七年级下册信息技术教学计划

七年级下册信息技术教学计划 一、指导思想 为了搞好学校信息技术教育教学管理工作，提高信息技术教学水 平，以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导， 根据《中小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动，规范 信息技术课，加强对学生的考核和评价，提高教育、教学质量。 二、教材分析 本教材是依据教育部颁发的《关于在中小学普及信息技术教育的 通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》等有关文件的精 神，依据湖南省信息技术教育的发展需要，全面提升我省中小学学生 的信息素养，在基础教育课程改革的大背景下，结合我省中小学信息 技术教育课程发展的需求，借鉴国内外信息技术教学的先进经验，由 湖南省教育学会编制，全名为《湖南省义务教育实验教科书——信息 技术（七年级下册）》。 本教材整体上体现了中小学信息技术课程的操作性、实践性和探 究性，紧密联系学生的学习和生活实际，贯穿中小学学生必须掌握的 信息技术知识、技能、方法和相关能力要求，实现信息技术与学科学 习、研究性学习以及其他综合实践活动的有机整合。每一课的主题学 习的基本框架为： 活动建议：引导学生探索解决问题的思路和方法； 我的计划：引导学生主动思考解决问题的方法，或规划作品制作 的步骤； 学习指导：指导学生完成所规定信息技术知识的学习； 操作指南：示范完成活动所必需的、规范的操作步骤； 资料：帮助学生了解更多的相关知识和操作步骤； 练习与思考：通过提出问题或设计一些操作性活动，帮助学生巩 固所学知识和技能。 本册内容在上册的基础上选取了信息技术领域应用比较广泛的知 识与技能，进行集中学习。因特网应用，除了要求学生了解因特网的 应用之外，还介绍了计算机网络的基本知识，重点在于因特网信息的 搜索，怎样高效地搜集信息，甄辨信息，为信息处理打下基础；数据 的统计与分析，向学生介绍了 Excel 数据处理软件在数据整理分析中 作用，通过学习活动提高学生的数据统计分析能力；多媒体素材处理， 重点讲解了图片、声音、视频等素材的采集、和加工。每个部分的学 习内容并不是独立的，而是以某主题的学习为基础，通过系列的主题 学习，从而达到提高学生综合解决问题的能力。 三、学情分析 本学期学习对象主要是七年级学生。通过学习，学生对信息技术 有了一定的了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有 一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握 的情况参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机 时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课， 课后就没有练习巩固的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大， 操作生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像 语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对 来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并 不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有 待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 四、教学措施 （1）认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料，备好每一节课， 每天有针对性地复习，指导学生有目的地进行预习、练习，利用好课 余时间。 （2）上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。 讲练结合，启发学生思考多学多练，培养学生的动手和动脑能力，提 高学生的电脑技能。 （3）对于出错的操作，不要只追求知道它错了，把它改过来就行 了，不但要知道它错了，而且要知道它错在哪里，弄清错误的来龙去 脉，保证下次不再犯同样的错误。 （4）强调上机前要先预习一遍，所谓温故知新，也许你在第一次 没有弄清的问题，第二次接触的时候，就会恍然大悟了。预习也可以 提高自己独立思考问题的能力，将来踏上社会对自己也是有好处的。 （5）老师要做到对学生不偏心，对学生一视同仁。 五、教研教改目标 1、学习新课程目标和理念，提高专业素养； 2、积极参与课堂教学的跟踪、诊断与研究的教研活动，提高教学 技艺，提高教学效果； 3、阅读、笔记、反思、交流，提高语言文字的表达能力； 4、参与听课、评课，提高教研教改水平。 六、教学进度表 周次 教学内容 第一单元：因特网应用 1 网络世界巡礼 2 在信息海洋中获取信息 3 因特网应用面面观 4 因特网寻根 5 单元小结 第二单元：数据统计与分析 6 初识数据统计 7 设计问卷 搜集数据 8 整理数据 9 编辑和格式化数据表 10 分析数据 11 完成调查报告 12 单元小结 第三单元：多媒体素材处理 13 图片素材的加工 14 录制和编辑声音 15 影片的准备和编辑 16 影片的后期制作 17 单元小结 18 综合作业 19 测试