九年级英语下册教学计划和九年级英语中考复习计划汇编

九年级英语下册教学计划 新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教育，培 养 学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的 教学做 如下计划： （一） 九年级下学期是十分关键的一期。面对着升学的压力和任 务， 我的任务也十分艰巨。本期，我担任九年级（1）、（5）两个班的教学 任 务，从上期期末的成绩来看，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多, 部 分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难, 渐渐 力不从心了，不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候 需要注 意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣， 同时注意在 面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓 起，避免拔苗助 长。 （二） 认真抓好后期的复习工作。 本期，我决定在两周完成新课的教学，然后进行全面复习。复习分 为 三个阶段展开， 第一阶段:分册复习。（五周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整 理，让学生记住并应用。语法的复习以学生训练和讲解结合,这样便 于学 生能够理解，比死记硬背好的多。 第二阶段：专题复习。（四周）分为词、句、语法、时态等几方面 共 十五个专题。并配以大量的练习加以巩固。 第三阶段：中考题型训练。（两周） 听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较 简 单的问题。让学生听磁带进行练习。 单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练习并加以讲解。 完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练 都要 进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中 不同的观 点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读 理解的训练。 作文的练习选择热点、重点的题型进行。能简单写出连贯且结构 较完 整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够 较好的 达到中招考试对大多数学生的要求。 第四阶段:模拟训练。（两周）在考前进行大量的演练，以增强学生 的 应试技巧和能力。 （三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学, 分 层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对 学生 英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步 做到语 音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和 特征，说明 概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽 可能学会使用 规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避 免平时考试中的常 见性错误，提髙学生应对考试的能力。 总之,在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本 职 工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考 会取 得一定成效的。 附:教学内容及时间安排 第一至二周：教学九年级下册内容第三至八周：第一阶段复习第 九至 十二周：第二阶段复习第十三至十四周：第三阶段复习第十四周 至结束： 第四阶段:模拟训练 九年级英语中考复习计划 一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们 一生 中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前 途和命运。 而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否 也决定着中考英 语的成绩。因此，我深知自己身上的任务很重，责任更 重。但无论怎样辛 苦，我都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生 这关键的一步。为使 英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中 能取得更好的成绩。特制 定九年级英语教学和复习计划。 一、 总体目标 1、 加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习 能 力，争取把课堂变成学生学习的乐园。 2、 做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生, 不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。 二、 遵循原则 以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对 《课 标》和《考纲》要反复研究。关注学生的全面发展，整体提高； 注重双基， 夯实基础，强化学生能力。练习过程中注重精讲精练，精雕 细刻，决不漏 掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句 型、句法应用到实 际中，提高日常交际能力，解决实际问题。 三、 具体工作措施 1、 加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级五本教 材, 形成固定的知识体系，研究 09 和 20**年的考试说明，精选 08 和 09 年的 中考题。 2、 继续大练基本功，提高自己的教学能力。 3、 实行课堂教学改革，创建新型教学模式走进学生家庭，走进 学生 的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教 师， 又是家长和朋友。 5、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和 讨论， 帮助学生养成良好的学习习惯。 四、 总体复习思路 1、 按单元复习。通览初中教材，进行单元知识点扫描。目的是对 基 础知识和基本技能进行系统的复习，把好”基础关”；任务是掌握各 单元 知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要 求与教 材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面 向基础。 2、 语法专项复习。钻研考试标准和考试说明，进行语法、词法、句 子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目，使学 生从整 体上把握初中教材内容。 3、 题型专练，模拟演练。按照中考题型（单项选择、补全对话、句 子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生 对基 础知识和基本技能的掌握情况，抓住中考题型变化，确定训练方 式，进行 查缺补漏。最后进行几次中考模拟演练，演练之后教师要精讲 精炼，在讲 题上下功夫。 五、 具体复习内容 第一轮： 时间安排：3 月 8 日——4 月 30 日 主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型；熟记对 话 和课文，理解所学语法内容。 阶段目标:完成理解性记忆内容，熟记课文中出现的单词、短语、 常 用句型；熟练掌握对话和课文内容，所学语法能达到一定的应用程 度。 具体思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材 的 编排顺序进行单元复习。每复习一单元之前，教师布置学生认真记 忆书后 单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结 用法，教 师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主 观能动性， 以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结 指导应注意事 项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练 的要重点讲。同时 教师要根据每单元的重点内容有针对性地设计一些 练习题，巩固所复习的 知识点。最后，再将本单元的知识点赋予下一单 元书后的单词和短语中， 进行再一次检测。 具体时间安排： Unit 1 How do you study for a test ? 2 课时 Unit 2 I used to be afraid of the dark ・ 2 课时 Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 2 课时 Unit 4 What wou 1 d you do ? 2 课时 Unit 5 It must belong to Carla ・ 2 课时 Unit 6 I like music that I can dance to. 2 课时 Unit 7 Where would you like to visit ? 2 课时 Unit 8 I111 help clean up the city parks. 2 课时 Unit 9 When was it invented ? 2 课时 Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left. 2 课时 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ? 2 课时 Unit 12 You1 re supposed to shake hands. 2 课时 Unit 13 Rainy days make me sad. 2 课时 Unit 14 Have you packed yet ? 2 课时 Unit 15 We1 re trying to save the manat ess ! 2 课时 七年级上 2 课时 七年级下 2 课时 八年级上 2 课时 八年级下 6 课时 第 二轮： 时间安排：5 月 3 日---6 月 4 日 主要内容:词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、 形 容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本 用法和 被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将 来时、现在 完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈 使句和感叹句的 构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列 句、宾语从句、定语 从句和状语从句。 阶段目标：熟练的掌握知识要点，使知识形成系统。教师传授解题 技 巧，提高学生的综合分析能力，提高学习成绩和学习效率。 具体思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生 的主 观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师 总结指 导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够 熟练的要重 点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精 选练习题，使 学生每天复习的知识都能够加以巩固 具体时间安排： 具体时间安排： 名词 2 课时 代词 2 课时 数词 1 课时 介词和介词短语 2 课时 连词 1 课时 形容词与副词 2 课时 冠词 1 课时 动词 2 课时 六种时态 3 课时 被动语态 1 课时 疑问句 2 课时 陈述句、祈使句、感叹句 1 课时 句子成分、There be 句型 1 课时 简 单句的五种基本句型 1 课时 并列复合句 1 课时 宾语从句 1 课时 状语从句 2 课时 定语从句 1 课时