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人教版七年级下册语文文言文复习试题
一、常识积累
⑴作者:
王安石,字介甫,号半山,江西临川人,北宋 、 、 。著有《王临川集》
《王文公文集》。他是唐宋八大家之一,诗歌遒劲清新,散文雄健峭拔。
⑵文学常识:
本文是一篇随笔,叙事部分采用了 的方式,然后进行议论,揭示道理。古代随笔的特
点是形式多样,短小活泼,意境隽永。叙事成分较多,是抒情、议论的基础,不追求细节的生动性,力
求简约。常常借一件事情来抒写作者的情感或阐述某种观点。
二、通假字
日扳.仲永环谒于邑人( ) 贤于材.人远矣( )
三、一词多义
自: 1.并自为其名( ) 2. 自是指物作诗立就( )
闻: 1、余闻之也久( ) 2、不能称前时之闻( )
其: 1、其诗以养父母( )2、稍稍宾客其父( )
然: 1、父利其然也( ) 2、泯然众人矣( )
宾客:1、稍稍宾客其父( ) 2、于是宾客无不变色离席( )
四、古今异义
1、自(是.)指物作诗立就( )
2、(或.)以钱币乞之( )
3、其(文理..)皆有可观者( )
4、(稍稍..)宾客其父( )
5、泯然(众人..)矣( )
五、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
②邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
③父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
2
④其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。
六、问题探究
1、下列句子中,属于正面描写的有( ),属于侧面描写的有( )。
A.未尝识书具,忽啼求之。 B.即书诗四句,并自为其名
C.自是指物作诗立就。 D.其文理皆有可观者。
E.邑人奇之,稍稍宾客其父。 F.令作诗,不能称前时之闻。
2、对“世隶耕”理解不正确的一项是( )
A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。
C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”:三字交代了方仲永的身份、家庭环境,既衬托了非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭
背景。
3.联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答:
4.方仲永变为常人的原因有很多,其一,从乡邻的“ ”;其二,从其父的
角度来看,“ ”;其三,从作者的看法来看,“ ”。(引号内填原
文)
5. 方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)这样写的目的是什么?
答:
6. 是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
①从个人情况看:
②从道理上讲:
7.我们可以从仲永身上吸取哪些教训?
答:
8.文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况,请各用两个字概括?
① 籍贯 ②姓名
3
③身世 ④家世
9.“余闻之也久”这句话在文中的作用?
答:
10.“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点?
答:
11.从最后一段分析,人要成才,是先天的天资重要还是后天的教育重要?
答:
八、解题
本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是 的意思,表达了作者对方仲永这样的
人才,”泯然众人”的 之情。
九、练习
1、下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( )
A.其诗以养父母、收族为意 其真不知马也
B.自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也 故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之
2、下列句中停顿有误的一项是( )
A.借旁近/与之,即/书诗四句 B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也 D.余闻之也/久
3、解释下列句子中的词语。
①父异.焉,借旁近与之( ) ②即书.诗四句,并自为其名( )
③邑人奇.之,稍稍宾客..其父( )( ) ④明道中,从先人..还家( )
4、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?
答:
5、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?
答:
6、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)。
答:
★★★《木兰诗》
1.本文《 》选自宋代 编的 一书。这首诗是 时期北方的一首乐府民歌。
4
2.给下列加点字注音:
可汗..( )( ) 燕.山( ) 胡骑.( ) 辔.头( )
3.解释下列加点字的意思:
⑴但.闻黄河流水鸣溅溅(但: ) ⑵万里赴.戎机(赴: )
⑶出郭.相扶将(郭: ) ⑷策.勋十二转(策: )
⑸著.我旧时裳(著: ) ⑹关山度.若飞(度: )
4.指出下列句子中的通假字并解释其意思:
⑴当窗理云鬓,对镜帖花黄 通 ,意思是
⑵出门看火伴,火伴皆惊忙 通 ,意思是
5.翻译下列句子。
⑴不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑵万里赴戎机,关山度若飞。
⑶将军百战死,壮士十年归。
⑷策勋十二转,赏赐百千强。
6.全诗详略得当,哪些是详写,哪些是略写,为什么这样安排?
答:
7.木兰代父从军的原因是什么?
答:
8. “旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用?
答:
9.木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情?有哪些动词?
答:
10.画线的第一句运用的修辞方法是 ,写出了 。
11.两组“旦辞……暮宿(至)……”写出了 。
12.两组“不闻……但闻……”写什么景象?这样写有什么作用?
答:
13.选出不是对偶句的一项( )
5
A.万里赴戎机,关山度若飞。 B.策勋十二转,赏赐百千强。
C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。 D.将军百战死,壮士十年归。
14.画线的第二句是什么描写?表现木兰什么特点?
答:
15.结尾一段吟唱附文,以兔为喻,赞颂了什么?
答:
16. 对木兰这一形象的意义,怎样贴切评价?
答:
17.回答下列问题:
(1).结合全诗,你认为是木兰的形象特点是什么?
(2).这首诗的主题是什么?
(3).结合具体语句,说说木兰有哪些可敬、可爱之处。
18.按要求默写:
(1)、《木兰诗》篇末四句,用生动而通俗的比喻,道出全诗的主旨的句子:
(2)、《出塞》中,有“不教胡马度阴山”的诗句。《木兰诗》中也含有“胡”字,其意思与“不教胡马
度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是:
(3)、《木兰诗》表现战争旷日持久,战斗激烈悲壮的诗句:
(4)、《木兰诗》中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是: ;
描写边塞夜景的诗句:
(5)、王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句:
★★★《孙权劝学》
1.《孙权劝学》选自 ,该书是 时期的 家、 家。
主持编写的,它是我国第一部 体通史。
2.下列解释有误的一项是( )
6
A.初(当初) 当涂(当道,当权) 多务(多事务)
B.孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托)
C.涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过(到)
D.见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复(不再是)
3.说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?
(1)孤岂欲卿治经为博士邪.( )
(2)但当涉猎,见往事耳.( )
(3)大兄何见事之晚乎.( )
4.翻译句子。
⑴权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”
⑵大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
5.孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)
方法: 目的:
6.本 文主要通过 来 刻 画 人 物 , 表 现 人 物 鲜 明 的 性 格:孙权
是 ;吕蒙是 。
7.鲁肃的话表现他 的感情,也从侧面写出了 ;
文末“ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
8.孙权是如何劝吕蒙学习的?
答:
9.写出自本课的成语:
答:
10.吕蒙的变化对你有什么启示?
11.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?
答:
★★★《口技》
[一]阅读全文回答:
1、本文节选自《 》是清代 编选的 小说。作者 ,字 ,
人。
2.给下列句子中加点词语选择正确的解释。
7
(1)会.宾客大宴( ) A.适逢,正赶上 B.会议 C 开会 D.会合
(2)众妙毕.备( ) A.毕生 B.毕业 C 全、都 D.完了
(3)宾客意少.舒( ) A.少量 B.稍微 C 减少 D.年轻
(4)不能名.其一处也( )A. 名字 B.名声 C. 出名 D.说出
3.把下列两句话译成现代汉语。
(1)少顷,但闻屏障中抚尺一下,满坐寂然,无敢哗者。
(2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
4.“一时齐发”指文中
5.本文写到了口技艺人表演的哪几个场面,请用简洁的语言把它概括出来。
6.文中描写宾客听表演后神态的句子是
,这样写的作用是
7.文中用 写声之远,用 、 和 写声之近,用 写声之
大,用 写声之小、夜之静。
8.文 章正面描写了 , 侧 面 描 写了 , 都 是为了突
出 。
9.在听口技表演时,本文居然写道“宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”。你认为这
可信吗?谈谈你的独到见解。
10.口技人在表演时,在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕,动动脑筋,想想看,这
有什么作用呢?
[二]阅读第二段回答:
1.解释下列加点字的意思。
(1)妇抚儿乳( ) (2)既而儿醒( )
(3)一时齐发( ) (4)众妙毕备( )
2.用“//”将本文段分成两层,并概括段意。
8
第一层:
第二层:
3.这段文字描绘一家人由睡到醒的情况,主要运用了 、 的描写方法。
4.本文段描写听众的情态,有何作用?
答:
5.本文段描写听众表现的文字中,说明听众入了神,唯恐听漏,同时还想了解其中的奥妙所在的词语
是 ;表示听众心领神会,感到满足的词语是 ;说
明听众为之折服,但又不便忘形叫好的词语是 。
6.翻译:一时齐发,众妙毕备。
[三] 阅读第四段回答:
1.解释下列加点字的意思。
(1)中间力拉崩倒之声 ( ) (2) 虽人有百手( )
(3)不能名其一处( ) (4)两股战战( )
2.直接称赞口技者的句子是 ;
从侧面烘托口技者的句子是 。
3.直接表现火势凶猛的句子是 。
4.表现大火中人们行动的声音是 。
5.描写听众表现的句子是 。
6.翻译。凡所应有,无所不有
7.按要求填空:文中表示时间的词是 、 ;文中拟声的叠音词是 、 ;
文中表示不同声音的动词是 。
★★★《夸父逐日》
夸父与日逐走,入日; , , ;河、渭不足,北饮大泽。未至,
道渴而死。弃其杖,化为邓林。
1.补充文中空白处。
2.解释下列加点的词语。
9
⑴与日逐走( )⑵河渭不足( ) ⑶北饮大泽( ) ⑷弃其杖( )
3.翻译下列句子。
⑴夸父与日逐走,入日
⑵未至,道渴而死
⑶弃其杖,化为邓林
4.怎么看待夸父敢于“与日逐走”?
5.对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?
答:
6.从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想愿望和精神?
答:
7.你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值得吗?请简述理由。
答:
8.夸父是怎样一个人物?
★★★《共工怒触不周山》
昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不
满东南,故水潦尘埃归焉。
1.翻译下列句子。
⑴昔者,共工与颛顼争为帝,怒而触不周之山。
译:
⑵天柱折,地维绝
译:
⑶天倾西北,故日月星辰移焉;地不满西南,故水潦尘埃归焉。
译:
2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?
3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
4.共工怒触不周山的原因是什么?他为什么要这么做?
10
5.对共工与颛顼为帝而“争”,你是怎么看的?
6.你认为共工是一个什么样的人?
7. 夸父和共工共同的特点是什么?
★★★《狼》
[一]第一组习题:
1.本文选自 代小说家 写的短篇小说集 。
2.解释下列加点字的意思。
(1)缀.行甚远( ) (2)恐前后受其敌.( )
(3)其一犬.坐于前( ) (4)一狼洞.其中( )
3.下列“其”字均为代词,请选出“其”所指代对象相同的一项( )
①恐前后受其敌 ②意将隧入以及其后也 ③屠自后断其股 ④其一犬坐于前
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
4.本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是 。
5.本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是 。
6.翻译。
⑴禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
译文: 。
⑵一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
译文: 。
⑶乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
译文 。
7.结尾一段是什么表达方式?
[二]第二组习题:
1.我能选出下列各句中加点词意义相同的一项( )
A. 屠大窘,恐前后受其敌. B. 狼不敢前.,眈眈相向
乃悟前狼假寐,盖以诱敌. 后狼止而前.狼又至
C. 目似瞑,意.暇甚 D. 止.增笑耳
11
意.将隧入以攻其后也. 止.有剩骨
2.我能指出下列语句中的加点词归类正确的一项( )
①久之,目似瞑 ②又数刀毙之 ③意将隧人以攻其后也 ④盖以诱敌
A.①与②相同,③与④不同 B.①与②不同,③与④相同
C.①与②相同,③与④也相同 D.①与②不同,③与④也不同
3.我能用 “∕ ”线为下面两句话画出正确的朗读节奏。
(1)其 一 犬 坐 于 前 。
(2)禽 兽 之 变 诈 几 何 哉 ?
4.我能指出对下列文句理解不准确的一项( )
A.而两狼之并驱如故:而两只狼又像原来一样一起追赶(屠户)。
B.乃悟前狼假寐:才明白先走开的狼是假装睡觉。
C.弛担持刀:放下担子拿起屠刀。
D.屠自后断其股:屠户从后面砍断了狼的后腿。
5.我能根据题目要求填空。
(1)《狼》一文中表现狼“黠”的本性的句子有
、 ( 两 句 ) ; 表 现 屠 户 警 惕 性 很 高 的 句 子
是 。
(2)写出四个带“狼”字的成语: 、 、 、 。
6.文章结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度看,它又告诉“人”什么呢?
我认为:
7.阐述本文主旨。
8.文中是怎样写狼的狡猾的?
12
参考答案:
★★★《伤仲永》
一、⑴、政治家、思想家、文学家 ⑵、见闻录 二、“扳”通“攀”,牵,引 “材”通“才”,
才能 三、自:名词,自己 介词,从 闻:动词,听说 名词,名声
其:代词,这 代词,他的 然:代词,这样 形容词词尾……..的样子
宾客:动词,以宾客之礼相待 名词,客人 四、1、古义:此,与“自”组合意为“从此”。今
义:判断动词 2、古义:不定代词,有的。今义:或许,或者。 3、古义:文采或道理。今义:
表示文章,内容或语句方面的条理 4、古义:渐渐。今义:稍微。 5、古义:平常人。今义:
许多人,大家。 五、略 六、1、(A B C D F) (E) 2、D
3、第一阶段:方仲永幼时天资聪明,极有作诗的才能;第二阶段:十二三岁的方仲永才能衰退,大不
如前;第三阶段:方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。 4、稍稍宾客其父或以钱币乞
之 日扳仲永环谒于邑人,不使学 受于人者不至 5、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”
“借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。”“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。” 这样写,暗
示仲永本应该前途无量,与后文章仲永变成平常人的情形形成对照,引人深思,深化主题。 6、
①从仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”(贪图小利,目光短浅,
不让他学习)。 ②从道理上来说,是因为“其受于人者不至”(没有受到后天正常的教育)。
7、人的智力发展存在着某些差异,但这不是起决定作用的因素,起决定作用的因素是后天的教育和学
习。青少年应正确认识自己:天资好的,加上勤奋学习,可能成为栋梁之材;反之,即使天资再好,如
不学习,同样会碌碌无为。另一方面,即使天资差的人,如勤奋学习,也可以成为有用之才。
8、略 9、结构上起承上启下的作用;内容上转叙述为议论,将我对这件是的态度与结论写了出来。
10、表明先天条件对一个人来说是很重要的。 11、后者更重要,后天教育对一个人是否成才是至关
重要的。 七、1.略 2. 不使之学 令其作诗 我还自扬州 受之于天 借于旁近与之
3. 自扬州还 八、哀伤,痛惜 哀伤,惋惜 九、1、C 2、B 3、略 4、“受
于天”指人的先天条件好,即有天赋。指人后天学习和受到的教育。 5、原因是“父利其然”,“不
使学”,把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原
因是“受于人者不至”,即没有进行后天学习和教育,并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教
育,结果将更不可设想的感触。 6、吾生也有涯,而知无涯。活到老,学到老。“天才是百分之一的
灵感加上百分之九十九的汗水”。
★★★《木兰诗》
1.《木兰诗》郭茂倩;《乐府诗集》;南北朝 2.略 3.⑴只⑵奔赴⑶外城⑷记功⑸穿⑹度过,过 4.略
5.⑴听不见父母呼唤女儿的声音,只听见燕山的春马嘶叫声。⑵不远万里,奔赴战场,关塞山岭像飞
一样地跨越。⑶将军和战士身经百战,转战数载,有的为国而死,有的胜利归来。⑷记功很多次,赏赐
13
很多财物。依次是:叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音 6.对木兰的从军缘由、离别、辞官
和还乡都写得比较详,对出征前的准备和军旅生活则写得比较略。这是因为诗的中心在于颂扬木兰勇于
献身、不图荣华富贵的高尚情操以及热爱和平生活的精神。(后一问意近即可) 7.父亲年老无力从军,
家中又无长兄,同时考虑到天子征兵是保卫国家的大计。(意近即可) 8.借木兰的心理状态勾勒征
途中的景物,表达了木兰对亲人的思念,极大丰富了女英雄的形象。 9.通过“开、坐、脱、著、理、
贴”等动作描写,表现了木兰与家人团聚,重温女孩生活的喜悦心情,以及伙伴诧异的表情。 10.排
比。木兰急切操办行装,而且井然有序的情景。 11.征途遥远,行军的神速和军情的紧急。12.宿营
地空寂荒凉的景象,烘托木兰离家愈远思亲愈切的细腻情怀。 13.A 14.动作描写。表现木兰归来
后喜不自禁、恢复女装的激情。 15.赞颂木兰女扮男装代父从军长期征战的谨慎和机敏。16.木兰代
父从军,表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。 17.(1)、木兰是一个少女,又是一
金戈铁马的英雄。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳;胜利归来后,又谢绝高
官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任感融合到了一起。木兰
的形象集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。 (2)、赞颂劳动人
民出身的妇女英雄,反映人民对和平生活的向往。 (3)、木兰有许多可敬、可爱之处。如“阿爷无
大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征”,一个女孩子看到家里没有兄长,父亲已年老体衰,毅
然替父从军,这种精神令人敬佩。又如“将军百战死,壮士十年归”,她和将士们一起拼死作战,十年
驰骋于疆场,这种英雄气概也是可敬、可爱。再如“可汗问所欲,木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿
还故乡”,这种高尚行为又是多么可敬、可爱。18. (1)、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安
能辨我是雄雌?(2)、但闻燕山胡骑鸣啾啾(3)、将军百战死,壮士十年归(4)、万里赴戎机,关山度
若飞 朔气传金柝,寒光照铁衣(5)、将军百战死,壮士十年归。
★★★《孙权劝学》
1.《资治通鉴》 政治 史学 司马光 编年体 2.B 3.(1)表反问语气,可译为“吗”。 (2)表阻止语,
气,可译为“罢了”。 (3)表感叹语气,可译为“啊”。 4.⑴孙权对吕蒙说:“现在你当权掌管军政
大事,不可以不学习!”⑵(鲁肃)很吃惊地说:“现在你的才干和谋略,不再是过去的吴县阿蒙了!”5、
但当涉猎 见往事耳 6、 对话 睿智、关心下属; 直率 7.情不自禁的赞叹 吕蒙学有所成 肃遂
拜蒙母,结友而别 8.孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的必要性,即因其“当涂掌事”的
重要身份而“不可不学”;继而现身说法,指出“学”的可能性,使吕蒙无可推辞,“乃始就学”。从结
果看也可说明孙权善劝。(用自己的读书的体会现身说法。)9.吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)
刮目相待、开卷有益 10.要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所成。 11.“卿今者
才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是:突出表现吕蒙修业,学有所成。
★★★《口技》
[一] 1、《虞初新志•秋声诗自序》清 张潮 笔记 林嗣环 铁崖, 明末清初 2、(1)A;(2)C;(3)B:
14
(4)D 3. (1)过了一会儿,只听得围幕里醒木一拍,全场都安静下来,没有一个敢大声说话的。(2)
在这种情况下,客人们没有一个不吓得变了脸色,离开座位,扬起衣袖,露出手臂,两腿索索直抖,几
乎都想争先恐后地逃跑。 4.妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声。5.本
文写到了口技人表演的两个场面:一是一个四口之家在深夜由睡而醒、由醒复睡的情形;二是发生在这
个家庭附近的一场大火灾的情形。 6. 无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝;烘托口技艺人技艺之
“善”;7.犬吠声 妇人惊觉欠伸、妇抚儿乳、妇拍而呜之 儿醒大啼 有鼠作作索索 8 口技者表演
的内容 观众的反映 “善”9.言之成理即可。如:我认为可信。因为口技人的表演技艺非常高超,
他已完全把听众带入了火灾的情景之中,就如看电影、电视一样,明知是假的,我们的心情也常随着剧
情的变化而变化。听众有这样的反应完全是情理之中的事。10.设想合理即可.如:我认为安放围幕有
增加口技表演效果的作用,这样围着,易把听众带人情景之中。如果不围,就达不到这样的表演效果。
[二]1、喂奶;不久,紧跟着;同时;全,都 2、众妙毕备。∥满座宾客 第一层:夜阑人静,一家人
惊醒后的喧闹情景。第二层:描绘了听众赞赏陶醉的神情。3、正面、侧面 4、在于反衬与赞美艺人之技
“善”。5、伸颈、侧目;微笑;默叹,以为妙绝。6、各种声音同时响了起来,各种声音都表演得惟妙
惟肖。
[三]1、夹杂;即使;说出;大腿。2、凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;
人有百口,口有百舌,不能名其一处也。;宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。3、中
间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;4、又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。
5、宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。6、凡是应该有的声音,没有一样没有。7、
13、忽 俄而 呼呼 许许 呼、哭、吠、求救、抢夺、曳、泼 。
★★★《夸父逐日》
1、渴;欲得饮;饮于河、渭; 2、(1)竞跑、赛跑;(2)黄河(3)向北(4)他的,指夸父的。 3、
(1)夸父与太阳竞跑,一直追到太阳落山的地方。(2)还没赶到大湖,在半路就口渴而死了。(3)他
遗弃的手杖,化成桃林。 4、①积极意义:表现夸父的宏大志向,巨大的力量和气魄,英勇的气概。 ②
消极方面:比喻自不量力。但这种理解不合乎《夸父逐日》作为神话在本质上所具有的积极意义。5、
此情节以富有诗意的高度想象力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一
种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义魅力。 6、这个神话故事
反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。 7、略。(提示:从探索未知世界
角度看,他的精神可嘉,值得。也可以从其他角度讲。)8、 夸父是一个不怕困难,勇于探索;敢于挑
战大自然;热爱光明,憎恶黑暗;有理想、有抱负、有牺牲精神的人。
★★★《共工怒触不周山》
1、略。2、“怒”字表现了共工的豪气、勇敢;也反映出他性格的暴躁、刚烈。3、《共工怒触不周山》
是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争,同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还
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不能解释日月星辰运动变化的原因,对这一现象的最好解释就是借助于神话,通过大胆的想象和夸张的
手法,来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 4、共工怒触
不周山的原因是“争为帝”,即争夺部落首领的位置。他的怒触似乎包含有失败的愤怒与不甘心,而且,
似乎还夹杂着与对方同归于尽的想法。当然也体现了共工庞大的气势 5、共工与颛顼之间的战争以颛顼
胜利而告终,是中国传说时代最早的战争。此时的战争已超出氏族部落间的械斗,而主要是发生在两个
部族集团或部落联盟之间,战争已带有氏族酋长争夺统治权(联盟首领地位)的性质。从战争指导上看,
已开始注意战前准备,利用天气条件和争取同盟军等因素。从战争结果看,还没有出现文明时代那种对
战败者进行奴役的情形,而主要是胜利的一方将失败一方赶出原住地或与失败一方结为联盟。从各部落
联盟不断交往,发生冲突,而又不断融合的传说中,表明各民族祖先在共同缔造中华文化的过程中都作
出了贡献。6、正面:勇敢坚强、敢于挑战、自我牺牲精神,大无畏的英雄气概。 反面:性格暴躁、
偏激任性、不计后果 7、①他们都是神话传说中的华夏民族的英雄。 ②夸父和共工都很勇敢、坚强,
敢于挑战权威,夸父敢于与太阳赛跑,共工敢于与颛顼争帝。 ③夸父和共工愿意牺牲自己来改造山河,
夸父死后弃其杖,化为桃林,为后人止渴;共工为了广大人民的利益,兴修水利,发展农耕不惜自我牺
牲。
★★★《狼》
[一]1、清 蒲松龄 《聊斋志异》2、紧跟;攻击;像狗一样;打洞 3、D 4、“缀行甚远”“并驱如故”
5、 6、(1)禽兽的欺骗手段能有多少呢?只不过给人增加笑料罢了。(2)另一只狼正在柴草堆里打洞,
想要钻过去从背后对屠户进行攻击。(3)这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方的。 7.
议论
[二]1.D 2.D 3.(1)其一/犬坐于前;(2)禽兽之变诈/几何哉? 4.B 5. (1)其一
犬坐于前,目似瞑,意暇甚 意将隧入以攻其后也。 方欲行,转视积薪后。(2)狼子野心、引狼入
室、狼心狗肺、狼狈为奸、声名狼藉(只要符合要求,写任何四个均可) 6.对待像狼一样的恶势力,
不能幻想妥协,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。7. 本文叙述了屠户与狼斗争的故事,揭露
了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性,赞扬了屠户的机智、勇敢。8.文中表现狼狡猾的语句有:“缀行甚远”、
“一狼得骨止,……而两之并驱如故。”“狼不敢前,眈眈相向”、“一狼径去,其一犬坐于前……意暇甚。”
“一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐,盖以诱敌”等。
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伤仲永
1. 本文选自《________》,作者________,________代政治家、文学家。标题中“伤”的意思是________
作者通过方仲永的故事,说明________________________________。
2. 读准下列字音。
日扳仲永( ) 不能称前时之闻( )
环谒于邑人( ) 泯然众人矣( )
3. 选文中有一个通假字,________通________,意思是________
4. 用“/”划出下句的句中停顿
借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
5.解释加粗的实词。
①世隶耕( ) ②未尝识书具( )
③并自为其名( ) ④指物作诗立就( )
⑤稍稍宾客其父( ) ⑥或以钱币乞之( )
⑦环谒于邑人( ) ⑧不能称前时之闻( )
⑨泯然众人矣( ) ⑩受之于天( )
⑾贤于材人远矣( ) ⑿得为众人而已耶( )
6..指出加粗词在句中的意思
①父异焉________ ②父利其然也________
③稍稍宾客其父________ ④邑人奇之________
8..翻译下列句子,注意其中加粗词的意思
(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
(2)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
(3)自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
(4)卒之为众人,则其受于人者不至也。
(5)今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
9..“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异行”,表现在哪些方面?请略加分析。
10.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体作法又是怎样的?
11.仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
12.最后一段的议论讲了什么道理?
13.举出两个古人勤学的事例。
14.请收集一句“天才与勤奋”的名言。
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木兰诗
1.填空。
《木兰诗》选自 朝 (人名)编的《 》,这是 朝时期北方的
一首民歌。
2.给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。
机 杼( ) 鞍鞯( ) 胡骑( )金柝( ) 云 bìn( )
pèi 头( ) 扑 shuò( )阿 zǐ( )可汗( ) 军贴( )
燕山( ) 朔气( ) 辔头( )鸣溅溅( ) 鸣啾啾( )
3.解释下列句中加点的字词。
昨夜见军帖( ) 万里赴戎机( )
木兰当户织( ) 惟闻女叹息( )
卷卷有爷名( ) 原为市鞍马( )
东市买骏马 ( ) 旦辞爷娘去( )
木兰不用尚书郎( ) 出郭相扶将 ( )
著我旧时裳( ) 策勋十二转( )
赏赐百年强( ) 安能辨( )( )我是雌雄
4.句子翻译
万里赴戎机,关山度若飞。戎机: 度
___________________________________________________________________
朔气传金柝,寒光照铁衣。朔气:
_________________________________________________________________________
将军百战死,壮士十年归。(用互文法翻译)
___________________________________________________________________________当窗理云鬓,对
镜帖花黄。
____________________________________________________________________________
雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?扑朔: 迷离: 走
_____________________________________________________________________________
5.根据课文内容填空。
(1) 写木兰出征前紧张周密准备的句子是:_________________________
(2) 写战争激烈紧张的句子是:______________________________________-
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(3)诗中描写边塞战地夜景的两句是:_____________________________
(4 突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子是:______________________________-
(5)赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊男子的议论句是:___________________
(6)写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子:
(7)诗中的“ 、 ”一句,用 和
的修辞手法,十分概括地描写了战争的旷日持久,激烈悲壮。
(8)成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“ , ”一句
诗文。
6. 找出并解释句中的通假字。
当窗理云鬓,对镜贴花黄
( )通( ),_______
7.思考与探究
(1)中哪些地方写得详细?哪些地方写得简略?
________________________________________________________
(2)说一说木兰是怎样一个人?
_____________________________________________________
(3) 结尾一段是吟唱,以兔为喻,赞扬了什么?
________________________________________________________
(4) 你对木兰从军一事是如何评价的?请简要回答。
_____________________________________________________________
(5) 你认为木兰替父从军,千百年来这一故事在民间广为流传的原因是什么?
(6) 中国古代和现代有那些巾帼英雄,请各举出两例‘
孙权劝学
1.填空。
(1)《孙权劝学》选自《 》,是( )(朝代)( )(人物)主持编纂的一部 通
史,记载了从( ) 到五代 1362 年间史事。
(2)文中“治经”中的“经”指《 》《诗》《 》《 》《春秋》等书。
2 解释加粗的字词:
卿今当涂掌事( ) 蒙辞以军中多务( )( )
但当涉猎 ( ) 蒙乃始就学( )
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及鲁肃过寻阳( ) 肃遂拜蒙母 ( )
欲卿治经为博士邪( ) 见往事耳。( )
卿今者才略( ) 非复吴下阿蒙( )
即更刮目相待 ( ) 大兄何见事之晚乎( )
3.古代文言文中的许多语句是成语的重要来源,请根据下面两句话的意思,在本文中找出相应的成语。
( 1 )比喻人学识尚浅。( )
( 2 )另眼相看,用新眼光看人。( )
4.翻译句子.
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)但当涉猎,见往事耳。
(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
(4)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚
5. 写出由《孙权劝学》引出的与学有关的名言。
6 本文告诉我们的道理是
口技
(1)本文选自( )朝( )编的( )作者字( )
(2)给下面加粗的字注音
中间力拉崩倒之声( ) 宾客意少舒( )
曳屋许许声( ) 两股战战,几欲先走( )
夫齁声起( ) 满坐宾客无不伸颈( )
(3)解释下列句子的词语:
满坐寂然,无敢哗者(坐: ) 妇抚儿乳(抚: )
施八尺屏障(施: ) 众宾团坐(团: )
妇拍而呜之(呜: ) 奋袖出臂(奋: )
儿含乳啼(乳: ) 侧目,微笑(目: )
会宾客大宴(会: ;宴: )虽人有百手(虽: )
不能指其一端(指: ;一端: )群响毕绝(毕: ;绝: )
于是宾客无不变色离席(于是: ) 中间力拉崩倒之声(间: )两股战战,几欲先
走(股: 几: 走: )
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一时齐发,众妙毕备(一时: ;妙: ;毕: )
宾客意少舒,稍稍正坐(意: ;少: ;舒: ;稍稍: )
(4) 从文中找出相应的时间词语:
表示突然发生: 表示同时发生:
表示相继发生: 表示在特定时间内发生:
表示过了很短时间就发生:
(5)翻译下列句子:
一时齐发,众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝
。 宾客意少舒,稍稍正坐。。
人有百口,口有百舌,不能名其一处
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
(6)文中总领全文,集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。
(7)课文对声音的描述可谓惟妙惟肖:
描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后,各种声音有
。
描述突遭大火时“百千齐作”的声音有
(8)课文中有三
处描写了听众的神情动作:
在口技人摹拟四口之家的生活图景时,听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子:
在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时,听众的神情动作的变化是:
在表演者摹拟火灾时,听众“如临其境”,其表现为:
(9)本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容,属于________描写;而宾
客们的表情动作,属______描写。宾客们“几欲选走”情形,烘托了口技艺人的__________。
(10)按要求摘出原句:
对声音作概括描写的句子:
文中议论的句子
(11)结合全文来看,文中前后两次清楚地交代了极简单的道具,从内容上和结构上来看这有何作用?
狼
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(1)《狼》的作者( )( )朝著名文学家,初一年时我们曾学过其文章《 》,本文
选自文言短篇小说集《 》。
《聊斋志异》中的“聊斋”是作者的 ( 名,“志异”的意思是( )
(2)给下列字注音或根据拼音写汉字。
缀( ) 窘( ) 苫蔽( ) dān dān( )( )相向
目似 míng( ) 意 xiá( )甚 狼亦 xiá( )矣 假 miè( )
(3)试解释加点的字。
①缀行甚远( ) ②一狼仍从( )
③屠大窘( ) ④顾野有麦场( )
⑤积薪其中( ) ⑥苫蔽成丘( )
⑦目似暝( ) ⑧又数刀毙之( )
⑨一狼洞其中( ) ⑩止露尻尾( )
乃悟前狼假寐( ) ○12 狼亦黠矣( )
.(4)辨析下列一词多义。
①敌 ②以
③前 ④
(5)请将下面的文言文翻译成现代汉语。
①骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
②狼不敢前,眈眈相向。
③少时,一狼径去,其一犬坐于前。
④意将隧入以攻其后也。
⑤禽兽之变诈几何哉?
(6)请用精练的语言概括本文的故事情节:
( )→ 惧狼 → ( )→ ( )
(7)读完本文你有何感想?
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,
化为邓林。
(1)本文选自( )“逐日”的意思是( )
(2)解释加粗的字词
逐走( ) 入日( )
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欲得饮( ) 河、渭不足( )
北饮大泽( ) 弃其杖( )
(3)翻译重点语句
未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林
(4)课文理解
1.《夸父逐日》从哪些方面看出它的想象力与神奇性?(原文回答)
2.怎样理解“弃其杖,化为邓林。”
3.从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神?
4.夸父是怎样一个人物?
共工怒触不周山
昔者共工与颛顼争为帝,怒而触不周山,天柱折,地维绝。天倾西北,故日月星辰移焉;地不 满西南,
故水潦尘埃归焉。"
(1)为下面的字注音
颛顼( )( ) 水潦( )
(2)解释加粗的字词
昔者( ) 怒而触不周山( )
地维绝( )( ) 故日月星辰移焉( )
地不满东南( ) 故水潦尘埃归焉( )( )
(3)翻译重点语句
怒而触不周山,天柱折,地维绝。
天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉。
(4)课文理解
1.《共工怒触不周山》选自( ) 又名( ) 是( )(朝代)( )(作者),体
裁是( )
2.“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?
3.如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
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4.共工怒触不周山的原因是什么?他为什么要这么做?
5.对共工与颛顼为帝而“争”,你是怎么看的?