2017年小升初语文考前冲刺模拟卷解析卷1

. . 2017 小升初语文考前冲刺模拟卷（解析卷）1 （时间：90 分钟，满分：100 分） 一、基础知识与基本技能。（45 分） 1.抄写下面的句子，要求正确、规范、美观。（3 分） 追求应该是最大的，但把眼 前的一穗拿在 A 手中，这才是实实在在的。 思路分析：这道题目考查学生汉字的书写能力。这几个字比较简单，但是关键在 于书 写的正确、规范、美观。 名师详解：本题考查学生对汉字的规范美观书写能力。首先要明确书写的汉字，落笔前 注意字的结构要匀称，字迹要工整就可以了。 参考答案：略 易错提示：对汉字的字形掌握不准确，出现马虎的书写，书写不美观。 2.选择正确的读音和字词，用“ ”标出。（6 分） 蝙（pi ā n bi ā n）蝠 瘦削（xu ē xi ā o） 炽（ch ì zh ì ）热 百感交（集 急） 顾名思（意 义） 银（装 妆）素裹 思路分析：这道题目考查学生对汉字字音和字形的掌握能力。平时的学习重要多加练习 巩固，才会轻松作答。 名师详解：辨析汉字的字音字形是语文学习中最基础的知识。在学习与生活中人们常常 凭习惯说话和书写，但字音、字形并不一定准确，平时要多多练习拼读与书写，确保准确掌 握字的音与形。 参考答案：bi ā n xu ē ch ì 集 义 装 易错提示：对汉字字音掌握不准确、字形掌握错误。 3.圈出句子中的错别字并改正在后面的括号里。（2 分） （1）四季常青的松树上堆满了篷松松的雪球儿。 （ ） （2）我蹲在水边钩鱼，心里不住地念叨着。 （ ） 题号 一 二 三 得分 . . 思路分析：这道题目考查学生纠正错别字和正确、规范书写汉字的能力。阅读句子，并 理解句子的意思，找出错别字改正即可。 名师详解：首先要仔细阅读每一句话，理解句子的意思，在句子中找出错别字，这时同 学们一定要仔细，因为经常是形近字代替了正确的汉字，不容易一眼辨认出来。句（1）中 “篷”与“蓬”混淆，“篷松松”应写作“蓬松松”；句（2）中“钓”与“钩”混淆，应该 是“钓鱼”。 参考答案：（1）篷一蓬 （2）钩一钓 易错提示：对汉字字形掌握不牢固，形似字辨析不清楚。 4.照样子，写出画线词语代称的含义。（4 分） 例：王老师，您真是桃李满天下。（学生） （1）感谢您妙手回春，好一位杏林名家。（ ） （2）恭喜您的高足荣登榜首！（ ） （3）他在朝中耳目众多，一有风吹草动，立刻就能知晓。（ ） （4）你知道吗？我们全家都成了莫言的粉丝了。（ ） 思路分析：本题考查学生对生活中一些词语的含义的理解。往往有一些词语具有引申义， 要注意理解与掌握。 名师详解：在我们的生活中，有许多次已经不仅仅是表面的一层含义，更有丰富的比喻 义和引申义，如“梨园”指的是“戏班”。题目中难度较大的有“高足”指的是“别人的学 生”，“耳目”是对“亲信”的称呼。 参考答案： （1）医坛（医学界） （2）别人的学生 （3）亲信（或替人刺探消息的人） （4）爱好者 易错提示：对词语只知表面意思，不知深刻含义。 5.根据要求写四字词语。（6 分） （1）描写人物外貌的： 、 、 （2）描写夏天景色的： 、 、 思路分析：完成这道题目要注意明确词语的类型，准确书写词语。 名师详解：这是一道词语积累与运用的题目。只有在平时的学习与阅读中对词语进行分 类的整理，并理解词语意思，才能准确填空。与人物外貌有关的词语有“白发苍苍、慈眉善 目、面红耳赤”等；与夏季景色有关的词语有“烈日炎炎、电闪雷鸣”等。 . . 参考答案： （1）眉清目秀 容光焕发 美如冠玉 （2）骄阳似火 挥汗如雨 烈日当空 易错提示：对词语分类不准确，导致填写错误，张冠李戴。 6.根据句意选择恰当的词语填空。（5 分） 磨炼 陶冶 舒展 激发 丰富 我爱昆仑。多少个岁月，是她 了我的情操， 了我的情感。她的高 大， 了我的意志；她的坦荡， 了我的胸怀；她的神秘， 了 我的求知欲。 思路分析：完成此题首先要理解每一个词语的意思，以及与其他词语的搭配习惯，再选 词填空。 名师详解：本题考查学生选词填空的能力。首先要理解词语的意思，在仔细阅读句子， 根据我们平时的语言习惯正确搭配句子中的词语。据此分析应该这样搭配：陶冶情操、丰富 情感、磨练意志、舒展胸怀、激发求知欲。 参考答案：陶冶 丰富 磨炼 舒展 激发 易错提示：对词语理解不准确，搭配不恰当。 7.选择恰当的关联词填空。（3 分） 不但……而且…… 虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就…… （1）（ ）天气寒冷，（ ）他的心里感到很温暖。 （2）你（ ）还不努力学习，（ ）不能通过期末考试了。 （3）冀中平原上的人民（ ）坚持了生产，（ ）有力地打击了敌人。 思路分析：完成此题要注意分析每一句话句子之间的关系，根据句子关系选择恰当的关 联词语。 名师详解：这道题目考查学生对关联词的理解和运用。关联词，就把两个或两个以上在 意义上有密切联系的句子组合在一起的词语。要想正确运用关联词，必须理解前后两个分句 的关系。此题中，第（1）句话是转折关系，第（2）句话是假设关系，第（3）句话是递进 关系。据此分析选择填空即可。 参考答案： （1）虽然……但是…… （2）如果……就…… . . （3）不但……而且…… 易错提示：对句子中分句之间的关系分析不透彻，导致关联词语填写错误。 8.按要求填写。（16 分） （1）仿写句子。 例句：生活是一杯美酒，散发着迷人的醇香。 生活是 ， 。 （2）一天，小芳爷爷的老朋友从海外归来，爷爷髙兴极了，紧紧握住客人的手说： “ ， ！”（补充孔子名言） （3）当我们浪费粮食时，老师总是用唐代诗人李绅的著名诗句“ ， 。”来教导我们。 （4）梁启超曰：“故今日之责任 ， 。” 为了实现中华民族的伟大复兴，加油吧，“中国之少年”！ （5）活跃了一天的太阳，依旧像一个 。它歪着红扑扑的脸蛋，毫 无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下 ，在大海上溅出无数夺目的亮点。 ——《三亚落日》 （6）本学期，我们认识了 的伯诺德夫人—家， 的孔子……我们游览了 浙江金华的 ，欣赏了 的落日。我们还从课文中悟出了许多人生哲理：从《螳 螂捕蝉》中我们懂得了 ；从《山谷中的谜底》我知道了 。 思路分析：这道题分文两种题型，一种是仿写句子，要根据例句的特定进行仿写；第二 种是根据课文内容填空，属于一般的默写填空题。看清题型，认真作答即可。 名师详解：第（1）小题要求仿写句子。首先分析例句“生活是一杯美酒，散发着迷人 的醇香”，这是一个比喻句，将“生活”比作“美酒”，其特点是“散发醇香”，再加上恰当 的修饰语即可。据此分析对“生活”进行比喻，仿写句子。后面的小题是一般的默写填空题， 这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。注意不要出现错别 字。其中第（2）小题的句子出自《论语》；第（3）小题的诗句出自唐代诗人李绅的《悯农》： 锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦；第（4）小题的句子出自梁启超的《少年 中国说》。 参考答案： （1）生活是一首乐曲，演奏着高低不同的音律 （2）有朋自远方来，不亦乐乎！ （3）谁知盘中餐，粒粒皆辛苦 . . （4）不在他人，而全在我少年。 （5）快乐的孩童 赤朱丹彤 （6）机智勇敢 善施教化 双龙洞 三亚 《螳螂捕蝉》中我们懂得了不能只看重眼前利益的道理。（意思对即可） 从《山谷中的谜底》我知道了在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的 道理。（意思对即可） 易错提示：对例句分析不透彻导致仿写的句子不伦不类；对课文记忆不清楚，填空出现 错误。 二、阅读短文，完成练习。（25 分） （一）《理想的风筝》节选（9 分） 刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更 衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮 的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，在他讲到女 娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地 上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。 我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛 起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书 的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字， 又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而 他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。 1.用“ ”画出描写刘老师外貌的句子。（2 分） 名师详解：这道题目考查学生对文段中外貌描写 的认知能力。外貌描写是文章对人物 刻画的一种方法，通过对人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等进行描写，从而刻画人物 形象的一种方法。仔细阅读文段，可以看出第一句话就属于外貌描写。 参考答案：刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花 白的头发更衬出他的忠厚。 2.短文写出了一个 的刘老师。（2 分） 名师详解：这道题目考查学生对人物形象的把握。分析人物形象一般从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理 描写、语言描写、神态描写）方法的分析来把握人物的思想性格。仔细阅读文章，从“短 . . 腿的幽默故事”可以看出刘老师积极乐观的生活态度；从 “认真的讲课情景”可以看出刘 老师顽强执着的精神。 参考答案：积极乐观、顽强执着 3.“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更 增加了对刘老师的尊敬。”（3 分） 学生们笑的是 ，由“笑”而“酸涩”充满着 。“尊敬”反衬出刘老师的 名师详解：本题考查学生对句子和词语表达效果的分析能力。仔细阅读文段，结合刘老 师上课的情节，可以看出，刘老师幽默风趣地解释自己的残疾，幽默的语言让人发笑，但是 残疾的现实让同学们感到同情，有了“酸涩”的感觉。刘老师的乐观和坚强获得了同学们对 他的尊敬，可见他与同学们之间师生关系融洽。 参考答案：刘老师的风趣 理解和同情 坚强、乐观、风趣，与学生亲密无间。 4.为什么他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳？（2 分） 名师详解：本题考查学生对记叙文句子意思的理解能力。 首先要仔细阅读文章，找出 刘老师板书时候的动作描写“写板书的时候，他用圆木棍撑地 ，右腿离地，身体急速地一 转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台”，一个残疾人用自 己坚强不屈的意志用心地工作，这种精神使同学们铭记于心，让每一个同学都为之怦然心跳。 参考答案：因为刘老师板书时转身的动作触动了学生的心灵，他这种坚强不屈的意志和 精神令学生激动不已，铭记于心。所以每一次旋转都会引起同学们的一次心跳。 （二）平分生命（16 分） 男孩子与他的妹妹相依为命，父母早逝，他是妹妹唯一的亲人，然而，（困难 灾难）再 一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要输血，但医院的血液太贵，男孩 子没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术的费用。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型 与妹妹相符。医生问男孩是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10 岁的大脑经过 一番深思熟虑，终于点了点头。 抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上 一动不动，医生忙完后，男孩停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？” 医生正想笑孩子的无知，但转念又被孩子的勇敢（震动 震撼）了：这个 10 岁的小男孩，认 为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩为所作出的决定付出了一 . . 生的勇敢——他下定了死亡的决心。 医生的手心渗出了汗，他握紧着男孩的手说：“放心吧，孩子，你不会死的，输血不会 丢掉生命。”男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？” 医生微笑着，充满了爱心：“你能活到 100 岁，小伙子，你很健康！” 男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几圈确认自己真的没事，就又抬 起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，（若无其事 郑重其亊）地对医生说：“那我就把 血抽一半给妹妹吧，我们两人每人活 50 年！” 所有的人都被震撼了，这不是孩子无知的承诺，这是人类最无私最纯真的诺言。 1.在括号中选出正确的词语用“√”标出来。（3 分） 名师详解：选词填空首先要明确词语的意义 和用法，然后再结合具体的语言环境来分 析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“灾难”和“困难”的受灾程度不一样，文 中兄妹俩的遭遇应该用“灾难”来形容；“震动”和“震撼”两个词语，“震撼”更倾向于心 灵受到的撼动；“若无其事”是无所谓的样子，“郑重其事”是“十分重视、严肃的样子”， 此处应该选填“郑重其事”，体现出男孩的认真和严肃。 参考答案：灾难 震撼 郑重其事 2.小男孩先后两次做出重大决定：开始是为了 妹妹的生命，后来是为 了与妹妹 生命，难能可贵。（4 分） 名师详解：本题考查学生对文章内容的理解分析能力。仔细阅读这篇文章，男孩先后做 出了两个决定，第一次是为妹妹输血时，他以为输血会失去自己的生命，但他为了妹妹能活 下去，做出了牺牲自己的决定，这是为了“挽救”妹妹；第二次是听说输血不会失去生命， 而且能够活到一百岁的时候，他决定和妹妹“平分”自己的生命，这种品质难能可贵。 参考答案：挽救 平分 3.读完短文，我们认识了一个 的小男孩。（2 分） 名师详解：这道题目考查学生对人物形象的把握。分析人物形象一般从两个方面入手： 一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理 描写、语言描写、神态描写）方法的分析来把握人物的思想性格。文中的小男孩与妹妹相依 为命，并敢于为了妹妹牺牲自己，可见其“坚强、勇敢、有爱心”的可贵品质。 参考答案：坚强勇敢、有爱心 4.短文中哪一句话与“父母早逝，他是妹妹的唯一亲人”相照应，用“ ” 画出来。（2 分） 名师详解：照应是谋篇的重要手段。周密的照应，对贯通文脉、突出中心、渲染气氛起 . . 一定作用。照应的特点是“前呼后应”，它的形式基本有两种：（1）前后照应，包括内容对 文题的照应；（2）反复照应，这种照应在形式上也属前后照应，不过它与前后照应略有不同， 它是在一篇文章中对重要问题或内容采用多次相互照应的手法，从而对刻画人物形象，表现 文章主题起加强作用。仔细阅读全文，抓住“唯一的亲人”来找照应的句子。 参考答案：作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型与妹妹相符。 5.读了短文，你一定被浓浓的亲情所感动，有许多话要说，请写下来。（5 分） 名师详解：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的 基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。这篇文章讲的是一个小男孩,为了给唯一的亲人— —妹妹献血,甚至想到会死去,却依旧愿意献血给妹妹,并天真的想将自己的生命给一半给她， 表现了他对妹妹深深的爱。围绕“关爱亲人、敢于奉献”来谈阅读感受即可。 参考答案：略 三、习作。（30 分） 两题任选一题。 题目 1：我有一个 先把题目补充完整，再围绕题目写一篇习作，表达出自己的真情实感。不少于 400 字， 题目自定。 [ 来 源:Z+xx+k.Com] 得 分 评卷人 . . 【范文】 我有一个关心我的好爸爸 我的爸爸已有 30 多岁了，一头乌黑发亮的头发已有几根白发，头发下面是一张和蔼可 亲的脸。 一年前，我转到玉沙小学读书。由于我的家离学校有几公里，所以，爸爸得天天接送四 个来回。冬天时，寒冷的北风呼啸，爸爸仍坚持接送我，脸上被寒风刮得粗糙了，有时候， 甚至有几道很浅的小口子。到了夏天，爸爸的脸便被晒得黑黑的。由于夏天是多雨季节，经 常下大雨和雷阵雨，因此，爸爸为了接送我，自己的衣服全被弄湿了，穿在身上很不舒服。 虽然这样，爸爸却从不抱怨。 [来源:Z.Com] 现在已经是 6 月了，由于 6 月的天气像小孩的脸——说变就变。所以，基本上每天深夜， 爸爸都要起来，跟我盖毛巾，关上房门，以免让我着凉。这样，爸爸总是睡眠不足。但早上 又要照常接送我，爸爸可真够累的。爸爸头上的几根白发，也是因此长出来的！ 爸爸也非常关心我的学习，每天都要检查我的学习情况。每当我考了 100 分，爸爸就 祝贺我；每当我失败的时候，爸爸并没有责怪我，而是和我一起，找出错的原因，并加以更 正和练习。经过爸爸的辅导这种教法，我的学习得到了进步。爸爸还要我每天记 5 个英语单 词，每天看半小时至 1 小时的作文书或文学著作。因此，我的课外知识也因此丰富多了。 【教师点评】 作为父母，关心爱护孩子本是人间的平常事，但是小作者留心观察生活，用心感受父爱， 写出了一首对父爱的赞歌。 文中有对父亲的外貌描写，而且两次写到父亲的“白发”，这白发不正是父爱的最好证 明吗？通过几件生活中的事情，表达出作者对父亲的感激和爱，读起来使人感动！ 题目 2： 请联系自己的学习、生活、交往的实际，以“感恩”为主题，选择一两件事写下来，题 目自定。 . . [来源:学。 科。网] [来源:学.科.网] [ 来 源:Z.Com] 【范文】 感恩的心 感恩是雨露，滋润着小草；感恩是大地，哺育着万物。我们理应抱着一颗感恩的心，去 迎接美好的明天。 感恩一个人不一定要送什么昂贵的礼物，也不一定要费尽什么心思。因为，感恩本是心 灵最深处的真诚与感动。它会让你感恩的人内心感受到温馨。是啊，感恩能在寒冷的冬天给 我们带来温暖、能在炎热的天气里带给我们清凉。 感恩父母，因为他们给予我们太多太多了。是他们教会我们如何做人；是他们把我们从 一个婴儿带成一个少年；即便我们长大成人，他们依旧无微不至地关爱着我们。 感恩朋友，因为她们给了我们最宝贵的友谊。是她们在我们难过绝望时安慰着我们；是 她们在我们考试考得不好落泪时递来的一张白色纸巾；是她们陪在我们身边陪我们一起迎风 直走。朋友是除了父母以外最亲的亲人。因为有她们的存在我们才不再孤单。 感恩老师，因为老师教给了我们太多的知识。是老师为了给我们批改试卷彻夜不眠；是 老师为了备课，看书看到深夜，也是老师为了让我们在上课时听得到授课声而不时提高嗓音， . . 却损伤了自己的嗓子。 这个世界上有太多太多事情，值得我们去感恩。如果人人都能抱着一颗感恩的心去正 确对待世界。那么，这个世界将会是怎样的完美、和谐。 【点评】 这篇文章语言优美，段落清晰，层次分明。