2021学年高一化学下学期教学总结

2021 学年高一化学下学期教学总结 撰写人：___________ 日 期：___________ 第2页共10页 2021 学年高一化学下学期教学总结 时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的 一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结： 一、思想职业道德方面 认真学习___主义___思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处 处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格 遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校___的各项政治 学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的 教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。 在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体 罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。 二、教育教学能力方面 在__年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我 担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教 育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中， 我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材， 明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采 用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同 的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思 考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力， 对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时 间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学 第3页共10页 习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富 教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水 平。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既___学生知识与技能的理解和掌握，更___ 他们情感与态度的形成和发展;既___学生数学学习的结果，更___他们 在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清， 采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多 地___学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评 价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣， 促进学生的发展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规 与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从 点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松 愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态 度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向___ 分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好 单元过关及期中质量检测。 第4页共10页 一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将 本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得 更好。 五、在班主任工作方面 、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心 灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入 手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与学生 谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成 良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学生的共性。 配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的 活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的 人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是 思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重 复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄 清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不一定要等一节 完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会 也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的 苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能 把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想 交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余 时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我 就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上 学生的爱戴和信任。 第5页共10页 、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生， 努力培养"团结协作，自强不息"的班___。在这个学年里，我的班级管 理工作从这样实施的： 一方方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各 种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产 生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自 我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我___各种 教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服 务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在___中成为班 ___的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的 选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解 和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班 干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及 时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态（范本）;他们分工管理 班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有 利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部， 是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其___能 力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心___、关 心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于 多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于 班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学 生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确 第6页共10页 的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。 实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅 历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了 的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方 向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动， 例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流会，意志品行的教育，如 何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动极大地促进良好的学风、 班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟 班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的 成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方 向发展。 2021 学年高一历史上学期教学总结 本学期在学校的安排下，本人担任高一(___)~整个年级六个班的历 史教学工作，共计课时节，现将一学期来的工作总结 一、政治思想方面 在本学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生， 师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学___的各项方针政策， 结合学科特点，积极推进素质教育。作为一名历史教师，在教学实践中， 注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于 从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国 主义教育中的重要作用，每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历 第7页共10页 史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。 二、教学情况 由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了 一番工夫。针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着 重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，逐步提 高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物 的能力，帮助学生完成从初中的“是什么?”到高中探讨“___?”的转 变。 本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的海洋里感受 到探索与思考的乐趣,力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做 了以下几项工作 首先，认真上好第一节课。以生动而充满时代精神的历史事迹去吸 引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以 历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们认识到学好历史能 提高自身的人文素质，增强现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的 特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨 的乐于思考与探索的精神，一定能学好。上好第一节引导课，还能转变 学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以积极热情的求知心理投 入到学习中，推动教与学的互动良性循环。 其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在学生预习 这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整篇课本知识， 重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们在学习中大胆质疑， 第8页共10页 积极思考。一学期来，我所任教的___个班中，大多数学生都认真做到 了这一点，其中有高一(___)、班科代表一直自觉地将每节课前提醒学 生预习时，完成学案，并提出的许多值得深思的问题记录下来，要求老 师参与讨论共同解决。课后，又督促学生完成课后练习。这样既培养了 学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推 动。 第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容， 我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正确的人生观历史 观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程 标准要求的内容，进行删除;对一些需要补充的知识，坚决补充完整， 讲明讲透。我在讲清高考解题要求后，鼓励学生查找资料，向他们介绍 一些史学界的研究成果，___他们用自已的头脑去客观分析和认识历史， 开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。 第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时，我 也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要 的知识点上，___学生从不同角度设置不同类型的题目，并要求学生在 学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元结束后，我都 会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实之间的 逻辑联系，用书面的形式将历史知识结构整理出来，使学生在学习中重 视学习方法的探索与总结。通过一学期的教学，我感到最大的不足是学 生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯 燥性的矛盾;忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾;补充知 识扩大课时与课时紧张的矛盾。这些教和学之间矛盾需要在往后的历史 第9页共10页 教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助， 也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。 第10页共10页 感谢浏览 范文仅供参考