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1．2009 年春夏之际，世界上多个国家和地区出现了甲型 HlNl 流感。甲型 HINl 流感与普通
流感一样“可防可治”。甲型 HlNl 流感病毒属于 （ ）
A．淀粉 B．蛋白质 C．油脂 D．葡萄糖
2．下列四个图像分别对应四种操作（或治疗）过程，其中正确的是 （ ）
A．用胃舒平[主要成分 Al（OH）3]治疗胃酸过多时 pH 变化情况。
B．向氯化铁的溶液中加入氢氧化钠溶液直至过量。
C．常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀硫酸反应。
D．将一定质量的硝酸钾不饱和溶液恒温蒸发水分，直到有晶体析出。
3、下列物质的鉴别、除杂中，所用的试剂或方法都正确的是：( )
选项 实验目的 所用试剂或方法
A 鉴别 CO 和 CO2 通入澄清的石灰水或闻气味
B 除去生石灰中杂质石灰石 加水或加稀盐酸
C 鉴别硫酸铵和胆矾 观察颜色或加入水
D 除去氧化铜中碳粉 加稀硫酸或在空气中灼烧
4．近年来有人提出了利用处理后的海水(主要成份是氯化钠溶液)吸收含二氧化硫的废气，
该方法的流程如下图所示。下列说法正确的是( )
A．反
应中硫元素的化合价发生变化 B．图中反应① 属于分解反应
C．反应③中，反应前后分子数目没有变化 D．反应④中的反应物是两种酸
5．下列图像能正确反映对应的实验操作的是( )
A 向
一定量的饱和石灰水中加入氧化钙 B．加热一定量高锰酸钾固体产生氧气
2
C．高温煅烧 CaCO3 D．O2 在水中的溶解性
6、下列有关说法正确的是（ ）
A．实现 CO CO2 的相互转化，都只有一种途径
B．Al 可以实现单质 氧化物 碱
C．实现 C CO 的转化，都利用了碳的可燃性
D．实现 H2O O2 相互转化，化学反应的基本类型不同
7、如下图，在杠杆的两端分别挂着质量相等的铜球和锌球，这时杠杆平衡。然后将两球分
别浸没在稀 H2SO4 和 CuSO4 溶液中片刻，下列说法中正确的是 ( )
A.只有左边烧杯中溶液的质量增加
B.只有右边烧杯中溶液的质量增加
C.两边烧杯中溶液的质量都增加
D.取掉烧杯后，杠杆仍然保持平衡
8、推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是（ ）
A、置换反应一定有单质生成，所以有单质生成的反应一定是置换反应；
B、有机物完全燃烧都产生二氧化碳，所以有机物中一定含有碳元素；
C、燃烧都伴随发光、放热，所以有发光、放热现象的就是燃烧；
D、氧化物中都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物。
9、无土栽培是现代农业的一项新技术，其营养液是多种化合物的混合溶液，含有植物生长
所需的营养元素。某种植物进行无土栽培时，需含氮、钾等元素的中性或弱酸性营养液，下
列能用来配制营养液的一组化合物是：( )
A.KCl、(NH4)2SO4、NaOH B.NH4Cl、K2SO4
C.KNO3、H2SO4 D.K2CO3、CaCl2
10．向一定质量的 AgNO3 溶液中加入 Cu，溶液质量与加入
Cu 的质量关系如图所示，下列说法中不正确的是（ ）
A．a 点对应溶液中的溶质有 2 种
B．b 点对应固体只有 Ag
C．b～c 段对 应溶液中含有 AgNO3 D．c 点时反应已经停止
3
11、近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相。PX：无色透明液
体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气
与空气可形成爆炸性混合物。右图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确．．．
的是
A、“PX”属于有机化合物
B、“PX”可燃，具有芳香气味，低毒都属于它的化学性质
C、“PX”中 C、H 两种元素的质量比为 48：5
D、“PX”的化学式为 C8H10
12、实验室有三瓶化肥标签脱落，只知道它们分别是碳酸氢铵（NH4HCO3）、氯化铵（NH4Cl）
和尿素[CO(NH2)2]中的一种，为鉴别三种化肥，某同学分别取少量样品编号为 X、Y、Z，
并进行如下实验（此处箭头表示得出实验结论）
根据上述实验，下列说法错误的是
A．X 物质为尿素
B．Y 物质为碳酸氢铵
C．常温下如要鉴别 Y、Z 两种样品，能采取闻气味的方法
D．如果实验Ⅱ中 Y、Z 两种样品没有另取，则会使检验结果不准确
13、现有①白菜、②大米、③鸡蛋、④花生油、⑤食盐五种食物，其中主要为人体提供能量
的是____________，提供维生素的是____________，提供脂肪的是____________(填序号)。
10．化学就在我们身边，它与我们的生活息息相关．请填写物质的名称．
（1）铅笔芯的主要成分是__________；
（2）我国实施的“西气东输”工程输送的物质是__________；
（3）食盐的成分是__________；
（4）羊毛、蚕丝、头发的主要成分是__________；
（5）棉、麻等天然植物纤维的主要成分是__________．
（6）人体缺维生素 A 患_________
缺维生素 C 患_________
必须要从食物中获取的六大营养素是哪个？_________
14、如右图装置具有多种用途，请回答：
(1)当气体由 a 管进 b 管出时，可用于收集密度比空气____________的气体；当气体由 b 管
进 a 管出时，能收集的气体有____________(填两种气体)。
(2)若用其干燥酸性气体，应在瓶中装入的物质是____________；若用其测定气体体积时，
可在瓶中充满水，并在 b 处添加____________。
15、某兴趣小组在实验室发现了一块绿色的孔雀石标本，查阅资料知其主要成分是
Cu2 (OH)2 CO3。他们以 Cu2 (OH)2 CO3 原料制取铜，其工艺流程如下图所示：
4
（1）过滤操作中用到的铁制仪器为 。玻璃棒的作用是搅拌和 。
（2）无色气体 A 的化学式是 ，大气中该气体含量不断上升，会导致 增强，
全球气候变暖。
（3）写出蓝色溶液B 与铁粉反应的化学方程式
（4）试剂 E 可选用 溶液。写出固体 C 与试剂 E 反应的化学方程式
16、氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂．某探究小组的同学通过查阅资料得知，氢
化钙（CaH2）遇水反应生成氢氧化钙和氢气．探究小组的同学把一定量的 CaH2 加入 Na2CO3
溶液中，充分反应后过滤，得到滤渣和滤液．经检验滤渣的成分是碳酸钙．
【提出问题】滤液中溶质的成分是什么？
（1）【猜想与假设】
猜想一：NaOH 猜想二：
猜想三：NaOH、Na2CO3 猜想四：NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
经过讨论，大家一致认为猜想四不合理，请用化学方程式说明原因 。
（2）【实验验证】
实验 现象 结论
实验一：取滤液，向其中滴入少量碳酸钠溶液 无明显现象 猜想 不成立
实验二：另取滤液，向其中加入 先无变化后产生气泡 猜想三成立
（3）【反思与拓展】①若向 NH4Cl 的溶液中加一定量 CaH2，充分反应，产生的气体是氢气
和 ．②登山运动员常用 CaH2 作为能源提供剂，与氢气相比，其优点是 ．
17、A～F 是六种常见物质：铁、氧化钙、盐酸、氢氧化钙、硫酸铜、碳酸氢铵中的某一种，
B 是胃液中的主要成分，E 常用于改良酸性土壤。他们之间的相互关系
如右图所示（其中实线表示物质间可以相互反应，虚线表示物质间不
直接能反应）。请回答下列问题：
（ 1 ） F 的 化 学 式 ， E 和 F 有 相 同 的 用 途
是 。
（2）B与 E 反应的化学方程式为： ，该反应的基
本反应类型是 反应，也称 反应。
（3）C 与 F 反应的一个重要现象 。
（4）A 不能与 D 直接反应，但放入 D 溶液中却能与 D 反应，能反应的原因是（用一个化学
方程式表示） 。
18、某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。
（1）实验 I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入 2 滴~3 滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨
水。由实验 I 得出的结论有 ，
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（2）实验 II（如上图中甲所示）：烧杯 B 中的现象是 ；产生这一
现象的原因是 。
19、常温常压下 1 体积水约溶解 1 体积二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与二氧化碳反应时没有
明显的现象变化。某研究小组设计了下列实验装置 （所有装置的气密性良好），试图通
过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。
（1）请根据上图实验装置和下表的操作方法，将可能观察到的实验现象填入下表中：
装置 操作方法 实验现象
图 A 将充满二氧化碳的试管倒扣在水中 试管内的液面略有上升
图 B 将充满二氧化碳的试管倒扣在烧碱溶液中
图 C 将氢氧化钠溶液滴入烧瓶
图 D 将氢氧化钠溶液滴入锥形瓶 旁边集气瓶中冒气泡
图 E 将胶头滴管中氢氧化钠溶液挤入烧瓶
（2）若再分别向 A．B 装置的烧杯中滴入少量氯化钙溶液，将会看到的现象是：
A ；B 。
（3）C 中反应的化学方程式为 。
20、现有稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钡、碳酸钠 4 瓶失去标签
的溶液， 分别编号为 A、B、C、D。每次取少量溶液两两混
合，所观察到的现象记录在下表中（“—”表示无明显现象；
“↓”表示有沉淀生成；“↑”表示有气体生成）。由此推断
4 瓶溶液中的溶质的化学式分别为：
A． ；B． ；C． ；D．
写出上述实验过程的有关反应方程式：
A+B
C+D
21、碳酸钠用途非常广泛，是工业生产中重要的化工原料。在 1921 年我国科学家
侯德榜创造了一种著名的纯碱生产方法——“联合制碱法”。
“联合制碱法”生产过程：
（1）第一步主要反应为 NH3＋CO2＋H2O = NH4HCO3 该反应属于 反应基本
反应类型。
（2）第二步用食盐与 NH4HCO3 反应。食盐来源于某盐田，该粗盐主要含有氯化钠，此
外还含有少量硫酸钠，氯化钙和氯化镁。经净化、精制得到生产碳酸钠所需要的食盐水，其
主要流程如下：
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①通过降温使硫酸钠从粗盐水中析出，其原理是氯化钠
和硫酸钠的溶解度与温度的变化差异较大，请在溶解度图
（如右图）中简单画出氯化钠和硫酸钠的溶解度曲线变化趋势图。
②“精制 I”操作中，加入过量含钙元素的碱的化学式是 。
其反应化学方程示为 。
③“精制 II”操作中，加入 B 盐的有关反应方程式为 。
④为保证“精制 II”操作中过量 B 盐把杂质全部除去，请在下表中写出检验溶液中 B 盐是
否过量的实验报告。
实验操作 实验现象 实验结论
⑤查阅资料得知 NaCl 、NH4HCO3、 NaHCO3 、NH4Cl 在 30℃时的溶解度如下表所示：
温度 NH4Cl NH4HCO3 NaHCO3 NaCl
30℃ 41.1g 27.0g 11.1g 36.3g
请根据溶解度表所提供的信息，写出“联合制碱法”中的第二步属于复分解反应的化学方程
式： 。
（3）第三步处理制得碳酸钠，反应原理为 2NaHCO3 Na2CO3＋H2O＋CO2↑
29、（8 分）有三种白色粉末，分别是碳酸钠、氯化铁和氯化钠中的一种。请设计一个实验
方案，把这三种粉末区分开来。叙述实验操作、预期现象和结论。
实验操作 预期现象与结论
22．下面是实验室的常用仪器。请回答下列问题：
食盐水
初 步 处
理 后 的
粗 盐 水
（室温）
降温 操作 I
硫酸钠
盐水
精制 I
过量 A 碱 过量 B 盐
盐水
精制 II
过滤 调 节
pH
适量 HCl
滤渣
溶
解
度
/g
温度℃
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧
a b
7
（1）写出有标号的的仪器名称：② ③ ⑧
（2）请选择上述仪器的序号填空：制取一瓶 CO2 且随时控制气体的发生与停止用到的仪
器是 ；用 KMnO4 制取一瓶较纯净的氧气用到的仪器是 ，
其化学方程式为__________________________________________。
（3）如右 A 图，贮气瓶中已装入 X 气体，现开启分液漏斗活塞，将水放入贮气瓶中，导
出气体作燃烧实验，并用干燥的小烧杯、底部涂有澄清石灰水的小烧杯轮换罩在火
焰上方观察现象。若 X 气体为 CH4、H2、CO 中的一种气体，则：当烧杯底部只有水雾、
澄清石灰水不变浑浊，则证明 X 气体是 ；当烧杯底部没有水雾、澄清石
灰水变浑浊，则证明 X 气体是 ；当烧杯底部既有水雾、澄清石灰水
也变浑浊，则证明 X 气体是 。
（4）如果要将 A 图中的 X 气体导出，得到干燥气体进行其它实验，应在贮气瓶与尖嘴管
间加装一个气体的干燥装置，请你将 B 图补画完善为气体干燥装置，并在横线上填写应装入
的试剂名称。
23．有 1 包粉末，可能由 C、CuO、Fe 三种物质中的一种或几种组成。某同学为了探究它的
成分，按如下步骤进行实验。
(1)先对实验做了如下设想和分析。取少量粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，
则实验中可能出现的现象与对应结论如下表所示(表中未列完所有情况)。请你完成下表。
烧杯中可能出现的现象 结论
① 只含 C
② 含 C、CuO
③有黑色不溶物，有气泡逸出，溶
液呈浅绿色
(2)通过实验及分析，确定该粉末为 C、CuO 的混合物。为了进一步探究 C、CuO 的性质，
他又利用这种混合物补充做了下面两个实验。
实验 1 将此粉末敞口在空气中灼烧完全，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯中，再加入过
量稀硫酸，反应完全后，静置。烧杯中 (填“有”或“元”)不溶物，溶液呈 颜
色。
实验 2 将此粉末隔绝空气加热(若碳完全反应)，待冷却到室温后，取剩余固体于烧杯
中，再加入过量稀硫酸，反应完全后，静置。请回答：①烧杯中 (填“有”或“无”)
不溶物；
②若静置后溶液呈无色，则该溶液中溶质是 (写化学式)；
③若静置后溶液呈蓝色，该实验过程中所发生反应的化学方程式为
贮气瓶
水
Ｘ气体
尖嘴管
分液漏斗
A B
8
、 。
24、在实验室制取氧气时，取 MnO2 和 KClO3 的固体混合物 15．25g，加热至不再产生气体为
止，收集到一定质量的氧气。某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物
冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出。加水的质量与剩余固体
的质量见下表：（MnO2 不溶于水）
编号 1 2 3 4
加水的质量（g） 10 10 10 10
剩余固体的质量（g） 7．25 4．05 m 3
试求：（1）表中 m 值为___________。 （2）所制得氧气的质量。
25．小丽午餐时买了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片汤，但有同学告诉她菠菜不能与豆腐同
[发现问题]菠菜为什么不能与豆腐同食？
[查阅资料]a．制作豆腐需要加入石膏（主要成分：CaSO4）；
b．菠菜中含有草酸、草酸盐等成分；
c．草酸钙是一种既不溶于水也不溶于醋酸的白色固体，是诱发人体结石的物质之一．
[提出猜想]菠菜与豆腐同食可能会产生人体不能吸收的沉淀物．
[设计实验]
实验步骤 实验现象 实验结论
①将菠菜在少量开水中煮沸 2～
3min，取 l～2mL 滤液于试管中，
并滴加少量__________溶液．
产生白色沉淀 有草酸钙生成
②在步骤①的沉淀物中加入过量
醋酸
沉淀部分溶解，且产生气
泡
被溶解的沉淀一定不是
__________
__________
[发现新问题]被溶解的沉淀是什么？产生的气体又是什么？于是她又设计如下实验进一步
探究：
实验步骤 实验现象 实验结论
③将步骤②产生的气体通入
__________
__________中
__________
__________
产生的气体是__________；
步骤②被溶解的沉淀是碳酸钙
[反思与应用]家庭中常常将菠菜放在开水中烫过后再烹饪，其目的是__________．
26．现有三种常用化肥，分别是碳酸氢铵、氯化铵和硫酸钾．小周对此开展识别化肥的探究
活动，步骤如下：
第一步：取上述三种研细的化肥各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸．有气泡放出
的是__________（写化学式），无明显现象的是氯化铵和硫酸钾．
请完成碳酸氢铵与盐酸反应的化学方程式，并指出反应类型：
NH4HCO3+HCl=NH4Cl+__________+__________反应类型__________
第二步：另取少量氯化铵和硫酸钾两种化肥，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶
液，生成白色沉淀的是__________，无明显现象的是__________．写出生成白色沉淀是发生
反应的化学方程式：__________．
27．图 1 是“△△牌发酵粉”的部分信息，课外化学兴趣小组的同学对其进行了如下探究（请
你完成相应填空）：
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【查阅资料】
（1）发酵粉能够使面团松软、发泡是因为发酵粉产生了 CO2 所致；
（2）酒石酸是一种易溶解于水的固体有机酸；
（3）Na2CO3 受热不分解．
【提出问题】
NaHCO3 在发酵粉加水或加热时如何产生 CO2？
【猜想】
甲：…
乙：酒石酸与 NaHCO3 在溶液中反应产生 CO2
丙：NaHCO3 加热产生 CO2
【实验探究】
（1）小明同学取少量 NaHCO3 粉末于试管中，加入适量水，无气体产生，从而否定了猜想甲，
则猜想甲是__________．
小明又将酒石酸溶液和 NaHCO3 溶液混合，产生了 CO2，从而验证了猜想乙，说明了 NaHCO3
具有的性质之一是__________；
（2）小英同学为探究猜想丙设计了右图所示的实验装置：
小英另取适量 NaHCO3 粉末加入 a 试管中，加热，观察到 a 试管口有水生成，b 试管中澄清石
灰水变浑浊．b 试管中反应的化学方程式为__________．
持续加热直至两支试管均不再发生变化时，发现 a 试管中仍残留有较多白色固体粉末，向该
粉末中滴加稀盐酸，有 CO2 产生，说明该粉末是__________．
【小结】
NaHCO3 在发酵粉中产生 CO2 的条件是__________；
NaHCO3 受热发生变化的化学方程式为：__________．
19．（8 分）某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，请你参与完成：
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（ 1 ） 可 燃 物 燃 烧 的 必 备 条 件 是 _________________________ 、
____________________________。
（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是____________________________。欲
使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并___________________后才能对试管加
热。
（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观
察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是______________。
（4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，
因为钾遇到水生成 H2 和一种碱，该反应是_______________（填“吸热”或“放热”）
反应，其反应化学方程式为________________________________________________。
28、 某兴趣小组同学对实验室制取氧气的条件进行如下探究实验．
(1)为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响，甲设计以下对比试验：
Ⅰ．将 3.0g KClO3 与 1.0gMnO2 均匀混合加热
Ⅱ．将χg KClO3 与 1.0gCuO 均匀混合加热
在相同温度下，比较两组实验产生 O2 的快慢．
Ⅰ中反应的化学方程式是______________________________；Ⅱ中χ的值为____________。
(2)乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素，实验数据记录如表：
双氧水的质量 双氧水的浓度 MnO2 的质量 相同时间．．．．内产生 O2 的体积
Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9mL
Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL
Ⅲ 50.0g 4% 0.1g 31mL
实验中，测量 O2 的装置是_____________（填序号）。
实验结论：在相同条件下，_________________________，双氧水分解越快。
29、实验室常用的干燥剂“碱石灰”是 CaO 和固体 NaOH 的混合物，极易与空气中水蒸气和
CO2 反应而变质。某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
(1)【猜想】
猜想Ⅰ：没有变质，“碱石灰”只含有 CaO、固体 NaOH；
猜想Ⅱ：已完全变质，“碱石灰”全部变成了 CaCO3 和 Na2CO3。
则 CaO 与水反应的反应方程式为：________________________________。
(2)【实验】如下图所示：
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(3)【判断】
①若 Ca(OH)2、CaCO3 和 Na2CO3 投入到水中不会放热，则由操 作②现象判断：猜想Ⅱ
________(填“成立”或“不成立”)。
②操作④发生化学反应的化学方程式为：______ ____________________；由操作⑤⑥的现
象判断：滤液中含有__________(写化学式)；由此判断猜想Ⅰ____________(填“成立”或
“不成立”)。
③综合①和②的结论，判断该样品变质情况为____________。
(4)【拓展】由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应____________保存；操作③中玻璃棒
的作用是__________________________________。
30、常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常
见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是_______________。
(2)探究生成的气体是什么？
用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明
生成的气体是_________。
(3)探究试管中剩余固体成分是什么？
【查阅资料】
常见铁的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4
颜色、状态 黑色粉末 红棕色粉末 黑色晶体
能否被磁铁吸引 否 否 能
【初步验证】试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。
【猜想与假设】猜想一：剩余固体是 Fe 与 Fe3O4 ；猜想二：剩余固体是_____________。
【实验探究】
实验操作 实验现象及结论
【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为___________________________________。
【反思与交流】该黑色固体不可能是 Fe2O3，理由是_______________________________。
【 拓展 】 把赤铁矿冶炼成铁，其主要反应原理是在高温下，一氧化碳夺取铁矿石里的氧，
将铁还原出来，请写出化学反应方程式：______________________________________。
31、某混合溶液可能含 Na2SO4、Na2CO3、NaOH 中的一种或几种溶质，为验证其组成，实验如
下：
混
合
溶
液
无色气体
无色溶液
+过量
HCl 溶液 +过量 Ba(NO3)2
溶液
白色沉淀
无色溶液
+无色酚
酞溶液 无明显现象
1
2
3
12
（1）混合溶液的溶质中一定有_________________、________________。
（2）按该加入试剂的顺序，不能验证的物质是_________________，写出验证过程中②所发
生的反应方程式_______________________________；
(3) 改变上述三步骤中所用三种试剂的滴加顺序，可以验证是否有这种物质，则这三种试剂
滴加的顺序依次为__________________（填写序号）
(4)步骤①中加入的盐酸为什么要“过量” ；
32、过氧化钠(Na2O2）可用作呼吸面具的供氧剂.实验室有一瓶放置较长时间的过氧化钠样品，
某研究小组对其成分和性质进行了如下探究.
【查阅资料】1.过氧化钠能与空气中水和二氧化碳反应生成氧气:
2Na2O2+2H2O=4NaOH+02↑, 2Na202+2C02==2Na2CO3+O2.
【提出问题]1.过氧化钠是否变质?
【猜想与假设】
假设 1:过氧化钠未变质;
假设 2:过氧化钠部分变质;
假设 3:过氧化钠全部变质.
【实验探究】
【提出新问题】部分变质的过氧化钠中是否含有氢氧化钠？
【实验探究】③ 取少量①中溶液于试管中，加人足量的氯化钙溶液，有白色沉淀生成，静
置，向上层清液中滴加 2 滴无色酚酞试 液，溶液变红.
【定性分析】
(1)由实验③可以确定①中溶液含有的溶质是___ ____(填化学
式);
(2)小明认为，由上述实验无法确定原固体样品中是否含有氢氧化钠，理由是_________。
【定量研究】称取 6.04g 的过氧化钠样品于锥形瓶中，加入足量的蒸馏水，共收集到气体
0.64g,再向上述锥形瓶中加入足量的澄清石灰水，充分反应后，经过沉淀、过滤、干燥等，
得到固体 2.00g。
（1）写出加入澄清石灰水的反应方程式_____________________
（2）6.04g 上述样品中，含氢氧化钠的质量_______________。
【反思与提高】过氧化钠长期暴露在空气中，最终会变质为 （填化学式）
33、在 20mL 溶质质量分数为 1.60％的某硫酸铜溶液中，逐滴加入某浓度的氢氧化钡溶液(发
生的反应类似于硫酸铜和氢氧化钠的反应)，用电导仪测得溶液的电导率(电导率越高表示
溶液的导电性越好)、溶液的 pH 值随滴入 Ba(OH)2 溶液体积的变化曲线如下图所示(假设
所有稀溶液的密度均为 l g／cm3)
13
(1) 硫酸铜和氢氧化钡溶液发生反应的化学方程式为： ：
(2) 图 I 中 C 点所示溶液中，含量较多的微粒有： ，
D 点所示溶液能导电是因为溶液中含有 ；
(3) 从图 II 中可知：将打磨过的铝片放入上述该硫酸铜溶液中，可以观察到的现象
是： ；如有固体析出，请写出反应的化学方程式 。
34、 某校化学兴趣小组对 1 瓶溶液进行分析，初步确定它是含有同种阴离子的 M、N 混合液，继续分析的步骤如
下（每一步骤都充分反应）：
请根据过程及现象回答下列问题：
(1)若没有产物 A，则 M、N 可能是 和 (写化学式)；步骤①中发生反应的化学方程式
是 ；滤液中的溶质是 (写化学式)。
(2)若有产物 A，且 A 是一种常见的复合肥，则 M、N 可能是 和 (写化学式)。
35、某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中
（如下图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；
猜想三：碳酸钠溶液。
【实验推断】
（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能
是 溶液，理由是 ；
（2）小刚另取样滴加稀盐酸有 产生，反应的化学方程式为 ，小刚得出结
论：该溶液是碳酸钠溶液。
（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是 。小组同学
讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样加入过量的 CaCl2 溶液，观察到有 产生，设计这一步骤的目的
HCCa(OH
石蕊 酚酞
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是 ；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色。
【实验结论】这瓶溶液是 。
【探究启示】实验取完药品后应 。
【拓展迁移】若氢氧化钠溶液与盐酸发生中和反应，恰好完全反应
的微观过程如右图所示，反应的实质表达式为：H+ + OH- = H2O，则
反应后溶液中存在的阴、阳离子是 、 （填离子符号）；
请写出【继续探究】实验中加 CaCl2 溶液反应的实质表达式：
（仿照上例，用离子符号表示。）
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