七年级下册政治下册复习提纲

1 七年级政治下册复习提纲 第一单元青春时光 第一课青春的邀约 第一课时悄悄变化的我 1、身体变化的表现：（1）身体外形的变化；（2）内部器官的完善；（3）性机能 的成熟。 2、生理变化的影响：（1）带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；（2） 也给我们带来烦恼。 3、如何悦纳青春期的生理变化？（1）正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽 放；（2）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青 春的内在美。 4、青春期产生矛盾和困惑的原因？（1）我们的认知能力得到发展（2）自我意 识不断增强（3）情感世界愈加丰富。 5、青春期矛盾心理的主要表现：（1）反抗与依赖（2）闭锁与开放（3）勇敢与 怯懦 6、如何面对和正确处理青春期的心里矛盾？（1）参加集体活动，在集体的温暖 中放松自己（2）可以求助求助他人，学习化解烦恼的方法（3）可以通过培养兴 趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理（4）自我调节，成为自己的 “心理保健医生”。 7、尝试自我调适：（1）把自己的想法写下来（2）参加体育活动（3）学习自我 暗示（4）试试自我解嘲 第二课时成长的不仅仅是身体 一、面对青春期思维和精神方面的变化如何做？ 1、发展独立思维 2、培养批判精神 3、开发创造潜力 二、如何认识思维的独立性：1、不一味追求独特 2、不意味人云亦云，有自己 独到的见解 3、接纳他人合理、正确的意见。 三、思维的批判性表现：1.对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点 2.敢于 对不合理的事情说“不”。 四、思维批判性的意义：1、有助于发现问题、提出问题，并从不同角度思考问 题，探寻解决方案 2、能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解 决问题，改进现状。 五、如何培养批判精神？1、不仅有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理 化建议的能力 2、要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被接受，更有利于解 决问题。 六、批判的技巧：1、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击 2、批判具有一 定的建设性。 七、如何开发青春的创造力？ 1、敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路 2、关注他人与 社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。3、用自己 2 的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。 八、为什么创造离不开实践？ 1、人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。2、社会实践是创造的源 泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创造热情。 第二课青春的心弦 第一课时男生女生 一，、男生女生的差异：1、生理方面的差异，2、性格特征，3、兴趣爱好，4、 思维方式。 二、如何对待性别特征：1、平静而欣然的接受，2、我们？在接受自己生理性别 的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 三、对性别角色认识的意义：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处。 四、应如何对待男生女生的性别优势，一，我们不仅要认识自己的优势，而且要 发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 第二课时青春萌动， 一、青春期萌动的表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的 形象，渴望得到异性的肯定和接受。 二、与异性相处的意义，一有助于我们了解异性的思维方式情感特征，二我们与 异性交往成为好朋友，因为性别的吸引，告诉，因为我们能从对方身上看到某些 优秀品质，这些品质吸引着我们。 三、如何迎接异性交往的考验，异性之间的友谊，可能让人敏感，遭到质疑，但 只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见 证。 四、如何对待异性情感，1、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情 感，这是青春成长中的正常现象，2、在与异性交往的过程中，我们会因为对异 性的欣赏，对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情，3、面 对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待你，理智处理， 五、如何正确认识爱情？1、爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的 成熟，道德的完善，也包含对家庭的责任，2、爱情需要彼此深入了解，需要一 定的物质基础和共同的生活理想，是强烈稳定专一的感情，3、真正的爱情包含 尊重责任，珍惜平等和自律。 第三课青春的证明， 第一课时青春飞扬， 一、青春的渴望，渴望拥有健美的身躯，充实的大脑，渴望自由，渴望飞翔指点 江山，激扬文字， 二、自信的表现，自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优 势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能， 三、自强的作用，自强可以让我们更自信，啊自强，让青春奋进的步伐永不停息。 四、自强的重要内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。 五、如何自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。 六、助力青春成长的条件，1、激荡的青春活力 2、自信的青春热情，3、自强的 3 青春态度。 第二课时青春有格 一、行己有耻，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做， 二、行己有耻的要求，一需要我们有知耻之心，不断提高辨别是非的能力，啊， 我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，三，需要我们磨砺意志，拒绝不 良诱惑，不断增强自控力。 三、止于至善的理解，止于至善是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调， 有我们的至善追求，止于至善，是一种虽不能至心向往之的实践过程，是一种向 往美好永不言弃的精神状态， 四、好的榜样的作用，好的榜样昭示着做人，做事的基本态度，激发我们对人生 道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量 第二单元做情绪情感的主人 第四课揭开情绪的面纱 第一课时青春的情绪 一、基本情绪喜、怒、哀、惧 二、影响情绪的因素个人的生理周期，对某件事情的预期，周围的舆论氛围，自 然环境， 三、情绪的积极影响，激励我们克服困难，努力向上， 四、情绪的消极影响，让我们因为某个小小的挫败而止步不前， 你青春期的情绪特点，1、情绪反应强烈，2、情绪波动与固执，3、情绪的细腻， 4、情绪的闭锁性，5、情绪的表现性， 六、青春期的情绪带来什么？激发正面的情绪感受可以让我们的生活更加绚烂多 彩，青春期的情绪，也包括烦恼和担忧。 第二课时情绪的管理 一、负面情绪的影响，适度的负面情绪可以帮助我们适应突发事件，但持续的处 于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康， 二、调节情绪的方法，1、改变认知评价，2、转移注意力，3、合理宣泄和放松 训练 三、愤怒管理：1、与信赖的长者交流，2、自我提醒，3、运用我感到愤怒是因 为什么的表达方式四、寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式 四、如何安慰他人：1、为他做些体贴的事，2、做一个耐心的听众，3、所身处 地，向他表示理解，4、帮助他转移注意， 第五课品出情感的韵味 第一课时，我们的情感世界 一，情感与情绪的区别：情绪是短暂的，不稳定的会随着情境的改变而变化，情 感是我们在生活中不断强化逐渐积累的相对稳定。 二、情感的作用：1、影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动，2、丰富深刻 4 的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知， 第二课时，在品味情感中成长， 一、美好情感的作用：让我们身心愉悦，逐渐丰富，我们对生活对人生的美好情 感，促进我们的精神发展， 二、获得美好情感的方式：通过阅读与人交往参与有益的社会活动等方式， 三、如何创造正面的情感体验？1、完成向自己喜欢的活动，2，帮助他人，3、 走进博物馆或大自然，四、欣赏艺术作品 四、体验负面感受的作用：1、丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱 满丰盈，2，让我们从中获得美好的情感体验不断成长， 五、学会关心他人注意那些方面？1、没有偏见，以接纳的姿态，认真倾听或观 察，2、适时运用可能被接受的方式向对方表示关心，3、关注对方的态度和反应， 4、确认对方是否接受自己的关心，5、如果没有被接受则调整方式以对方能够接 纳的方式来表达。 第三单元在集体中成长 第六课，我和我们 第一课时集体生活邀请我 一、集体的含义，联合起来的有组织的整体。 二、集体的温暖：1，都有过集体生活的需要，2、获得安全感和归属感，3、感 受集体荣誉， 三、集体的力量，1、有共同目标，2、完成个人无法完成的任务，3、某种程度 上影响甚至改变一个人， 四、集体的力量来源：来源于成员共同的目标，团结协作。 五、个人与集体的关系:一个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强 大，个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力， 借助这种魔力可以完成许多，单凭一己之力无法完成的事情， 六、集体的作用：集体有助于安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩 大视野，获得成长。 第二课时集体生活成就 一、在集体中涵养品德，一个负责任的态度和能力，二培养人际交往的基本态度 和能力， 二、在集体中发展个性，1、集体生活为个性发展搭建平台 2、人与人的差异是 完善个性的重要资源，3、努力实现集体的共同目标有利于自己的个性发展。 第七课，共奏和谐乐章， 第一课时单音与，和声 一、集体规则的作用，能够保证集体的和声更动听， 二、面对冲突，如何寻找平衡点？理解集体要求的合理性，是个人意愿的合理性 和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点， 5 三、如何让集体的和声更美，需要每个人保持半音准确饱满，在与其他单音组成 合生时尽量做好自己遵守规则，以保持和声的和谐之美， 四、集体利益与个人利益冲突时怎么做？ 1、当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持 集体主义 2、坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性保护个 人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的极端个人主义 3、在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系 4、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体识大体顾大局，不 得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情， 第二课时，节奏与旋律 一、个人利益与集体利益发生矛盾时怎么做？ 我们应从整体利益出发，自觉的让局部利益服从整体利益个人利益，服从集体 利益， 二、小群体积极作用表现：1，在小群体中彼此相互接纳相互欣赏，找到自己的 位置，体会到归属感和安全感，2、在小群体中，我们与同伴更容易相互理解沟 通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 三、小群体与集体关系：小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能 感受到集体生活的美好更愿意积极参与集体的建设，当小群体不能很好的融入集 体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体 的共同要求产生矛盾和冲突。 四、不当小群体的危害：小群体内成员之间的友谊，如果沾染上江湖义气这样的 小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 五、面对冲突和矛盾怎么做？ 我们需要心怀一把尺子，不能为成见所忧，不畏人言所惑，明辨是非，坚持正确 的行为，坚持集体主义，反对小团体主义， 第八课，美好集体，有我在 第一课时 憧憬美好集体 一，集体的愿景：美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景承担共同的使命， 认同正确的价值观形成一致的目标和追求， 二，愿景的作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，， 三，美好集体的作用：是我们共同学习共同生活的精神家园，引领我们成长，每 个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，的关爱和吸引，拼 搏向上的力量，坚定自己，的生活信念。 四、美好集体的标准：1、美好集体是民主的，公正的，2，美好集体是充满关怀 与友爱的，3，美好集体是是合作的，4，美好集体是充满活力的， 第二课时，我与集体共成长 一、怎样建设集体？ 1、有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理 2、 我们对共同愿景共同目标的理解和认同需要时间也需要共同经历的过程。 6 3、通过民主程序选举。 二、自治的表现：每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集 体荣誉。 三、自治理的要点：1、有团队的意思，2、自己管理自己有自己立法执法司法的 意思。3、练习自治的意思。 四、如何在担当中成长：1、集体的建设需要每个人的智慧和力量 2、需要每个 人从实际情况出发，各尽所能，发挥所长 3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉， 需要我们悉心呵护。 五、承担责任的作用：即是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。 六、我们走向社会的必修课：在集体生活中学会接纳他人理解和包容他人，学会 关爱他人，互相帮助，学会参与学会担当。 第四单元，走进法治天地， 第九课法律在我们身边 第一课时生活需要法律 一、调解矛盾和纠纷的规则：依靠道德、亲情、，友情来调节，更需要法律来调 整。 二、为什么法律与我们每个人相伴一生？我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法律规定的各项义务。 三、法律的含义，法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家管理社会的工具， 也是调整社会关系判断是非曲直处理矛盾和纠纷的标尺。 四、法制的重要性，法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标 志， 五、依法治国的总目标，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国 家。 六、依法治国的作用，助推中国梦的实现，实现政治清明社会公平民心稳定国家 长治久安的必由之路 七、法律的重要性，法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人类对公平 正义的不懈追求， 第二课时法律保障生活 一、法律的特征，1、法律是由国家制定或认可的---创制法律的两种形式 2、法 律是由国家强制力保证-----最主要特征 3、法律对全体社会成员具有普遍约束力 ------显著特征 二、法律的作用：法律规范者全体行为保护者的生活，为我们的成长和发展创造 安全、健康、有序的社会环境。 第十课法律伴我们成长， 第一课时，为我们护航 一、未成年人为什么需要特殊保护？1、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护 能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法 侵害，需要给予特殊的保护 2、未成年人的生存和发展，事关人类的未来，对未 7 成年人给予特殊关爱和保护已经成为人类的共识。 二、专门保护未成年人的法律有，未成年人保护法，预防未成年人犯罪法， 三、保障未成年人合法权益的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法 保护 四、未成年人如何做，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊 重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务， 五、如何依法办事，1、遵守各种法律法规 2、养成学法尊法守法用法的习惯， 逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者自觉遵守者坚定捍卫者 六、道德的作用，人们道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性， 有利于促进法治生活方式的形成。