2021年中考地理备考方案

2021 年中考地理备考方案 撰写人：___________ 日 期：___________ 第2页共12页 2021 年中考地理备考方案 一、备考指导思想 “___课堂教学的有效性” 我们的工作要以为工作主线，在高效课堂自主学习的总体理念指引 下，本着“求真务实，以生为本”的原则，要从“早”、“紧”、“严”、 “细”、“实”、“好”六字上下功夫，贯彻落实“三要”精神，即一 要齐抓共管，营造良好的学习氛围，充分调动学生的积极性，挖掘学生 潜能;二要统筹兼顾，既要夯实学生基础，又要搜集中考信息，研究命 题趋势，重视优秀生、目标生的提高同时更要注重后进生的转化;三要 两手抓两手都要硬，学生学习与思想教育两手抓，严格要求与人文关怀 两手都要硬，抓好普九控辍工作，力争报考率达到___%以上(现___人， ___人报考)。调动一切有利的积极因素，着眼于学生的主体发展，做好 ___年的中招备考工作， 二、中考备考领导小组 组长:王甲海 副组长:余健斌庞家弘杨晴斌 组员:曾祥平各科组长 初各班班主任和科任教师生地教师 王校长负责中考备考全面工作，余健斌副校长协助做好备考统筹安 排，庞家弘副校长负责学生学风管理、思想教育及中职招生工作，杨晴 第3页共12页 斌教导负责备考调研工作，曾祥平副教导协助杨晴斌教导做好调研各项 工作及负责、填报志愿的信息采集工作，各科组长、初三年级各班班主 任和科任教师、初二生地教师要积极配合做好各项工作的开展与实施。 三、具体措施 (一)、全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。 教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生 分出四类基本学生(含体育分数):优秀生(___分以上)、学困生(___分以 下)、目标生(___分以上)、临界生(___分以上)。班主任和科任老师要 共同研定并在___月___日前制订出四类的学生的___和培辅计划并交到 杨教导处，同时教导处将根据此计划及各班四类学生___明确到各班， 跟踪老师们的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对 象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半 个小时或晚自习)加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高 中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。 1、注重培养尖子生和目标生(上嘉积二中分数线学生) (1)培优工作以班级为单位，(3)、(6)锁定最具潜力的___名左右的 学生，其它班锁定最具潜力的___名左右的学生分科进行培优。 (2)制定尖子生的培养措施，对尖子生的培养要做到对象落实、教 师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，引导 他们不断超越自我。 (3)根据学科实际，加强薄弱科目的教学，争取全面提高复习效果。 第4页共12页 2、动态（范本）帮扶“临界生” (1)对“临界生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、 思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现 他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服 困难的信心，使他们看到希望。 (2)在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通 过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难情绪，变“要 我学”为“我要学”，缩小与目标生的成绩差距。 (3)班主任要分析这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因 是什么，并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试， 都应对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬， 让他们有成功感。 3、积极转化“差生”(学困生) 我校存在着一批成绩较低的所谓“差生”，他们是提高平均分数最 大的“潜力股”，只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。 (1)对“差生”的管理，重在心理调整，让他们养成习惯，提高兴 趣，增强自信;要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。“差生”的中 考复习要采用抓大放小的策略。对于“差生”要学会舍得抛开难题，力 求基本题少丢分，中档题多拿分。 (2)“差生”中考复习要坚持“小步子，密台阶，勤反馈，多鼓励” 的原则。 第5页共12页 (3)“差生”的，重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的 快乐，找到适合他们的目标，要努力让他们对学习痴迷，并对此乐此不 疲。 4、教务处要利用表格进行学生成绩进行量化分析，每次考试之后 分析其走势。 (二)、认真研读近年课程标准、考纲、，把握中考动向。 1、研究方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近年来中 考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少初三复习的盲目性。要充 分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加省、市 考前复习研究活动，___命题热点。备课组应注意中考典型试题的收集， ___全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保 证吃透“中考说明”，揣摩中考最新动态（范本），适时调整教学内容、 教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟中考步伐。 2、多渠道获取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与 利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校保持联系，保证信息 畅通。加强学科数字化课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势， 促进学科间课程资源的共享。 3、全校一盘棋 充分发挥___的力量，抓好同科老师___备考工作。学科备课组可吸 第6页共12页 收非毕业年级教师参加。 (三)、课堂教学高效化 对于初三的学生来说，时间非常之珍贵，我们老师一定要本着对学 生负责的原则，坚持高效复习。 1、利用我们的高效课堂，优化复习策略。 坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模 式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课。 初三的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，突出学生的主 体地位， 欢迎使用手机、平板等移动设备访问中考网，___中考一路陪伴同 行! 2021 年中考数学备考复习方案 以教材为本，抓好章节复习 在期末复习中有必要制订一个可行的学习计划，先以教材为本把各 章节中的知识点系统梳理，构建有自己特色的知识板块。在复习过程中 要特别重视各章节的重点内容，典型例题，课本习题，动脑总结这些例 题的解题思路是怎样形成的，提供的方法能用来解决哪些问题，重视这 些题目的变式训练，拓展自己的视野，做到举一反三，触类旁通，才能 短时间出效率，更好地发展自己的能力。 提高课堂___分钟的听课效率，搞好查缺补漏工作 第7页共12页 期末复习期间必须跟紧老师，课堂___分钟的复习内容，用心聆听， 细心体会，动脑琢磨，对已学过的知识回忆感悟体会，巩固掌握不扎实 的部分，搞好查处补漏的工作。对于一些容易出错的概念辨析有必要把 涉及的概念在理解的基础上记扎实，如“判别方程组是否属于二元一次 方程组”“非负整数解概念的理解”“算术平方根与平方根的区 别”“数的分类”“有关各类三角形高的画法”“三线八角的确 定”“点到直线的距离与垂线段的关系”等。 另外对于自己在复习期间出错的问题不要一概以“马虎”取而代 之，一定要重视这些问题，找出问题的病根，是审题不细出错，还是计 算问题，题意理解中的问题还是概念掌握的不准确，“对症下药”才能 不犯二次错误，也从中积累了一定的方法培养了自己的纠错能力。 提炼归纳数学方法，培养数学思想 在复习过程中，光重视知识的学习是不够的，因为在解决具体问题 时出现的障碍，往往不是知识本身不够带来的，而是思想不对头造成的， 所以我们要特别注意学习方法如“数形结合”“化归转化”“分类讨 论”等数学思想方法，其中数形结合的思想是很常用的，如“对不等式 及不等式的解集的理解”“对无理数的认识”中都有数形思想的充分 体现，这种数形思想既形象，又直截了当，能给人清晰的解题思路，适 于初二学生的认知特点，我们在复习的过程中可大胆适用这种思想方法。 数学作为一门应用科学，既源于社会生活，反过来又服务于社会生 活。每位学生要自己去寻找，收集联系实际的数学问题，尤其是新教材 更侧重的是对学生应用能力的考察。在本册中方程组与不等式有关的实 第8页共12页 际应用问题就是复习中重中之重，往往这部分内容是大多数同学感到紧 张的部分，越是这样在复习中应有意识的加大力度，有的放矢地进行适 当的解应用题的一般方法训练:“认真阅读，理解题意——抽象概括， 建立数学模型——解决问题——解决实际问题”。 加强综合训练，提高解题速度 在复习的最后环节中应加强综合试题的训练，这样使各章节的内容 系统化、条理化。并且在解题时间、技巧、方法上也搜集了一些经验， 为期末考试做了充分的思想上的准备。 ___年中考数学备考方案第二阶段 第二阶段是专题训练阶段。主要是针对热点，抓住弱点，开展难点 知识专题复习，综合提高，强化冲刺。 1.多思、多问、多练 无论是跟随教师进行专题复习，还是自己针对薄弱环节进行的专题 复习训练，一定要明确这个专题的主题是什么，具体有哪几类常规思路。 既做到一题多解，训练发散思维，又做到多题一解，训练收敛思维。要 寻找差异——因为做了大量雷同的练习，容易造成对相近试题的判断失 误，这是非常危险的，也是第二轮复习时要格外注意的。 2.要抓住基础概念，将其作为技巧突破口 数学试题中的所谓解题技巧并不是什么高深莫测的东西，它最基础 的知识和概念，是基本知识和技能掌握到一定程度时的一种表现形式。 第9页共12页 3.要抓住常用公式，理解其来龙去脉。 这对记忆常用数学公式很有帮助。此外，还要进一步了解其推导过 程，并对推导过程中产生的一些可能变化进行探究，这样做胜过做大量 习题，并可使自己更好地掌握公式的运用，往往会有意想不到的效果。 4.勤练解题规范 由于新课程改革的不断深入，中考越来越注重解题过程的规范和解 答过程的完整，只要是有过程的解答题，过程比最后的答案要重要得多。 所以，要规范书写过程，避免“会而不对”、“对而不全”的情形。 5.要抓住数学思想，总结解题方法 中考中常出现的数学思想方法有分类讨论法、面积法、特值法、数 形结合法等，运用变换思想、方程思想、函数思想、化归思想等来解决 一些综合问题，掌握以二次函数为基架、一元二次方程为基架、圆为基 架、三角形为基架的综合题的解题规律。 在脑海中将每一种方法记忆一道对应的典型试题，并有目的地将较 综合的题目分解为较简单的几个小题目，做到举一反三，化繁为简，分 步突破。而在与同学的合作学习中，要将较为简单的题组合成较有价值 的综合题。中考题最大的特点是浅、宽、新、活，因而，在复习中要回 避繁、难、偏、怪题。训练时既要有灵活的基础题，如选择、填空，又 要有一定的综合题。 ___年中考数学备考方案第三阶段 第三阶段是综合训练阶段(模拟练习)。这一阶段是心理和智力的综 第10页共12页 合训练，也是中考复习的冲刺阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后 一环。 1.总结解题规律，巩固提高能力 跳出题海，以总结归纳为主，用理论___来武装自己的头脑。尽管 近几年中考中综合性题目越来越灵活，但万变不离其宗。通过对解题规 律的总结，对解决这类问题还是很有效的。 2.回归课本，重温基础知识和重点内容 较长时间的综合复习，课本上一些最基本的知识点、易错、易混淆 的公式就被遗忘了，所以在考前的几天里一定要回归课本。首先要认真 仔细阅读课本，梳理知识点。对课本上的习题要做到一看就会，一做就 对。另外，以几套模拟试题为线索，查找对应知识点。 3.回顾易错处，争取拿高分 在大量的习题及模拟训练中，许多同学都有一个共同的问题，就是 会做的题没有做对。这类题目往往出现在基础题中。要想减少失误，可 以把做过的错题摘抄下来，分门别类，归纳总结出错的原因。然后，对 症下药，以一带十，从而解决一类错题。 4.查漏补缺，提高综合解题能力 用与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律 的、高质量的模拟试卷进行训练，每份练习独立完成，并严格按照中考 要求及标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯。并对每次训练结果 进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良 第11页共12页 好的应试心理素质。 各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习不能机 械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习 阶段，都不可以有放松的思想。走好三个阶段，一定就有三次提高。 只有一步一个脚印，扎扎实实，做好温课备考准备，才能取得理想 的成绩。在最后的复习阶段拿出饱满的情绪，积极的状态，全身心的投 入到复习之中。 第12页共12页 感谢浏览 范文仅供参考