七年级信息技术上册教学反思

七年级信息技术教学反思 我们学校是一所农村中学，计算机基础比较薄弱。学生的计算机基础 也都参差不齐。学生在日常的学习过程中也对计算机有不同的认识， 学习兴趣也各不相同。在实际教学过程中，有的学生吃不饱，有的学 生消化不了，还有部分学生根本听不懂你在讲什么，老师很不好把握 分寸。因此在信息技术教学过程中，必须以新的教学理念和教学理论 为指导，根据新的课程标准，探索适合信息技术课堂教学的教学方法 和策略来挖掘学生潜力，提高学生自身素质，尤其是利用计算机解决 实际问题的能力。下面就结合我的教学实践，谈谈几点反思： 一、采用“任务驱动式”教学 信息技术这门学科具有很强的实践性、创造性、操作性。因此在 教学中应尽量做到把课堂还给学生：15 分钟老师教学，剩下时间由 学生自主完成课前设计的围绕教学内容的课堂练习及任务，老师巡回 指导并做点评。完成所有任务的同学可以获得自由上机的奖励。 二、采用“兵教兵”互助的形式 即基础好的同学如果能快速完成任务，那么他的第二个任务就是 当小老师教会一个不会的同学完成任务（老师监督，不准代劳）。完 成所有任务后才可以获得自由上机的机会。 通过以上 2 个环节，一方面，可以调动学生上课的积极性，认真 听课快速完成任务就能获得更多的自由上机时间；另一方面协调好基 础不同的学生之间的差距（基础好的可以从教别人的过程中获得更多 的提升）；再者认真听课出色完成任务的同学获得自由上机时间可以 自学、自由发挥特长（杜绝玩游戏现象）。 三、优选教法，提高教学效率 1、精心设计课件，提高教学效率。 合理运用多媒体教学手段，可以使自己的课堂教学内容丰富而不 繁杂，教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)紧张但不 忙乱。 2、操作示范，有效指导 老师示范后，可以找表现突出的同学到讲台操作演示，其他学生 观察并找出问题，最后老师点评。这样可以有效提高学生的积极性， 并使学生在查错纠错中掌握操作方法。 3、大量运用比喻，使知识形象化，简单化 计算机教学中的一些概念和名词术语很难被学生接受，适当应用 一些形象生动的比喻，不仅有助于提高学生听课的兴趣，还能达到帮 助理解和记忆的目的。 四、强调纪律，保证课堂秩序井然 由于我校学生的特殊性，狠抓课堂纪律是重中之重。我根据学生 喜欢微机课的特点，制定了停课制度。每节课由班长负责记录表现差 的同学，轻者停课一节，重者停课一个月（被停课学生报给班主任， 微机课时必须在教室学习）。该制度实施两周以来，效果显著，课堂 纪律明显好转。 总之，要学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中， 处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让 一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围 中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展 打下坚实的基础