九年级语文阶段性

九年级语文复习试卷 一、积累运用 （ 38 分 ） 1、在下面括号中填上汉字或拼音。（6 分） 生意àng 然（ ） 新 chén 代谢（ ） 和 xù（ ） 如愿以 cháng（ ） 销声 nì迹（ ）wǎng 然（ ）寒 jìn（ ）浮想联 piān （ ）温馨．（ ）仙山琼．阁（ ） 红彤彤．（ ） 地壳．（ ） 2、阅读下面的文字，把文中拼音所代表的汉字依次写在文后方框内。（2 分） “豆腐西施”杨二嫂凸颧骨，薄嘴唇，两手搭在 bì（ ）间，张着两脚，正像一个 画图仪器里细脚 líng（ ）仃的圆规。……然而圆规很不平，显出鄙 yí（ ）的 神色，仿佛 chī（ ）笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，…… 3、默写：（ 18 分） （1）写出李白《塞下曲六首（其一）》中表明物候．．的两句诗：_______ ，_____________。 （2）月黑雁飞高， 。 ，大雪满弓刀。 （3） ，春风不度玉门关。 （4）竹外桃花三两枝， 。 （5）蒌蒿满地芦芽短， 。黄河远上白云间， 。 （6）那厚重如倍司轰响者，_____________________________ ；那雄浑如铜管齐鸣者， __________________________，___________________________。 （7）他的身材增加了一倍；_______________________，已变作灰黄，而且___________________; 这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵都这样。 （8）我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，__________________________________。 我想： ____________________________。这正如地上的路；________________ ,走的人多 了，______________________。 4．请写出一条表明气象物候．．．．方面的谚语，并说出其中的含义。（4 分） 谚语：_______________________________________________________________ 含义：_______________________________________________________________ （二） 运用（共 8 分）。 5．下面是两个见解不同的人在对同一问题的争论，请按照首句形式和内容．．．．．．．补写横线内容。 （4 分） 第一个问题：生命是不是花？ 悲观者说：是又怎么样，开败了也就没了！ 乐观者说：不，它能留下甘甜的果。 第二个问题：一直向前走会怎样？ 悲观者说：会遇到坑坑洼洼。 乐观者说：_____________________ 第三个问题：春雨好不好？ 悲观者说： ______________________ 乐观者说：_____________________ 6．初三上学期开学以来，李军觉得自己课外阅读量不够，定了一个课外阅读计划，这是开头 部分，其中有不少问题，请你根据要求修改。（4 分） （1）换用号： （2）增补号： (3)删除号： （4）调位号： … … … … … … … 密 … … … … … 封 … … … … … 线 … … … … … 内 … … … … … 不 … … … … … 准 … … … … … 答 … … … … … 题 … … … … … … … … 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 学 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 为了扩大知识面，本人绝心加强课外阅读。针对自己作文较差的情况，在语文老师的通力配合 下，着重了解一些文学名著等书籍；配合物理课的学习，阅读物理方面的课外读物。为拓宽视野， 阅读一些政治、历史方面的书籍。 要提高阅读和写作能力。读一篇文章能概括其中心意思和写作特点，读一本书能写出内容提要； 学习所读文章的写法，能逐步写好记叙文、议论文和其他体裁的文章。 （1） 本计划中有一句话所写内容跟主题没有关系应删去，这句话是： ________________________________________________________________ （2）语段在标点、语言表达得体、别字等方面还有错误，请用符号在原文上修改。(不超过 5 处) 二、阅读理解 (共 32 分) （一）阅读下面文段后按要求作答（14 分） （甲）穿过一线天，再过“蓬莱三岛”，直上玉屏楼。玉屏楼文殊洞顶上，有一棵破石而 出、寿逾千年的古松。它的一根长枝低垂伸展，仿佛是一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客， 招手致意。这就是驰名中外的黄山迎客松。 黄山素有“无石不松”之称。黄山松多生长在海拔 800 米到 1700 多米的高山上，还有不少就长 在峭壁岩缝之中，黄山松针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特。它们的形状千变万化， 有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。无论何种姿态，都显示出顽强的万古长青的生命力， 不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。这是何等的气派! （乙）峰是云之家，云是峰之衣。黄山的烟云，也是黄山一绝。人们在高峰之上，如登仙界云 霄，轻盈的云雾忽东忽西，一上一下，若即若离，仿佛是山峦、峰石的恋人，难舍难分。淡淡云雾， 澜翻絮涌，烟海千里，使黄山的千条泉流和万道山谷隐现在虚幻之中。云雾的（ ），云雾的 （ ），特别是云雾的（ ），使黄山呈现出（ ）的美感。云雾使黄山成了梦幻的 艺术之宫。谁能设想亿万年前，那些熔融的岩浆，竟给我们凝固成这么一个人间仙境! 7、请模仿甲段小标题的拟写，给乙段拟个小标题（1 分） 甲段：古松苍翠奇特 乙段：___________________________ 8、下列语句分别写出了什么事物的什么特点？（4 分） ①“不怕长年的风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。” ②“黄山在一年中，竟有 200 多天是沉浸在云雾的怀抱里。” 9、从甲文中找出一个与乙文中“澜翻絮涌”结构相同的短语（1 分） _____________________________________________________________ 10、请从下列词语中选择四个按顺序填入文中括号里。（2 分） 柔美 皎洁 飘舞 静中有动 动中有静 _____________________________________________________________________ 11、文中划线的三个四字短语在结构上有什么共同点？（2 分）这样写有什么作用？（2 分）请再模 仿这几个短语再写两个．．这样的四字短语（2 分） （二）阅读下面文章，然后回答 12—16 题。(18 分) 与天鹅同桌 在一次文艺晚会后，15 岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻 想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回 答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光，我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了，头晕。”我一直是 个听话的孩子，老师和同学都知道的。班主任信了我，还给了我一个赞赏的微笑。虽然春天的秘密 好不容易保全了，决定命运的中考也正在逼近，可我的思绪已成了脱缰的野马，我告诫自己一百遍 悬崖勒马，一千遍珍惜前程，可我的思绪早已不属于我了。甚至，还异想天开地幻想能在下一次编 排座位时成为“天鹅”的同桌。 不过，运气还真和我开了个玩笑。新一轮的座位编排后，我竟然真成了“天鹅”的同桌。我至 今还记得那一整天我在涔涔虚汗中，幸福地沉浸在席慕容《一棵开花的树》里的情景，难道，这就 是我在佛前求了五百遍的缘? 可是，在接下来的日子里，我却悲哀地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠 心人——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人随意的一瞥。是啊，她的学习 是那么好，从没考过第二；她的特长那么突出，唱歌、弹琴、跳舞，样样俱优。和她相比，我该是 “丑小鸭”，还是“癞蛤蟆”呢?我痛苦地思索着，我第一次意识到自己是如此平庸与不堪。 运气再一次和我开着玩笑。一个阳光比水晶还明亮的下午，“天鹅”向我请教一个并不怎么难懂 的成语，她说一时忘了。末了，她还很认真地说：“你这么聪明啊，那我以后得多请教你，你可不要 让我失望哦!”这是什么声音啊，天籁!对了，我就是不休息、不吃喝地学习，也不能让她失望啊。 为了我的“天鹅”，我取消了周末聚会、课余闲聊等一切需要花费时间的不必要活动。我虽不能 飞翔，但我可以日夜兼程啊。我希望“天鹅”在迎接朝阳的某个清晨，能惊异地看见风尘仆仆但不 乏神采奕奕的我。 一年后的中考中，我真的成了“天鹅”最靠近的同行者，我比她仅仅差 3 分。此时的我已经懂 得，16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼还是种杂草。虽然最初的妄想已经淡然，但我对“天 鹅”的感激比血还浓。我想，如果有一天我能出息，一定会用我生命里的所有来还这无价的情谊。 然而岁月一晃十多年，我仍是一名平凡的小学老师，而她已成了某地小有名气的计算机专家了。 恩是无法报了。感慨之余，我悄悄地收起了当年的凌云豪气。 可是，偏偏有了这么一次令我终生难忘的同学聚会。 她还像当年一样光彩照人。酒酣之中，我们都想起了当年紧张而快乐的学习生活，想起了曾经 和今天的我们一样年轻的恩师们。岁月无情，他们之中而今有多少人华发浸染，而我们因为这样那 样的俗事，又有几人曾回去看望过他们呢? 在怀旧的氛围里，“天鹅”突然认真地盯着我看，半晌，她说：“有一个秘密，一直藏在两个人 心里，今天，我想告诉你，你想知道吗?” “天鹅”的眼神变得飘忽而悠远：“那年的座位是班主任特别安排的，要我向你请教也是班主任 安排的。” 做了十年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。 （作者：辛晓明 选自《微型小说选刊》 2004 年第 21 期） 12、“导读”是指对阅读给以指导，引导人们更好地阅读书籍。请在下面横线上填上恰当内容来完成 这篇小小说的导读。(4 分) [导读]：这篇小小说通过讲述一个_______________________________________的故事，提醒所有的 教师，要 ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________ 13.仿照例句品析下列加点内容的表达作用。（6 分） 例：15 岁的我不可救药．．．．地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。 品析：“不可救药”写出了一个懵懂少年当时对女孩的喜爱程度。 句子：在接下来的日子里，我却悲哀．．地发现“天鹅”完全就是那个面对一树鲜花无视走过的狠心人 ——她很少看我，偶尔扫视，也是淡淡的、冷冷的，仿佛陌生人随意的一瞥。 品析：________________________________________________________________________ 句子：________________________________________________________________________ 品析：________________________________________________________________________ 14.联系上下文说出下列句子中加点词的特定含义。（2 分） 此时的我已经懂得，16 岁的年龄应该在自己的生命之田里种庄稼．．还是种杂草．．。 庄稼：________________________________________________________________ 杂草：________________________________________________________________ 15.文章结尾说：做了十年的老师，到这一刻我才顿悟教育的真谛。你认为“我”悟出了什么样的教 育真谛？（3 分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16.本文对老师的形象主要是通过什么手法塑造的？(1 分)根据文章内容，请你对文中的老师作简要 评价。（2 分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三．按要求完成下列作文片段（共 30 分） 17、我校的运动会刚刚落下帷幕，细心的你肯定在运动场上留意过许多精彩的瞬间，请以“精彩的 一瞬”为题写一个作文片段。 要求：①、在片段中至少运用一个．．修辞手法。②用正面．．描写与侧面．．描写相结合的手法。③至少运用 2．个．成语。④不少与 250 字 304 字