九年级上语文阶段性素质评价

九年级上语文阶段性素质评价(2005.11) 命题单位 ：海盐县武原中学 命题人：朱玲华 审核人：陈雪萍 提示： 1、本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2、请用钢笔或圆珠笔将姓名、准考证号分别填写在答卷的相应位置上。 3、请将答案做在答卷的相应位置上，注意卷面的整洁、规范与美观。 4、这份试卷，是展现你语文素养的舞台，将记录你的自信、沉着、智慧和收获。我 们用信任的目光，期待你独特的思考、个性化的体验和富有创意的表达！ 一、语文知识积累与运用（30 分） 1、读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4 分） 记忆深处的大雪无边无际，宁静如诗。我就在雪地里，默默地（zhù ） ⑴ 立凝 望着。我在一片寂（mò ） ⑵ 中感受生命的（tián） ⑶ 静与温馨，逝去的梦 境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在 我滚热的心窝里（róng） ⑷ 化了。 2、纠正下列词语中的 4 个错别字，并把正确的汉字依次写在横线上。（4 分） 一代天骄 蓑衣斗笠 心无旁鹜 强聒不舍 恪尽职守 弥留之际 黎民百姓 无与纶比 辛苦姿睢 莫明其妙 3、诗文名句默写。(⑴—⑷题必做，⑸⑹两题任选一题．．．．)（7 分） ⑴江山如此多娇， ▲ 。（毛泽东《沁园春.雪》） ⑵ ▲ ，村南村北响缲车。（苏轼《浣溪纱》） ⑶鸡声茅店月， ▲ 。（温庭筠《商山早行》） ⑷唐代诗人刘方平赏月时感受到春气萌发、蛰虫涌动的诗句 ▲ ， ▲ 。 ⑸中国古代有许多借物表现高洁品格的诗句，请你写出相关的诗句或词句。（写出连续 的两句） ▲ ， ▲ 。 ⑹请写出古诗文中表现秋天美景的句子。（写出连续的两句） ▲ ， ▲ 。 4、阅读片段，回答问题。（4 分） 载人航天精神，是无私奉献的精神。我国载人航天事业的建设者，是一支具有光荣传 统、建立了卓越功勋的团队。①中国航天人肩负起勇敢地攀登航天科技高峰的神圣使命， 为了祖国的航天事业，淡泊名利，默默奉献。他们献出了青春年华，③ ▲ ，④ ▲ ，有的甚至献出了宝贵生命。他们用顽强的意志和杰出的智慧，将“一切为了祖 国，一切为了成功”写在了浩瀚无垠的太空中。老一代航天人甘当人梯，新一代航天人茁 壮成长。②一大批能够站在世界科技前沿、勇于创新，为我国航天事业实现新的突破积蓄 了强大的发展后劲。 ⑴文中划线句①②均有语病，请加以修改。 ⑵根据文意，在空格处仿写合适的句子。 5、阅读泰戈尔《飞鸟集》中的诗句，回答问题。（5 分） ⑴请写出第①首诗的含义。 ⑵第②首诗，人们很喜欢，请你从写法上分析好在哪里。 6、名著阅读（2 分） ⑴《三国演义》中，“师卧龙，友子龙，龙师龙友；弟翼德，兄玄德，德兄德弟。”写的 人物是 ▲ 。 ⑵在《巴黎圣母院》中，与副主教佛罗洛形成鲜明对比的人物是撞钟人是 ▲ ， 他形体丑陋但心地善良。 7、“文如其人”，可以说，优秀作品的字里行间凝聚着作者的爱恨情结，因此，阅读优秀 作品，如同饮清泉、品佳酿，读者的心灵会得到滋养。请你从下列人物中选择一位，结合 课文阅读（或课外阅读）探究他的思想情感或理想追求。（50 字左右）（4 分） 备选人物：鲁迅 雨果 伏尔泰 郑愁予 梁启超 曹文轩 选择 ▲ ， ▲ 二、阅读理解与欣赏（30 分） （一）阅读文章，完成 8—11 题。（12 分） 聪，亲爱的孩子。收到九月二十二日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到 什么烦恼或是不安。我在第八信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。 我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此耽心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心 中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰 你，又该谁来安慰你呢?人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死 水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张， 低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外 这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情， 我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家 的缩影与结晶吗?慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心 动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人唯有敢于 正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学 会这一套．．．，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的 ruin[创伤，覆灭]，就是要你把 这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心的伤害自己，而 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用， 那末将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。 8、阅读全文，写出傅雷希望儿子成为怎样的人。 ② “海水呀，你说的是什么？” “是永恒的疑问。” “天空呀，你回答的是什么？” “是永恒的沉默”。 ① 夜秘密地把花开放了， 却让那白日去领受谢词。 9、“这一套”指什么，请概括出来。 10、“克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗?他不是一切艺术家的缩影与结晶吗?” 请你 简要介绍克利斯朵夫的情况。作者以此为论据非常恰当，请你分析恰当在哪里？ 11、霍姆林斯基在给十四岁女儿的信中用美丽的童话故事回答疑问，如果傅雷也如此，你 觉得好不好，请写出理由。 （二）阅读文章，完成 12—15 题。（10 分） ①一条清澈的小河，一条泊在岸边的渡船。 我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来 了。一个背者书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声喊：“老爹，没钱能上船吗？” 老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话！” 竹篙一点，小船离岸而去。 孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，②我看见孩子两眼睁得溜圆， 牙帮骨在不停地挫动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同 书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。 秋风秋水，他受得了吗？一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举 着衣服、书包，踩着水，一摇一摆地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣 愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！” 孩子好像没听见。 船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。 “上船吧——别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。” 孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎。 那手中的花格子衬衫像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。 好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！ 终于到了对岸，泥鳅一般窜上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银 鱼在蹦跳。他把衣裳一套，拣起书包，飞也似的跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的 水线，像一条无限延长的省略号。 后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学，那天是开学的头一天。有趣的是，以 后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。数年后， 少年居然从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将，他给撑船老人来过一封信，称他是 他的启蒙老师，要感谢他。 可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。 12、从小说的要素考察,文章第①句话向我们交代了什么？有什么作用？ 13、从划线句②的肖像描写中，你能体会到少年当时怎样的心理呢？请以第一人称加以描 述。 14、从少年首次渡河的表现看，文中哪个词语最能概括少年的性格特点？从后来的结局看， 少年的性格特点还可以用哪几个词语来概括？ 15、少年为什么称“老人”是他的“启蒙教练”？ （三）阅读文章，完成 18—21 题。（8 分） 中国历来主张节俭，反对奢侈。孔子有言：“礼，与其奢也，宁俭。”在“节约闹革命” 的年代，毛泽东说过：“贪污和浪费是极大的犯罪。” 然而，中国如今“走进新时代”了，节俭世风日下，奢侈甚嚣尘上。有人引进西方经 济学家的论著，证明“奢侈有功”，为中国兴起奢侈之风而鸣锣开道。时至今日，某些中 国人的奢侈，简直令西方人望洋兴叹。 奢侈在中国也是“古已有之”的。中国过去虽然穷，但某些人越穷越摆阔。尤其是历 代统治者不仅骄奢淫逸。挥霍无度，还把奢侈当作粉饰太平的化妆品，越是在所谓“盛世” 之年，奢侈之风越是盛行。秦始皇的阿房宫堪称世界之最；乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈 推向了极致；慈禧太后即使在晚清行将破落之时，也坚持“把奢侈进行到底”，不仅挪用 海军军费修建颐和园供自己生前及时玩乐，还在死后睡的棺材褥子上镶了珍珠 13604 粒、 宝石和白玉 300 多快，似乎不奢侈就死不瞑目。可不幸的是中国历代王朝的奢侈为何没有 “造就资本主义”，反而导致国家的落后？ 虽然如今中国已有一部分人先富起来了，大多数人也实现了“小康”了，可中国可以 奢侈了吗？中国的经济势力和国民的收入水平还比较低，而且还有相当一部分人处于贫困 状态。在这样的国情下，奢侈可行吗？ 今天，即使富有的西方发达国家也认识到奢侈的危害性，那么中国就更应该牢记胡锦 涛总书记告诫的“两个务必”，提倡节俭，反对奢侈。 16、本文引用孔子和毛泽东的话有何意图？ 17、你从“望洋兴叹．．．．”．这样的词语中感受到作者怎样的感情？ 18、作者提出这样的话题有什么现实意义？ 19、学习第三段中一个事例的写法，补写一个事例论证中心论点。 三、写作（40 分） 20、细读下面文字，然后作文。 因为有爱，所以感动；因为感动，懂得了感恩。亲爱的同学，你生活中曾有过这样的 感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾经感动于 一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红 护花、落叶归根，那么请拿起你的笔，去记录你的情感历程，用你的智慧，去品味多彩的 生活，用一颗感恩的心，去感谢生活中的美。 请以“感恩”为话题写一篇不少于 600 字的作文。 要求：①我手写我心，言之有物，有真情实感。②文体不限(诗歌除外)，题目自拟。 ③文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。