七年级下册语文复习重点

七年级下册 语文复习重点 一、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握） 攒 拗 巅 叟 哽 惮 踱 棹 撇 蘸 拽 泅 瞅 雏 铰 抽 觑 确凿 菜畦 桑葚 臃 肿 脑髓 蝉蜕 骊歌 花圃 丑陋 讪笑幽寂 延绵 狂 澜 屏障 哺育 懊悔 祈祷 逼狭 阴抑 炽痛嗥鸣 斑 斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽 宰割筹 划 彷徨 仰慕 衰微 赫然 迭起 重荷 深邃 踌 躇 巴望锁闭 归省 行辈 撺掇 凫水 飞溅 亢奋 晦 暗 羁绊 蓦然冗杂 烧灼 幽暗 惬意 疏密 包罗 朱 砂 清扬 咿哑 端凝颦蹙 粲然 嗔视 无垠 癫狂 凛 冽 吞噬 销蚀 羸弱 告磬斫痕 日规 抵御 砭骨 履 践 崔巍 垂蔓 眼睑 眸子 抽搐沟壑 不羁 剽悍 窥 伺 疮痍 阔绰 观瞻 妍丽 庇阴 遒劲犷野 颚骨人迹罕 至 人声鼎沸 来势汹汹 荒草萋萋 亦复如是可歌可泣 鲜为人 知 当之无愧 锋芒毕露 家喻户晓妇孺皆知 马革裹尸 锲而 不舍 兀兀穷年 沥尽心血 潜心贯注 心会神凝 迥乎不同 一反 既往 慷慨淋漓气冲斗牛 惹人注目 杂乱无章 不见天日 博 学多识一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 大彻大悟参 差不齐 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云浑身解 数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 毛骨悚然怏怏不乐 忧 心忡忡 疲惫不堪 冻饿之虞 知足安命聊以自慰 斑斑驳 驳 生意葱茏 相得益彰 鞠躬尽瘁，死而后已 有过之无不及 二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）： 1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章通过对 百草园和三味书屋两种不同生活的描写和感受，表现了作者由童年的 游戏、玩乐到长大读书的成长过程，含蓄地批判了腐朽的封建教育制 度对儿童身心发展的束缚。 鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、 思想家和革命家，中国现代文学的奠基人，他的代表作有我国现代文 学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿 Q 正传》，小 说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》， 杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。 2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》， “爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天**花的 爸爸离开人世。语带双关。小说以此为题，含而不露，哀而不伤。本 文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末， 另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插 叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。这两条线索，前者是主线，后者是 副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。 3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。作者安徒生，丹麦著名 作家，世界著名童话大师。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝 的新装》《丑小鸭》等。在本文中，作者以自己的切身经历为基础， 采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：一只又 大又丑的小鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历 过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。从文中可以 看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。他启示人们： 只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。 文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。 4、《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。在这首诗中，诗人 以劝说的口吻直抒胸臆，阐明了一种积极乐观的人生态度：当生活欺 骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要关于忍耐，一切都会 过去，未来是幸福、美好的。这首诗以平等的娓娓的语气写来，语调 亲密和婉，热诚坦率，诗句清新流畅，有丰富的人情味和哲理意味。 普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学 之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基 人。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。课文《假 如……》是他在邻居女儿的纪念册上题下这首诗。 《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，在这首诗中，作者塑 造了一个面临选择的人物。描绘了他选择时的心态，告诫人们人生只 能选择一条路，而且没有回头路可走，因此应独立思考，自主选择。 这首诗有着特别的意蕴，它是借写自然界的道路来表达对于人生之路 的思考。作者弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”， 因他处在传统诗歌和现代诗歌交替的一个时期，也被称为“交替性的 诗人”。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》等。 5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，文章以“伤”为题眼，意在表 明对方仲永的“哀伤、叹惜”之情。方仲永从 5 岁到 20 岁之间，他的 才能每况愈下，告诉人们：后天的教育和努力学习是天才成长的关键 因素。作者王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，世称临川先生。 6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。《黄河 大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大 型民族交响而写的组诗。在选文中，诗人以时代的歌手出现，代表祖 国英勇的儿女，身着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势宏伟，源远流 长，并且要以它为榜样，像它一样伟大坚强。这首诗具有直白、豪迈 的风格。 7、小说《最后一课》是法国作家都德所作。作品写的是法国阿尔萨 斯地区被德国普鲁士军队占领以后，侵略者强迫当地学校改教德语的 事件。文章以一个淘气调皮的男孩小弗朗士作为主人公，并以他的视 角来观察、描写韩麦尔先生这一形象，通过无知而稚气的口吻以及心 理变化，间接地写出了阿尔萨斯地区人民由衷的悲痛和对侵略者无声 的抗议，表现出他们对祖国的深情。 8、《艰难的国运与雄健的国民》作者是李大钊，他不仅是伟大的马 克思主义者，而且是学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的 丰碑”。课文围绕着艰难的国运和雄健的国民之间的关系，以长江大 河，旅途征人作比，阐述了艰难的国运一定要有雄健的国民这一道理， 鼓励国民“拿出雄健的精神，高唱着进行曲调”，迎接崎岖与险阻。这 篇文章通篇使用比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形 象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富了起来。 9、《土地的誓言》作者端木蕻良（原名曹汉文），辽宁昌图人，现 代作家。这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。从文章 来看，标题的要点应在于“誓言”。这“誓言”是作者对着土地发出的。 作者在文章末尾壮怀激烈地发誓：“我要回到她的身边……为了她， 我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或 我的坟前。”因此，本文是“面对土地发出的誓言”。 10、《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时 北方的一首乐府民歌。全诗以“木兰是女郎”来构思她的传奇故事。以 时间为序，采用比兴的手法，叙述了木兰女扮男装，代父从军，奔赴 沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还乡的故事，塑造了一个巾帼英雄 的形象。这首诗与《孔雀东南飞》一起，被誉为乐府民歌的“双璧”。 11、《邓稼先》是一篇回忆性散文，作者是美籍华人、物理学家、 诺贝尔物理学奖得主杨振宁。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的 小标题，运用“板块”并列结构将看似形式散的内容组合在一起，表现 一个主题：中华民族几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类 杰出人物又使中华民族自立于世界之林。邓稼先是我国研制和发展核 武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器 作出了重大贡献。被誉为“‘两弹’元勋”，是“两弹一星功勋奖章”获得 者。“两弹一星”指原子弹、氢弹和人造卫星。 12、《闻一多先生的说和做》以“说和做”总领全文，前半部分重点 写闻一多先生是“卓越的学者”，后半部分重点与闻一多是“大勇的革 命志士”，文章采用夹叙夹议的方法记叙了离一多先生说和做的事迹， 表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。本文的作者臧克 家，著名诗人，以一篇《老马》成名，第一本诗集《烙印》，并因《老 马》的流传被誉为“农民诗人。” 13、《音乐巨人贝多芬》按照访问的顺序，以贝多芬对厄运的态度 为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现了贝多芬 的独特气质和坚强个性。本文的独特之处就在于：把贝多芬这要一个 伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸 命运的顽强抗争。贝多芬，德国作曲家，代表作有《田园交响曲》《命 运交响曲》。本文的作者何为。 14、《福楼拜家的星期天》以时间为序，通过人物的肖像、语言、 动作、心理的描写，着重刻画四位名作家的形象，表现了他们各自的 思想和性格特征。作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠。代 表作有《项链》《羊脂球》等。 15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》，由北宋政治家、史学家司马 光主持编纂。《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代 共 1362 年间的史事。本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其 才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。点明学 习对健全人格的作用。 16、《社戏》以“我”到赵庄看戏为线索，先略写在平桥村的快乐生 活，再详写到赵庄看戏的全过程，表现了农村人的善良，反映了“我” 对自由快乐生活的向往和追求。选自鲁迅的小说集《呐喊》。 17、《安塞腰鼓》是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章，全 文以“好一个安塞腰鼓”为线索，按表演前、表演中、表演后三个阶段 展开描写。不仅表现了安塞腰鼓这种民间艺术粗犷、雄浑、动力十足 的特点，而且反映了陕北人粗犷、豪迈、开放的性格特征。作者刘成 章。 18、《竹影》的作者是现代画家、散文家丰子恺。全文以“竹影”为 线索，以几个少年充满童真童趣描描画画的游戏，引出对中国画的艺 术体验。说明艺术并非高不可攀，关键是要培养在生活中感受艺术的 能力。 19、《观舞记》由正题与副题组成。正题点明中心话题——观舞， 副题充满感情，是对正题的具体化说明。文章先从一个观赏者的角度 写自己对卡拉玛姐妹舞蹈的总的印象，然后具体描写他们的舞蹈，最 后写出观感。文章运用比、排比等手法形象地表现了卡拉玛姐妹精妙 地舞蹈。作者冰心，原名谢婉莹，现代作家，代表作有诗集《繁星》 《春水》。 20、《口技》作者林嗣环。本文以时间先后为序，先写一家人由睡 而醒，再写一家人由醒复睡，接着写一场大火灾突然而至，再从宾客 的神态、动作等方面烘托，从正面和侧面表现了口技表演者高超的表 演技艺。文章选自《虞初新志》，这是清代张潮编选的笔记小说。 21、《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，他的主要成就体现 在传记文学和小说创作方面。本文是一篇传记，写的主要是斯科特探 险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已经 有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮地死去。 课文颂扬的是一种人类勇于探险的精神、为事业而献身的崇高精神和 强烈的集体主义精神。 22、《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》，作者是英国作家笛福， 课文所选部分主要写了鲁滨孙被陷荒岛之初那种绝望而又尽力寻求 希望的矛盾心情。从生存问题、物质问题和精神问题这三个方面表现 了鲁滨孙遇到的困难后意志极为坚强、生存信念十分执着，而且务实 肯干，勤于创造的品质。 23、《登上地球之巅》作者为郭超人。选自《红旗插上珠穆朗玛峰》， 全文以四名队员克服重重困难攀登地球之巅——珠穆朗玛峰的经过 为线索，以时间先后为序，着意描写登山队员在登山中面临的三大困 难：寒冷、黑夜和缺氧。表现了这些困难在严峻的考验面前坚强的意 志和大无畏的精神。他们是靠意志、毅力、团结合作和牺牲精神来克 服三大困难的。 24、《真正的英雄》是一篇声情并茂的悼词，演讲者是当时的美国 总统里根。从感情脉络来看，全文可以分为前后两大部分，前部分主 要抒发了悲痛心情，后半部分则主要表达化悲痛为力量。文章用“真 正的”强调“英雄”，表达了对这次罹难者英雄行为的肯定。文章以此 为题，是对七名宇航员伟大行为的赞颂。 25、《夸父逐日》选自《三海经》，是我国最早的神话之一。在这 篇神话中，巨人夸父敢于与太阳竞跑，最后口渴而死，他的手杖化为 桃林。这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概，反映人古代人民 探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。后来，人们常用“夸父逐 日”比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。有时也用“夸父逐日” 来比喻不自量力，但这是从消极方面理解这个神话。《两小儿辩日》 选自《列子·汤问》，旧说是周朝列御寇作的，但不可靠。这篇短文 写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看 法，争执不下，连孔子也不能作出判断，以此说明人们懂得的东西总 是有限的，知识无穷尽。既使是博学的孔子也会有所不知。这篇短文 还反是映了古人为认识自然、探索客观事理而独立思考、大胆质疑的 精神。 26、《猫》作者郑振铎，本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文， 作者用朴素的文字。生动传神的记叙了三只猫的故事，曲折的表达了 同情、怜爱弱小者的思想感情。 27、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》，作者沈石溪。文章描写 的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半 挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，表现了斑羚在危难之中的智慧、 勇气和自我牺牲精神。 28、《华南虎》写于“十年动乱”期间，作者牛汉，当代诗人。这首 诗以参观动物园的老虎的过程为顺序，以写实和猜测的笔法，写了有 着不屈的生命、执着灵魂的华南虎的形象。表现了华南虎维护尊严、 向往自由、蔑视世俗、威武不屈、勇于抗争的个性。 29、《马》是一篇科学小品，作者是法国博物学家、作家布封，他 曾用 40 年时间写成 36 巨册的《自然史》。本文用文学的笔调，采 用对比的写法，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间， 流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷 赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人使用”的马的深刻同情。 30、《狼》选自《聊斋志异》，是清朝蒲松龄的代表作，“聊斋”是 他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。本文以狼为 主线，通过写屠户与狼相斗的故事，着力表现狼的狡猾，最后一段议 论点明主旨：狼无论多么狡诈阴险，最终还是要初机智勇敢的人战胜。 三、文言学习： （一）、词义（每个词的意思都要理解）： 1、实词 未尝异焉收族自是 立就 稍稍 宾客其父 乞之日扳隶耕环谒不 能称 自为其名泯然通悟彼其奇之贤于父利 当户惟闻何所忆 市鞍马戎 机 策勋 百千强出郭 扶将 帖花黄火伴 当涂 见往事即更 非复 见事 会宾客 厅事施屏障少顷 但闻满坐 呓语既而 妇 抚一时 未几 少舒 中间 曳屋虽有百手期内名其一处 奋 袖 两股几欲逐走入日辩斗去人 探汤 沧沧缀行 如故 大窘 苫蔽 径去变诈假寐 2、虚词 父利其然（代词，这样）也 泯然（……的样子）众人矣（语 气词） 养父母、收族为（作为）意 卒之（助词，无意义）为（成 为）众人 传一乡秀才观之（代词，指诗） 问女何（什么）所思 见往事耳闻（罢了） 蒙乃（于是，就）始就学 妇拍而（连词，表并列，相当“又”）呜之 此不为（是）近者热 而远者凉乎 孰为（认为）汝多知乎 其（其中）一犬坐于前 投以（把，介词）骨 盖（原来）以（用）诱敌意将隧入 以（连词，表目的，相当“来）攻其后也 （二）、翻译： 1、稍稍宾客其父，或以钱币乞之。译：别人渐渐地请他父亲去作客， 有人花钱求仲永题诗。 2、卒之为众人。译：最终他成为普通人，是因为他后天所受的教育 没有达到。 3、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。译：从此别人指定事物 让他作诗，他能够马上完成，文采和道理都有值得观看的地方。 4、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。译：他父亲认为这样有利可 图，每天带着仲永四处拜访同县的人。 5、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？译：现 在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成 为一人平常人恐怕都不能够吧。 6、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？译：雄雌两兔一起并排着跑，怎 能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 7、士别三日，即更刮目相待。译：与有志之士分别几天，就要用新 的眼光重新认识他。 卿今当涂掌事，不可不学！译：你现在手握重权处理大事了，不可不 学习。 8、不能指其一端。译：不能指明其中的（任何）一种声音。 9、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。译： 在这时，宾客没有不（被吓得）变了脸色离开座位的，（他们）扬起 袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。 10、中间力拉崩倒之声。译：其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。 11、河、渭不足。译：黄河和渭水的水不够。 12、弃其杖，化为邓林。译：（最后）弃掉自己的手杖，化作一片 桃林。 13、孰为汝多知乎？译：谁说你见多识广呢？ 14、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。译：这才明白前面的那只狼假装睡 觉，原来是用来诱惑敌方的。 四、课外古诗文 1、山际见来烟,竹中窥落日。鸟向檐上飞,云从窗里出。（吴均《山 中杂诗》 2、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（王维《竹 里馆》） 3、夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） 4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） 5、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》） 6、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》） 7、正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 8、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。（刘长卿 《送灵澈上人》） 9、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（约客《赵师秀》） 10、江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） 五、名著阅读 1、《童年》是高尔基自传体小说三部曲(《童年》、《在人间》、《我 的大学》)中的第一部。高尔基无情地揭露和批判了俄国几世纪以来 形成的小市民的生活方式及其精神特征，鞭挞了小市民的卑鄙灵魂。 主要人物阿廖沙：坚强、勇敢、正直和充满爱心。 小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭 吃结束，生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状 况。外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠 心地剥削手下的工人。两个舅舅也是粗野、自私的市侩，整日为争夺 家产争吵斗殴，疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥漫着残暴和仇恨 的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。 然而就是在这样一个可怕的环境里，也不乏温暖与光明。这就是 以外祖母为代表的另外一些人，另外一种生活。外祖母慈祥善良，聪 明能干，热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。另外， 还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识 分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和支持，使他在黑暗污浊的环境 中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直 和充满爱心的人。 2、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇 《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是一 部不朽的著作。 一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个 人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些 写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成 50 多种文字，直到百年 之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。这些奇 迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。 法布尔拥有“哲学家一般的思，美术家一般的看，文学家一般的感受 与抒写”。在本书中，作者将专业知识与人生感悟融于一炉，娓娓道 来，在对一种种昆虫、日常生活习性、特征的描述中体现出作者对生 活世事特有的眼光。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。 本书的问世被看作动物心理学的诞生。 法布尔写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折 射出社会人生。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不 渗透着作者对人类的思考。睿智的哲思跃然纸上。全书充满了对生命 的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。 六、综合性学习 戏曲大舞 （一）戏曲名段及代表人物 1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；代表人物：梅兰芳 2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；代表人物：袁雪 3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；代表人物：严凤 4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。代表人物：常香玉 （二）戏曲知识竞赛 1、中国戏曲与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏 2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是——昆剧（昆曲 3、我国戏曲的角色分为四大行当：生、旦、净、丑 4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是—（黄梅戏） 5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生） 6、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是—（京剧） 7、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，产生 于宋代 8、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么 特点？脸谱 9、大花脸——包拯，二花脸——曹操。 马的世界 1、汉字演化史：甲、金、篆、隶、楷、草、行。 2、历史故事：赵高指鹿为马、田忌赛马、赵武灵王胡服骑射等。 3、成语俗语：伯乐相马、老马识途、风马牛不相及、路遥知马力、 人是衣服马是鞍。 4、古代车马：二马为骈，三马为骖，四马为驷。一车四马为一乘 （shèng）。 5、艺术作品：昭陵六骏——雕刻，徐悲鸿——画马，《十面埋伏》 ——琵琶曲。