七年级下册思想政治期末复习提纲

七年级下册思想政治期末复习提纲 1,什么是自尊?答：自尊即自我尊重 ,指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视.侮辱.它是一 种健康良好的心理状态. 2,我们越来越注意容貌上的修饰,举止的文雅以及行为的后果,为的是塑造更好的形象,赢得别 人的肯定.这些都是自尊的表现. 3,自尊与被人尊重都是快乐的. 4,真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人.知耻,是自尊的重要表现.惟有知耻,才有自尊. 5,一个人有缺点不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转换为优点. 6,什么是虚荣心? 错误之处在哪里？答：虚荣心是一种追求表面上的荣耀光彩的心理．虚荣 心重的人常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价． ７，什么是尊重他人？答尊重他人就是关注他人的尊严，既要从欣赏鼓励期望等角度来善待 对方，更要注意不做有损他人的事情． ８为什么要尊重他人？答：（１）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要．（２）为 了更好地认识自己．（３）需要别人善意的提醒． ９对待别人的议论与批评，要做到有则改之，无则加勉．自尊要适度． １０，尊重他人最基本的表现是什么？答：就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的 人格． １１，如何尊重他人？答：首先要善于欣赏，接纳他人；其次，不做有损他人人格的事情． １２尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过．尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面 效应． １３什么是自信？答：自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追 求的目标． １４，自信，自负，自卑三者有什么区别？答：自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力， 即使可以做到很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己，看不起别 人，自以为是；自信的人能够实事求是地看待自己，既看到自己的优点，也看到自己的缺点． １５，自负与自卑二者有何相同点？答：二者都是以自我为中心． １６，自信与成功的关系：自信有助于成功，成功不能缺少自信，自信是成功之基，自信是 成功的源泉． １７，自信者的哪些心理品质有助于成功？答：（１）乐观；（２）好奇；（３）专注． １８，如何唱响自信之歌？（或如何培养自信？）答：（１）看到自己的进步与长处；（２） 增强自己的信心与实力；（３）做自信的中国人． １９，发现自己的长处，是自信的基础．实力，才是撑起信心的最重要支柱．我们只有把个 人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基．一个人如果没有民 族自信心，他的自信就没有任何意义和价值． ２０，自信是准确的自我定位和客观的自我评价，是遇到困难永不低头的巨大精神力量． ２１，一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风 采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事． 22,什么是自立?答：自立就是自己的事情自己干。包括 A 学习自立，如，自己独立完成作业； B 生活自立，如自己做饭洗衣服；C 处理社会问题自立，如班干部管理好自己的工作等。 23，自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。 24，依赖有什么危害？答：（1）会使人丧失独立生活的 能力和精神，缺乏生活的责任感， 造成人格缺陷。（2）不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。 25，告别依赖，一个重要的表现是独立的生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负 责。只有明确自己的责任，勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。自己的事情自 己负责的前提是自主。 26，什么是自主？答：就是遇事有主见，能对自己的行为负责。 27，如何培养自己的自立能力? 答：（1）立足于自己当前生活学习中的问题，从小事做起； （2）大胆投身社会实践。 28，什么是自强？答：自强是对未来充满希望，奋发向上，积极进取的 一种精神，一种美 好的道德品质。 27，自强精神的表现有哪些?d 答：（1）在困难面前不低头，不丧气；（2）自尊自爱，不 卑不亢；（3）勇于开拓，积极进取；（4）只存高远，执著追求等。 28 自强的意义？答：（1）是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备条件；（2） 是我们健康成长努力学习将来成就事业的 强大动力；（3）是通向成功的阶梯。 29，什么是自弃？自弃者有哪些表现？答自弃是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不 思进取。自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终自然一事无成。 30，如何培养自强能力？答（1）理想，自强的航标；（2）战胜自我，自强的关键；（3） 扬长避短，自强的捷径。 31，为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点。 32，什么是挫折？是人们所遇到的失利，失败和阻碍等。 33，造成挫折的原因有哪些？答：（1）外在原因。A 自然因素，如地震洪灾等；B 社会因 素，如战争等；C 学校因素，如教学方法等；D 家庭因素，如家长态度粗暴等。（2）内在 原因。如个人的身高，智力，外貌等因素造成的。 34，面对挫折的态度有哪几种？答：（1）胆怯懦弱的人；常说“不敢，不会，不行”等（2） 意志不坚定或容易满足的人；常说“算了吧，足够了，可以了”等（3）意志坚强，有坚定 信念的人；常说“坚持，拼搏，坚韧”等。 35，挫折有哪些影响？答一方面，使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、 恐惧等消极心理；另一方面，有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。 36，战胜挫折的方法有哪些？答 （1）要树立正确的人生目标。（2）要正确认识挫折，采 取恰当的解决办法。（3）应激发探索创新的热情。（4）会自我疏导。A 合理宣泄法；B 移 情法；C 目标升华法。 37，意志坚强的人有哪些表现？答 （1）自觉性（2）果断性（3）自制力（4）坚韧性。 38，坚强意志有什么作用？答（1）坚持正确的人生方向，需要坚强意志。（2）走出失败阴 影，需要坚强意志。（3）形成良好的学习习惯，需要坚强意志。（4）成就一番事业，需要 坚强意志。总之，是实现人生目标的保障。 39，人们能否取得事业上的成功，并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏，而常常 取决于是否具有坚强的意志。 40 如何磨练自己的坚强意志？答（1）必须树立明确的目标；（2）要从细微之处做起，从 小事做起；（3）应善于管理自己；（4）要主动在艰苦的环境中锻炼自己。 41 意志锻炼计划的步骤：（1）建立目标；（2）目标具体化；（3）调整和实现目标。 42,什么是规矩?答,是人们说话做事所依据的标准,也就是社会成员都应遵守的行为规则.如, 法律,道德(靠舆论习惯和信念维护),纪律,规章等. 43,法律是社会行为规范.有哪些特征?答,(1) 由国家制定或认可;(2) 靠国家强制力保证实施, 具有强制性.(3) 对全体社会成员具有普遍约束力. 44,法律的作用: (1)规范作用,(2))保护作用. 45,什么是违法行为?如何分类的?答凡不履行法律规定的义务,或者做出法律所禁止的行为, 都是违法行为.根据违反的法律,可以分为行政违法行为,民事违法行为和刑事违法行为. 46,什么是刑法?答 是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律. 其作用:保护国家和人民的利益,惩治犯罪的有力武器. 47,什么是犯罪?答,是指具有严重社会危害性,触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为. 48,犯罪具有哪三个基本特征?答第一,严重社会危害性,这是犯罪的最本质特征;第二,触犯刑 法,这是犯罪的法律标志;第三,应受刑罚处罚.是犯罪的必然结果. 48,什么是刑罚?答,又叫刑事处罚,是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法. 49,刑罚的种类有哪些?答 分为主刑和附加刑.主刑包括(1)管制;(2)拘役;(3)有期徒刑;(4)无期 徒刑;(5)死刑.附加刑包括(1)罚金;(2)剥夺政治权利;(3)没收财产. 50,人的行为是受思想观念支配的. 51 如何做一个合格公民?答(1)守法;(2)做有道德的人;(3)从小事做起,预防违法犯罪. 52,如何加强自我防范,防患于未然?答 (1)重视道德修养, “勿以恶小而为之,勿以善小而不 为”;(2)自觉遵纪守法,谨慎交友,防微杜渐,避免沾染不良习气,防患于未然. 53,什么是未成年人?答,凡未满 18 周岁的公民都是未成年人. 54,为什么要对未成年人进行特殊保护?答,(1)未成年人是祖国的未来,民族的希望,肩负着中 华民族伟大复兴的历史重任.(2)未成年人的生理心理都不成熟,没有经济实力,缺乏自我保护 能力. 55,专门保护未成年人的法律有 和. 56,什么是家庭保护?答 要求父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养,监护的职责,尊 重未成年人受教育的权利. 未成年人保护法关于家庭保护的规定(1)不虐待;(2)不歧视:(3)用 健康思想教育. 57,什么是学校保护?答 要求学校等教育机构依照法律的规定,对未成年人进行教育,并对他 们的身心健康和合法权益实施保护.内容包括(1)教育发展;(2)人权维护;(3)安全保障等.未成 年人保护法关于学校保护的规定(1)关爱;(2)耐心;(3)尊重;(4)安全;(5)秩序. 58,什么是社会保护?答 要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境.内容包括 (1)文化(2)健康(3)劳动(4)自由权 (5)精神权等方面的保护. 58,什么是司法保护?答 要求公安机关,人民检察院,人民法院以及司法行政部门等依法履行 职责,对未成年人实施专门保护措施. 59,法律求助要了解哪些?答(1 了解能够提供法律服务和帮助的机构;(2)了解维护权益的有效 途径. 60,非诉讼手段和诉讼手段是维护合法权益的两种方式.诉讼手段是最正规,最权威,最有效的 手段,是维权的最后屏障. 61,非诉讼手段,是维权的有效手段,它通过(1)向政府有关部门,司法机关,人民团体,有关社会 团体等方面反映问题,寻求帮助,以解决问题;(2)或者通过调解,仲裁等方式,解决争议,纠纷,保 障公民权益. 62,什么是诉讼?答是人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序. 63,诉讼有三种类型:刑事诉讼,民事诉讼,行政诉讼. 刑事诉讼:是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法揭露犯罪,证实犯 罪,惩罚犯罪的活动. 民事诉讼:是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下,依法审理民事案件和解决民 事纠纷的活动. 行政诉讼:俗称”民告官”是指人民法院在双方当事人的参与下,依照司法诉讼程序解决行政 争议案件的活动.是解决行政纠纷的重要途径. 64,同违法犯罪分子作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任. 65,与违法犯罪分子作斗争时,既要勇敢,又要机智.特别是在双方力量对比悬殊的情况下,不要 与其硬拼,而要讲究智斗,尽量减少不必要的伤亡,在保护自己的前提下,巧妙地将不法分子 抓获. 66,与违法犯罪分子作斗争与哪些有效方法?答(1),设法稳住歹徒;(2)记住歹徒相貌;(3)了解歹 徒去向;(4)及时拨打 110 报警电话等. 七年级思想品德下册主观题训练 第一单元 做自尊自信的人 一,场景一 小冬每天上学都要穿好校服,且在出门前都要在镜子前照一照,看一下领子有没 有翻好,钮扣有没有扣好,鞋带有没有系好等,总之,小冬升上中学后开始注意修饰自己. 场景二 小明学习成绩不理想,看到好友小岗穿了一双名牌鞋,非常羡慕,但是自己的家长 工资不高,买不起,就跟几个同学借钱也买了一双.穿着名牌鞋来到学校,许多同学都投来羡慕 的目光还有一些同学围过来欣赏,小明感到很快乐. 场景三 这天,小强放学后又去踢球,很晚才回家.恰好,一位阿姨来家做客,小强的父母看 到小强又回家很晚,很生气,当着众人的面就批评小强,还把小强学习成绩差不做家务懒惰等 这些坏毛病一一列出来.小强觉得很难受,很没面子. 场景四 小华在这次期中考试中,语文数学外语都取得了好成绩,老师在班会上表扬了小 华,同学们都投来赞许的目光,小华觉得很高兴. 问: 1. 以上哪些场景是自尊的表现,为什么? 2.什么是自尊? 3.有缺陷或错误如何赢得自尊? 二,材料一 小林因交友不慎,和一帮同学贪玩,影响了学习.他的父亲看到成绩后,紧皱着眉头,, 大口大口地抽烟.父亲没有打他,也没骂他,但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心 和失望.正是这种眼神促使小林改变自己,成为学习成绩的佼佼者.父亲开怀地笑了,说儿子是 他的骄傲.小林父亲看到父亲的笑容,他知道那是父亲对自己成功的赞赏,他觉得那真是自己 的幸福. 材料二 从前,有个人偷邻居家菜园里的菜,被菜园主人看见,菜园主人不仅没有制止,反而 转身走进了自己的家门.偷菜人说: “我偷菜被你看到了,没法做人了.”菜园主人说：“我知道， 你只是想弄清楚我这儿的菜为什么长这么好，我这儿的菜好看也好吃，不信，你尝尝。”说 着，拿出两捆菜，硬是塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人变成乐于助人众口称赞的好人。 材料三 有一天，陶行知校长看到一名男生正压要用砖块打同学，立即将其制止，并让他 到办公室等候。陶校长回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他：“你按时到了， 奖励你”。接着，又掏出一块糖给他：“我不让你打同学，你住手了，再奖励一块”男生将 信将疑接过糖。“据了解，你打那个同学，是因为那个同学欺负女生，说明你有正义感.”随 后掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这 种方式。”陶校长又掏出第四块糖，说：“你已认错，再奖励一块。我的糖给完了，我们的 谈话也该结束了。” 问 1，三则材料共同说明一个什么道理? 2,材料一中父亲是怎样对待小林的自尊心的？材料一的故事启示我们应如何对待他人的自 尊？ 3,材料二中，菜园主人为什么不制止偷菜行为，反而要送菜给他? 材料二中，偷菜人为什么 会成为众口称赞的好人？ 4，从材料三陶行知校长处理事件的方法中，你受到什么启示？ 5，尊重他人最基本的表现是什么？怎样尊重他人？ 三，在全校的演讲比赛中，七年级的三位同学在台下准备着。 小刚想，前面的几个不是忘词就是死记硬背，我们班的其他两位同学也不如我，冠军 一定是我的。 小明虽有点紧张，但不断地暗示自己，不要担心，自己一定会取得好成绩的。 小量紧张得手都发凉了，心想，我胆子小，肯定不行，可大家非要我锻炼，看别人多 优秀，我一定会砸。问： 1，你认为谁是真正的自信者？其他人是什么心理？自信者的哪些品质有助于成功? 2 三者心理上的差别是什么? 3,什么是自信？如何培养自信？ 4,列举中外历史上自信者成功的人物事例及不自信者失败的人物事例。 第二单元作自立自强的人 四,现在家庭中,父母对子女的照顾,总是投入过多的精力.非常溺爱孩子,孩子吃什么,穿什么, 用什么,学什么特长,都成为家长头疼的对象,孩子的需要还没有产生时,家长早已安排好了,当 孩子的挫折即将出现时,家长已经承担了. 问 1,这种过分的溺爱会对孩子产生什么影响? 2,什么是自立?列举你自立的表现? 3,你打算如何培养自立能力 ? 五,在德国,家长们常说,家长的首要任务就是让孩子懂得,一个人走向社会最终要靠自己.德国 的法律有一个有趣的规定,要求孩子帮父母做家务具体如下: 6 岁前 可以不必做家务. 6-10 岁 偶尔帮父母洗碗,扫地,买东西. 10-14 岁 要剪草坪,洗碗,扫地,给全家人擦皮鞋. 14-16 岁 要洗汽车,整理花园. 16-18 岁 要每周给家里大扫除一次. 且法律赋予家长申诉的权利,敦促孩子履行法律所规定的义务. 问: 1,上述材料给我们哪些启示? 2,什么是自强?自强有什么作用? 3,你如何培养自强能力? 4,列举古今中外自强的人物. 写两句有关自强的格言. 第三单元 做意志坚强的人 六,德国伟大的作曲家贝多芬,一生遭遇数不清的磨难.贫困,几乎使他去行乞;失聪,使他陷入绝 望.种种不幸挫折磨砺了他的意志,激发了他的进取精神.他振作起来,创作出传世的交响乐作 品,获得极大的成功.问: 1,什么是挫折?造成挫折因素有哪些? 2,从该事例中,可以看出挫折有什么样的影响? 3,用一句话概括贝多芬的事例说明了什么道理?（或从中吸取的智慧） 4,战胜挫折的方法有哪些？ 七，一位著名的教练到一所学校选拨队员，他觉得那里的孩子身体条件都很好，技术上不分 上下，于是，教练要求孩子排成一排，靠墙站立，而他到几十米之外跟别人聊天去了，时间 一分一秒的过去了…… 1， 请把故事续写下去。 2， 教练这样做的意图是什么？ 3， 坚强意志的人有哪些表现？ 4， 从这则故事中得到什么启示？ 5， 坚强意志的作用有哪些？ 6， 如何磨砺坚强意志? 第四单元 做知法守法用法的人 八，某校初中学生，经常旷课逃学在外游荡，屡教不改。后来，沉迷于上网玩游戏，为了上 网开始偷家里的钱，后来发展到偷别人的手机和电脑配件去卖，结果被处以行政拘留。出来 后，在社会上结交了一些损友，一天，为了所谓的哥们义气，参与打群架，斗殴中把对方刺 成重伤，结果被判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。 问 1， 指出该学生的那些行为是一般违法行为？哪些行为后是严重违法行为？ 2， 什么是违法行为？如何分类的？ 3， 什么是犯罪？有哪些基本特征？ 4， 该生最后受到了刑罚处罚，什么是刑罚处罚？如何分类？ 5， 该案例说明什么道理？ 6， 青少年如何预防和减少犯罪？ 九,某校向全校发出了一份倡议书,其主题是 “中小学生应该见义智为”.这份倡议书在肯定见 义勇为这一高尚传统的同时,也提出了勇为的前提是自护自救,且传授了一些具体措施.该倡 议的出台,再次把中小学的教育问题推到了聚光灯下. 问 1,结合所学知识,谈谈青少年在同违法犯罪作斗争是为什么要 “智为”? 2,见义智为的措施有哪些? 3,对中小学生提倡见义智为给我们那些有益的启示? 十,某校一研究性学习小组开展对青少年犯罪情况的调查和研究,该小组由数人组成,准备请 你担任组长. 1,请你按正常的活动顺序排序. (1) 采访少年法庭庭长 (2) 撰写活动计划;(3)写小论文;(4) 交流分析资料. 2,作为组长,请你简要说明这次课题研究的目的 3,采访法庭庭长后,你准备提哪些问题?至少 3 个. 4,经过采访调查,发现法律意识淡薄,家庭教育不当,不良社会环境的污染是青少年走上违法犯 罪道路的主要原因.请你根据调查结果,就我国如何减少和预防青少年犯罪谈谈你的看法 七年级下政治主观题参考答案 第一单元,一 1,场景一,场景三, 场景四都是自尊的表现.场景二不是.场景一,三,四反映了 人人都有自己的尊严,并注重维护这一尊严.为了维护自己良好的形象,不仅在容貌上和衣 着路上修饰自己,还要在行动上能够约束自己,不容许别人歧视和侮辱;对自己不合适的行 为感到惭愧难为情是知耻,知耻就是自尊的重要表现;取得好成绩得到了别人的肯定和尊 重,都是自尊.场景二中的小明借钱买名牌鞋,追求的是表面上的光彩荣耀,是虚荣心的表 现,是一种不健康的心理. 2,见提纲第 1 题. 3,有缺陷或错误不可怕,只要不气馁,不 灰心,不放弃,自己相信自己,就能通过进一步的努力,找到自己的人生价值,赢得别人的尊 重,感受自尊的快乐.通过改正自己的缺点,将缺点变成自己的优点.获得自尊. 二 (1)三则材料都说明,我们要学会尊重他人. (2)材料一中,当小林考试没考好的时候,父 亲没有打他,也没有骂他,这正是呵护小林自尊的表现;当小林成为同学中的佼佼者时,父 亲对小林的赞美和欣赏,使小林体会到了做人的自尊与快乐.这些都体现了父亲对小林自 尊的呵护和关爱.这个故事启示我们:要关注他人的尊严,维护他人的尊严.尊重他人,是自 尊的需要,也是自我完善的需要. (3),材料二中,菜园主人的作法维护了邻居的自尊,以 善意揣度别人,以达观的态度宽容别人的错误,给人以改正错误的机会,他尊重他人的做法 也是自尊的表现. 偷菜人的自尊受到了别人的保护,便心存感激, 改掉毛病,成为自尊的 人,受到了别人的称赞. (4) 材料三中的启示:尊重可以使人理智;尊重可以使人悔过;尊 重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应 .(5) 答案见提纲第 10 题和第 11 题. 三,1,小名是自信者,小刚自负,小亮自卑. 自信者的乐观,好奇,专注有助于成功. 2,答案见 提纲第 14 题. 3,答案见提纲第 13 题和第 18 题. 4,如,古希腊雄辩家德摩斯梯尼矫正口吃; 爱因斯坦和居里夫人因自信而取得科学上的巨大成就.关羽大意失荆州,马謖失街亭因自 负而失败. 第二单元,四 1,答案见提纲 24 题. 2,答案见提纲 22 题. 3 答案见提纲 27 题. 五 1,(1)人生需要自立.我们从现在做起,就要在老师和父母的帮助下,自觉储备 自立的知识,锻炼自己的能力,培养自立的精神.(2)自立作为成长的过程,是我们生活能力 的锻炼过程,也是我们心理和道德品质的锻炼过程,从中学会自尊,尊他,互尊和关爱社会. 做一个负责任的自立自强的人.(3) 家庭和学校只是人生的起点,我们不可能永远生活在 摇篮和温室里,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨见世面.必须要自立. 2, 答案见提纲 28 题和第 30 题. 3,答案见提纲 32 题. 4,如,林则徐,戚继光,詹天佑,郑和, 石油大王哈默等. 第三单元,六 1,答案见提纲第 34 题和 35 题. 2,答案见提纲 37 题. 3,答,说明艰难困苦, 玉汝于成的道理.(符合题意也可) 4,答案见提纲 38 题. 七 1,可以自己编写.如,半小时后,教练回来,发现大多数同学坚持不住,停止倒立, 只有少数同学咬紧牙关坚持着,教练选中了这些坚持的人. 2,意图就是考察队员的意志 是否坚强. 3,答案见提纲 39 题. 4,要实现人生目标,做出成绩必须有坚强的意志. 5 答 案见提纲 40 题. 6 答案见提纲 42 题. 第四单元,八 1,逃学游荡,偷家里的钱,偷手机和电脑配件都是一般违法行为;斗殴将对方刺 成重伤是严重违法行为. 2 答案见提纲 47 题. 3 答案见提纲 49 题. 4 答案见提纲 50 题. 5 一般违法和犯罪没有不可逾越鸿沟.一般违法发展下去,就会导致犯罪,受到法律的制裁. 6,答案见提纲 53 题. 九 1,(1)青少年身体心理发育不成熟,自我保护能力差;(2) 违法犯罪分子凶恶狡 猾.一定要在保护自己的前提下,巧妙的将犯罪分子抓获. 2 答案见提纲 68 题. 3,(1)体 现对生命健康权的尊重.(2)体现既继承民族传统,又丰富民族传统,与时俱进.(3)青少年 要增强自我保护意识和能力. 十 1, 2143 2 如,巩固所学的法律知识,增强法律意识.;了解青少年犯罪的原 因,探讨预防青少年犯罪的措施;提高同学们收集资料分析问题解决问题的能力.等 3,如 (1)请介绍本地区青少年犯罪的情况.(2) 当前青少年犯罪的主要原因有哪些? (3) 你认 为怎样有效地预防违法犯罪?等 4,可参考提纲第 53 题.