七年级上册政治复习要点
姓名 班级
第 1—7 课
1、什么是班风？体现在哪些方面？4 页
班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学
习、生活等方面的共同倾向。优良的班风主要体现在精神风貌、学习氛围、同学关系等方面。
2、爱心是营造良好班风的基础 6 页
3、刚踏进中学校门的初中生如何自我调适？8 页
（1）做好角色转换（2）做好心理上的调整（3）主动调整生活节奏
4、如何做心理上的调整？（如何战胜孤独和失落？）8-9 页
在新的环境中，我们有时会感到孤独和失落，而医治孤独和失落的良药是交往、乐观和自信。
我们应该把自己逐渐融入新的集体之中，在相互沟通中建立起新的友谊；我们应该努力培养
乐观开朗的性格，不断增强自尊和自信，使个人潜能得到充分发挥
5、如何正确地认识和评价自己？13-15 页
（1）正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己（2）诚
实地对待自己的长处和短处，扬长避短，努力发现和发挥自己的潜能（3）必须掌握科学的
方法，常用的有自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人科学鉴定等
6、自信的作用？16-17 页
（1）自信是一个人成长与成才不可缺少的重要的心理品质是获得成功与快乐的重要因素（2）
自信的人能靠自己的力量使不可能的成为可能，使可能的成为现实自信。
7、如何增强自信心？17-18 页
（1）自信是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满自信。（2）只
要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，
不断走向成功（3）超越自卑
8、自尊与虚荣、自傲的区别 29 页
自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的
荣耀与光彩。自尊与自傲不同，自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无
人。
9、姓名权的内容（32 页）：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，
禁止他人干涉、盗用、假冒；夫妻双方都有各用自己姓名的权利；子女可以随父姓，可以随
母姓。
10、喊绰号会侮辱他人人格吗？33 页
绰号并非都具有侮辱性，但故意给他人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质
是取笑别人，是不尊重人的表现，侵犯了他人的人格尊严。
11、如何对待自己和他人的荣誉？34-35 页
（1）要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。（2）一个人有了信誉才能获得
良好的名誉，如果失去信誉，迟早会身败名裂
12、人格尊严权的含义及内容？36 页
人格尊严权是指公民的如果有依法受到尊重、不受非法侵犯的权利。包括人身自由权、生命
健康权、姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权等
13、如何维护自己的人格尊严权？36 页
侵犯人格尊严权的，受害人有权要求侵权人或请求人民法院责令侵权人停止侵害、恢复名誉、
消除影响、赔礼道歉，并可要求精神损害赔偿。
14、如何理解“顾客是上帝”？37 页
尊重和礼貌都是双方的，顾客不能违背与经营者相互平等、相互尊重的原则。权利和义务是
统一的，不作有损人格的事，才能真正维护自己的人格尊严。
15、如何赢得他人的尊重？44 页
（1）一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的
尊重，这就是受人尊重的奥秘。（2）必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的
共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
16、为什么人与人之间是平等的？46 页
（1）人与人之间是平等的，是指在人格和法律地位上的平等（2）人格，就是一个人做人的
资格。人与人之间家境有好坏，天分有差异，社会地位有不同，但在做人的资格上是平等的。
（3）作为公民，在法律地位上是平等的，都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行
宪法和法律规定的义务。在我国，没有特殊的公民，也没有特殊的权利。任何人不论职务高
低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。这就是“公民在法律面前一律平等”的含
义。
17、如何做到平等尊重他人？49-50 页
（1）我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务
地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由（2）对熟
悉的人要尊重，对不熟悉的人也要尊重。因此我们要平等尊重他人，还必须做到不凌弱欺生
（3）必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成
文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
18、帮助别人有什么意义？58 页
在我们的人生道路上，每个人都会遇到各种各样的问题，人生的意义不仅表现在解决自己所
遇到的问题上，而且表现在帮助他人解决问题上。如果别人因为我们的帮助而是生活更加快
乐和幸福，那么我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，我们的人生就更有意
义、更有价值。
19、为何要有宽阔的胸襟？63 页
人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产
生很大的感召力，使人相互信任亲近
20、为何要宽容伤害过自己的人？65 页
在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快，而不会为往事耿耿于怀；宽容能
使你用内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明
天充满信心
21、如何正确理解宽容？66-67 页
（1）宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。宽
容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。宽容友善是一种可贵的精神境界。你在宽容别人的
同时，也会赢得别人对你的尊敬（2）宽容不是纵容。宽容与严格两者是一致的。老师、家
长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长（3）人生活在社会中，宽容友
善是人际关系的润滑剂。宽容不能丧失原则，依法讨回公道，正是对社会、对他人最大的友
善。
第 8—13 课
22、异性同学之间的交往有何意义？73 页
对中学生而言，异性同学之间的正常交往不仅有利于学习进步，优势互补，通过学习效率，
而且也有利于个性的全面发展，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
23、异性同学之间如何交往？74-75 页
（1）落落大方，掌握分寸。男同学要尊重女同学，要讲文明；女同学要尊重男同学，要自
重自爱。（2）互相帮助，互相学习。男同学要豁达大度，关心和帮助女同学，主动把危险和
困难留给自己；女同学要端庄大方，要关心和帮助男同学，承担应尽的责任（3）我们更提
倡男女同学之间的群体交往。通过开展丰富多彩的集体活动，亲近自然、了解社会、感悟生
活，共同走过美好的花季
24、个人与集体的关系 80 页
个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。只有融入到团结的集体之中，才能享受快
乐；只有生活在团结的集体之中，才能获得成功；只有在集体中，个人才能茁壮成长、焕发
生机。集体催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
25、怎样才能发挥集体的力量？82-83 页
（1）发挥集体的力量，必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了合力。如果班级
集体的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。（2）发挥集体的力量，
必须有共同的行动。人心齐，泰山移。集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应
该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体做贡献（3）只要我们团结一致，心往
一处想，劲往一处使，就能战胜任何艰难险阻，顺利到达理想的彼岸
26、如何对待各国、各民族不同的文化习俗？90/93 页
（1）我们要懂得世界文化的多样性和丰富性，认识和尊重不同民族和国家的文化与习俗，
以平等的态度、包容的心态和开放的胸襟，促进与世界各国人民的友好交往，让世界手拉手，
共同迎接美好的明天。
（2）各国国情不同，文化背景有别，对于外国的文化与习俗，不能不加分析地简单模仿，
全盘照搬，也不能一概排斥、一无所知。和中国传统文化中存在糟粕一样，外来文化同样存
在有毒有害的东西。我们应该坚持原则，明辨是非坚决抵制。
27、为什么说受教育是我国公民的基本权利？99 页
一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，就很难在社会上立足；只有接
受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。因此，公民为了自
身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学
接受教育。所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利
28、什么是义务教育？
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保护的公
益性事业。
29、受教育者应当履行的义务有哪些？103 页
（1）遵守法律法规，重点在于遵守法律法规中与学生有关的规定；（2）遵守学生行为规范，
尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（3）努力学习，完成规定的学习任务。受教育
者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务；（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管
理制度。
30、如何履行受教育的义务？（如何珍惜受教育的机会？）105 页
青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋
发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业
的建设者和接班人。
31、我们要养成哪些良好的学习习惯？121 页
（1）有科学合理的计划，并能持之以恒；
（2）自主学习，无需家长或老师的督促；
（3）课前预习，课后复习；
（4）上课专心听讲，认真做笔记；
（5）合作学习，主动探究
（6）合理安排作息时间
32、与教育相关的法律：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华
人民共和国残疾人教育条例》
33、什么是自主学习、合作学习、探究学习？109-111 页
自主学习是相对于被动学习而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品
质的学习。合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，
有明确的责任分工的互助性学习。探究学习是相对接受学习而言，它具有更强的问题性、实
践性、主体性和开放性。
34、你知道哪些记忆方法？
多种感官并用法、联想记忆法、目标记忆法、歌诀记忆法、归类记忆法、谐音记忆法
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