2012高考生物考前冲刺16

2012 高考生物考前冲刺（16） 一、单选题：每小题只有一个选项符合题意，每小题 4 分。 1. 下列哪一个实验对洋葱的利用是不合理．．．的 A. 用鳞片叶内表皮，做观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验 B. 用紫色洋葱鳞片叶外表皮，做观察细胞的质壁分离和复原实验 C. 用鳞片叶外表皮，做观察植物细胞的有丝分裂实验 D. 用根尖，做低温诱导植物染色体数目的变化实验 2. 下列关于人体细胞内的物质变化与其场所的叙述，正确的是 A. 葡萄糖的分解发生在细胞质基质和线粒体 B. 线粒体和核糖体中可生成水 C. 性激素在内质网合成，由高尔基体加工、分类和包装 D. 抗体在 B 细胞的核糖体合成 3. 下列与果酒、果醋和腐乳制作相关的叙述，正确的是 A. 制作果酒所需要的氧气含量最高 B. 制作果醋所需要的适宜温度最低 C. 制作腐乳所需菌种的细胞结构最简单 D. 制作果醋所需的原料与制作腐乳不同 4. 下列关于人体下丘脑的叙述，错误．．的是 A. 分泌促甲状腺激素，调节甲状腺激素的合成和分泌 B. 感受体温变化，维持体温的相对恒定 C. 感受细胞外液渗透压变化，调节水盐平衡 D. 接受刺激产生兴奋，向大脑皮层发送信息 5. 下列有关酶的陈述正确的是 A. 酶的基本组成单位是氨基酸 B. 酶通过降低活化能或为反应物供能来提高化学反应速率 C. 在动物细胞培养中，胰蛋白酶可将动物组织分散成单个细胞 D. DNA 连接酶可连接 DNA 双链之间的氢键 6. 野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌后得到一突变株，该 突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲才能生长。下列说法不合理．．．的是 A. 野生型大肠杆菌比突变株更能适应自然环境 B. 该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶 C. 用基本培养基可以筛选出野生型大肠杆菌 D. 突变株是由野生型大肠杆菌发生基因重组而产生的 二、选择题：每小题有两个选项符合题意，每小题 6 分 24. 右图是基因型为 AABb 的某雄性动物进行细胞分裂的示意图。下列相 关判断错误．．的是 A. 基因 a 是由基因 A 突变而来的 B. 此细胞出现在减数第二次分裂，有一个四分体 C. 该细胞在正常情况下可以形成两种类型的四个精子 D. 此动物的体细胞最多可含有四个染色体组 25. 甲、乙图示真核细胞内两种有机化合物的合成过程，下列叙述正确的是 A. 甲过程合成的产物是双链核酸分子，乙过程需要核糖核苷酸作原料 B. 甲过程在细胞核内进行，乙过程在细胞质基质中进行 C. 甲乙两过程都需要酶催化其解旋 D. 在基因指导蛋白质合成的过程中，甲、乙都发生 三、非选择题：4 小题，共 64 分。 26.（16 分）选取玉米和花生的优良品种进行单作（单种作物种植）和间作（两种作物间行 种植）的研究，在适宜温度、不同光照条件下，将测定的光合速率数据绘制成图。请回答下 列问题： （1）在适宜光照强度下，单位时间单位叶面积上积累有机物的量较多的是 （单作、 间作），从群落的空间结构分析，因为玉米植株和花生植株具有明显的 现象， 提高了植物利用阳光的能力。 （2）当光照强度大于 2 个单位时，间作的花生光合速率小于单作的花生，从植株的高度分 析，由于间作的花生获得的阳光量不够，直接引起叶绿体类囊体的薄膜上形成的 （物质）减少，从而导致了叶绿体基质中 被还原的反应减弱。 （3）间作的玉米光合速率大于单作的玉米，是因为玉米利用 CO2 能力较强，使其在光合作用 的 阶段固定的 CO2 比花生多。 （4）取花生子叶，经切片、染色、清洗、制片，在显微镜下观察，可见到被染成橘黄色的脂 肪颗粒，使用的染色剂是 。 （5）新鲜玉米种子研磨液在适宜温度下经淀粉酶和麦芽糖酶充分处理后，把所得溶液移入试 管 1 和试管 2。向试管 1 加入适量斐林试剂并水浴加热，其目的是检测上述溶液中 ；向 试管 2 放入新鲜酵母菌，密封后放在室温下培养，加入酸性重铬酸钾溶液，其目的是检测培 养液中 。 27.（16 分）以下是对植物的研究，回答有关问题： 杂交组合 亲代表现型 子代表现型及株数 父本 母本 雌株 雄株 1 阔叶 阔叶 阔叶 234 阔叶 119、窄叶 122 2 窄叶 阔叶 阔叶 83、窄叶 78 阔叶 79、窄叶 80 3 阔叶 窄叶 阔叶 131 窄叶 127 Ⅰ.（8 分）某雌（XX）雄（XY）异株植物，其叶形有阔叶和窄叶两种类型，由一对等位 基因（B-b）控制。研究小组做了三组杂交实验。结果如下表： （1） 据 杂 交 组 合 1 的 结 果 判 断 ， 叶 形 是 隐 性 ， 杂 交 组合 3 的子代雌株基因型是 ；利用杂交组合 （1、2、3）可以判断控制叶形的基因 位于 X 染色体上。 （2）用杂交组合 2 的子代阔叶雌株与阔叶雄株杂交，后代性状阔叶与窄叶的分离比为 。 Ⅱ.（8 分）近年来红松的种群密度快速下降，相关调查显示，导致红松种群密度降低的 主要原因是虫害和鼠害。 （3）调查红松种群密度通常采取的方法是 。 （4）提高红松种群数量的措施有：①利用引进的新物种与虫、鼠形成 的种间 关系（要求答出 2 种），抑制害虫和鼠类的数量；②用适宜浓度的 处理插条， 促进插条生根，进行无性繁殖。 （5）红松果仁具有降低血脂的药用价值，该价值属于生物多样性的 。 28. （16 分） Ⅰ.（8 分）大熊猫和华南虎都是我国的珍稀保护动物，它们体型相近，曾经同城分布， 一度都有较大的种群数量。由于栖息地破坏导致它们的数量锐减，目前野生大熊猫仅有 1600 只左右，而华南虎在野外已基本绝迹。 （1）从生态系统能量流动的特点分析，大熊猫比华南虎具有生存优势的原因是 。 （2）成年大熊猫经常用尿液和肛腺的分泌物在岩石或树干上进行标记，这种做法传递的信息 类型属于 。 （3）目前，野生大熊猫分布在六个彼此隔离的种群中，通过建立生态廊道沟通各种群，可以 使种群间发生 。 （4）大熊猫繁育中心的科研人员利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术，提高了大 熊猫的种群数量。胚胎移植技术对胚胎的要求是：发育到 阶段的胚胎方可进行 移植。 Ⅱ.（8 分）池塘养殖普遍存在由于饵料、鱼类排泄物、换水不及时等引起的水体污染现 象，研究者设计了一种循环水池塘养殖系统（如下图）。请回答下列问题： （5）与自然池塘相比，人工养殖池塘生态系统的恢复力稳定性 （高、低、不变）。 （6）与传统养殖池塘相比，该养殖系统增加了一些生态工程设施，通过在这些设施内栽培水 生植物、放养滤食动物等措施，可以对水体起到 ，有效抑制水体污染。（7） 潜流湿地中的水生植物可以从塘水中吸收 N、P，用于构成 ATP 和细胞生物膜的基本支 架 。 （8）该养殖系统设计为前一池塘上层水流人后一池塘底部，实现了水层交换，有利于 。 29.（16 分）下面是关于甲状腺的研究，回答下列相关问题： （1）研究人员将含 131I 的溶液注射到动物体内，通过检测甲状腺的放射性，来跟踪 131I 被甲状腺细胞吸收的情况，这种研究方法称为 法。 （2）甲状腺滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力，该细胞通过 方式吸收碘。 （3）对兔的研究表明，放射性 131I 过多的滞留在甲状腺组织，可诱发细胞发生癌变，癌细胞 因具有 的特征而容易被识别，机体具有监控并清除体内癌细胞功能 的系统是 。 （4）为了探究动物体内甲状腺激素的分泌及其调节机理，研究人员做了如下实验。 方法与步骤： 第一步：取 健康的雄兔 15 只并编号，给每只兔注射浓度适宜 的含 131I（放射性碘）溶液 5ml。 第二步：定时测定每只兔甲状腺的放射量，记录并计算平均值。 第三步：3 天后，将 15 只兔随机均分为甲、乙、丙三组，依次注射 3ml 甲状腺激素溶液、 等量促甲状腺激素溶液、 （丙组作为对照组）。 第四步：正常饲养，重复第二步骤的做法。 实验结果：兔甲状腺放射性从高到低的次序是：甲组、丙组、乙组。 实验结论：①促甲状腺激素具有 的作用； ②体液中的甲状腺激素能 。 参考答案 一、单选题：每小题只有一个选项符合题意，每小题 4 分。 1.C 2.B 3.D 4.A 5. C 6.D 二、选择题：每小题有两个选项符合题意，每小题 6 分。 24.BC 25. AC 三、非选择题：分 4 小题，每小题 16 分，共 64 分。 26.（16 分） （1）间作 分层 （2）ATP 和[H] 三碳化合物（C3） （3）暗反应 （4）苏丹Ⅲ染液 （5）是否含有可溶性还原糖（或 是否含有还原糖） 在无氧条件下是否产生酒精（或 是否产生乙醇） 27.（16 分） Ⅰ.（8 分） （1）窄叶 XBXb 1 和 3（答“1 或 3”、答“1”、答“3”，均得 2 分） （2）3：1 Ⅱ．（8 分） （3）样方法 （4）捕食、寄生（答对 1 项，得 1 分） 生长素类似物（答“2，4-D”、答“萘乙酸”，均得 2 分；答“生长素”，得 1 分） （5）直接价值 28.（16 分） （1）所处的营养级低，属于第二营养级（或“熊猫所处的营养级比华南虎低”、或“熊猫属 于第二营养级，而华南虎至少处于第三营养级，甚至更高的营养级”） （2）化学信息 （3）基因交流 （4）桑椹胚或囊胚 （5）高 （6）净化作用 （7）磷脂双分子层（答“磷脂”，得 1 分；答“磷脂分子”，得 1 分） （8）增加水中的溶氧量、提高饵料的利用率（答对任何 1 项，得 2 分；其他合理答案，可酌 情给分） 29.（16 分） （1）同位素标记 （2）主动运输 （3）细胞膜上糖蛋白减少（或 细胞形态结构发生显著变化） 免疫系统 （4）第一步：生长发育状况一致（或 生理状况相同） 第三步：3ml 生理盐水（或 等量生理盐水） 实验结论：①促进甲状腺激素分泌（或 对甲状腺激素的分泌具有促进作用） ②抑制甲状腺激素的分泌（或 对甲状腺激素的分泌具有抑制作用）