2017高一语文下学期期末复习试卷

2017 高一语文下学期期末复习试卷 [2017 高一语文下学期期末复习试卷】 第 I 卷 阅 读题（70 分） 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 — 3 题。 据统计，目前有近 3 亿人在阅读网络文学， 占网络使用 率的 42.6%，他们的年龄大多在 30 岁以下，其中绝大多数是 学生。网络文 学已经成为一股不可忽视的巨大力量，不仅深 刻地冲击和改变着传统的 文学观念，同时也深刻地影响着我 国青少年的价值观、世界观以及文化 意识和审美观念的形成 和确立。但是，由于网络文学一直处于自发生成 自由发展的 状态，大量的作品泥沙俱下，存在着诸多突出问题与缺陷， 以至于很多 人将其与“垃圾” “糟粕”等概念联系在一起。 因此，网络文学的健 康发展问题成为一个备受关注的重要话 相差甚远，但其总体的发展向度是相统一的，而不是相违背 的。首先网 络文学的要义就是为最广大的读者服务，满足广 大人民的意志、欲望和 精神需求。作为一种大众文学的网络 文学，其自发的创作倾向本身就包 含了惩恶扬善、维护公平 与正义、弘扬爱国主义等核心价值观要求。其 次网络文学所 反映的内容尽管“芜杂”，但大部分都是当下人们所面临 的 题, 网络文学 “经典化”成为大家的期待。 事实上，网络文学存在诸多缺陷和不足, 与“经典化” 困惑、焦虑和向往，不同程度地反映着最核心的时代欲求。 在超文本意义上的网络文学整体已在最贴近青年人生活的 距离上体现 了文学对人的根本关怀。比如贴近年轻人生活的 《如果，宅》《大战拖延症》，传播正能量的《全职高手》 《大 英雄时代》，弘扬爱国主义的《窃明》 《新宋》等等，这些作 品让我 们看到网络文学作者早已自发地承担着引导读者正 确价值取向，弘扬民 族正气，批判不良风气的社会责任，也 让我们看到了他们面对市场利益 的诱惑和读者意志的反对 时对于人文精神的自觉坚持。虽然这些作品不 可避免地存在 着这样那样的缺陷和问题，然而这种可贵的时代担当正是 网 络文学实现“经典化”的内在条件。 在“经典化”的过程中， 网络文学需要扶持、 理解和关 怀，尤 其需要尊重网络文学的特性和网络文学读者作者的感 受与需求。网络文 学的游戏性和娱乐性是与生俱来的，其最 基本的功能是为人民大众提供 休闲娱乐，不能完全以传统的 “经典化”标准进行评判。就目前情况而言，文学网站的运 营方式对 网络文学的模仿雷同，机械化生产、快餐式消费以 及片面追求市场效益 等问题有直接影响，必须在保障宽松的 写作环境的前提下进行改进。网 从整体上看, 网络文学虽没有一部能称得上 络文学是从重重否定的壁垒 里长出来的“野孩子”，“大力发展网络文 艺”的政策使其 获得了主流的认可，跨入了一个无限广阔的发展空间， 尽管 它不可避免还会遇到这样那样的问题和阻碍，但它必将以自 己独特的姿 态，更为健康，更加充满活力地向着“经典化” 的方向迈进。 （摘编自刘小源《两种视野下的网络文学“经典化”》 ， 有删改） 1. 下列关于 原文内容的表述，不正确的一项是 （3 分） A. 目前阅读网络文学的读者数量众多，占据 42.6%的网 络使用率， 年龄多在 30 岁以下，其中学生是主力军。 风气的可贵时代担当，使网络文学实现“经典化”有了内在 条件。 C.网络文学拥有游戏性和娱乐性，其基本功能是为民众 提供休闲娱乐，用传统的“经典化”标准来评判网络文学是 不行的。 D.网络文学获得了政策的有力支持， 尽管还会遇到一些 B.网络文学作家弘扬民族正气, 传播正能量，批判不良 问题和阻碍，但它必将以自己独有的姿态，健康地向“经典 化”迈进。 2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （3 分） A. 一直以来，作为大众文学的网络文学处于自发生成自 由发展的 状态，其作品质量参差不齐，如何健康发展备受关 注。 B. 网络文学主要反映了当下大众所面临的困惑、 焦虑和 向往等内容，涉及到了政治、经济、文化等领域。 C. 网络文学的要旨是服务广大读者， 满足广大人民的意 志、欲望和精神的需求，其创作倾向体现了核心价值观要求。 D. 文学网站独特的运营模式，对网络文学模仿雷同，机 械化生产、快餐式消费以及片面追求经济效益等问题产生了 直接影响。 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （3 分） A. 网络文学力量巨大， 不可忽视，它冲击和改变着传统 的文学观念，也影响着我国青少年的思想、审美等观念。 B. 虽然网络文 学存在这样那样的缺陷和问题， 但是其自 身的发展路径与“经典化”的总体发展向度不会是南辕北 辙。 C. 在最贴近青年人生活的距离上，网络文学整体上体现 了文学对 人的根本关怀，也体现了创作者对人文精神的自觉 坚持。 D. 因为网络文学自身的特质和读者作者的感受与需求， 所以在 “经典化”过程中，它需要扶持、理解和关怀。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4-7 题。 苏 轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方， 母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读东汉《范 滂 传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之否乎 ？”程 氏 曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪 ？” 比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既 而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见是书， 得吾心矣。” 嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜， 主司欧阳修思有以救之， 得轼《刑赏忠厚论》 ，惊喜，欲擢 冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二 ；复以《春秋》对义 居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当 避此人出一 头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。 论曰：苏轼自为童子时，士有传石介《庆历圣德诗》至 蜀中者， 轼历举诗中所言韩、富、杜、范①诸贤以问其师。 师怪而语之，则曰： “正欲识是诸人耳。”盖已有颉顽②当 世贤哲之意。弱冠，父子兄弟至 京师，一日而声名赫然，动 之阂伟议论之卓荤文章之雄隽政事之精明四者皆能以特立 之志为之主 于四方。既而登上第，擢词科，入掌书命, 出典方州 器识 而以迈往之气辅之。故意之所向，言足以达其有 猷，行足以遂其有为。 至于祸患之来，节义足以固其有守， 皆志与气所为也。仁宗初读轼、辙 制策，退而喜曰：“朕今 日为子孙得两宰相矣。”神宗尤爱其文，宫中 读之，膳进忘 食，称为天下奇才。二君皆有以知轼，而轼卒不得大用。 一 欧阳修先识之，其名遂与之齐，岂非轼之所长不可掩抑者， 天下之至公也，相不相有命焉，呜呼 ！轼不得相，又岂非幸 欤？或谓：“轼稍自韬戢，虽不获柄用，亦当免祸。”虽然， 假令轼以 是而易其所为，尚得为轼哉 ？ （节选自《宋史？苏轼传》） 注：①韩、富、杜、范：指韩琦、富弼、杜衍、范仲淹。 2 颉顽：不相上下，互相抗衡。 4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （3 分） A. 器识之阂伟/议论之卓荤/文章之雄隽/政事之精/明 四者皆能 以特立之志为之主 /而以迈往之气辅之 B. 器识之阂伟/议论之卓荤/文章之雄隽/政事之精明/ 四者皆能以特立之志为之/主而以迈往之气辅之 C. 器识之阂伟/议论之卓荤/文章之雄隽/政事之精/明 四者皆能以特立之志为之/主而以迈往之气辅之 D. 器识之阖伟/议论之卓荤/文章之雄隽/政事之精明/ 四者皆能 以特立之志为之主 /而以迈往之气辅之 5. 下列对文中加点字的相关内容的解说，不正确的一 项是（3 分） A. “字”是古代男子在成年时， 除本名之外，另取的称 呼，以表其德或本名之义。如“庐陵萧君圭君玉”中的“君 圭”。 B. “嘉祐”是宋仁宗的年号。古代除年号纪年外，还 有王公年次纪年和干支纪年。如“岁在癸丑”中的“癸丑” 是干支纪年。 性称童子；明清科举时期，凡中举以前，不论年龄的大小, 皆称童生。 一种行为，如策免、策封；也指古代科举考试的一种文体, 如策论、策 问。 6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 是（3 分） A. 苏轼聪慧敏锐，志向远大。他在母亲的亲授下学习 《范滂传》，深受范滂的影响，曾立下与范仲淹等贤人比肩 的志向。 B. 苏轼阅读广泛，勤于写作。他广泛阅读经传、史籍, 每天撰写 心得体会，尤其喜欢贾谊、陆贽的书，弱冠之年名 震京师。 C. “童子”是指未成年的人，旧时把十四岁以下的男 D. “策”既是指古代帝王对臣下封土、授爵或免官的 C. 苏轼器识弘大，才能卓著。他入朝掌管书函诏令， 出任州县 官员，都有所作为，没做宰相，实在不幸。 D. 苏轼文章雄浑俊爽，深受喜爱。宋神宗尤其喜爱他 的文章， 曾经在宫中阅读，竟忘了吃送来的御膳，称他为天 下奇才。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （10 分） （1） 父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄 能语其要。 （5 分） 译文：▲ • （2） 虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉 ？（5 分） 译文：▲ • 二）古代诗歌阅读（"分） 阅读下面这首诗，完成 8—9 题。 和郭主簿（其一） 陶渊明 蔼蔼堂前林， 中夏贮清阴；凯风①因时来，回飙开我襟。 息交游闲业， 卧起弄书琴。园蔬有馀滋，旧谷犹储今。 营己良有极， 过足非所钦。舂秫②作美酒，酒熟吾自斟。 弱子戏我侧， 学语未成音。此事真复乐，聊用忘华簪。 遥遥望白云， 怀古一何深。 注：①凯风： 南风。②秫：黏稻。 8•“中夏贮清阴”中的“贮”用得很妙，请简要分析。 （5 分） 9. 本诗与《归园田居》（其一）在田园之乐上有何相同处 ? 请概括并分析。（6 分） （三）名篇名句默写（6 分） 10. 任选三 句补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (6 分) (1) 《短歌行》中“ , ▲”两句，原写姑娘思念 情人，曹操用来喻指自己渴望得到有才学的人。 描写表现了箫声的悲凉与幽怨。 (3) 李白《将进酒》中“ , ▲”两句，表明了自 己轻视荣华富贵的生活，只愿沉醉，不愿清醒。 (4) 杜牧《阿房宫赋》中“ ▲ , ▲”两句，向当朝 的统治者及后继者敲响警钟，不要重蹈覆辙。 三、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面的文字，完成 11^14 题。(25 分) 相隔一朵桃花 刘玉琴 1 我与林芝，只隔了一朵桃花的距离。 (2) 苏轼《赤壁赋》中“ 两句，通过侧面 2 一只脚抬起，另一只脚落下，几千里路程，倏忽之间, 穿越而 过，即刻就触摸到了林芝的春意。 3 三月的林芝，桃花“夭夭”开放。 村庄，街道，地头, 湖畔， 墙边，全被桃花布局，绵延几十公里。林芝的桃花， 不是寻常桃园里的 那一种： 红艳艳，挤挤挨挨，露着羞和怯。 也不似江南：清秀柔美， 文弱温溢。林芝的桃树是野生的， 历经几十年、上百年、千余年风霜： 树干高大粗壮挺拔，树 冠如巨大的伞盖优雅地张开，满树花朵或粉红， 或浅白，率 性大气洒脱，藏着脉脉深情。 4 林芝近郊，闻名遐 迩的嘎拉村桃花沟， 五百亩原生态 桃林漫山遍野。山坡、沟谷，一簇簇，一片片，一行行，千 树万树，千朵万朵，密密匝匝，呼啦啦开得热闹妩媚，如醉 无限柔媚。 5 浪漫的季节，面对桃花的灿然，本该怡然，可心里却 突然涌出 一丝心痛和忧伤。风起云落之间，多少美丽都将转 瞬间即逝转眼成空。 林芝的桃花，无论怎样绚烂，也终将随 风飘落，悄然融泥。这样的结局， 虽然明明知道它是世间常 情，却终究在心底为之惋惜不已。正如嘎拉村 桃花沟的山坡 上，那道清浅流淌、名曰“西原渠珍”的溪流。 6 一百年前的春天，桃花沟。西原，艳若桃李的藏族少 女；陈渠 珍，英武俊雅的汉族清军统领。那一天，应是阳光 灿烂的午后。那一天， 应有桃花落英缤纷。两人的命运从此 紧紧连在了一起。武昌事变，驻藏 霞绯云般地向远方延伸。青山苍黛，气势磅礴aa\ ;桃华灼灼, 清军内乱。陈渠珍返回内 地，西原毅然相随。一路上狼群追逐，土匪抢劫，断粮挨饿, 九死一生。 幸得西原，射杀老鹰，捕猎野兽，安抚军心，生 死相依，数度救他于水 火。茹毛饮血的日子里，西原的笑， 是寒夜中的灯火，给他以希望。绝 地奔命七月，历尽千辛， 奇迹般地到达西安。动人的故事，开头都是一 样的美丽，结 局却常常是令人怅惘的。彼时西安麻疹横行，西原不幸染 疾, 一病而逝。临终前，她泣声对他说：“西原万里从君，相期 终始，不料 病入膏肓，中道永诀。然君幸济，我死亦瞑目矣。” 说罢，溢然长逝。 陈渠珍心如刀绞，号啕大哭，泪尽声嘶，禁不住又仰天长号。时至今日， 隔着辽远的时空，犹可触到 陈渠珍那时肝肠寸断的痛。 7 如今的“西原渠珍”， 正是今人对那一个凄美悲壮的 爱情故 事的美丽怀想。 8 林芝还有六世达赖仓央嘉措和他的诗， 让我们感到美 丽和凄 婉。他出生于藏南的门隅地区， 那里曾是林芝的领域。 仓央嘉措的诗 美丽而凄婉。他的诗句“美人不是母胎生，应 是桃花树长成”，至今仍是林芝桃花节的宣传语。贵为六世 达赖的他， 身居清静庄严的布达拉宫圣地，却怀揣淡泊离世 的深情，向往自由率性 的俗世：“住在布达拉宫，我是雪域 最大的王。流浪在拉萨街头，我是 世间最美的情郎。”有人 说，诸神把世界托付给了他，他却只想要回他 自己。仓央嘉 措成了黄金囚笼里最高贵的犯人。所以他的结局注定是个 悲 剧。惊艳的诗歌叠加短暂的人生，繁华背后是他的挣扎与无 奈。漫 步历史烟尘，耳边似又响起仓央嘉措的情歌《东山顶 上》：“在那东方 山顶，升起洁白的月亮。玛吉阿米的脸庞， 渐渐浮现在我心上。”这首 诗歌凝结了他深情而浪漫的表 白，成为他爱的宣言。仓央嘉措的生命年 轮止于 24 岁，他 与 思，在他的诗歌里绵延生长。在天上的雕和地上猫的重 围中，他应该已 经飞回到他的梦乡，不撕 I 专人 生悲凉。 9 蓝天，白云，雪山，草原，林芝，纯净空明。在去往 措高湖的 路上，桃花依然时时飘舞。进入尼洋河和輸 江交汇之处，岸边又有一排 排藏柳扑面而来，虬曲、遒 粗壮、伟岸，仿佛显尽人间的气势与沧桑。 而路边一棵滾 的桑树更引我们遐思。这棵树是一千三百年前， 文成公 主亲手种植的。只是而今树虽蘆蕤 却早己绿是人非。 当年，文成公主途径此地，远嫁吐蕃。浩荡的和亲腿败 唐到吐蕃，一走就是两年。她一路走，一路回望，一路流泪。 为了斩断 思乡的念头，她打碎了唐太宗赐予的議酗 的诗歌却在人间获得了永生。爱与憎, 苦与乐，感与悟，行 镜子，但她的泪水汇流成了河。隔着时空的帷幔，我们心痛, 我们感伤。 一个人的美丽与生命转头逝去，荒远的域窿 记得住她艳如桃花的年华一 首诗至今让我心有所戚，去 岁枯草犹存，今年桃花又开，多少人间事情，可以推翻重来”? 10 李煜有《乌夜啼》林花谢了春红，太匆匆，无朝 来寒雨晚来风............. 几句词道破了岁月的无情和美丽的来去 匆匆。美丽，无论是人，是景，是物，因为易逝、难得、短 暂，总是容易让人心动，令人惆怅忧伤。蔚的籃傩 朝飞暮卷，绿水会因 风皱面，青山会为雪白头。 ?细细思量，真正美好的事物难道真的会随而去 ？桃 花的凋落，是化作春泥更护花，来年依旧笑春风。如今的林 芝，春风徐 徐吹拂，桃花灼灼开放，如陶渊明《桃花源记》中描写的“忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷”的美景铺展开来，绵延天边。西原渠珍、仓央嘉 措和文成公 主，他们的名字，人们念了又念 ；他们的故事， 世上传了又传；永远那么亲切，永远那么新鲜。今日的西藏， 今日的林 芝，春意勃发，春潮涌动，始终绵延着各民族蓬勃 共进的声响。因为林 芝人民的向往与坚守，创造与奋起，所 有的美丽不但不会是风中传奇， 还将在岁月中凝成挺拔的身 影，由悠远走向辽阔，由苍茫走向深邃。林 芝的桃花，阅尽 高原沧桑，浸润雪域虔诚，正以娇艳婀娜之姿，为我们 讲述 着林芝永久的美丽与神奇。 （摘自《人民日报》，2016 年 5 月 11 日，有删改） （1） 下列对作品的理解与分析，最恰当的两项是 （5 分） A. 文章③④两段，将其他桃花与林芝桃花作比较， 运用 比喻和拟人等手法，从触觉、视觉等角度描写景物，动静结 合，形象生动。 B. 文章标题充满诗情， 意味深远。内容上表现了林芝的 自然风光等如桃花般的美丽，给人亲近热爱之感 ；结构上统 领全篇，提挈全文。 C. 文章第⑥到⑨段的三个故事分别发生在清末、 清初和 唐朝，将西原渠珍和文成公主的故事交换位置， 顺序更合理， 条理更清晰。 D. 文章以“桃花”为情感载体，赞美了西藏林芝人民 勤劳勇敢 而又善良淳朴的品质，行文思路不枝不蔓，内容集 中，中心突出。 E. 文章⑩段画横线的句子，采用拟人和对偶，表现了 绿水青山 因为风雪而皱面白头，突出了美丽短暂易逝，让人 忧伤地感喟。 (2) 林芝的桃花为我们讲述了林芝哪些“永久的美丽与 神奇”，请简要概括。 (6 分) 答:▲. (3) 作者的情感在文章中是怎样发展变化的 ？请简要概 括并分析。(6 分) 答：▲・ (4) 文中说：“动人的故事，开头都是一样的美丽，结 局却常常是令人怅惘的。”请结合全文及相关内容表明你的 观点并举例 阐述，并谈谈这句话给你的启示。 (8 分) 答：▲. 第 II 卷表达题(80 分) 四、语言文字运用(20 分) 12.下列各项中，加点字的读音和字形都正确的一组是 (3 分) A.羞涩(se )缘(yua n)引放荡冶(y ©)游 锋芒必(bi )露 1 全国道德模范龚全珍老人，建国初随丈夫甘其昌将军 回到江西老家，当时农村条件极为艰苦，她却 教师岗位上几十年如一日， 为乡亲们办了很多好事。 2 有的党员入党以后，就将 党章 ▲,没有再翻看过 有的党组织搞学习教育活动，参考材料里竟然没有党章…… 长此以往， B. 蜕(tu 1 )变萧索(SU 0)义愤填膺(y I n)急不暇(xi a ) (3 C. D. 13. 分) 镣(li a o)铐 涸辙(zh e )居心叵(p 6 )测骇(ha i)人听 袅(li a o)« ®(y i )业虚与委蛇(yf )没精(j i ng)打 依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 一些党员不知党章是什么，自然也就不奇怪了。 3 教育的过程要坚定， 家长不可 ▲,否则孩子会开始 动脑筋去想逃避教育的方法。之后再发生类似事情，孩子心 中已经有了 经验和预期，更不会去承担后果。 A. 安之若素束之高阁半途而废 B.安之若素置之不 理浅尝辄止 C.随遇而安置之不理浅尝辄止 D.随遇而安束之高 阁半途而废 14. 下列各句中，没有语病 的一句是 (3 分) A. 除了周慧第是上海书坛的旗帜性人物外， 人们纷纷从 四面八方赶来观看他作品展览的重要原因或许是因为他从 艺 60 年首次举办个展。 B. 巴西科学家发现，在攻击人类免疫系统后，寨卡病毒 不仅能导 致格林一马利综合征，还能导致另一种自身免疫性 疾病一一急性播散性 脑脊髓炎。 C. 为适应移动互联网时代阅读方式的多样性， 《决定》 明确要求，加快推广自助借阅机、智能图书馆和阅读信息化 建设，满足 多元化阅读需求。 D. 清华大学于 2008 年 7 月收藏了一批战国竹简，在秦 之前就被 埋入地下，未受“焚书坑儒”影响，能够最大限度 地展现先秦古籍的原 貌。 15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 20 字。 （5 分） 墓志，即①。石上镌刻着死者的生卒年月，埋葬地点 与年代，生平事迹，以及颂铭等。墓志上的文字记录，涉及 面宽，内容 丰富， ②。概括说来，主要表现在三个方面： ③，如很多学者利用北京出土的多种唐墓志，考证唐代幽 州的地理沿革 和县乡的地理等问题 ；运用墓志史料研究历史 人物的家族、世系的有关问题，如可用江苏、南京等地出土 的六朝墓志， 考察王、谢等家族、世系及两晋历史 ；通过墓 志材料补证史籍记载之缺，或纠正讹谬。这种事例，比比皆 是，不胜枚 举。 16. 阅读下面的文字，按要求回答问题。 （6 分） 2015 年 12 月，《咬文嚼字》杂志发布了 2015 年度“计 大流行语”， “颜值” 一词排名第三。一方面，“颜值”受 到追捧，人们希望通过 整形来提升“颜值”获得更多自信和 机会；另一方面，“颜值”又受到 批评，“颜值”不能代表 人的才华和心灵，人们又纷纷谴责这是一个看 脸的时代。 请以名著《巴黎圣母院》中的人物为例，阐述你对“颜 值”的看法。要求：观点明确，语句连贯，事例恰当，不超 过 150 字。 五、写作（60 分） 17. 阅读下面的 材料，根据要求写一篇不少于 800 字的 记叙文。（60 分） 柴静在《看见》一书中回忆，当初自己的工作陷入困境 时，白岩 松曾这样安慰她，“人们声称的最美好的岁月其实 都是最痛苦的，只是 事后回忆起来的时候才那么幸福。” 这则材料勾起了你哪些美好的岁月，幸福的回忆 ？要求 选好角度，确定立意，自拟标题 ；不要脱离材料内容及含意 的范围作文，不要套作，不得抄袭，综合运用描写、抒情等 表达方式， 写岀触动自己心灵的人和事。 答案 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 1. （3 分）C（说法绝对化，原文第三段为“不能完全以传 统的’经典化’标准进行评判”。 ） 2. （3 分）B（无中生有，“涉及到了政治、经济、文化等 领域”文中无据。） 3. （3 分）D（强加因果，原文第三段为“网络文学需要扶 持、理解和关怀，尤其需要尊重网络文学的特性和网络文学 读者、作者的感受与需求”。 ） 二、古代诗文阅读（36 分） （一） 文言文阅读（19 分） 4.（3 分）D 5.（3 分）A（ “君圭”是名，不是字。 ） 6.（3 分）C（错在“没做宰相，实在不幸”。原文为“又 岂非幸欤?”，应该是“没做宰相，是幸运的”。 ） 7.（10 分）（1）父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自用书 教授他，（他）听到古今的成败得失，就能说出其中的要害。 （“游学四方” “授” “辄” “要”各 4 分，大意 1 分） （2） 即使这样，假使苏轼因为这而改变他的所作所为， 还能成为苏轼吗?（ “虽然” “以” “易” “尚”各 1 分，大 意 1 分） （二） 古代诗歌阅读（"分） 8.（5 分）①“贮”即藏、留，屋舍前那茂盛的树林，将 清幽凉爽的林荫贮存在了中夏 （2 分），②运用拟人手法，把 树荫看作是可以贮存、掬取的有形之物，化无形为有形 （2 近即可） 9. （6 分）①乡村景物之乐。本诗描写了堂前夏木荫荫， 南风清凉习习；《归园田居》描写了远处村庄模糊不清，炊 烟轻柔，狗 在深巷中吠叫，鸡在桑树颠打鸣。②精神生活之 乐。本诗写出了既无公衙之役，又无车马之喧，读书弹琴， 起卧自由，与子嬉戏，尽享其乐 ；《归园田居》写出了无世 俗杂 务的纠缠，闲暇时日增多，生活自然而清静。③物质满 足之乐。本诗写 出了园地蔬菜有余，往年存粮犹储，维持生 活之需，自酿美酒，自斟自 饮；《归园田居》写出了住宅四 周土地十余亩，茅屋八九间，生活简朴而满足。 （每点 2 分, 意思相近即可） （三）名篇名句默写（6 分） 10.（6 分）（1）青青子衿，悠悠我心 （2）舞幽壑之潜蛟， 泣孤 分），③生动形象地表现了树林的浓密茂盛 （1 分）。（意思相 舟之婪妇 （3） 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒 （4）后人哀之而 不鉴之，亦使后人而复哀后人也 （每空 1 分，该空出现错、 漏、增字 均不给分） 三、文学类文本阅读（25 分） 11.（1）（5 分）答 B 给 3 分；答 E 给 2 分，答 C 给 1 分, 答 AD 不 给分。（A.没有从“触觉”的角度描写景物 ；C.时间 顺序也可以按 照从今到古的顺序排列；D ■ “勤劳勇敢而又善 良淳朴”无中生有， “不枝不蔓”错误。 ） （2） （6 分）①林芝自然的美丽与神奇：桃花率性大气洒 脱，热闹妩媚；藏柳虬曲、遒劲；蓝天白云，纯净空明。②爱 情的美丽 与神奇：美丽浪漫，悲壮凄美，生死相随，至死不 渝。③人情的美丽与神奇： 热爱自然，眷恋故乡，淡泊离世， 自由率 性。④林芝人的品质的美丽与神奇：向往与坚守，创 造与奋起。（每点 2 分，任答 3 点给满分，意思相近即可。） （3）（6 分）①急切、喜爱和赞美。文章开头表现出了作 者想看到 林芝桃花的急切，对林芝桃花的描写表现了作者对 林芝桃花的喜爱赞美 之情。②惆怅、惋惜、忧伤和痛心。作 者因由林芝桃花的美丽易逝，联 想到“西原渠珍” “仓央嘉 措” “文成公主”，表现了对人世间的所 有美丽短暂、难得 而惆怅、惋惜、忧伤和痛心。③热爱、坚定和激昂。 文章结 尾表达了作者热爱林芝、热爱西藏、热爱民族团结的坚定激 昂。 （每个要点 2 分，情感和分析各 1 分） （4） （8 分）①我认为动人的故事，开头一般是美丽的， 结局却常常是令人怅惘。（1 分）②“西原渠珍”的爱情故事 开头美好， 一百多年前的春天，桃花沟，西原与陈渠珍相识 相爱，千辛万苦，生死 相依，可谓“美丽”。然而西原身患 疟疾，香消玉殒，阴阳相隔 ；陈 渠珍心如刀绞，肝肠寸断， 落寞惆怅，留下了一个凄美悲壮的爱情故事。 （2 分）③美国 黑人领袖马丁 ？路德金的种族平等抗争之路也是如此，他反 对种族隔 离和种族歧视，歹单精竭虑，奔走呼告，和平斗争， 成为了黑人们的精 神领袖，撼动了种族歧视主义者的地位， 可谓“美丽”。然而遭遇刺客 暗杀，令人扼腕叹息，黑人们 失去了一位伟大的英雄，留下了一个可歌 可泣的抗争故事 （2 分）（观点 1 分，文章中举例分析 2 分，文章外举例分析 2 分, 意思相 近即可，其他观点言之成理也可。 ） 启示：①动人的故事不管开头或结局如何， 不管短暂易 逝或长久耐味，总是容易让人心动，令人惆怅忧伤 ；②动人 的故事不 论是美丽的开局或悲情的启幕，还是结局的令人怅 惘或令人喜悦，都有 其发展变化的剧情轨迹，我们并不是不 能左右美丽开启的动人故事，即 使遭遇困难和挫折，也可以 美丽潇洒地结局；③从来都是人决定事情， 事情未曾决定过 人，取决于你对事情的乐观态度和豁达胸襟。 （每点 1 分， 意思相近即可） 四、语言文字运用（20 分） 12.（3 分）C（A.锋芒毕露 B.义愤填膺 y I ng D.袅娜 ni a o） 13.（3 分）A（安之若素：像平常一样对待，毫不在意 ；强 调遇到不顺利情况或反常现象。随遇而安：指能顺应环境， 在任何境遇中都能满足；强调任何境遇。第①中“农村条件 极为艰苦”暗示情况不顺利，故选“安之若素”。“束之高 阁”与“置 之不理”都有放在一边，不理不睬的意思，但 “束之高阁”侧重于“不用”，对象往往是物，常与介词 “把”相搭配；而“置之不理”侧重于“不理”，对象往往 是事，常 与介词“对” “对于”相搭配。故第②句选“束之 高阁”。“半途而 废”和“浅尝辄止”都有中途停止，没有 做到底的意思。“半途而废” 侧重在工作已做了不少，多用 于事业和工作及学习和研究上，并带有惋 惜的意味 ；“浅尝 辄止”侧重在稍微尝试一下，多用于学习上，有时也用于研 究上。第③ 句中“教育的过程要坚定”暗示教育已经实施到 一定阶段，故选“半途 而废”。 ） 14. （3 分）B（A.句式杂糅，可删去“的重要原因”或“因 为”。 C 项为逻辑不当，“自助借阅机” “智能图书馆”与 “阅读信息化建设”存在包含关系，不能并列。 D 项成分残 缺，前后主语不一致，应将“收藏了”改为“收藏的”或在 “在秦之前”力口 “竹简”。） 15.（5 分）①埋葬在墓室中的刻有文字的一块石头 ②它 对研究历史极有用处 ③利用墓志材料进行历史地理研究 （第①处和第②处各 2 分，第③处 1 分。） 16.（6 分）示例一：①“颜值”不仅可以增加自信，还 可以吸引注意力。②拥有“颜值”的爱斯美拉达广场上的优 雅舞姿吸引 了众人的注意，善良、美丽的她可以为卡西莫多 送水喝，但她爱上的却 是同样外貌英俊、拥有“颜值”的弗 比斯。③眼睛总是追随美丽的事物 而转动，拥有“颜值”的 人不仅可以提升自己的信心，还会获得更多人 的关注，还会 获得更多的机会，毕竟“爱美之心，人皆有之”。 示例二：①影响别人心灵的永远不是“颜值”。 ②卡西 莫多的“颜值”，一度曾让爱斯梅拉达感到恐惧，但在圣母 院的钟楼上， 他的善良感动了爱斯美拉达，也感动了每一位 读者。③别对“颜值”寄 予太高的希望，俊美的外貌，可以 影响到别人的眼睛，但是只能拥有短 暂的目光。如果你有一 颗善良的心，一个快乐的笑脸，拥有才高八斗的 才华，你会 长久地吸引众人的关注， 并深深地影响别人的心灵。（观 点 1 分，事例恰当 2 分，论证 2 分，语句连贯 1 分，意思相近即 可）