小升初语文总复习计划

★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 8 小升初语文总复习计划 小升初语文复习计划龙文教育龙文教育龙文教育龙文 教育小升初语文复习计划一、基础知识 1、汉语拼音汉语拼 音是识字和学习普通话的重要工具要求：学生能正确地认读 声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母； 能正确地拼读音节(4 ) 要着重复习读拼音，写词语和句子 读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义， 然后正确地写出有关的汉字 2、汉字原大纲和新《课程标准》 对识字和写字教学都十分重视新课程标准中提出小学阶段 累计要“认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写”所 谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正 确地书写 3、词语是语言的最小单位要求：学生能正确地理 解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运 用要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇，主要 是指在课文中所学到的词语 4、句子一个句子能清楚地表达 一个完整的意思要求：学生掌握四种基本的句式：陈述句、 疑问句、感叹句、祈使句修辞手法——比喻、拟人、排比、 反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要 求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正 确地修改病句病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、 前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习扩句和 缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 8 更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了 在复习的时候，要讲清要求和方法 5、标点符号能正确地运 用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名 号、省略号认识分号和破折号标点符号，只要求能正确地运 用，不要求说出其作用二、阅读在新《课程标准》中，共提 出了 11 点要求其主要的是：能借助词典，理解词语在语言 环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关 词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表 达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方 法关于阅读的要求：句子意思的理解给自然段划分层次分段 和概括段落大意小升初复习要领语文复习要点学习习惯 (二 ）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语 拼音识字、学习普通话、查字典复习这部分具体要求有：1、 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能 具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认 识隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认 识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列， 学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊” 的变声；6、认识儿化音；识字、写字识字时阅读和习作的 基础，写字是一项重要的语文基本功，其中蕴含着多种能力 与智力的培养，复习时，应给予足够的重视具体要求有：1、 巩固已认识的常用汉字 3000 个左右，其中 2500 个做到会读 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 8 会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的 生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字 知识特别时容易写错的笔画、笔顺等，可以参考《十二册语 文参考书》后面的附录 P310~316；3、能比较熟练第用音序、 部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典， 联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、 整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近 字、同音字、多义字、繁简字等；(四)词语积累分散在早读 课中，或平时，“问渠那得清如许？为有源头活水来”可见 积累是多么重要，而词语的积累则是基础的基础那么词语的 复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析 词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，指导 学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成 语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体 意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应 的词语；2015 年小升初语文复习计划及方法一、指导思想： 以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根 据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全 体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、 差不同的学生都得到提高二、复习目标：1.能用钢笔书写端 正、规范的汉字 2.重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文 精彩片段 3.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 8 标点、对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、 名言、格言、谚语、歇后语等知识点)4.以基础达标(写作) 为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例， 有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文 5.阅读以课文教 学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生[此文转于斐斐课 件园 ]静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的 阅读兴趣和阅读能力三、复习内容：(一)字、词、句 1、字 会认生字表(一)的 174 个生字，会写生字表(二)的 210 个生 字练习的形式为：听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析 组词;多音字组词、扩词等方式完成复习要点学习习惯(二） 汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音 识字、学习普通话、查字典复习这部分具体要求有：1、能 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具 体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识 隔音符号、声调符号；并掌握“ü”的拼写规则；4、认识 大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列， 学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊” 的变声；6、认识儿化音识字、写字 1、巩固已认识的常用汉 字 3000 个左右，其中 2500 个做到会读会写，并了解其在具 体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握； 2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识特别时容易写错 的笔画、笔顺等；3、能比较熟练第用音序、部首两种方法 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 8 查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环 境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书 写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音 字、多义字、繁简字等 (四)词语 1、理解、掌握学过的词语， 具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、 近义词，指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、 补充成语、成语归类；4、结合上下文或联系生活实际，理 解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据 意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注 意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；8、 词语按一定顺序排列可作一指导句子一句一句的话才连成 了篇，为了学生能更好地习作，我们在句子复习时，应注意： 1、初步认识转折、因果、假设、条件、并列、选择等简单 复句，会使用关联词语；2、能修改常见类型的病句、病段； 3、根据表达的需要，会变换句型，如把字句与被字句的互 换，陈述句与反问句的互换，肯定句与双重否定句的互换， 第一人称陈述和第三人称转述的互换，把句子改写成比喻 句、拟人句、夸张句等；4、认识比喻、拟人、夸张等修辞 方法，并能模仿运用；5、懂得句子是表达一个完整的意思 的，表达力求完整；6、仿写句子阅读 1、引导学生懂得如何 回答问题，特别是回答问题句子要完整；2、引导学生作答 “谈体会”一类的题目；3、复习叙述的方法和写作的顺序， ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 8 引导学生如何排列句序； 4、能概括文章的主要内容，掌握体会思想感情的一些方 法，并能就某一方面表达自己的想法；5、课内要求背诵的 段落必须熟练掌握，重点段落要会默写；课内重点片断要在 每个知识点上多下点工夫；6、引导学生分析文章的题目、 开头、结尾的好处；7、阅读说明性的文章是学生学习的一 个难点，因引导学生学会分析，特别是说明方法的掌握；8、 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的 场景、人物、情节，说出自己的西化、憎恶、崇敬、向往、 同情等感受；9、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述 的情境，体会诗人的情感；10、在理解文章的过程中，引导 学生体会省略号、破折号、引号的不同用法，体会顿号与逗 号、分号与句号的不同用法；注意书名号的使用方法；特别 强调“提示语”中标点的使用；11、《新课程标准》推荐的 课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解， 以备考试口语交际口语交际能力是一种综合能力，是现代公 民必备的能力培养口语交际能力，不仅对每个社会个体来说 至关重要，而且对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意 义在《新课程标准》中这样表述口语交际的：具有日常口语 交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交 流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精 神我们在复习中，要做到：1、梳理十一、十二册的口语交 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 8 际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何 时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题 目；3、复习时，参考《试题精粹》中“口语交际”的内容， 老师也可以根据自己班级的实际情况进行补充古诗词、名言 警句等 1、《新课程标准》中提到的古诗必须熟练掌握，并能 通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感；2、其中 名句要会默写，会运用；3、掌握常见的俗语、谚语、歇后 语，并能适当运用；4、掌握不同方面的名人名言，特别是 关于读书的、惜时的、友情的等综合性学习综合性学习体现 了语文知识的综合运用，体现了听、说、读、写能力的整体 发展，体现了语文课程与其它课程的沟通，体现了书本学习 与实践活动的机密结合其具体要求是：1、为解决与学习和 生活相关的问题，能利用图书馆、网络等信息渠道获取资料， 尝试写简单的研究报告；2、策划简单的校园活动和社会活 动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结； 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影州 中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别善恶；4、 初步了解查找资料，运用资料的基本方法习作“写作是运用 语言文字进行表达和交流的重要方式”，“写作是自我表达的 需要”，“写作能力是语文素养的综合体现”我们在复习时， 要进一步提高学生的作文水平，应注意：1、以简单的纪实 作文和想象作文作为复习的重点；2、读书笔记和常见应用 ★精品文档★ 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 8 文是重点，也是一个难点，各班应根据自己的实际情况进行 教学；3、处理好“为什么写”、“写什么”、“怎样写”这三 个问题：“为什么写”即写作目的，要引导学生用笔来说自 己想说的话；“写什么”要引导学生根据身边的人和事进行 习作；“怎样写”即写作的方法，复习时应侧重于用词造句、 布局谋篇的能力的培养最后，祝愿在大家的共同努力下，我 们六年级的语文教学获得大丰收！