高一语文下学期期末联考试题

高一语文下学期期末联考试题 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共 150 分，考试用时 150 分钟。 注意事项： 1．答卷前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标明涂黑。 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域，写在试题卷、草稿纸 和答题卡上的非答题区域均无效。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 《西游记》，别样的经典 明朝人所称的四大奇书，除了稍晚出现的《金瓶梅词话》，其余《三国演义》《水浒传》 和《西游记》三部，都是传统积累型小说，是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基础上 才写定的。这三部小说中，以《西游记》最不露集体创作的痕迹，小说作者以他自己的风格 完全溶解了前人对唐僧取经故事所提供的艺术材料，使小说的内容和形式都烙上了独创的、 属于他的个人风格的印记。 神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统和丰富的艺术经验积累，也有外来的，主要是印 度佛教文学的故事的濡染。除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的产物以外，神仙和妖怪是秦汉 以来方士、道士然后是艺术家——民间艺人和文人的虚构；佛、菩萨、魔则是由印度佛经传 入，然后汇入中国超人间故事的体系的。这种本土的和外来的超人间幻象的汇合，自六朝的 志怪小说以来已渐次达到密洽无间；与此相应的是宗教上道教和佛教在对立中的互相渗透， 互相容受，使道教神和佛教神在群众中从观念到风习形成一个模糊的整体。《西游记》的艺 术虚构正是建立在传统艺术经验和这种社会的宗教性观念、风习的基础之上的，但它又以作 者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念，或更正确地说，和社 会的宗教性观念开了玩笑，对它进行了嘲弄。 在宗教观念和社会意识中，神与魔是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗的 象征，前者应予肯定，后者应被否定。但《西游记》不与宗教观念和社会意识认同，吴承恩 对神与魔一视同仁，道教神玉皇大帝、道教祖师太上老君、西方佛祖释加牟尼，都是被揶揄、 调侃、捉弄的对象，至于天将神仙、菩萨金刚和诸路神祇就更不在话下。不少妖魔倒是可亲 可爱，有人情味，是引人寄以同情的对象，猴精孙悟空便是最突出的一个。他的魅力在于他 的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性约束，读者则同情于他受 紧箍咒时的窝囊气而欣喜于他的有时妖性复发。西方路上好多魔头和小妖的天真、狡狯和滑 稽也引人喜爱；不少妖魔和神佛通声气，有渊源，是一家子。神与魔泯除了界限，受到作者 的平等待遇，于是，宗教的价值观就被抛弃，被超越，宗教的虚伪性也在很大程度被揭露了： 因为说到底，天堂地狱，神佛妖魔这些超人间的幻象全是随着艺术家的意旨转的，是艺术虚 构的产物。《西游记》创造了一个神魔世界，同时也就宣告了宗教的创造和作家本人所创造 的同样都是一种意识的虚构。 《西游记》不仅奠定了神魔小说这一小说品类的基础，开拓了中国长篇小说的表现内容， 而且是中国小说中极为少见的描绘了人与自然的关系的作品。中国长篇小说的主题，通常集 中在战争、爱情、政治、家庭等等社会性的关系上，很少有、或者简直没有像西方小说中《鲁 宾逊漂流记》那样一类以人和自然斗争为主题的作品。《西游记》却以丰富瑰奇的想象，描 写了师徒四众在迢遥的西行途上和穷山恶水冒险斗争的历程，并以降妖伏魔赞美了取经人排 除艰难的战斗精神，它是人战胜自然的凯歌。 (节选自《西游记〈前言〉》) 1．下列对神魔小说产生、发展过程的阐述，不正确的一项是 (3 分) A．神佛妖魔故事在我国有悠久的创作传统，也积累了丰富的艺术经验，在外来方面，又 受到了佛教文学故事的濡染。 B．佛、菩萨、魔自六朝以来汇入中国超人间故事体系后，本土的和外来的超人间幻象逐 渐结合得越来越紧密。 C．到了《西游记》中，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的对象；相反，玉皇大帝、 太上老君、天将神仙等却成为被揶揄、调侃、捉弄的对象。 D．《西游记》不仅奠定了神魔小说品类的基础，也开拓了中国长篇小说的表现内容，它 是人战胜自然的凯歌。 2．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 (3 分) A．《三国演义》《水浒传》和《西游记》都是作家在前代民间艺人和文人不断加工的基 础上写定的，以《西游记》最不露集体创作的痕迹。 B．孙悟空可亲可爱，有人情味。他的魅力不在于他的改邪归正和受理性约束，而在于他 的妖气和个性放纵。 C．在宗教观念和社会意识中，魔与神是正与邪、是与非、顺与逆、善与恶、光明与黑暗 的象征，前者应予肯定，后者应被否定。 D．中国长篇小说的主题，往往集中在战争、爱情、政治、家庭等社会性的关系上，极少 看到描绘人与自然关系的作品。 3．下列关于文章内容的表述，不正确的一项是 (3 分) A．吴承恩在《西游记》中泯除了神与魔的界限，把不少神、魔写成了一家子，抛弃并超 越了宗教的价值观，彻底揭露了宗教的虚伪性。 B．佛教传入中国后，道教和佛教在对立中互相渗透，互相容受，使道教神和佛教神在群 众中从观念到风习形成一个模糊的整体。 C．《西游记》以作者融会了传统艺术经验所形成的艺术独创性批判了社会的宗教性观念， 和社会的宗教性观念开了个玩笑。 D．《西游记》以丰富瑰奇的想象，创造了一个神魔世界，同时也宣告了宗教的创造和作 家本人所创造的同样都是一种意识的虚构。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4～7 题。 虞集，字．伯生。父汲，娶杨氏。集三岁即知读书，是岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无 书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。比还长沙，就外傅，始得刻本，则已尽读诸经，通其大 义矣。 大德初，授大都路儒学教授，虽以训迪为职，而益自充广，不少暇佚。除国子助教即以 师道自任诸生伺其退每挟策趋门下卒业他馆生多相率诣集请益。除博士．．，监祭殿上，有刘生 者，被酒失礼俎豆间，集言诸监，请削其籍。大臣有为刘生谢者，集持不可，曰：“国学．．， 礼义之所出也，此而不治，何以为教！”竟黜刘生。 泰定初，考试礼部，言于同列曰：“国家科目之法，诸经传注各有所主者，将以一道德、 同风俗，非欲使学者专门擅业，如近代五经．．学究之固陋也。圣经深远，非一人之见可尽，试 艺之文，推其高者取之，不必先有主意，若先定主意，则求贤之心狭，而差自此始矣。”后 再为考官，率持是说，故所取每称得人。 有旨采辑本朝典故修《经世大典》，命集与赵世延同任总裁。俄世延归，集专领其事， 再阅岁，书乃成，凡八百帙。帝以集弘才博识，无施不宜，一时大典册咸出其手。集每承诏， 有所述作，必以帝王之道，治忽之故，从容讽切，冀有感悟，承顾问及古今政治得失，尤委 曲尽言。时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。既不 效，则相与摘集 文辞，指为讥讪，赖天子察知有自，故不能中伤。 论荐人材，必先器识；评议文章，不折之于至当不止，其诡于经者，文虽善，不与也。 虽以此二者忤物速谤，终不为动。光人龚伯璲，以才俊为马祖常所喜，祖常为御史中丞，伯 璲游其门，祖常亟称之，欲集为荐引，集不可，曰：“是子虽小有才，然非远器。”祖常犹未 以为然。邀集过其家，设宴，酒半，出荐牍求集署，集固拒之。 至正八年，以病卒，年七十有七。 （节选自《元史•虞集传》） 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．除国子助教/即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业/他馆生多相率诣集请益 B．除国子助教/即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业他馆/生多相率诣集请益 C．除国子/助教即以师道自任/诸生伺其退/每挟策趋门下卒业/他馆生多相率诣集请益 D．除国子助教/即以师道自任诸生/伺其退/每挟策趋门下/卒业他馆生多相率诣集请益 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．字，又称“表字”，是旧时中国人在本名之外所起的与本名意义相关的别名，“男子二 十冠而字，女子十五笄而字”。 B．博士，古官名。秦汉时是掌管书籍文典、通晓史事的官职，后成为学术上专通一经或 精通一艺、从事教授生徒的官职。 C．国学，中国历史上的“国学”是指以“国子监”为首的国立学校，现在一般泛指“中 国传统思想文化学术”。 D．五经，包括《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。其中《诗经》是我国最早的 一部诗歌总集，收入诗歌 300 篇，故又称“诗三百”。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A. 虞集在任儒学教授时虽是以教导学生为职责，却很注重自我充实拓展，没有片刻悠闲 逸乐；任博士时，有个刘生因喝醉酒而有失礼行为，他坚决主张削除他的学籍。 B. 虞集认为经典著作意旨深远，不是个人之见所能详尽的，考试之文，推选其高深者录 取，不能先有成见，否则，就会使求贤之心变得狭隘，而差错也由此而生。 C.虞集奉旨拟写文章，一定要用帝王之道、治乱之因，从容地讽喻切责，寄希望于皇帝 看后有所感悟，他在接受皇帝咨询以及论述古今政治得失时，尤其能够委婉地将道理讲明。 D.虞集评论人才注重器量识见，评议文章重视经义，即使因此触怒他人也不改变；马祖 常力荐龚伯璲，虞集却认为他没有才华，不能担当大事，拒绝签署推荐书。 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）是 岁乙亥，汲挈家趋岭外，干戈中无书册可携，杨氏口授文，闻辄成诵。（5 分） （2）时世家子孙以才名进用者众，患其知遇日隆，每思有以间之。（5 分） （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首诗，完成 8～9 题。 客舍喜崔补阙司空拾遗访宿① 卢纶 步月访诸邻，蓬居②宿近臣③。 乌裘④先醉客⑤，清镜早朝人。 坏壁烟垂网，香街火照尘⑥。 悲荣俱是分⑦，吾亦乐吾贫。 【注】①崔补阙：崔峒。司空拾遗：司空曙。这两人是作者的好朋友，先于作者入仕。作者 卢纶，曾三次应举，三次落第。②蓬居：茅蓬，作者自指其室。③近臣：皇帝所亲近的臣子， 指两位到访的朋友。④乌裘：指落魄失意。⑤先醉客：比客人先醉的人，作者自指。⑥香 街：上朝时经过的街道。火照尘：上早朝时家仆举火引路。⑦分：命运。 8．颈联主要运用了什么样的表现手法？请简要赏析。（5 分） 9．本诗表现了诗人怎样复杂的思想感情？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）杜甫《登高》中感叹离乡漂泊，年老多病的诗句是：____________,___________。 （2）不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中所说：__________,_________。 （3）李煜的《虞美人》中用设问把抽象的感情形象化，写愁思的多与深广的句子是： ____________？___________。 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用 2B 铅笔在答题 卡上把所选大题对应的题号后面的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大 题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分；多做按所答的第一大题评分。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 你跑什么跑 安谅 一 那天上午我们低年级没课，有同学就提议到学校附近去玩。 学校的围墙外，还是一片农田。种植的是什么，已记不真切了。也许当时压根儿就不识 五谷，也就无所谓记忆了。但似乎齐膝高，阡陌小道则隐没其间，笔直延伸。 高年级学生正在操场做操，高音喇叭的声音可以传到数里之外，在空旷的田地回响。一 位体育老师正在高喊着口令，这也是常常带我们领操的那位老师。 我们中的一个同学突然就喊叫了起来，隔着围墙，叫的是体育老师的名字，叫得几乎撕 破了喉咙，一声接着一声，尖锐而高亢，在口令的间歇间，非常清晰和响亮。我在一边傻乎 乎地站着，没喊，但心里也被这喊叫声激越着，快乐着。 校园内的广播消停了。高年级学生做完操，陆续返回教室了。忽然，围墙的一扇小门被 打开，体育老师飞奔而来。我们如惊弓之鸟，迅速四处逃窜。那个喊叫的同学腿快，很快跑 成田地里的一个点儿了。我也没命地往前跑，终究落在了后面。高大健壮的体育老师一把逮 住了我。 我被带进教学楼时，高年级同学还逗留在走廊里，我当时一定很狼狈，他们的目光尽是 幸灾乐祸。我的姐姐正同校，比我高几级。体育老师把我交给我的班主任，班主任把她找来 了。我说我真的没喊呀。不过是谁喊的，我也闭口不说。出卖朋友，就是叛徒，做叛徒是最 可耻的。我们从小深受这样的教育，《红岩》里的甫志高、《红灯记》里的王连举就是这样 的人，为我们所唾弃。 那你跑什么跑呢？不知谁说了一句。我哑口无言。 二 在我家二三里路的地方，有个工厂——是生产什么的，也早就忘记了。工厂的后边，是 农田。墙脚则杂草丛生，沟渠蜿蜒。还有一个厕所，是厂子里用的，对外，开了几扇通风的 窗子。我们常去那儿捉蟋蟀，抓蝈蝈，玩得忘了时间。 那天下午，邻居一个顽皮的大男生又带我去了那儿。瞎玩一阵后，那大男生说他要上厕 所，就从窗口攀爬了进去。我不敢爬，就在墙外等他。但左等右等不见他出来，我还叫唤了 几声，也不见回音。我很纳闷，不知什么原因，也有点焦急和担心。天色渐渐暗了，我还拿 不定主意：是继续等他，还是自行返回。 有一个大人快步向我走来，仿佛是冲着我来的。我转身就跑，但没几步就被他抓住了衣 袖，甩也甩不掉。我被带到了工厂的门卫室。那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿。 我遭到了严厉的讯问。两个大人让我们自报家门，还让我们交代有什么企图，我矢口否 认。大人说：“你没什么事，为什么看到我就跑？” 是呀，你跑什么跑？我自己问自己，也听不见自己的回答。 三 有一年冬天，江南下了一场大雪。这是好多年不见的景象了，雪花还在飘扬，很多人就 玩起了雪球。 我们几个邻居小伙子，把一个墙脚下的废物箱作为靶子，一次次地扔去雪球。但这废物 箱摇摇晃晃地，像个不倒翁。我们又一阵阵地将雪球砸了过去，好久，都未能击倒目标。雪 花飘舞，已把我们装扮为一个个雪人儿了。 这时，一个身上也裹满了雪花的路人走来，他从地上抓起一块石头，就砸了过去。也许， 他是想把那个废物箱击倒，但他甩出去的不是雪球，他击中的目标，竟也不是废物箱。他击 中了废物箱上方的一户玻璃窗，玻璃顷刻尖叫碎裂。那人见闯祸了，脚上像踩着雪橇，带出 一阵雪雾，就跑没影了。一如树倒猢狲散，刚才还玩得忘我的伙伴们，也四下逃离了。我一 步也未挪动，看着他们逃跑，心里充满鄙夷。 那户人家有人出来了，看见了我，径直朝我走来。 我没有跑。我神情淡定，从来有过的从容。 走近的人气势汹汹，兴师问罪：“是你砸的吗？” 我坚决地摇摇头:“不是，是刚才一个路人砸的。他是要砸废物箱的，砸偏了。” 对方将信将疑。 我又以不容置疑的口吻说：“我没说假话，那人已经走了。” 说完，我也转身走了。我这次没跑。 我此时年轻的背影，一定很坚挺。 （1）下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是 （5 分） A．“我”的同学隔着围墙喊叫体育老师的名字，让老师感到受了侮辱，“我”虽没有喊， 但内心充满了激越与快乐，这也是“我”跟着别人逃跑的原因。 B．“我”不敢爬进窗口，只是在等爬进窗口的邻居的顽皮的大男生，结果被抓，这应该 是大男孩告密并且将责任推卸到“我”身上的结果。 C．当被砸破玻璃窗的主人向“我”走来时，“我”没有跑，而是神情淡定从容，说明“我” 内心已经不再惶恐，决意要勇敢面对。 D．小说以“我”的口吻行文，说明故事中的主人公就是作者自己，从而增强故事的真实 性。 E．小说构思巧妙，运用对比的手法来凸显意蕴。前两个故事时空不同，但故事意蕴相同； 而最后一个故事，叙述形式相同，但故事意蕴突变。 （2）小说刻画“我”这个形象时，突出了“我”的哪些性格特征？请简要分析。（6 分） （3）小说以“你跑什么跑”为题有什么作用？请结合全文简要分析。（6 分） （4）小说前两部分写“我”跑，最后一部分写“我”没有跑。作者这样安排有什么用意， 请结合全文，谈谈你的看法。（8 分） 四、实用类文本阅读（25 分） 12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25 分） 站在时代琴弦上的放歌者 “铁马秋风、战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱 蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。是一滴水，你要把自己溶入大海；是一树梅， 你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。”他，就是被评为 2015 年度十 大感动中国人物之一的著名文学家、词作家、剧作家阎肃。 1930 年 5 月，阎肃生于河北保定。1950 年，20 岁的阎肃来到西南青年文工团，并于 1953 年加入中国共产党和中国人民解放军，正式成为一名文艺兵。从艺 65 年，他创作了 1000 多件作品，而且每个时代都有经典问世，是我国文艺界的一棵常青树。从一部荡气回肠的《江 姐》开始，一发而不可收地创作《红灯照》《忆娘》等一部又一部的红色剧作；从一首传唱 至今的《我爱祖国的蓝天》，到《军营男子汉》《长城长》《敢问路在何方》《雾里看花》 等脍炙人口的歌曲，这些都成为留驻几代人心底的集体记忆。 “作为一名文艺工作者，应该经常反思自己的作品是不是走在时代前面，是不是符合先 进文化的前进方向”，这是他 65 年艺术生涯的真诚告白，“要让好歌成为时代前进的号角”。 铁肩担道义，传播正能量，他扛起了一个艺术家的使命和责任。 1962 年，国家刚刚经历 3 年困难时期，许多人困惑：新中国该往哪里去？共产党、社 会主义好不好？阎肃受小说《红岩》启发，决定创作《江姐》，为我们的党提一提气，为人 民鼓一鼓劲。伏案 l8 天，阎肃完成《江姐》初稿。拿回团里讨论，许多人感动得落泪。他 又怀揣剧本，和编导人员几下四川，与江姐原型江竹筠烈士的 20 多名亲属和战友座谈，并 多次采访小说《红岩》的作者，终于创作出经典之作《江姐》。《江姐》掀起了全国上下火 热的“红梅旋风”。从 1964 年 9 月起，它在不到一年的时间里连演 257 场。几乎全国的剧 团都在排《江姐》，仅在上海，就有 6 个剧团在同一时段同城演出。到今天，5 次复排 1000 多场，创造了中国歌剧史上的奇迹。而它歌颂的“雪压不弯、风吹不倒，信念不变、矢志 不 移”的“红梅精神”，影响和教育了一代又一代人。 改革开放初期，人们感觉军装掉价了、军人贬值了，他用《军营男子汉》的响亮歌声告 诉人们，天下最棒的男人是军人；长期和平环境下，人们的国防意识渐渐淡化，他创作的一 首《长城长》，唤醒了多少赤子情怀；社会上有一阵子恶搞红歌、歪曲主旋律，他站出来坚 决抵制，并在歌坛发起“大唱红歌、抵制恶搞”的倡议，还连续 3 年担任中国红歌会评委； 面对海峡两岸的融冰之旅，他用《故乡是北京》《前门情思大碗茶》等京腔京韵的歌曲，呼 唤着多少海外游子思念祖国母亲的心。 从革命年代走来，编过样板戏的阎肃对流行文化却毫不排斥，还可以说是个“时尚老头”。 很多跟阎老接触过的人都知道，他爱听周杰伦的《菊花台》《青花瓷》《千里之外》，他还 喜欢李宇春并自称“老玉米”，他创作的《雾里看花》《北京的桥》也充满了时尚元素。“《江 南 style》、《小苹果》……阎老对一切新事物都充满了好奇，不仅跟随潮流，还去探究背 后流行的原因。”空政文工团创作室的舒楠介绍，2008 年，自己创作电视剧《十万人家》的 主题曲时遇到瓶颈，阎肃建议他将歌写成“周杰伦式说唱音乐”，结果效果非常神奇，“阎 老太超前了”。 “阎老是最能把握时代脉搏的一个作家。回顾他的作品，不论是立意，还是创作手法， 都是紧跟着时代又具有引领效果的。”著名作曲家温中甲如此评价。 不仅如此，阎肃还始终以培育新人为己任，关怀爱护、积极推介年轻人，并用自己的人 格魅力感染和教育青年演职人员。 “当我看到好的作品，就会有一种冲动，想把它推出去，让人们都知道它，都欣赏它。 《常回家看看》就是这样被我推上春晚舞台的。”阎肃说，“那年，歌手陈红拿着这首歌找 到我，当时我一看就觉得是首好歌，就推荐给总导演陈雨露。歌曲一经推出，反响强烈，感 动了很多人。这样的事，几乎在我策划的每届春晚都会发生。” “阎老常对我们年轻人说‘不要看你演了多少，而要看你留下了多少；不要看你留下了 多少，而要看别人记住了多少’。”空政文工团演员、第五代江姐扮演者王莉说，“阎老对 我们小辈的关心体现在点点滴滴，他抽烟，但是从来没有在我眼前抽过一根烟，这是对声乐 演员的保护。” “当年我演唱的《变脸》也是阎老创作的歌词，他不厌其烦地改动歌词，使这首歌达到 最好的艺术效果。这首歌后来获得了很多荣誉，也被全国很多的变脸演员使用。后来，他跟 我说：‘我们不要他们的版权费，这首歌是公益性的歌曲。’他那种博大胸怀也深深感染了 我。”空政文工团副团长的歌唱家陈小涛回忆道。 作为一名德高望重的艺术家，阎肃平易近人，非常谦逊，从不耍大牌，也不摆老艺术家 架子。担任众多比赛和评奖活动的评委时，他是出了名的“只认作品不认人”，并且还告诫 其他评委不要搞小圈子。耄耋之年，担任纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年文艺晚会的首席策划和首席顾问时，每次开策划会他都是第一个来，每次排练节目 他总是最后一个走，13 次节目审查他次次都是提前到场。 如今，一代艺术大师忠魂陨落。2016 年 2 月 12 日凌晨三时，他平静地离开了尘世。“文 坛泰斗满腹经纶巨笔生花花鲜秀中华，时代楷模一腔赤诚大德流芳芳馨沁人间。”34 字的挽 联诠释了他一生一片丹心、一腔热血、一身正气，一辈子为信仰而歌、为时代放歌、为强军 高歌的炽热情怀。 （摘编自《光明晚报》） 相关链接： ①除了创作出许多脍炙人口的作品外，阎肃在幕后也做出了很多贡献，他参与策划了《祖 国颂》《回归颂》《长征颂》《复兴之路》等 100 多场影响深远的重大文艺活动，还先后为 20 多届中央电视台春节联欢晚会、青歌赛出谋划策，被公认为“智多星”、“点子王”。 （凤凰 网《您走了，歌还在》） ②阎宇说，父亲没教过什么大道理，但一直在示范着一件事，那就是与人为善，尊重身边的 每一个人。出门不管遇到什么人，阎肃总是主动先向对方微欠上身大声打招呼。 （南宁新闻网《著名词作家阎肃逝世》） (1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （5 分） A．阎肃认为，艺术家应具有强烈的使命感和责任感，作品要走在时代前面，符合先进文 化的前进方向。 B．阎肃虽然是从革命年代走过来的，但是对一切新事物都充满了好奇，对流行文化毫不 排斥，有时还会在自己的作品中积极吸纳一些时尚元素。 C．在每一个历史时期，阎老都有代表性的作品问世，可谓我国文艺界的一棵常青树，他 创作的作品都深受大家喜爱。 D．从一部荡气回肠的《江姐》开始，阎肃创作了一部又一部红色剧作，如《红灯照》《忆 娘》《我爱祖国的蓝天》等。 E．阎肃把更多的时间投入到了工作中，对子女照顾和教育的时间较少，但他相信身教重 于言教，儿子阎宇从他身上学到了要与人为善，尊重每一个人。 (2)文章开头引用“感动中国人物”栏目组给阎肃的颁奖词有何作用?(6 分) (3)从艺 65 年，阎肃在艺术领域做出了哪些贡献？请简要概括。（6 分） (4)阎肃是一位德艺双馨的艺术家，极富人格魅力。这种人格魅力体现在哪些方面？请结合 全文简要分析。（8 分） 第Ⅱ卷 表达题 五、语言文字运用（20 分） 13．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是 （3 分） ①我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其信条的真谛：“我们认为这些真理是不可理．．． 喻．的——人人生而平等。” ②马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域，都有独到的发现，这样的领域是很多 的，而且其中任何一个领域他都不是浅尝辄止．．．．。 ③一看到玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子，看到用以关押被判处绞刑的死囚的牢房时，参 观者就不由分说．．．．地停下脚步，浑身发抖。 ④一个风和日丽的下午，高等科技楼上的大教堂里坐满了听众，随后走进了一个短小精悍．．．．秃 头顶宽下巴的人物，步履稳健，风神潇洒，这就是梁任公先生。 ⑤动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”？研 究者们各执己见．．．．，众说纷纭。 ⑥白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜．．．．。 A． ②④⑤ B．①②⑤ C．②④⑥ D．①③⑥ 14．下列各句中，没有语病的一句是 （3 分） A．不但优秀的科普作品能传播科学知识，弘扬科学精神，还能激发人们探求未知世界的 兴趣。 B．正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，文人们往往在山水游记中倾注了个人 的情感和志趣。 C．通过这部脍炙人口的小说，使巴黎圣母院已经随着爱斯梅拉达和卡西莫多等人的形象 传遍世界，成为法兰西民族的骄傲和象征。 D．巴金主要是以为青年写作为主，他忘情地投入到他所构设的青年文学世界，那种由真 诚热烈的心里唱出的青春之歌，特别能唤起年轻人的共鸣。 15．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 （3 分） 以功利主义视角看待和规制随地吐痰，带有很大危险性。除了它与公共卫生①是引起传 染性疾病之间关系脆弱，不易建立实证联系之外，②重要的是，③当一个人具备公共卫生的 意识和情怀之后，④会有意识地做到不随地吐痰。⑤这就需要先让一个人意识到自己是整体 之不可分割的一部分，他⑥能具备不随地吐痰的素质。这种思路之下，要养成文明习惯，只 能祈求政府等强力机构介入，颁布文明举止的条款。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A． 因为 最 只有 才 但 便 B． 特别 最 只要 就 但 才 C． 因为 更 只要 就 而 便 D． 特别 更 只有 才 而 才 16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过 15 个字。（5 分） ___①__？它是指人对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。古时人们 看见天上的明月，就想象月中有宫殿和嫦娥，于是产生了美丽的神话《嫦娥奔月》。人们看 见天上的飞鸟，就想象自己也要插上翅膀，在空中自由翱翔，于是后来就发明了飞机。这说 明：___②__，没有想象就没有文学和艺术；想象也是科学创造的前提，__③___。 17.下面是某公司报销业务流程图，请把该流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语 言连贯，不超过 100 个字。（6 分〉 六、写作（60 分） 18．阅读下面的文字，根据要求作文。（60 分） 5 月 31 日晚上，因孩子生病而身处厄境的刘金霞在南京一家超市盗窃了一点杂粮、一个 鸡腿和两本儿童读物。她向民警透露，偷这些不是为了自己，只是想给患肾病、正在医院治 疗的女儿一份儿童节礼物。由于涉案金额尚不构成犯罪，民警只是对她进行了批评教育，并 将此事发到了微信朋友圈上，倡议大家给孩子捐款捐物。6 月 1 日晚，现代快报联合新浪江 苏发起微公益募捐活动，短短两个多小时，捐款额就超过了 30 万元。 对于上述事件你有什么看法？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱 离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 2015—2016 学年度下学期孝感市五校教学联盟 期末联合考试 高一语文参考答案及评分标准 甲 必考题 一、现代文阅读 1．B （不能确定佛、菩萨、魔是自六朝以来汇入中国超人间故事的体系的。） 2．C （“魔”与“神”应该交换位置） 3．A （“彻底”错，原文说的是“很大程度”） 二、古代诗文阅读 4．A（注意陈述主体的变化、事件的切分。句意：任国子助教后，就以师道为己任，诸生等 候他离开（官署）后，常常带着书本到他家完成课业，其他馆的学生也多相继到虞集处请教。） 5．D（《诗经》收入作品 305 篇） 6．D（“没有才华”不对，虞集认为此人虽然略有才华，但不能担当大事。） 7．（1）这一年是乙亥年，虞汲带着全家去岭外，战乱之中没有书籍可带，杨氏口授文章， 虞集听后就能诵记。(“是：这” “岁：年”“挈：带，领，携” “干戈：战争”各 1 分， 句子大意 1 分) （2）当时世家子孙因（凭）才能名声被提拔任用的有很多[或“当时因（凭）才能名声被提 拔任用的世家子孙有很多”]，他们担心虞集获得的恩宠一天比一天多（深、厚、重），常常 想着用什么办法离间他与皇上。(“患：担心”“日：一天天，一天比一天”“有以：有用 来……的办法”“间：离间”各 1 分，句子大意 1 分) 8．运用了对比的手法。（1 分）一方面，诗人居住在简陋的茅草屋里，墙壁破损，挂满了蛛 网，烟气在屋里升腾，一片破败的景象。（1 分）另一方面，想到两位到访的贵客是皇帝的 近臣，他们上朝时，由家仆举着灯火在前面照明引路，走在通往皇宫的繁华大街上，这是何 等气派。（1 分）这一鲜明对比，更加衬托出诗人生活落魄和艰难的处境，透露出诗人的自 嘲。（2 分） 9．①对仕途发达的好友来访他感到喜出望外。②对自己科场落榜、仕途失意、贫穷潦倒的 生活现状很苦恼。③在心中郁闷无法排遣时，诗人产生了人生一切荣辱悲欢都是命中注定的 宿命思想。④即使过得贫困潦倒，也要生活得快乐，表现出豁达开朗的人生态度。（每点 2 分，答对 3 点即可给满分）（如答对好友的羡慕，对好友的到来感到荣幸等，只要自圆其说， 亦可给分） 10．（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 (2)后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （3）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 乙 选考题 三、文学类文本阅读 11．（1） EC（答 E 给 3 分，答 C 给 2 分，答 B 给 1 分，答 A、D 不给分） （B．“这应该是大男孩告密并且将责任推卸到‘我’身上的结果”，在文中并没有直接表 述，但是通过“那个大男生也在，一脸委屈地杵在那儿”和“我遭到了严厉的讯问”可以推 测有部分合理性，给 1 分。A．“内心充满了激越与快乐” 不是“我”逃跑的原因。D．以 “我”的口吻行文可以增强小说的真实性，但故事中的“我”并不等于作者本人。） （2）①小说第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑，反映了“我”胆小怕事；②小 说第一部分写“我”不肯说出是谁喊的，说明“我”讲义气，不想做叛徒；③小说第三部分 写“我”没有砸碎玻璃没有跑，突出了“我”的勇敢和淡定从容；④小说第三部分写“我” 没有跑并说出是谁砸碎玻璃，表现了“我”的诚实和敢于担当。（每点 2 分，答对任意三点 性格特点且分析到位给满分） （3）①结构方面：“你跑什么跑”是贯穿全文的一个线索，三个小故事通过这句话组成了 意蕴完整的整体。②人物形象方面：前两次我没有做什么事却逃跑，“你跑什么跑”揭示了 “我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错；后来看到路人砸破人家的玻璃，“我”没有 跑，揭示了“我”内心的勇敢与自信，体现了人物内心的成长。③主旨方面：小说中前两个 “你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即 做事要敢于“担当”。（每点 2 分） （4）①小说以前两部分“我”遇事跑与最后一部分“我”遇事没跑相对比，造成了情节的 逆转，使情节戏剧化。②小说以前两部分“我”被人问跑的原因时的无言以对与最后一部分 “我”遇事没跑敢于说真话相对比，有利于表现人物的性格，突出“我”内心的成长。③小 说以前两部分“我”跑被抓、包庇同伴与最后一部分 “我”没跑并讲出真话相对比，突出 “我”的勇敢和诚实。④小说以前两部分“我”遇事跑与最后一部分“我”遇事没跑相对比， 更好地表达了作者对生活的反思以及做事要敢于担当的主题。⑤有助于增强作品反映问题的 张力，吸引读者阅读，引发读者思考。（每点 2 分，答对任意四点即可） 四、实用类文本阅读 12.(1) BA（答 B 给 3 分，答 A 给 2 分，答 C 给 1 分，答 D、E 不给分） (C 项“都深受大家喜爱”不太准确；D 项《我爱祖国的蓝天》不是红色剧作；E 项“对子女 照顾和教育的时间较少”在文中缺乏依据。) (2)①吸引读者的阅读兴趣，进而引出传主。②高度概括和评价了阎肃一生的主要成就和精 神品质，使读者大体把握阎肃的形象。③丰富了文章内容，增强了文章的真实性和可信性。 （每点 2 分，如有其他答案，言之成理可酌情给分） (3)①创作了大量脍炙人口的作品。一生创作了 1000 多件作品，且每个时代都有经典之作。 ②作品富有时代精神，影响深远。无论是剧作还是歌曲，都紧跟时代又具有引领效果，影响 和教育了一代又一代人。 ③始终以培育新人为己任，关怀爱护、积极推介年轻人，并用自己的人格魅力感染和教育青 年演职人员。 ④在幕后也做出了很多贡献。他参与策划了 100 多场影响深远的重大文艺活动，还先后为 20 多届央视春晚、青歌赛出谋划策。 （每点 2 分，答出三点即可。） (4)要点：①富有使命感和责任感。②与时俱进，善于接受新事物。③真诚爱护、积极推介 年轻人。④对待工作认真严谨。⑤胸怀博大，不计个人私利。⑥为人正直，坚持原则。⑦谦 逊，平易近人，与人为善。（写出任意 4 点即可，概括要点 1 分，结合文本 1 分。意思对即 可，如有其他答案，可酌情给分） 五、语言文字运用 13．A (不可理喻：不能用道理使他明白，形容愚昧或态度蛮横，不讲道理。此处应用“不 言而喻”。不由分说：不容人分辩、解释。此处应用“不由自主”。趋之若鹜：多比喻许多人 争着去追逐不好的事物。) 14．B （A 项语序不当，应该是“优秀的科普作品不但 ”；C 项成分残缺，去掉“使”；D 项句式杂糅，去掉“以……为主”。） 15．D 16．①什么是想象 ②想象是文艺创作的起点 ③没有想象就没有今天的科学世界（写 出一句，给 1 分；写出两句，给 3 分；写出三句，给 5 分。把握大致方向，放入上下文中符 合语境，语意连贯，言之成理即可。） 17．参考答案：报销人员将原始凭证整理好后填写报销单，交部门负责人审批（2 分）。负责 人无异议则签字后交由会计人员审核票据，审核通过即可到出纳处提取现金（2 分）；若审批 过程中发现报销单错误则退还给报销人员重新整理凭证、填写报销单（2 分）。 （内容完整，表述准确连贯，大意对即可） 六、写作 18．参见 2015 年高考湖北语文卷作文评分标准 【参考立意】： 1 可怜天下父母心。为了给孩子一份儿童节礼物，母亲不惜铤而走险、以身试法，刘金霞 的爱女之心，让人心酸。好心民警的人性化处理、热心人的自发援助，这些都源于大家 对于深沉母爱的感佩。 2 爱的伟大，不能建立在违法的基础上。贫穷不能成为偷盗的理由，不能给孩子和他人做 不良示范。 3 为公众的理解、包容和爱心点赞。刘金霞的偷盗有太多被迫无奈的成分，而少有贪婪自 私的因素，连代表着法律和正义的办案民警都是人性化处理，并且在朋友圈发起捐款。 我们的社会并不冷漠，办案民警发起的捐款，很快就得到了社会的热烈响应。 4 “最心酸儿童节礼物”拷问社会救助机制，让善心不再为“有罪”买单，有赖弱者得到 更好的制度关怀。在某种意义上说，正是相关救助制度的缺失，才把刘金霞逼上了偷窃 的道路。在中国，罹患重病需要长期休养治疗的人不在少数，尤其是一些罕见病和严重 病症，如何使这个庞大的群体得到及时的救治，让千万家庭能从苦海中解脱，已经不再 是家庭或者社区的责任，而是上升到政府责任的层面，解决之道就是通过建立专项大病 保障基金，引导全社会各个层面共同参与，以专项基金保障这些不幸的人能有机会快乐 的生活下去。 5 媒体需要慎重考虑一个社会行为的引导效用。儿童节礼物再心酸，媒体发动公益募捐也 该多点冷静，毕竟这位母亲是“以看似正义的理由干了不正义的事”，媒体作为社会公器， 最重要的是保持客观、理性，尽管这种理性有时候看起来有点不近人情，但这却是大众 传媒最重要的特质。当个体喧嚣沸腾的时候，媒体需要冷静，当个体充分感动的时候， 媒体还是慢些感动较好。 【参考译文】 虞集，字伯生。虞集的父亲虞汲，娶杨氏为妻。虞集三岁时就已知读书，这一年是乙亥 年，虞汲带着全家去岭外，战乱之中没有书籍可带，杨氏口授文章，虞集听后就能诵记。等 到回到长沙，拜师学习，才得到各经的刻本，（那时）虞集已是读遍了诸经，通晓其大义了。 大德初年，被授任大都路儒学教授，虽然是以教导学生为职责，但他在学术上却更加自 我充实拓展，没有片刻悠闲逸乐。任国子助教后，就以师道为己任，诸生等候他离开（官署） 后，常常带着书本到他家完成课业，其他馆的学生也多相继到虞集处请教。任博士时，虞集 曾在殿上监督祭祀，有一个叫刘生的人，因喝醉了酒而在祭祀时失礼，虞集将此事告诉学监， 要求削除他的学籍。大臣中有人为刘生讲情，虞集坚持认为不可宽恕，他说：“国子监，是 讲礼义的地方，出现这样的事而不予惩治，用什么教育人！”最终开除了刘生。 泰定初年，在礼部举行考试，虞集对同僚们说：“国家分科考试之法，各经典的传和注 各有所规定，将要以此统一道德标准、风俗习惯，不是想让学习的人各自独占其业，如同近 代研究五经的学究那样固执浅陋。经典著作意旨深远，不是一人之见所能详尽，考试之文， 推选其高深者录取，不必先有成见，假若先有成见，就会使求贤之心变得狭隘，而差错即从 此而生。”其后他两次任考官，都坚持此说，因此每次录取的人都是人才。 有旨令采辑本朝典章故事纂修《经世大典》，命虞集与赵世延同任总裁。不久赵世延挂 职归家，便由虞集单独负责此事，过了两年之后，书才完成，共有八百卷。皇帝因为虞集宏 才博识，所经手的事都做得十分妥当，一时大典册立之文都出自虞集之手。虞集每次奉旨拟 写文章，一定要用帝王之道、治乱之因，从容地讽喻切责，寄希望于皇帝看后有所感悟，他 在接受皇帝咨询以及论述古今政治得失时，尤其能够委婉地将道理讲明。当时世家子孙因才 能名声被提拔的人有很多，他们担心虞集获得的恩宠一天比一天多，常常想着用什么办法离 间他与皇上。没有奏效后，他们就一起摘录虞集的文辞，指责其中有讥讪之意，仰赖天子明 察其中原委，所以没有能够中伤他。 虞集评论人才，一定以其人的识见器量为先；他评议文章，不以最恰当的言辞使对方折 服就不停止，对于那些违背经义的文章，即使文辞优美，也不赞许。虽然因为这两点触怒他 人而招致别人诽谤，但虞集始终不因此而改变原则。光人龚伯璲，凭借才俊而被马祖常喜爱， 马祖常任御史中丞时，龚伯璲成为他的门上客。马祖常屡次称赞他的才学，想要虞集出面把 他推荐给朝廷，虞集认为不可，他说：“此人虽然略有才华，但不能担当大事。”马祖常听 后仍然不以为然。马祖常邀请虞集到他家中做客，设置了酒宴，酒过一半时，他拿出推荐书 请求虞集署名，虞集坚决拒绝。 至正八年虞集因病去世，享年七十七岁。