我的心意。可,动词,
适合人意。
15.解释下列短语的意思。
伛偻提携 觥筹交错 窗疏
四辟 南则湖山 16.用现代汉语
写出下列句子的意思。 人知从太守游而
乐,而不知太守之乐其乐也。
⑨
⑥
⑦
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⑧
③
④
⑤
①
②
可以被风之爽,可以负日之暄。
17.晓雪评论郭沫若的《白鹭》时
曾说:“用非常精彩,极其简练的文字,
抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到
的认识。”根据甲文内容,说说欧阳修用
精彩、简练的文字描写了滁州山中怎样
的景色,表达了怎样的独特感受和独到
的认识。
18.用自己的语言概括乙文作者把
居室命名为“可楼”的原因。
三、作文
19.芊芊芦苇,触动了哲人的心灵;
巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷
亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,
触动了学子的心灵„„相信五彩斑斓的大
千世界里,一定也会有许多触动你心灵
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的人或事。请以“ ,触动了我
的心灵”为题,写一篇不少于 600 字的文
章。
九年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用 积累
1.旷 雅 郁 ē nuó 2.王侯将相宁
有种乎!瀚海阑干百丈冰。先天下之忧
而忧,后天下之乐而乐。我寄愁心与明
月, / 少年不知愁滋味,为赋新词强说
愁。 / 缘愁似个长。 / 剪不断,理还乱,
是离愁。
运用 3.“培养”和“提高”位置互换。
书名号改成双引号;“设计”后要加“竞
赛”;“涌”改成“踊”,“学校共青团组织推
报”前加上“经”; “联合推荐”与“审核”
位置调换;“成就”改成“成绩”。 4.抗灾
英雄林浩危难中英勇顽强智救同学。
5.示例:我反对运用“成语广告”,
因为成语是汉语言的精华,不应该随意
篡改。或:我反对运用“成语广告”,这
些改头换面的成语会给我们的语文学习
带来负面效应,尤其对初学成语者影响
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很大。
6.书法课应列入中小学的必修课。
因为这个标题能统摄三个材料。第一则
材料主要讲中小学由于取消了书法课,
导致了学生书写能力的下降;第二则材
料,从正反两面反映了重视书法教育的
迫切性;第三则材料,阐述了学生学书
法的重要意义。
二、阅读理解 7.外形之奇:粗
糙如“半截老松木”,坚硬的“老茧布满每
个角落”,呈木色的皮肤,又深又粗的纹
络,左手大拇指没有指甲,巨大的手掌,
等。贡献之奇:“栽树 26 万多棵”,“生
产木材 1300 立方米,枝丫 3500 层积立
方米”,“伊春林区最年轻的育林功臣”,
等。 8.作者把握住了“一双手”与林业
工人的密切关系做文章,抓住一双最具
特征的手来表现一个人物,从中体现了
作者选材的独具慧眼,也更能反映人物
的高贵品质。
9.没有标准答案。示例句:手指
特别粗大肥圆,一只手指就像一根三节
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老甘蔗。点评:把张迎善的手指头比作
“三节老甘蔗”,说明手的粗糙,突出了
张迎善无私奉献的精神,表达作者的惊
叹之情。
10.不设统一答案。参考:长城是
数十万能工巧匠,淌了十年汗水修建成
的;青藏铁路是中国科技人员、施工人
员历时 35 年筑成的,而伊春林区年仅 32
岁的育林功臣张迎善却用自己
的一双手创造了 5 年改林、造林
1170 亩的奇迹。这是一双肉长的手,却
胜过了铁铸的镐;这是一双“丑陋”的手,
却创造了一山山翠绿的森林。就是这双
平凡的奇手,向世人诠释了生命的价值
——奉献!
11.内容上扣住“远去的歌声”的内
涵以及给人的美感,语言表达清楚流畅。
例一:标题用比喻的手法,突出吆
喝给人的美感。写出了童年生活在“我”
心中的印迹。它虽然已渐渐远去,但它
蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往,
就像一首拨动心弦的歌。
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例二:那声音已远逝,“远去”表明
留在记忆的深处,“远去”又指远离我们
的生活。以此为题内涵丰富,不仅包含
这两个内容,也表达出作者对这声音、
这段生活的深深怀念。
例三:童年的记忆像“远去的歌声”
一样远去了,童年的生活是美好的,生
活如歌。以“远去的歌声”为题有诗意,
有意境。
12.不设统一答案。 13.因为讨
生活的手艺人没有被生活压倒,对生活
充满了执着的热望,所以吆喝声才会显
得“甜美”;手艺人在困苦中求生存,在
痛苦中品尝人生的真味,生活的艰辛又
使吆喝声带有淡淡的感伤与辛酸无奈。
14.虽然他们干的是累活、脏活,但生
活离不开他们;他们和我们一样都凭自
己的本领生存、生活。我们应该平等地
对待他们,自觉地帮助他们,尊重他们
的劳动果实。 15.老老小小的行人
酒杯和酒筹交互错杂 四面开着窗户
南边有湖有山 16.人们只知道跟着太
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守游玩欢乐,却不知太守自有他的乐趣。
可以享受清风的爽快,可以得到冬日的
温暖。
17.作者用寥寥数语就勾画出滁州
山中朝暮多变化、四季各不同的景色;
独特的感受和认识是为景而醉,与民同
乐。 18.适合作者悠闲、自在的心意,
所以取名为“可楼”。
三、作文
19.一类卷 36-40 分 二类
卷 32-35 分
三类卷 28-31 分 四类卷
24-27 分 24 分以下慎打。建议切入分
为 31 分。九年级上册语文期末复习提纲
九年级期末语文总复习提纲
一、作家作品 《沁园春雪》是毛
泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写
雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景,纵
论历史上的英雄人物,抒发了诗人对祖
国壮丽河山的热爱之情,表达了诗人作
为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全
词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮
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美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,
颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。
《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予,
这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟
人的艺术表现手法,让“雨”对生活在中
国大地上的儿童喃喃细语,倾诉真情,
使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔
的形象。在诗人笔下,“雨”和其他事物
都被赋予生命的灵性,成为一种十分美
好、神奇、有情有意的存在,使人觉得
亲切可爱、生活欢快、充满情趣。
《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”
诗人江河。这是一首追求光明的希望之
歌。它运用象征手法,以“星星”为主要
意象,并以假设为前提,来展示现实与
理想的背离,表现诗人对光明的渴求。
它以情景的变换来丰富“星星”的意象和
深化追求光明的主题,正如音乐中主题
与变奏的关系,因而是一首名副其实的
“星星变奏曲”。
《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优
美的田园诗。它们都表达了诗人对大自
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然的热爱,而又各有其特点。《蝈蝈与蛐
蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。
这是一首大自然的颂歌,它以盛夏“蝈蝈
的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大
地的诗歌从来不会死亡”,歌颂大自然的
无比美好和无限生机。《夜》的作者是俄
罗斯诗人叶赛宁,这首诗犹如一首小夜
曲,它在静谧、美丽的夜景中,蕴含着
诗人的情感,传达出诗人对大自然的热
爱和作者安适、宁静的心境。
《敬业与乐业》的作者是近代思想
家,戊戌维新运动的领袖之一梁启超,
这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道
家经典《老子》的格言,开宗明义地提
出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有
业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证
上的最大特点就是大量引用经典、格言。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演
说》作者雨果,法国浪漫主义作家,代
表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇
演说,全文贯穿着民主、自由、和平的
精神,是对人类先贤的礼赞,对思想与
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人格力量的热情颂扬,也是对人类社会
永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。
作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就,用
激情饱满的浪漫语言,回顾了伏尔泰的
笔、伏尔泰独自一人的斗争,以及他的
微笑、睿智,由此刻画了一位“斗士”的
形象,“智者”的形象。伏尔泰是法国哲
学家、史学家、文学家。
《傅雷家书两则》是文学翻译家傅
雷与在国外学习的儿子的通信。选文是
他 12 年所写的 180 多封信中的两封,分
别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时
候,从两个方面表达了傅雷对人生的深
刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不
同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深
情,以及对音乐艺术的真切感受。
《致女儿的信》是苏联教育家苏霍
姆林斯基面对 14 岁的女儿询问“什么是
爱情”的时候,给她讲述了一个极其动人
的故事。故事中,上帝三次来到人间,
在人的眼神里先后读到了三种东西:爱
情、忠诚和心灵的追念。人在年轻的时
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候,异性间很“容易”产生爱慕之心,但
岁月和生命是对爱情的最大考验:只有
能经得起时间砺磨的忠诚,能超越死亡
的心灵追念,才配得上真正的爱情。
《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》,
小说以“我”回故乡的活动为线索,着重
描写了闰土和杨二嫂,反映了辛亥革命
后在帝国主义和封建主义的双重压迫与
剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现
实;揭示了封建传统观念对劳苦大众精
神上的束缚,人与人之间的冷漠、隔膜;
表达了作者对现实的强烈不满和改造旧
社会、创造新生活的强烈愿望。
《孤独之旅》选自北京大学教授曹
文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的
长篇小说《草房子》。这是一篇写少年成
长的小说。课文通过描写杜小康随像样
放鸭所经历的一系列事件和情感历程,
描写了一个少年心理成长的轨迹,提示
了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤
独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父
亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌
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之感,还有杜小康灵变化的过程,即从
孤独、寂寞、恐慌到坚强,自己努力奋
斗的人生历之旅。 《我的叔叔于勒》选
自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂
球》。小说运用对比手法来写一个普通小
市民家庭的日常生活,充分地描述了菲
利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不
同的态度,刻画出了一幅资本主义社会
里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象,
艺术地揭示了资本主义社会人与人之间
的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思
想。
《心声》的作者黄蓓佳,这是一篇
儿童小说,小说写一位与万卡有着相似
命运的小男孩李京京,要求在语文公开
课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙
哑”为理由拒绝;纠正同学的朗读错误被
嘲笑;在公开课上终于得到机会,声情
并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩
子对和谐美好家庭的渴望,揭示了在义
务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现
象。
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《事物的正确答案不止一个》的作
者是美国实业家罗迦·费·因格,课文从
“事物的正确答案不止一个”说起,先用
四个图形提出一个问题,然后通过对几
种不同答案都具有合理性的分析,引出
“事物的正确答案不止一个”的观点。引
申出“不满足一个答案,不放弃探求,这
一点非常重要”,于是顺理成章地提出
“有赖于创造思维”,论述创造思维必需
的三个要素是:
一、有渊博的知识,因为知识的组
合能形成新的创意;二、有探求新事物,
并为此而活用知识的态度和意识;三、
持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥
创造力的真正关键,在于如何运用知
识”,并举出两个例子加以证明。然后再
论述“任何人都拥有创造力”。
《应有格物致知精神》是美籍华裔
物理学家,诺贝尔物理学奖获得者丁肇
中一个报告中的一部分,是一篇漫谈式
的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎
样学习自然科学”这个论题进行论述的。
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文章的中心论点是“应有格物致知的精
神”。
《谈读书》作者是英国哲学家、作
家培根。他的重要作品有《随笔》《新工
具》等。这篇随笔的写法不同一般,论
述的范围相当广泛,但大体上可以归纳
为三个方面,一是阐述了读书的正确目
的;二是阐述读书的方法;三是阐述读
书能塑造人的性格和弥补精神上的各种
缺陷。
《不求甚解》选自《燕山夜话》,
作者是当代作家马南邨。这篇杂文是驳
论,是在批驳别人观点“对任何问题不求
甚解都是不好的”的过程中,阐述自己的
主张“不求甚角解——提倡读书要多次
反复、虚心领会的。
《中国人失掉自信力了吗》选自《且
介亭杂文》,作者是鲁迅,这是一篇驳论
文,全文
为了驳斥“中国人失掉自信力了”
这一错误论点,提出了“我们有并不失掉
自信力的中国人在”这个正面论点。在批
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驳错误论点时,作者从公开的文字的三
个阶段谈起:先是自夸“地大物博”,后
是寄希望于”国联”,再后是一味求神拜
佛,怀古伤今。接着,作者又历数从古
以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干
的人,有为民请命的人,有舍身求法的
人……以之作为事实论据,证明他们都
是没有失掉自信力的中国人,这样,就
间接地反驳了敌论点。
《智取生辰纲》选自《水浒》,作
者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨
志押运生辰纲失败经过的描写,反映了
封建统治下复杂的阶级矛盾,表现了起
义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小
说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急
功近利、粗暴蛮横的杨志。
《杨修之死》选自《三国演义》,
该书是我国第一部长篇章回体小说。作
者罗贯中,号湖海散人,元末明初小说
家。选文记叙了曹操杀害杨修的经过和
原因。表现了杨修的聪明才智和恃才放
旷的性格特点,也表现了曹操既十分奸
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诈,又能深谋远虑的复杂性格。全文共
写了七件事:鸡肋事伯、园门阔事件、
一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴
质事件、试才干事件和作答教事件。
《范进中举》节选自《儒林外史》,
该书是我国清代一部长篇讽刺小说,主
要描写封建社会后期知识分子及官僚的
活动和精神面貌。作者吴敬梓,字敏轩,
清代小说家。课文运用夸张和对比的手
法生动描写了范进中举前后截然不同的
生活境遇,通过刻画他喜极而疯的丑态,
以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附
势的嘴脸,抨击了封建社会科举制度对
知识分子及各阶层人物的思想毒害,揭
露当时社会道德风气的败坏和政治的黑
暗,讽刺了世态炎凉。
《香菱学诗》选自《红楼梦》,该
书是我国古代小说的顶峰之作。小说以
贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索,描
写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰
史,反映了封建社会晚期广阔的社会现
实。作者曹雪芹,名霑,字梦阮,清代
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小说家。课文详细叙述了黛玉指点学诗
门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗
的经过,刻画了香菱和黛玉的性格。
《陈涉世家》选自《史记》,作者
是西汉的司马迁,史学家,文学家,他
用毕业精力著成了我国第一部纪传体通
史,全书一百三十篇。课文以陈胜、吴
广的活动为线索,生动地描述了这一场
起义的发生、发展过程,鲜明地揭示了
它的实质——一场得到广大人民支持
的、反对暴力统治的农民运动。
《唐雎不辱使命》选自《战国策》,
该书是西汉末年刘向根据战国史书整理
编辑的,共三十三篇,分为十二策。课
文所记叙的是强国和弱国之间一场外交
斗争的情况。用人物对话生动地塑造了
唐雎的形象,表现了唐雎维护国土的严
正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精
神,从而揭示了弱国安陵能够在外交上
战胜强国的原因。颂扬了唐雎忠于使命,
誓死捍卫国家利益的精神。文中刻画了
唐雎有胆有识,沉着、镇定、坚强、无
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畏;秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前
倨后恭性格。
《隆中对》选自《三国志》,作者
陈寿,字承祚,晋朝人,史学家。所著
《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴
三国的历史。课文是人物传记节选,通
过对诸葛亮隆中对策的叙述,表现了诸
葛亮能从客观实际出发,从错综复杂的
现象中分析各方面的力量,估计未来形
势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、
策略,赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。
《出师表》作者诸葛亮,这是一篇
表,我国古代的一种特殊文体。在这篇
表文中,诸葛
亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏
罚、亲贤远佞,以继承先帝刘备的遗志;
也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感
激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决
心。
《望江南》作者是晚唐温庭筠,这
首小词表现了一位因心爱的人远行而独
处深闺的女子的生活状况和内心情感。
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她梳洗后登楼远眺不见归人,充分体现
了她从希望到失望的心理变化过程与内
心的痛苦。诗中多用白描、直叙的手法,
却又含蓄、细腻。
《渔家傲》作者是北宋的范仲淹,
这首词描写的是作者身临目见的景物,
表达了征夫戍边的情感,流露出词人功
业未成和思念家乡的复杂心情。
《江城子》作者是北宋的苏轼,通
过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘,塑
造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲
射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。
《武陵春》作者是南宋的李清照,
通过对不堪之景的描写,揭示“物是人
非”的凄凉愁苦,表现了词人的故国之
思。
《破阵子》作者南宋的辛弃疾,通
过创造雄奇的意境,抒发了词人杀敌报
国,恢复祖国山河,建立功名的胸怀。
默写集锦
第 25 课 词五首
《望江南 》温庭筠
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梳洗罢, 独倚望江楼。过尽千帆
皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。
《渔家傲 秋思》范仲淹
塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留
意。四面边声连角起,千嶂里,长烟落
日孤城闭。浊酒一杯家万里, 燕然未勒
归无计。) 羌管悠悠霜满地人不寐, 将
军白发征夫泪。
《江城子 密州出猎》苏轼
老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,
锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太
守,亲射虎,看孙郎。酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯
唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。
《武陵春》辛弃疾
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物
是人非事事休欲语泪先流。闻说双溪春
尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,
载不动许多愁。
《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄
之》《破阵子 》
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八
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百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场
秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。可
怜白发生!
课外古诗词背诵
观刈麦·白居易
田家少闲月,五月人倍忙。夜来南
风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚
携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。足
蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,
但惜夏日长。复有贫妇人,抱子在背傍。
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。听其相顾言,
闻者为悲伤。田家输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德,曾不事农桑。吏禄三百石,
岁晏有余粮。念此私自愧,尽日不能忘。
月夜·刘方平
更深月色半人家,北斗阑干南斗
斜。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
商山早行·温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。鸡声茅
店月,人迹板桥霜。槲叶落山路,枳花
明驿墙。因思杜陵梦,凫雁满回塘。
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卜算子 咏梅
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄
昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,
一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香
如故。
破阵子·晏殊
燕子来时新社,梨花落后清明。池
上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声,日长
飞絮轻。巧笑东邻女伴,采桑径里逢迎。
疑怪昨宵春梦好,元是今朝斗草赢,笑
从双脸生。
浣溪沙 苏轼
籁籁衣巾落枣花,村南村北响缫
车,牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡,
日高人渴漫思茶,敲门试问野人家。
醉花阴 李清照
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳
节又重阳,玉忱纱厨,半夜凉初透。东
篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消
魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃
疾
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何处望神州?满眼风光北固楼。千
古兴亡多少事?悠悠!不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英
雄谁敌手?曹刘!生子当如孙仲谋。
山坡羊·骊山怀古 张养浩
骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今
何处?只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨
迷烟树。列国周齐秦汉楚。赢,都变做
了土;输,都变做了土!
《朝天子》咏喇叭
喇叭,锁哪,曲儿小,腔儿大。官
船来往乱如麻,全仗你抬声价。军听了
军愁,民听了民怕,那里去辨甚么真共
假?眼见的吹翻了这家,吹伤了那家,
只吹的水尽鹅飞罢!
文言文
21《陈涉世家》
一、课文
陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,
阳夏人也,字叔。陈涉少时,尝与人佣
耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:“苟富
贵,无相忘。”佣者笑而应曰:“若为佣
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耕,何富贵也?”陈涉太息曰:“嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉!”
二世元年七月,发闾左適戍渔阳,
九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今
亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”
陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子
也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏
以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,
二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜
之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众
诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜
多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知
其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足
下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜
王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得
鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之
次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚
兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中
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往往语,皆指目陈胜。
吴广素爱人,士卒多为用者。将尉
醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,
以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,
夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令
徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当
斩。藉弟令毋斩,而戍死者固十六七。
且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯
将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。袒
右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈
胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,
收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵
徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下
之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑
千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,
独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃
入据陈。数日,号令召三老、豪杰与皆
来会计事。三老、豪杰皆曰:“将军身被
坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之
社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为
张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑
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其长吏,杀之以应陈涉。
二、翻译
陈胜是阳城县人,字涉。吴广是阳
夏县人,字叔。陈胜年轻的时候,曾经
同别人一道被雇佣耕地。他停止耕作走
到田畔高地上,因失望而叹恨了好久,
说:“如果有一天富贵了,不会忘记你
们。”被雇佣的人笑着回答他:“你是给
人家耕地当牛马的,哪里谈得上富贵呢!”
陈胜长叹说:“唉!燕雀怎么能知道鸿鹄
的志向呢!”
秦二世皇帝元年 7 月,征发贫苦人
民去驻守渔阳,九百人停驻在大泽乡。
陈胜、吴广都被编进入谪戍的队伍,担
任小队长。适逢天下大雨,道路不通,
估计已经误了期限。误了期限,按秦朝
的法律都要杀头。陈胜、吴广于是商量
说:“现在逃走也是死,起义也是死,同
样是死,为国事而死好吗?”陈胜说:“天
下的人苦于秦朝的统治很久了。我听说
二世是小儿子,不应当立为国君,该立
的国君是公子扶苏。扶苏因为屡次劝谏
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的缘故,皇上派在外面带兵。现在有人
听说并不为什么罪名,二世就要将他杀
害。老百姓大多听说他很贤明,却不知
道他已经死了。项燕是楚国的大将,屡
次立功,爱护士卒,楚国人很爱戴他,
有的人认为他战死了,有的人认为他逃
走了。现在如果把我们的人假装说是公
子扶苏和项燕,向全国发出号召,应当
有很多响应的人。”吴广认为很正确。于
是去算卦。占卜的人知道他们的意图,
说:“你们的事都能办成,能建功立业。
不过你们把事情向鬼神卜问一下吧!”陈
胜、吴广很高兴,考虑卜鬼的事,说:“这
是教我们先在众人中树立威信啊。”就用
丹砂绸条上写“陈胜王”,放在别人所捕
的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃,
发现了鱼肚子里的绸条,自然就诧怪这
事了。又暗地里派吴广往驻地旁边的丛
林里的神庙中,夜间用笼罩着火,装做
狐狸的声音喊道:“大
楚复兴,陈胜为王。”士兵们都一
整夜既惊又怕。第二天,士兵们到处谈
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论这件事,都指指点点的,互相示意地
看着陈胜。
吴广向来爱护周围的人,士兵们多
听吴广的差遣。押送戍卒的军官喝醉了,
吴广故意再三提出要逃走,使尉恼怒,
使尉责辱他,借此来激怒士兵们。那军
官果然用鞭杖打了吴广。军官剑拔出鞘,
吴广一跃而起,夺过剑来杀死他。陈胜
帮助吴广,一齐杀了两个军官。召集并
号令所属的人说:“你们诸位遇到大雨,
都已经误了期限。误了期限就要杀头。
即使仅能免于斩刑,但是戍守边塞的人
十个中也得死去六七个。况且大丈夫不
死则已,死就要干出一番大事业啊。王
侯将相难道有天生的贵种吗?”士卒们
都说:“一定听从您的号令。”于是假装
说是公子扶苏和项燕的队伍,依从人民
的愿望。露出右臂,号称要重建楚国。
筑台,并宣誓,用两的头祭天。
陈胜自己立为将军,吴广任都尉。
进攻大泽乡,收集大泽乡的军队攻打蕲
县。攻下蕲县后,就命令符离人葛婴带
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兵攻占蕲县以东的地方。攻打、、苦、柘、
谯(等县),都攻下了。行军中沿路收纳兵
员,等到达陈县时,已有战车六七百辆,
骑兵千余人,士卒几万人。进攻陈县时,
陈县的郡守和县令都不在,只有守丞在
城门洞里与义军交战。不能取胜,守丞
被人杀死,于是义军攻入并占据陈县。
几天后,下令召集当地的乡官和有声望
的人一起来集会议事。当地有声望的人
都说:“将军您亲自穿着战甲,拿着武器,
讨伐无道的昏君,消灭残暴的秦国,恢
复楚国,论功应当称王。”陈胜于是被拥
戴称王,对外宣称要张大楚国。在这时,
各郡县受到秦朝官吏压迫的人都惩罚当
地郡县长官,杀了他们来响应陈胜。
三、分析 1-4 段:
分析第一段
1.既然是写陈涉,为何开头并举
吴广的籍贯、表字?
体现吴广在起义中起到了重要作
用。本段叙述了陈胜青年时代的远大抱
负,为以后领导起义作伏笔。
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2.第一段分几层,用"||"划出后,
总结层意,并理出线索。
层意:年少时(鸿鹊之志)——服役
后(谋划起义)——举大计后(据陈称王)
线索:抓住陈胜、吴广的活动这条
贯穿全文的主线。
3.为什么在开头列出吴广呢?
突出陈胜是本文的中心人物,同时
也暗示吴广在起义中的特殊地位,这样
开头,下文据此展开,写陈、吴二人合
谋举事,并对吴广在谋划起义和建立张
楚政权中的作用作了详细的描述。
4、写陈涉作者有没有从他出生写
起,详写了什么?
作者专写了陈胜的少年生活,这是
分清主次,突出重点。
作者选择了“陈涉少时”“与人佣耕”
的典型事例,通过“辍耕之垄上”的细节,
运用人物对话,神态以及心理活动的描
写,揭示出陈涉年少时的个性。
5、这样写的目的是什么?主要反
映在哪里?
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是为了介绍其少年时的志向。反映
在陈涉与伙伴的对话中。“苟富贵,无相
忘”表明其不甘贫穷,要改变现实的强烈
愿望。“燕雀安知鸿鸽之志哉!”展现其
远大理想。
分析课文第二段
1.填空。
起义的导火线是:去渔阳途中遇雨
失期,皆将斩
陈胜认为起义将取得人民支持的
理由是:①秦二世杀太子扶苏,引起人
民的不满;②楚人怀念楚将项燕,有强
烈的复国愿望
为起义作的舆论准备是:①置书鱼
腹;②篝火狐鸣
提出的起义口号是:自称扶苏、项
燕
2.农民起义的原因是什么?
农民起义的直接原因是:苛重的兵
役, “发阁左適戍渔阳九百人” 一句可
见摇役之重; 残酷的刑法 ,“失期,法
皆斩”说明秦朝法律的苛酷,从而表明起
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义是被逼的。根本原因是:天下苦秦久
已
3、陈胜、吴广谋划起义的主要策
略是什么?
先提贤君公子扶苏可以利用,以宗
法观念掀起人民反抗秦二世的情绪,并
争取人民的支持,分化统治者内部力量;
再提深受楚国人民爱戴的名将项燕,以
其名义发动起义,具有号召力,又可燃
起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略,
反映陈胜对时局的关注和精到的智识。
4、陈胜、吴广为谋划起义作了舆
论准备,是怎样的?有何作用?
陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火
狐鸣”制造陈胜要做王的舆论,主要作用
是‘威众’”。
5、本段中对人物的刻画主要采用
什么描写方法?
刻画人物以对话为主,运用语言、
动作、外貌描写,刻画了陈胜、吴广的
革命精神和非凡的才干。
分析课文第三段
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1. 这一段可以分几层?怎样分?
写了哪三方面内容?另外请你用一句话
概括.
第一层起义开始时的情形。
第二层起义初期的迅猛发展和陈
胜立国经过。
第三层概述诸郡县反秦斗争情形。
A 并杀两尉,B 为坛而盟,C.胜利进军。
总的来说是叙述了发动起义到建立张楚
政权的经过。
2、第 3 段开头交代了几个场面?
分别是何用意?
开头交代了“并杀两尉”“召令徒
属”“为坛而盟”这三个场面,“并杀两尉”
是为了扫清障碍,“广故数言欲亡”“故”
表明用计,目的是激怒将尉 “答广”“尉
果符广”“果”表明计划成功,“剑挺”写出
将尉的凶残,接着用“夺”“杀”“佐”“并杀”
连着四个动词,生动形象地表现陈胜、
吴广面对强敌,奋勇杀敌的斗争精神。
“召令徒属”慷慨陈词,几句话简洁精炼,
说理中肯,具有强烈的鼓动性和号召力。
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再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描
述这两个场面后,插入一句议论“从民欲
也”,表明起义正是人心所向,对“为坛
而盟”的描写,则显示了简朴隆重的气
氛。
3、本段后半部分主要写了起义后
势如破竹的大好形势,对“比至陈”的场
面描写有何特点?
运用一连串数词“百”“千”“万”,形
象地展现了起义后的大好形势。至此,
陈胜的“鸿鹊之志”变成了现实。
4.文后半部分哪些词语体现了起
义军的胜利进军情况?
“攻”“下”“收”“皆下”等动词,表明
陈胜、吴广起义势如破竹,所向披靡,
结尾一句进一步反映起义的影响之大。
5.陈胜是起义的领袖,作者对这
一历史人物持什么态度?
作者对陈胜是肯定和赞扬的,司马
迁将陈胜与一般的王侯齐观,便可见对
他的功绩是肯定的。
6.观全文,作者在安排材料详略
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上,有何特点?
详写了起义的准备和发动的过程,
略写了陈胜少时与人佣耕、起义的路线、
农民政权的建立等,这样有详有略地写,
才能突出表现陈胜的非凡才能。
四、理解性默写
1、起义的直接原因:失期,法皆
斩。
2、起义的根本原因:天下苦秦久
矣。
3、为起义所作舆论准备(概括):篝
火狐鸣,鱼腹置书。
4、 “为天下唱,宜多应者”与孟子
所主张的观点相似,用孟子的话来说是:
“得道者多助,失道者寡助”
5、陈胜、吴广起义的策略是:今
诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天
下唱,宜多应者。
6、陈胜为起义做了哪些舆论准备?
丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中;
夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”。
7、文中写陈涉发动起义“召令徒
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属”时,直接向封建统治者挑战,以激励
众人的一句话是: “王侯将相宁有种
乎!”
8、表明陈涉从小有远大理想的一
句: 燕雀安知鸿鹊之志哉。
9、陈涉揭竿起义,各地百姓纷纷
响应的原因:是(诸郡县)苦秦吏
10、起义的导火线是: 遇雨失
期.失期当斩 。
五、课文内容理解
1、“将尉醉”的“醉”在该段的情节发
展中起什么作用?“醉”为该段情节的发
展起铺垫作用。
2、人物欣赏。从分析当时形势和
所提策略口号中和为起义做舆论准备及
发动起义,可以看出陈胜具有什么样的
品质? 表现了他卓越的组织才能和
超人的胆略。 文中“且壮士不死而已,
死即举大名耳,五候将相宁有种乎?”一
句,表现陈涉叛逆的性格特点和出众的
宣传鼓动才能。
3、吴广是个有勇有谋的人,请你
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说说在杀死两尉的过程中,他的智谋表
现在哪里。
(1)抓住时机 (2)故意使自己受辱
(使用激将法) (3)激怒众人
六、开放性试题 出自本文的成语
及名句:
鸿鹄之志:比喻远大志向
篝火狐鸣:假托鬼狐之事诱众起
事。
苟富贵,无相忘:有朝一日谁富贵
了,别忘了咱们。
燕雀安知鸿鹄之志。燕雀怎么知道
鸿鹄的远大志向呢。
王侯将相宁有种呼!王侯将相难道
有天生的贵种吗?
22《唐雎不辱使命》
一、课文
秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以
五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”
安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;
虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”
秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
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秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之
地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且
秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,
以君为长者,故不错意也。今吾以十倍
之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡
人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安
陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易
也,岂直五百里哉?”
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝
闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻
也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,
流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之
怒乎?”秦王曰:”布衣之怒,亦免冠徒
跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之
怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,
彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;
要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三
子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲
降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏
尸二人,流血五步,天下缟素,今日是
也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生
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坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭
亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有
先生也。”
译文
秦王派人对安陵君说:“我想用方
圆五百里的土地交换安陵,安陵君你一
定要答应我啊!”安陵君说:“大王给予
恩惠,用大的土地交换小的土地,很好;
即便如此,我从先王那里接受的封地,
愿意始终守护它,不敢交换!”秦王不高
兴。安陵君因此派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说:“我用方圆五百里
的土地交换安陵,安陵君却不听从我,
这是为什么?况且秦国灭了韩国亡了魏
国,但安陵却凭借方圆五十里的土地幸
存下来,是因为我把安陵君看作忠厚的
长者,所以不打他的主意。现在我用十
倍于安陵的土地,让安陵君扩大自己的
领土,但是他违背我的意愿,是他看不
起我吗?”唐雎回答说:“不,并不是这
样的。安陵君从先王那里接受封地并守
护它,即使是方圆千里的土地也不敢交
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换,更何况只是五百里呢?” 秦王勃
然大怒,对唐雎说:“先生曾听说过天子
发怒吗?”唐雎回答说:“我未曾听说
过。”秦王说:“天子发怒,会有百万人
死去,鲜血流淌千里。”唐雎说:“大王
曾经听说过平民发怒吗?”秦王说:“平
民发怒,也不过就是摘掉帽子光着脚,
把头往地上撞罢了。”唐雎说:“这是平
庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的
人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候,彗星
的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,
一道白光直冲上太阳;要离刺杀庆忌的
时候,苍鹰突然扑到宫殿上。他们三个
人都是平民中有才能有胆识的人,心里
的怒气还没发作出来,上天就降示了凶
吉的征兆。加上我,将成为四个人了。
如果有才能有胆识的人发怒,只会倒下
两人,血溅出不过五步远,但是天下百
姓都要穿丧服,今天就是这样了。”说完
拔出剑站起来。
秦王变了脸色,久久的跪着,向唐
雎道歉说:“先生请坐!为何会到了这种
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地步呢?我明白了:韩国、魏国会灭亡,
但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下
来,只是因为有先生您啊!”
二、关键问题
1、本文选自哪部作品?《战国策》
2、秦王是怎样一个人?骄横狂妄、
贪得无厌、奸诈狡猾、外强中干
3、唐雎是怎样一个人?从容镇定、
不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热
爱祖国、不怕牺牲。
4、唐雎列举专诸刺王僚等史实有
什么用意?两方面:一是对自己提出的
“士之怒”的厉害程度加以渲染说明,二
是警告秦王吸取教训,不要轻举妄动,
自寻死路。
5、本文最后一段描写秦王的神态
的变化对刻画唐雎的形象有何作用?从
侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大
无畏精神。
6、文末说秦王“色挠”,“长跪而谢”,
并且请唐雎“坐”,秦王真的屈服了吗?
为什么?这是秦王的权宜之计,表现出
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他的奸诈狡猾。他请雎 “坐”,是坐下来
谈,不是放弃吞并。文中所说,也只是
恭维唐雎的话,从当时秦在军事的占压
倒优势及秦王的性格来看,秦王是不会
就此善罢甘休的。
7.全文采用对话来反映人物的精神
面貌。把唐雎的话与安陵君的话作比较,
看相同点与不同点是什么。同为拒绝与
秦交换土地,不同的是安陵君对秦王先
恭维,后委婉拒绝。唐雎是直接拒绝,
态度坚决。8.唐雎的语言与秦王的语言进
行比较。唐雎是针锋相对,后发制人,
着眼点小──刺杀秦王。秦王是前倨后
恭,威胁恐吓,着眼点大──进攻国家。
8.作者塑造了唐雎怎样一个“士”的
形象,意图是什么?
形象:有胆有识,不畏强暴,敢于
斗争的勇士。
意图:强调“士”对一个国家的重要
作用,能“扶危持倾”,能使一个国家“转
危为安,
运亡为存”。
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9.为什么说唐雎没有辜负使命?
秦王要求用五百里土地换安陵君
的封邑,实际是要并吞安陵。而在当时
这是不可抗拒的。唐雎奉命出使,凭着
自己的机智勇敢,面对横蛮狡诈、色厉
内荏的秦王,不畏强暴,敢于斗争,不
被威势压服,最后使秦王放弃了易安陵
的打算。唐睢维护了本国的尊严,出色
地完成了使命。
10、 根据课文内容的理解,简要
回答下列问题。
①秦王与安陵君“易地”并非真心,
何以见得? 秦王并非真心易地,意在
吞并。A.“秦王使人谓安陵君曰”可看出
秦王对安陵君的轻视;B.“寡人欲以„„
安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬,
并无商量余地;C.秦王不说,可看出秦
王名易实夺的心理。
②安陵君拒绝了秦王的无理要求,
实际上是一眼看穿了秦王的真正用心,
那为什么还要说“大王加惠,以大易小,
至善”的话呢? 安陵君虽然对秦王
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的野心洞若观火,无奈在敌强我弱的形
势下,为争取周旋的余地,没有当场揭
穿秦王的骗局。
③说说“秦王不悦”四个字在故事
情节发展中的作用。 “秦王不悦”引起
故事的开端,贯穿整个事件的全过程,
对情节发展起着推动作用
④秦王说,“且秦灭韩亡魏,而君
以五十里之地存者,以君为长者,故不
错意也”的言外之意是什么?
言外之意是我秦王如果不“以君为
长者”,“错”起“意”来,就会把你和韩魏
一样灭亡。 ⑤秦王说,“天子之怒„„千
里”,唐雎说,“伏尸二人„„今日是也。”
他们各表达了什么意思?
“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话,
意为要发动战争,消灭安陵;“布衣之怒”
是唐雎回击秦王的话,意思是你要我的
地,我就要你的命,而且我不惜自己的
生命保卫安陵。
23《隆中对》
一、课文
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亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身
长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫
之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直
与亮友善,谓为信然。
时先主屯新野。徐庶见先主,先主
器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,
将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱
来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。” 由是先主遂诣
亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾
颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量
力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂
用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓
计将安出?”
亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,
跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,
则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为
强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已
拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不
可与争锋。孙权据有江东,已历三世,
国险而民附,贤能为之用,此可以为援
而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南
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海,东连吴会,西通巴蜀,此用武之国,
而其主不能守,此殆天所以资将军,将
军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天
府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,
张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能
之士思得明君。将军既帝室之胄,信义
著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨
有 荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚
夷越,外结好孙权,内修政理;天下有
变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,
将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢
不箪食壶浆,以迎将军者乎?诚如是,
则霸业可成,汉室可兴矣。”
先主曰:“善!”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦,先主解之曰:
“孤之有孔明,犹鱼之有水也。愿诸君勿
复言!”羽、飞乃止。
二、 翻译
诸葛亮亲自在田地中耕种,喜爱吟
唱《梁父吟》。他身高八尺,常常把自己
和管仲、乐毅相比,当时的人都不赞同
这点。只有博陵崔州平,颍川的徐庶与
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诸葛亮友善往来,说是确实这样。
当时先主刘备驻扎在新野。徐庶拜
见刘备,刘备很器重他,徐庶对刘备说:
“诸葛孔明,是卧龙,将军是否愿意召见
他?”刘备说:“你和他一起来。”徐庶说:
“这个人你可以到他那里去拜访,不可以
委屈他,召他上门来,将军应该亲自去
拜访他。”
因此刘备就去拜访诸葛亮,总共去
了三次,才见到。于是刘备叫旁边的人
避开,说:“汉朝的统治崩溃,董卓、曹
操先后专权,皇室遭难出奔。我不能衡
量自己的德行能否服人,估计自己的力
量能否胜人,想要为天下人伸张正义,
然而智谋浅短、办法很少,就因此失败,
弄到今天这个局面。然而我的志向到现
在还没有罢休,您告诉我该采取怎样的
办法呢?” 诸葛亮回答道:“自董卓
作乱以来,各地豪杰同时兴起,化州为
郡,称霸一方的多得数不清。曹操与袁
绍相比,名利低微,兵力又少,然而曹
操竟然打败了袁绍,从弱变强的原因,
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不仅仅是时机好,而且也是人的谋划得
当。现在曹操已拥有百万大军,挟持皇
帝来号令诸侯,这确实不能与他争强。
孙权占据江东,已经历三世了,地势险
要,民众归附,又任用了有才能的人,
孙权这方面可以把他作为外援,而不可
谋取他。荆州北靠汉水、沔水,南边可
以直达沿海一带,东面和吴郡、会郡相
连,西边和巴郡、蜀郡相通,这是用兵
之地,但是他的主人刘表却没有能力守
住它,这大概是天拿来资助将军的,将
军是否有意夺取它呢?益州地势险要,
有广阔肥沃的土地,是个富饶的地方,
高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱,
张鲁又在北面威胁着他,那里人口众多,
物产丰富,刘璋却不知道爱惜。有才能
的人都渴望得到贤明的君主。将军既是
皇室的后代,又声望很高,闻名天下,
广泛地罗致英雄,思慕贤才,如饥似渴,
如果能占据荆、益两州,守住险要的地
方,和西边的各个民族和好,又安抚南
边的少数民族,对外联合孙权,对内革
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新政治;一旦天下形势发生了变化,就
派一员上将率领荆州的军队杀向宛、洛
二郡,将军亲自率领益州的军队打出秦
川,百姓谁能不拿着饭食、酒水来欢迎
您呢?如果真能这样做,那么称霸的事
业就可以成功,汉朝的天下就可以复兴
了。” 刘备说:“好!”从此同诸葛
亮的感情一天天深厚起来。
关羽、张飞等非常不高兴了,刘备
就解释给他们说:“我有了孔明,就像鱼
有了水。希望各位不要再说什么了。”关
羽、张飞才平静下来。
24《出师表》
一、课文
先帝创业未半而中道崩殂,今天下
三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于
外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下
也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢
弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,
以塞忠谏之路也。 宫中府中,俱为一体,
陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及
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为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛
下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,
此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以
遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,
悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,
有所广益。
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,
试用之于昔日,先帝称之曰能,是以众
议举宠为督。愚以为营中之事,事无大
小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣
得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆
也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓
也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不
叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长
史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下
亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命
于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣
卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,
咨
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臣以当世之事,由是感激,遂许先
帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,
奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事
也。受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,
以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖帅三军,
北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复
汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠
陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠
言,则攸之、祎、允等之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不
效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无
兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,
以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,
察纳雅言。深追先帝遗诏,臣不胜受恩
感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
译文
先帝开创大业未完成一半,竟中途
去世。如今天下分成三国,我益州地区
人力疲惫、民生凋敝,这真是处在万分
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危急、存亡难料的时刻。{解词:崩殂:
死亡;三分:分裂成三个国家;疲敝:
贫困衰弱;秋:时。 先帝创立统一天下
的大业没有完成一半就中途逝世了,现
在,天下分裂成三国,益州贫困衰弱,
这真是生死存亡的危急时刻。}但是,宫
廷里侍奉守卫的臣子,不敢稍有懈怠;
疆场上忠诚有志的将士,舍身忘死的作
战,{侍卫大臣们在宫廷中毫不懈怠,忠
诚的将士们在朝廷外舍生忘死。}这都是
追念先帝的特殊恩遇,想报答给陛下的
缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣
意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,
振奋鼓舞志士们的勇气,绝不应随便看
轻自己,说出无道理的话,从而堵塞了
忠诚进谏的道路。{不应该轻易看轻自
己,说话不恰当,而使得忠心进谏的道
路阻塞。}
宫里身边的近臣和丞相府统领的
官吏,本都是一个整体,升赏惩罚,扬
善除恶,不应标准不同。{奖惩功过、好
坏,不应该因在宫中或府中而不同}如
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有作坏事违犯法纪的,或尽忠心做善事
的,应该一律交给主管部门加以惩办或
奖赏,以显示陛下在治理方面公允明察,
切不应私心偏袒,使宫廷内外施法不同。
{若有做奸邪事情,触犯科条法令或尽
忠职分的人,应该交给主管官来判定他
们受罚或受赏,以显示陛下公正严明的
治理。不应该偏袒或有私心,使宫中和
朝廷刑赏之法不同。}
侍中、侍郎郭攸之、费、董允等,
这都是些品德良善诚实、情志意念忠贞
纯正的人,{这些都是坚贞可靠,能够以
死报国的忠臣。}因而先帝才选留下来辅
佐陛下。我认为宫内的事情,事无论大
小,都要征询他们的意见,然后再去施
行。这样一定能够补正疏失,增益实效。
将军向宠,性情德行平和公正,了解通
晓军事,当年试用,先帝曾加以称赞,
说他能干,因而经众人评议荐举任命为
中部督。我认为军营里的事情,事情无
论大小,都要征询他的意见,就一定能
够使军伍团结和睦,德才高低的人各有
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合适的安排。
亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前
期所以能够兴盛的原因;亲近小人,远
避贤臣,这是汉朝后期所以衰败的原因。
先帝在世的时候,每次跟我评论起这些
事,对于桓帝、灵帝时代,没有不哀叹
和憾恨的。侍中郭攸之、费,尚书陈震,
长史张裔,参军蒋琬,这些都是忠贞、
坦直,能以死报国的节义臣子,诚愿陛
下亲近他们,信任他们,则汉王室的兴
盛,就时间不远了。
我本是个平民,在南阳郡务农亲
耕,在乱世间只求保全性命,不希求诸
侯知道我而获得显贵。{只想在乱世之中
保全性命,不谋求在诸侯那里扬名做
官。}先帝不介意我的卑贱,委屈地自我
降低身份,接连三次到草庐来访看我,
征询我对时局大事的意见,因此我深为
感激,从而答应为先帝驱遣效力。后来
正遇危亡关头,在战事失败的时候我接
受了任命,在危机患难期间我受到委任,
至今已有二十一年了。
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先帝深知我做事谨慎,所以临去世
时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以
来,日夜担忧兴叹,只恐怕托付给我的
大任不能完成,从而损害先帝的英明。
所以我五月率兵南渡泸水,深入荒芜之
境。如今南方已经平定,武库兵器充足,
应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地
区,我希望竭尽自己低下的才能,
消灭奸邪势力,复兴汉朝王室,迁归旧
日国都。这是我用来报答先帝,并尽忠
心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得
失,毫无保留地进献忠言,那就是郭攸
之、费、董允的责任了。
希望陛下责成我去讨伐奸贼并取
得成效,如果不取得成效,那就惩治我
失职的罪过,用来上告先帝的神灵。{希
望陛下让我完成讨伐曹贼兴复汉室的任
务,不实现就治我的罪,用来告慰先帝
的在天之灵。}如果没有发扬圣德的言
论,那就责备郭攸之、费、董允等人的
怠慢,公布他们的罪责。陛下也应该自
己思虑谋划,征询从善的道理,明察和
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接受正直的进言,远念先帝遗诏中的旨
意,我就受恩、感激不尽了。
如今正当离朝远征,流着泪写了这
篇表文,激动得不知该说些什么话。
三、重点语句解析。
1.苟全性命于乱世,不求闻达于
诸侯。
只希望在动乱的时代中苟且保全
生命,不要求在诸侯中做官扬名。表达
了诸葛亮志存高远、淡泊名利之意。
2.受任于败军之际,奉命于危难
之间,尔来二十有一年矣。
在兵败之时我接受了委任,在危难
之中我奉命出使,从那以来已经有二十
一个年头了。这一充满感情的话,既概
括了他追随先帝、为之奔走的艰难历程,
又抒发了他临危受命,感恩报效的一片
忠心。
3.亲贤臣,远小人,此先汉所以
兴隆也。
亲近贤臣,疏远小人,这是前汉兴
旺发达的原因。这是诸葛亮提出的三条
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建议的核心。因为只有做到亲贤远佞,
才能为忠谏之言开路,才能真正做到察
纳雅言。
四、理解记忆:
诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的
赏罚要坚持同一标准的句子是:赏罚同
一标准:陟罚臧否,不宜异同;
三条建议是:①开张圣听;②严明
赏罚;③亲贤臣,远小人( 亲贤远佞),最
重要的一条是:亲贤臣,远小人
分析形势:① 不利的客观条件:
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,
益州疲弊, ②有利的主观条件:侍卫之
臣不懈于内,忠志之士忘身于外。
《出师表》中说明蜀国当时所处的
政治形势的句子是:先帝创业未半而中
道崩殂,今天下三分,益州疲敝,此诚
危急存亡之秋也。
作者志趣:苟全性命于乱世,不求
闻达于诸侯
诸葛亮在《出师表》中写出自己在
刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句
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子是:苟全性命于乱世,不求闻达于诸
侯。
临危受命:“受任于败军之际,奉
命于危难之间”
先后汉兴衰原因:亲贤臣,远小人,
此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,
此后汉所以倾颓也
出师目标:北定中原, 庶竭驽钝、
攘除奸凶, 兴复汉室, 还于旧都
三顾茅庐:先帝不以臣卑鄙,猥自
枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世
之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
表达感情:此臣所以报先帝而忠陛
下之职分也:
诸葛亮希望后主不要随便看轻自
己的句子是:不宜妄自菲薄;
诸葛亮向后主提出严明赏罚建议
的语句是:若有作奸犯科及为忠善者,
宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;
不宜偏私,使内外异法也。
《诸葛亮集》中有这样的话:赏不
可不平,罚不可不均。这与《出师表》
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中的两句“不宜偏私,使内外异法也”一
致。
《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝
驱驰原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉
屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之
事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
简述“三顾茅庐”的句子是:先帝不
以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之
中,咨臣以当世之事。
表明作者志趣的句子是:苟全性命
于乱世,不求闻达于诸侯;
指出出师战略目标的句子是:当奖
率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸
凶,兴复汉室,还于旧都;
诸葛亮的政治愿望:北定中原,庶
竟驽钝、攘除奸凶,兴复汉室,还于旧
都。
第七段中“大事”具体指什么?用
文中的话回答。“北定中原,庶竟驽钝、
攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都”
陈述作者临危受命的千古名句是。
受任于败军之际,奉命于危难之间;
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通过对比写出先后汉兴隆及衰败
原因的句子是:亲贤臣,远小人,此先
汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后
汉所以倾颓也。
诸葛亮在《出师表》中追言白帝城
托孤之事,交代此次出师的历史根源及
思想基础的语句是:受命以来,夙夜忧
叹,恐托付不效,以伤先帝之明。
严明赏罚的句子是: 宫中府中 ,
俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
表达了作者对刘氏父子感情的句
子是:此臣所以报先帝而忠陛下之职分
也。
20 本文主要表达了什么情感?蕴
含着作者对先帝的感恩图报之情,表达
其竭力效忠刘备父子的心愿。
21、①诸葛亮,是智慧的化身,他
运筹帷幄,指挥若定,请结合《三国演
义》中的故事情节,用短语写出他所指
挥的两个战例。
②中国历史上还有许多像诸葛壳
那样忠心报国的文臣武将,请从语文或
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历史教材中列举出两个名人,并写出他
们留传下来的名言或者事迹。
五、文章解析:
1、作者回忆对人生有重大影响的
三件大事: 三顾茅庐 临危受命 临崩
寄大事
2、分析形势的原因: 指出先帝创
业艰难,希望后主发愤图强,继承父志,
复兴汉室。
3、自述身