2021 学年高一数学下学期工作总结
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2021 学年高一数学下学期工作总结
转眼间一学期的教学工作已接近尾声,为了更好地完成今后的教学
工作,总结经验、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结
一、教育教学工作方面
这学期,本人担任了高一年级 7、8 两个班级的数学教学工作,取
得了较好的教学成绩,得到了所担任班级学生的很好评价和充分爱戴。
在本学期的教学工作中,所有教师都面临着全面贯彻和落实学校的新教
育教学方法的重任,在工作中通过自身的学习研究、教师的合作交流及
学生的充分配合,有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。
“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,教师不
仅要教学生学会,更重要的是要学生会学。这就需要教师更新观念,改
变教法,把学生看作学习的主体,逐步培养和提高学生的自学能力,思
考问题、解决问题的能力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点
做法。
、在课前预习中培养学生的自学能力
课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课
前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,
我常要求学生在预习中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步
培养他们的预习能力。
①、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些注意点?②、本小节还
有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一
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遍?③、对照课本上的例题,你能否回答课本中的练习。④、通过预习,
你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应该记什么
不应该记什么,而是让学生自己通过学习和练习区体会。
少数学生的问题具有一定的代表性,也有一定的灵活性。这些要求
刚开始实施时,是有一定困难的,有些学生还不够自觉,通过一个阶段
的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有
时要求学生在学习过程中进行角色转移,站在教师的角度想问题,这叫
换位思考法。在学习每一个问题,每项学习内容时,先让学生问问自己,
假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清楚?这样,学
生就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,
积极思考,自觉地把自己放在了主动学习的位置。如在讲“数列在分期
付款中的应用”时,我把这节内容留给学生课前思考,他们积极发挥主
观能动性,准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的
理解。换位教学法,不仅能改变传统教师讲,学生听的旧模式,而且还
激发了学生课前积极思考主动探索的兴趣。
、在课堂教学中培养学生的自学能力
课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取知识和能力的主要渠道。
作为数学教师改变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关
重要,而应采用___引导,设置问题和问题情境,控制以及解答疑问的
方法,形成以学生为中心的生动活泼的学习局面,激发学生的创造___,
从而培养学生的解决问题的能力。
在尊重学生主体性的同时,也要考虑到学生之间的个体差异,要因
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材施教,发掘出每个学生的学习潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。
在教学中我采用分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步
地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案,
让他们在交流中掌握知识,在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题,
尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。
在数学教学中有大量的解题活动,包括常规问题和非常规问题。教
学实践的经验已经证明,题海战术不可取,重要的是交给学生数学解题
的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包括解题过
程的规范训练,常规问题的模式训练,非常规问题化归为常规问题的转
换训练等。
在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间,
这时间包括学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时
间,在我的课堂上可以看到的是学生正在积极的思考、热烈的讨论、亲
自动脑,亲自动手,不会将问题结果完全寄托于老师的传授,而是在积
极主动的探索。
现代认知心理学家 j.s 布鲁纳说过:“探索是数学教学的生命线。”
他所倡导的发现学习的教学模式不是把学习材料直接呈现给学生,而是
只给一些提示性的线索,要学生自己通过积极主动的探索活动来学习知
识,掌握策略,解决问题,这对培养学生解决问题的能力和创造性具有
更加积极的意义。
3、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学能力
课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好
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这一环节的教学,也有利于复习和巩固旧课,还锻炼了学生的自学能力。
在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要
求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,通过一系列的实践
活动,把每个学生的学习积极性都调动起来,成为教学活动的参与者和
___者。
学生自学能力的培养不是一朝一夕所能形成的,是要长期坚持的。
科学安排,课前、课堂、课后三者结合,留给学生充分的自学机会。真
正把学生推向主动地位,使其变成学习的主人,我想这也是每一位教育
工作者所梦寐以求的结果吧。
二、思想、日常工作方面
俗话说:“活到老,学到老。”本人一直在各方面严格要求自己,
努力地提高自己各方面的素质,以便使自己更快更好地适应社会发展的
形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视
自己,提高自身素质。在学校___的青年教师教学基本技能大赛和优质
课评选活动中,积极参与,积极宣传,积极帮助计算机水平不高教师制
作教学课件以提高活动和大赛的水平。
工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退。在
工作中,尊敬领导、团结同事,正确处理与领导、同事之间的关系。平
时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,
从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,
积极地培养自己的综合素质和能力。
三、业务、进修方面
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随着新课程改革的逼近和新课程改革对教师业务能力要求的提高,
本人在工作之余,抽出部分时间通过网络积极参加全国教师继续教育培
训学习,并阅读大量有关教育和教学的专业书籍,而且也不断地充实和
提高自己的计算机水平,充分地掌握多媒体课件制作以适应以后的新课
程教学,并主动帮助同事们学习和制作教学课件。
2021 学年高一数学教师上学期工作总结
时光飞逝,转眼间一学期已经结束,我的教学工作已落下帷幕,这
一学期我担任的是高一年数学的教学工作,由于是新课改年段,对于我
来说是一个新的挑战,回想半年的工作,感觉有成功也有不足,现本人
就从政治思想方面、教育教学方面和工作考勤方面做如下总结
一、政治思想方面
本学期,本人认真学习新课改的教育理论,认真钻研课标,不断学
习和探索适合自己所教学生的教学方法,本着:“以学生为主体”的原
则,重视学生学习方法的引导,帮助学生形成比较完整的知识结构,同
时本人积极参加校本培训,并做了大量的探索与反思。
并积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,不
断的提高自己的理论水平和教育教学水平,以适应教育的发展,时刻以
做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己,努力做到更好。
二、教育教学方面
要提高教学质量,关键是把握住重要的课堂___分钟。为了上好每
一堂课,我坚持做到以下几点
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、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案,列列知识点就算是备课的方法再
也不能适应新时期的教学的要求了,所以我们的备课要认真做到如下三
个方面
⑴、备教材:认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念吃透,
了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应
补充哪些资料,怎样才能教好。
⑵、备学生:了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、
方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
⑶、备教法:考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包
括如何___教材、如何安排每节课的活动。
、努力营造活跃的课堂
___好课堂教学,___全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注
意,使其保持相对稳定性固然重要,但活跃课堂,激发学生的情感,使
他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛显得更为重要,所以我努力
做课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,
注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业
少而精,注重层次。
3、注重抓好后进生转化
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,包括辅导学生课业和抓
好学生的思想教育,尤其在后进生的转化上,本学期在对后进生转化工
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作上,注意针对不同的学生采取不同的方法,先全面了解学生的基本情
况,争取准确的找出导致“差”的原因。
并在情感上温暖他们,取得他们的信任。从赞美着手,所有的人都
渴望得到别人的理解和尊重,在和差生交谈时,对他的处境、想法表示
深刻的理解和尊重;还有在批评学生时,注意阳光语言的使用,使他们
真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点,通过自身的努力尽快的
赶超其他同学
三、工作考勤方面
本人热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积
极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。
金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,对尖子生
的培养方面做得还很不够,我将在后面的工作中做得更好。
新课改的形式下,对教师的素质要求更高了,在今后的教育教学工
作中,我将更严格要求自己,多方面全方位的提高自己的素质,使自己
成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
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