九年级语文阶段性

九年级语文阶段性 九年级语文复习试卷 一、积累运用 ( 38分 ) 1、在下面括号中填上汉字或拼音。 (6 分 ) 生意àng 然( ) 新 chén 代谢 ( ) 与 xù( ) 如愿以 cháng( ) 销声 nì迹( )wǎng 然 ( )寒 jìn( )浮想联 piān( ) 温馨．( )仙山琼．阁 ( ) 红彤彤．( ) 地壳．( ) 2、阅读下面的文字 ,把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。 (2 分 ) “豆腐西施”杨二嫂凸颧骨 ,薄嘴唇 ,两手搭在 bì( )间 ,张着两脚 ,正像一个画图仪器 里细脚 l íng( )仃的圆规。⋯⋯然而圆规很不平 ,显出鄙 yí( )的神色 ,仿佛 chī ( )笑法国人不知道拿破仑 ,美国人不知道华盛顿似的 ,⋯⋯ 3、默写 :( 18 分 ) (1) 写出李白《塞下曲六首 (其一 )》中表明物候．．的两句诗 :_______ , _____________ 。 (2)月黑雁飞高 , 。 ,大雪满弓刀。 (3) ,春风不度玉门关。 (4)竹外桃花三两枝 , 。 (5)蒌蒿满地芦芽短 , 。黄河远上白云间 , 。 (6) 那 厚 重 如 倍 司 轰 响 者 ,_____________________________ ; 那 雄 浑 如 铜 管 齐 鸣 者 ,__________________________,___________________________ 。 (7) 她的身材增加了一倍 ;_______________________, 已变作灰黄 ,而且 ___________________; 这我知道 ,在海边种地的人 ,终日吹着海风 ,大抵都这样。 (8) 我在朦胧中 ,眼前展开一片海边碧绿的沙地来 ,__________________________________。我想 : ____________________________。这正如地上的路 ;________________ , 走的人多 了 ,______________________。 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 密 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 封 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 线 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 内 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 不 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 准 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 答 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 题 ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ ⋯ 班 级 __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ 学 号 __ __ __ __ __ __ 九年级语文阶段性 4.请写出一条表明气象物候．．．．方面的谚语 ,并说出其中的含义。 (4 分 ) 谚语 :_______________________________________________________________ 含义 :_______________________________________________________________ (二 ) 运用 (共 8分 )。 5.下面就是两个见解不同的人在对同一问题的争论 ,请按照首句形式与内容．．．．．．． 补写横线内容。 (4 分 ) 第一个问题 :生命就是不就是花？ 悲观者说 :就是又怎么样 ,开败了也就没了！ 乐观者说 :不 ,它能留下甘甜的果。 第二个问题 :一直向前走会怎样？ 悲观者说 :会遇到坑坑洼洼。 乐观者说 :_____________________ 第三个问题 :春雨好不好？ 悲观者说 : ______________________ 乐观者说 :_____________________ 6.初三上学期开学以来 ,李军觉得自己课外阅读量不够 ,定了一个课外阅读计划 ,这就是开头部分 ,其中 有不少问题 ,请您根据要求修改。 (4 分 ) (1)换用号 : (2)增补号 : (3)删除号 : (4)调位号 : 为了扩大知识面 ,本人绝心加强课外阅读。针对自己作文较差的情况 ,在语文老师的通力配合下 , 着重了解一些文学名著等书籍 ;配合物理课的学习 ,阅读物理方面的课外读物。为拓宽视野 ,阅读一些 政治、历史方面的书籍。 要提高阅读与写作能力。读一篇文章能概括其中心意思与写作特点 ,读一本书能写出内容提要 ; 学习所读文章的写法 ,能逐步写好记叙文、议论文与其她体裁的文章。 （1） 本计划中有一句话所写内容跟主题没有关系应删去 ,这句话就是 : ________________________________________________________________ (2) 语段在标点、语言表达得体、别字等方面还有错误 , 请用符号在原文上修改。 (不超过 5处 ) 二、阅读理解 (共 32分 ) (一)阅读下面文段后按要求作答 (14 分 ) (甲 )穿过一线天 ,再过“蓬莱三岛” ,直上玉屏楼。玉屏楼文殊洞顶上 ,有一棵破石而出、寿逾 千年的古松。它的一根长枝低垂伸展 ,仿佛就是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客 ,招手致意。 这就就是驰名中外的黄山迎客松。 黄山素有“无石不松”之称。黄山松多生长在海拔 800 米到 1700 多米的高山上 ,还有不少就长 在峭壁岩缝之中 ,黄山松针叶短粗稠密 ,顶平如削 ,干曲枝虬 ,苍翠奇特。 它们的形状千变万化 ,有立有卧 , 有挺拔 ,有俯仰 ,有斜插 ,有侧挂。无论何种姿态 ,都显示出顽强的万古长青的生命力 ,不怕长年的风吹雨 打 ,冰雪欺压 ,屹立于悬岩危石之上 ,昂首苍穹。这就是何等的气派 ! 九年级语文阶段性 (乙)峰就是云之家 ,云就是峰之衣。 黄山的烟云 ,也就是黄山一绝。 人们在高峰之上 ,如登仙界云霄 , 轻盈的云雾忽东忽西 ,一上一下 ,若即若离 ,仿佛就是山峦、 峰石的恋人 ,难舍难分。 淡淡云雾 ,澜翻絮涌 , 烟海千里 ,使黄山的千条泉流与万道山谷隐现在虚幻之中。云雾的 ( ),云雾的 ( ),特别就是云 雾的 ( ),使黄山呈现出 ( )的美感。云雾使黄山成了梦幻的艺术之宫。谁能设想亿万年前 , 那些熔融的岩浆 ,竟给我们凝固成这么一个人间仙境 ! 7、请模仿甲段小标题的拟写 ,给乙段拟个小标题 (1 分 ) 甲段 :古松苍翠奇特 乙段 :___________________________ 8、下列语句分别写出了什么事物的什么特点？ (4 分 ) ①“ 不怕长年的风吹雨打 ,冰雪欺压 ,屹立于悬岩危石之上 ,昂首苍穹。 ” ②“ 黄山在一年中 ,竟有 200 多天就是沉浸在云雾的怀抱里。 ” 9、从甲文中找出一个与乙文中“澜翻絮涌”结构相同的短语 (1 分 ) _____________________________________________________________ 10、请从下列词语中选择四个按顺序填入文中括号里。 (2 分 ) 柔美 皎洁 飘舞 静中有动 动中有静 _____________________________________________________________________ 11、文中划线的三个四字短语在结构上有什么共同点？ (2 分 )这样写有什么作用？ (2 分 )请再模仿这 几个短语再写两个．．这样的四字短语 (2 分 ) (二 )阅读下面文章 ,然后回答 12—16题。 (18分 ) 与天鹅同桌 在一次文艺晚会后 ,15 岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。 我无休止地幻想 着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于就是 ,课堂上我接二连三地把老师的提问回答 得牛头不对马嘴。瞧着班主任犀利的目光 ,我忐忑地说 :“近来我熬夜熬久了 ,头晕。”我一直就是个听 话的孩子 ,老师与同学都知道的。 班主任信了我 ,还给了我一个赞赏的微笑。 虽然春天的秘密好不容易 保全了 ,决定命运的中考也正在逼近 ,可我的思绪已成了脱缰的野马 ,我告诫自己一百遍悬崖勒马 ,一千 遍珍惜前程 ,可我的思绪早已不属于我了。 甚至 ,还异想天开地幻想能在下一次编排座位时成为 “天鹅” 的同桌。 不过 ,运气还真与我开了个玩笑。新一轮的座位编排后 ,我竟然真成了“天鹅”的同桌。我至今还 记得那一整天我在涔涔虚汗中 ,幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景 ,难道 ,这就就是我在 佛前求了五百遍的缘 ? 可就是 ,在接下来的日子里 ,我却悲哀地发现 “天鹅”完全就就是那个面对一树鲜花无视走过的狠 心人——她很少瞧我 ,偶尔扫视 ,也就是淡淡的、冷冷的 ,仿佛陌生人随意的一瞥。就是啊 ,她的学习就 是那么好 ,从没考过第二 ;她的特长那么突出 ,唱歌、弹琴、跳舞 ,样样俱优。与她相比 ,我该就是“丑小 鸭” ,还就是“癞蛤蟆”呢 ?我痛苦地思索着 ,我第一次意识到自己就是如此平庸与不堪。 运气再一次与我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午 ,“天鹅”向我请教一个并不怎么难懂 九年级语文阶段性 的成语 ,她说一时忘了。末了 ,她还很认真地说 :“您这么聪明啊 ,那我以后得多请教您 ,您可不要让我失 望哦 !”这就是什么声音啊 ,天籁 !对了 ,我就就是不休息、不吃喝地学习 ,也不能让她失望啊。 为了我的“天鹅” ,我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能 飞翔 ,但我可以日夜兼程啊。我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨 ,能惊异地瞧见风尘仆仆但不乏神 采奕奕的我。 一年后的中考中 ,我真的成了“天鹅”最靠近的同行者 ,我比她仅仅差 3 分。此时的我已经懂得 ,16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还就是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然 ,但我对“天鹅” 的感激比血还浓。我想 ,如果有一天我能出息 ,一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。 然而岁月一晃十多年 ,我仍就是一名平凡的小学老师 ,而她已成了某地小有名气的计算机专家了。 恩就是无法报了。感慨之余 ,我悄悄地收起了当年的凌云豪气。 可就是 ,偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。 她还像当年一样光彩照人。 酒酣之中 ,我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活 ,想起了曾经与今 天的我们一样年轻的恩师们。 岁月无情 ,她们之中而今有多少人华发浸染 ,而我们因为这样那样的俗事 , 又有几人曾回去瞧望过她们呢 ? 在怀旧的氛围里 ,“天鹅”突然认真地盯着我瞧 ,半晌 ,她说 :“有一个秘密 ,一直藏在两个人心里 , 今天 ,我想告诉您 ,您想知道不 ?” “天鹅” 的眼神变得飘忽而悠远 :“那年的座位就是班主任特别安排的 ,要我向您请教也就是班主 任安排的。” 做了十年的老师 ,到这一刻我才顿悟教育的真谛。 (作者 : 辛晓明 选自《微型小说选刊》 2004 年第 21期 ) 12、“导读”就是指对阅读给以指导 , 引导人们更好地阅读书籍。请在下面横线上填上恰当内容来完 成这篇小小说的导读。 (4 分 ) [导读 ]:这篇小小说通过讲述一个 _______________________________________ 的故事 , 提醒所有的教 师 , 要 ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 13、仿照例句品析下列加点内容的表达作用。 (6 分) 例 :15 岁的我不可救药．．．．地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。 品析 :“不可救药”写出了一个懵懂少年当时对女孩的喜爱程度。 句子 :在接下来的日子里 ,我却悲哀．．地发现“天鹅”完全就就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人— —她很少瞧我 ,偶尔扫视 ,也就是淡淡的、冷冷的 ,仿佛陌生人随意的一瞥。 品析 :________________________________________________________________________ 句子 :________________________________________________________________________ 品析 :________________________________________________________________________ 14、联系上下文说出下列句子中加点词的特定含义。 (2 分 ) 此时的我已经懂得 ,16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼 ．．还就是种杂草．．。 庄稼 :________________________________________________________________ 杂草 :________________________________________________________________ 15、文章结尾说 : 做了十年的老师 ,到这一刻我才顿悟教育的真谛。您认为“我”悟出了什么样的教 育真谛？ (3 分 ) ________________________________________________________________________ 九年级语文阶段性 ________________________________________________________________________ 16、本文对老师的形象主要就是通过什么手法塑造的？ (1 分 )根据文章内容 ,请您对文中的老师作简 要评价。 (2 分 ) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三 .按要求完成下列作文片段 (共 30 分 ) 17、我校的运动会刚刚落下帷幕 ,细心的您肯定在运动场上留意过许多精彩的瞬间 ,请以“精彩的一瞬” 为题写一个作文片段。 要求 :①、在片段中至少运用一个．．修辞手法。 ②用正面．．描写与侧面．．描写相结合的手法。 ③至少运用 2． 个．成语。 ④不少与 250 字 九年级语文阶段性 304 字