2020-2021-1 高三年级语文学科三月考质量调查试卷
本试卷分为第 I 卷（选择题）、第 II 卷（非选择题）两部分，共 150 分，考试用时 150 分钟。
第 I 卷 1 至 3 页，第 II 卷 4 至 6 页。考生务必将答案涂写规定的位置上，答在试卷上的无效。
祝各位考生考试顺利!
第 I 卷（33 分）
一、（9 分）
阅读下面的文字，回答问题：
人们常说“小说是讲故事的艺术”，但故事不等于小说，故事讲述人与小说家也不能 。就传统
而言，讲故事的人讲述亲身经历或道听途说的故事，口耳相传，把它们转化为听众的经验；小说家则通过
记录见闻传说，虚构故事，并进行艺术化处理，把它们变成小说交给读者。现代小说对虚构故事而言，并
非首要功能，现代小说繁荣对应的是故事不同程度的消失或弱化，现代小说家对待故事的方式复杂多变，
以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方
式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外。在这些小说家笔下，故事成了幌子，故事之外的附加信息显
得更有意味。19 世纪末期以来，小说家对小说故事性的破坏日趋强烈。契诃夫曾经把那些不好好讲故事的
小说家称为“耍弄蹩脚花招的人”，但这种花招的大量出现也有其内在的合理性——他们要摆脱 的
故事模式和矫揉造作的戏剧冲突， 摆脱故事本身。
1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 同日而语 陈旧 进而 B. 同日而语 传统 甚至
C. 混为一谈 传统 进而 D. 混为一谈 陈旧 甚至
2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 现代小说对虚构故事而言，并非首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的弱化或消失
B. 现代小说对虚构故事而言，并非首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的消失或弱化
C. 虚构故事对现代小说而言，并非首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的消失或弱化
D. 虚构故事对现代小说而言，并非首要功能，现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的弱化或消失
【答案】1. D 2. D
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生理解并辨析运用近义词的能力。
混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。同日而语：放在同一时间谈论，指相提并论（多
用于否定式）。此处指不同的两类人，应选“混为一谈”。
陈旧：意思是旧的，过时。传统：世代相传的具有特点的风俗、道德、思想、作风、艺术、制度等社会因
素。此处修饰“故事模式”，强调其过时，应选“陈旧”。
进而：继续往前；在已有的基础上进一步。甚至：表示更进一层的意思。此处语意形成递进，应选“甚至”。
故选 D。
【2 题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
划线句有两处语病，一处是“现代小说对虚构故事而言”主客颠倒，不合逻辑，应为“虚构故事对现代小
说而言”，排除 AB；
第二处是“消失或弱化”语序不当，逻辑上，应该是先“弱化”，程度加深则“消失”，因此应为“弱化
或消失”，排除 C。
故选 D。
3. 下列有关文学常识表述正确的一组是（ ）
A. 韩愈、柳宗元倡导了以提倡古文、反对骈文为特点的古文运动；元稹和白居易倡导的诗文革新运动提倡
发扬传统，使诗歌起到“补察时政”、“泄导人情”的作用。
B. 元曲四大家指关汉卿、白朴、郑光祖、马致远四位元代杂剧作家。他们的代表作分别是，关汉卿《窦娥
冤》、白朴《西厢记》、郑光祖《倩女离魂》、马致远《汉宫秋》。
C. 新诗出现于五四前后，新诗的代表作品有徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》、艾青的《大堰河
——我的保姆》等。其中，徐志摩是新月派代表诗人。
D. 西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》充满荒诞的喜剧感和催人“含泪的笑”的悲剧感；法国现实主义文
学家雨果的《巴黎圣母院》集中体现了“美丑对照”的原则。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
A.“诗文革新运动”错，应是新乐府运动。
B.“白朴《西厢记》”错，应是《西厢记》的作者是王实甫。白朴的代表作是《墙头马上》。
D.“现实主义文学家雨果”错，雨果是法国浪漫主义代表作家。
故选 C。
二、（9 分）
阅读下面文字，回答问题：
材料一：
知识付费就是为获取特定知识而支付费用，是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的互联网经
济模式。它不同于以往为获取知识而付费的方式：与网络服务紧密相连，有别于线下为参加培训的缴费；
是特定人群为获取知识及相关信息、技能、经验等而实施的消费行为，有别于线上为娱乐消遣的付费；是
知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定知识产品的消费行为，有别于传统意义上的花钱买书。
时代发展为知识付费的兴起提供了可能。移动互联网的普及和手机支付的便捷性，为知识付费的发展
提供了硬件支持；优质内容付费观念的形成，也促使大批优秀内容的提供者开始进驻各大知识付费平台；
人们对精神文化生活的追求意愿越来越强烈则为知识付费的发展提供了更大的动力。
知识付费是新生事物，但实际上它只是知识共享的一种新形式。知识共享有过两次升级。第一次由 1.0
版到 2.0 版。1.0 版为静态（以百科为代表的静态知识，无互动），2.0 版为动态（以社区论坛为代表的动
态知识，有互动）。第二次为 2.0 版到 3.0 版，表现为进入付费问答与订阅的知识共享。在知识冗余与粉丝
经济的双重作用下，这样的“知识”更接近于学界所称的“用户制造内容”。用户生产内容不再免费共享，
而是创造价值了。在信息冗余与时间碎片化的背景下，知识付费就是为用户提供知识交换和提升知识储备
的崭新渠道。
（来源：丁晓蔚、王雪莹等《知识付费：概念涵义、兴盛原因和现实危机》。有改动）
材料二：
知识付费典型平台发展状况
知乎 得到 喜马拉雅
产品定位 平台内嵌付费问答功能 付费订阅产品 音频分享平台
用户规模（10 月） 974.98 万 215.24 万 2554.41 万
内容生产 平台孵化的名人入驻 团队自制+自媒体入驻 联合出品+主播入驻
服务形式
付费提问，每个回答公开,
收入由问、答者平分
知识新闻免费，精品付费订阅
免费基础上，推出付费精品
专区
付费机制
文字提问，答者设定金额+
付费转载
付费订阅，如《李翔商业内
参》,198 元/年
付费订阅，如《好好说
话》,198 元/年
付费数量
20 个热门分类，累计 600
余位优秀答主
付费精选电子书、音频等，15
位大咖入驻专栏订阅
16 个付费精品分类，累计大
咖 850 位
（来源：王传珍《知识付费奇点与未来》，2017 年 1-2 期《互联网经济》。有改动）
材料三：
获得知识，从不付费到付费是一个历史性进步。但从知识付费到知识产品免费，又代表着更高阶段发
展的必然。中国的特殊性在于这两个历史阶段在时间上叠合在一起，造成了收费与不收费的两难。
首先，知识付费是经济发展到一定阶段的必然结果。知识收费兴起，反映了人们收入结构改变的现实。
这个过程刚刚开始，从这个意义上说，知识付费的空间还会不断增加。
其次，免费经济兴起，知识服务化正成为潮流。知识免费作为一种商业模式，不是不收费，而是知识
不按产品来收费，而按服务使用来收费。本质上，是将知识的业态从产品业态升级到服务业态。这说明，
知识产品收费只是初级业态，相当于知识制造业；知识产品不收费而知识服务收费是更高级的业态，相当
于知识服务业态。在我国，知识的产品业态还没发育好，又迎来了服务升级。这就是当前知识付费面临的
实际情况。更特殊之处在于，知识产品不收费是初级业态之前的不发达状态形成的习惯。因落后而不收费
与因先进而不收费，叠合在一起。
（摘编自《光明日报》《知识该付费还是免费》，有改动）
4. 下列对材料中“知识付费”相关理解，不正确的一项是（ ）
A. 是一种满足自我发展需要购买信息内容和服务的经济模式，是知识共享的一种新形式。
B. 是知识经济时代特定主体在知识付费平台上购买特定的知识产品以及服务的消费行为。
C. 是为用户提供知识交换和提升知识储备的新渠道，其中的知识系用户创造并具有价值。
D. 是优质内容付费观念形成、人们对精神文化生活的追求的强烈意愿等因素综合作用的结果。
5. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 喜马拉雅的用户规模远高于其他两个平台的一个重要原因在于其不止有付费的精品专区，还有免费的内
容分享。
B. 知乎、得到、喜马拉雅三个知识付费典型平台都拥有付费精品专区和大咖级别的主讲人或答主。
C. 从静态到动态是知识共享第一次升级的表现，进入付费问答与订阅是知识共享升级到 3.0 的表现。
D. 当前知识付费和知识免费同时存在，但最终将会趋向完全免费，这是由其本质特点决定的。
6. 以下哪个例子符合材料三中关于“知识服务业态”的论述（ ）
A. 某网络剧因制作精良而火爆一时，随着剧集热播，视频网站开启“超前点映”付费模式。
B. 某 app 提供文章免费试读部分章节，付费解锁后续阅读、付费下载等服务。
C. 某软件在其官网提供免费下载，用户可付费获取该软件的素材、教程等后续升级服务。
D. 某新媒体平台提供兼职主播工作，主播可以通过有偿课程分享、制作付费节目获取报酬。
【答案】4. C 5. C 6. C
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
C.“其中的知识系用户创造”错，原文“这样的‘知识’更接近于学界所称的‘用户制造内容’”，说的
是接近于“用户制造”。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“一个重要原因在于其不止有付费的精品专区，还有免费的内容分享”属于无中生有，材料二图表中只
有三家平台用户规模的比较，没有原因的分析。
B.“知乎、得到、喜马拉雅……都拥有付费精品专区”错，知乎没有精品系列。
D.“最终将会趋向完全免费”错，根据原文“知识付费是经济发展到一定阶段的必然结果”可知，最终趋
向于付费。
故选 C。
【6 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
C.知识产品免费而后续服务收费的做法，符合材料三关于获取知识的更高阶段，即将知识的业态从产品业
态升级到服务业态的说法。而其他三项属于知识产品付费。
故选 C。
三、（15 分）
阅读下面的文言文，回答问题。
（甲）
管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或
受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈，古之治天下，至孅至悉也，故其
畜积足恃。今背本而趋末食者甚众是天下之大残也淫侈之俗日日以长是天下之大贼也残贼公行莫之或止大
命将泛莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！
汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且．狼顾；岁恶不入，请卖爵子，既闻耳
矣。世之有饥穰，天之行也，即不幸有方二三千里之旱，国胡以．相恤？卒然边境有急，数千百万之众，国
胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢．夫羸老易子而咬其骨，政治未毕通也，远方之
能疑者并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？
夫积贮者，天下之大命也，苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀．敌附
远，何招而不至！今驱民而归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则富积足
而人乐其所矣，可以为富安天下，而直为此廪廪也，窃为陛下惜之。
（节选自《汉书·食货志》）
（乙）
嵩山之东，河汝之间，蚤生而晚杀，五谷之所蕃孰也，四种而五获。中年亩二石，一夫为粟二百石。
今也仓廪虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也。故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之
利无道相过．也。是以民作一而得均。民作一则田垦，奸巧不生。田垦则粟多，粟多则国富。奸巧不生则民
治。富而治，此王之道也。粟者，民之所归也；粟者，财之所归也；粟者．，地之所归也。粟多则天下之物
尽至矣。故舜一徙成邑，二徙成都，参徙成国。舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去者必害，从者必利也。
先王者善为．民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农事也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则
入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。
此务粟之功也。
（节选自《管子·治国》）
7. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A. 天下财产何得不蹶． 枯竭
B. 罢．夫羸老易子而咬其骨 通“疲”，疲乏
C. 怀．敌附远，何招而不至 安抚
D. 终岁之利无道相过．也 拜访
8. 下列各句中加点的词语的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 失时不雨，民且．狼顾 四体康且．直
B. 国胡以．相恤 愿以．十五城请易璧
C. 先王者善为．民除害兴利 若属皆且为．所虏
D. 粟者．，地之所归也 《齐谐》者，志怪者．也
9. 下列对文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ）
A. 今背本而趋末食者/甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼/公行莫之或止/
大命/将泛莫之振救
B. 今背本而趋末/食者甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼公行/莫之或止/
大命将泛/莫之振救
C. 今背本而趋末食者/甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼公行/莫之或止/
大命将泛/莫之振救
D. 今背本而趋末/食者甚众/是天下之大残也/淫侈之俗/日日以长/是天下之大贼也/残贼/公行莫之或止/
大命/将泛莫之振救
10. 《汉书·食货志》中的各句全属于其作者赞同的观点或做法的一组是（ ）
①仓廪实而知礼节②汉之为汉，几四十年矣
③失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子④以攻则取，以守则固，以战则胜
⑤夫积贮者，天下之大命也⑥兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑥ D. ①④⑤
11. 下列对原文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《汉书·食货志》中，作者分析了当时国家的局势和汉代建国以来不同时期的政策，提出了加强积贮的
根本措施。
B. 《汉书·食货志》中，作者从应对自然灾害和战争两个方面入手，谈国家不积贮的危害，从而有力地支
撑了中心论点“仓廪实而知礼节”。
C. 《管子·治国》认为“兴利”是采取有利于农业的措施，“除害”则是禁止不利于农业的 措施，能“兴
利除害”则能得到民心归附。
D. 两篇文章都以驳论为主，采用正反对比的论证方法，在批判社会现实的基础上，从不同 角度向君王提
出了发展国家的建议。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）远方之能拟者并举而争起矣。乃骇而图之。
（2）至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。
13. 甲乙两文“粟多”的作用有何共同点？
【答案】7. D 8. B 9. B 10. D 11. C
12. （1）边远地方有能力同皇上对抗的人，就一同举兵起来争相造反了。皇上才惊慌不安地谋划对付他们。
（2）到了杀戮人民的程度，人民都是不憎恶的。这都是致力于粮食生产的功效。
13. 招来远人（人民归附）、国富、民安。
【解析】
【7 题详解】
本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
D.过：超过。句意：他们每年的收入也无法互相超过。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.且：副词，尚且；连词，并且。
B.以：介词，用。
C.为：介词，为了；介词，被 。
D.者：判断句标志；助词，……的（书）。
故选 B。
【9 题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句子的翻译是：现在人们弃农经商（不生产）而吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天
天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没
有人去挽救。
“食者”是名词，作下一句的主语，中间不能断开，排除 AC；“残贼”作“公行”的主语，中间不能断开，
排除 D。
故选 B。
【10 题详解】
本题考查学生理解文章内容、筛选概括信息的能力。
②是客观陈述汉代建国时间，没有作者的观点和态度，也不是做法；③是客观表现年景不好百姓生活的艰
辛，没有作者的观点和态度，也不是做法。排除②③。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“汉代建国以来不同时期的政策”错，原文分析的是汉代建国以来积贮少的情况和带来的危险，没有分
析汉代政策。
B.“中心论点‘仓廪实而知礼节’”错，《汉书·食货志》一文的观点是“夫积贮者，天下之大命也”。
D.“两篇文章都以驳论为主”错，两篇文章都是正面提出自己的观点，没有驳论。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）拟，对抗；乃，才；图，谋划。
（2）至于，到了；恶，憎恶；务粟，致力于粮食生产。
【13 题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
由“苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今驱民而
归之农，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则富积足而人乐其所矣，可以为富安
天下”可知，粟多的作用是财力充裕，百姓安居乐业。由“农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡
重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也”可知，粟多的作用是
国富民安，安乡爱家。可见两文的共同点是人民归附，国富、民安。
参考译文：
（甲）
管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没有听说过
这事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生
产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人治理国家，考虑得极为
细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产）而吃粮的人很多，这是国家的大祸
患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；
国家的命运将要覆灭，没有人去挽救；生产的人极少，而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？
汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑
不安，年景不好，百姓纳不了税，朝廷就要出卖爵位，百姓就要出卖儿女。这样的事情皇上已经耳有所闻
了，世上有灾荒，这是自然界常有的现象。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救济灾
区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾交互侵袭，国
家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃；政治的力量还没有
完全达到各地，边远地方敢于同皇上对抗的人，就一同举兵起来造反了。于是皇上才惊慌不安地谋划对付
他们，难道还来得及吗？
积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取，凭借它
去防守就能巩固，凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果
驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游
民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却
竟造成了这种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！
（乙）
从嵩山东麓到黄河、汝水之间。作物生长期早，凋落期迟，是粮食增产的好地方。四季皆种而五谷皆
收。中等年成亩产两石粮食。一个劳力可以耕百亩收二百石。如今国家粮仓空虚而百姓没有积存。农民卖
儿卖女，其原因就在于君主没有办法均衡人们的收入。所以先代圣王总是注意让农、士、商、工四民即使
互换其行业，他们每年的收入也无法互相超过。这样，农民专一务农而收入可以与其他各业均衡。农民专
一务农田野就得到开垦，奸巧之事也不会发生。田野开垦则粮食增多，粮食多则国家富裕。没有奸巧之事
人民又会安定。富裕而安定，这正是成王业的道路。粮食，能吸引人民；粮食，能招引财富；粮食，也能
使领土开拓。粮食一多，则天下的物产都来了。所以，舜第一次率民迁安发展农耕建成“邑”，第二次迁
徒建成“都”，第三次迁徒建成“国”。舜没有采用严重的刑罚和禁令，而人民都跟定他了。因为离开他
必然受害，跟着他必然有利。先代圣王，正是善于为人民除害兴利，所以天下人民都归附他。所谓兴利，
就是有利于农业。所谓除害，就是禁害于农业。农业发展则粮食收入增多，粮食收入增多则国富，国富则
人民安于乡居而爱惜家园，安乡爱家则虽改变他们的风俗和习惯，对他们驱使和调遣，以至于有所杀戮，
人民都是不憎恶的。这都是致力于粮食生产的功效。
四、（25 分）
第 II 卷（117 分）
阅读诗歌，回答问题：
杂诗
曹植
微阴翳阳景，清风飘我衣。游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞。
眇眇客行士，徭役不得归。始出严霜结，今来白露晞。
游子叹黍离①，处者歌式微②。慷慨对嘉宾，凄怆内伤悲。
①黍离：出自《诗经》，是东周人缅怀故都之作。②处者：指役夫的家人。式微：出自《诗 经》，有“式微，
式微，胡不归”之句。
14. 下列对本诗的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A. 这首诗用语自然，音节铿锵，意象生动传神。全诗写景色彩明丽，意境开阔。
B. “眇眇客行士”中“眇眇”既写出了服役之地的荒远，又写出了征夫内心的愁苦。
C. 九、十句借用典故，感怀深沉，游子和处者对举并写，直抒胸臆，倍显凄恻动人。
D. 这首古体诗与曹操的《短歌行》都体现了建安文学“悲歌慷慨”的特点，二者表达情感相同。
15. 赏析“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”。
16. “始出严霜结，今来白露晞。游子叹黍离，处者歌式微”表达了怎样的情感？
【答案】14. B 15. 乐景写哀情/衬托,鱼鸟的自由反衬游子遥役被迫离家服役、身不由己有家难归的痛
苦借景抒情/高低结合、写出了天高地远，万物自由的图景，表达了对自由的热切向往
16. 游子徭役不得归思乡之苦，时光流逝的感叹。
【解析】
【14 题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
A.“全诗写景色彩明丽”错，“微阴翳阳景，清风飘我衣”薄云蔽日，不属于色彩鲜明之景。
C.“直抒胸臆”错，九、十句借用典故，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感，是间接
抒情。
D.“二者表达情感相同”错，《情诗》抒发了游子行役不得归的思乡怀亲的情感；表达了作者对身处乱离中
的人们的深切同情；寄寓了曹植有志不得伸展的凄怆伤悲之感。《短歌行》表达了时不我待的忧思；对天下
贤才能士的渴慕；抒发了曹操欲结束战乱、一统天下的壮志豪情。二者表达的情感不相同。
故选 B。
【15 题详解】
本题考查学生赏析句子的能力。
“游鱼潜渌水，翔鸟薄天飞”两句，意思是，游鱼潜沉在碧绿的水面之下，翔鸟凌越于天际而飞起。鱼“潜”
鸟“薄”静动映衬，鱼儿安然地潜游于渌水之中，鸟儿自由地翱翔于九霄之外，安然无惊、自由畅朗的图
景。这两句高低结合，鱼、鸟形象的捕捉，渌水蓝天的空间幅度，意象飞动，色彩鲜明，境界开阔。以乐
景衬哀情，不但反衬出身不由己的役夫的可悲命运，同时也是作者处在动辄得咎的政治逆境身心备受压抑
中对自由、解放的热切憧憬。
【16 题详解】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“始出严霜结，今来白露晞”意思是，启程之日，严霜冻结，如今归来，白露已晞。役夫征发时严霜凝结
前路茫茫，归家时白露已稀，从“严霜结”到“白露晞”的物象变化，突显了岁月的流逝，烘托了人物久
役他乡的悲苦之情。“游子叹黍离，处者歌式微”意思是，游子忧叹于《黍离》的诗篇，隐者歌唱着《式
微》的哀吟。两句借典抒情，委婉含蓄地传达出“游子”和“处者”思亲盼归的情感，映照出时代的动荡。
通过典故的运用，将历史与现实交织在一起，深化了人民在封建徭役制度重压下痛苦不安的悲剧意蕴。
17. 背诵默写
（1）_______，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）
（2）_______，到黄昏、点点滴滴。（李清照《声声慢》）
（3）渔舟唱晚，________。（王勃《滕王阁序》）
（4）开琼筵以坐花，________。（李白《春夜宴从弟桃花园序》）
（5）杜甫在《登高》中道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是“________，
_________。”
【答案】 (1). 尽吾志也而不能至者 (2). 梧桐更兼细雨 (3). 响穷彭蠡之滨 (4). 飞羽觞而醉月
(5). 艰难苦恨繁霜鬓 (6). 潦倒新停浊酒杯
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有：蠡、滨、觞、繁霜鬓、潦。
五、（21 分）
阅读下面散文，回答问题：
寻味峄山
①海拔 582.8 米，占地 6 平方公里。与五岳的巨大存在相比，守护于孟子故乡邹城的峄山，只能算作
天地间的一个盆景。孔子的“登东山（指峄山）而小鲁”，不过是一时兴之所致罢了，况且那时的鲁国比
现在的山东要小得多。
②但是，最让我动心的仍是峄山。她是那样的耐人寻味，让人百睹不厌，常读常新。
③庄子、老子、孔子、孟子来过，司马迁、蔡邕、李白、杜甫、王安石、欧阳修、苏轼、黄庭坚、陆
游、郑板桥来过，米芾、赵孟頫、董其昌来过。他们倾其心力歌其美，虽不能描绘其美之万一，峄山却将
他们视为知已。
④秦始皇、刘邦、刘秀、曹操、李世民、赵匡胤、忽必烈、朱元璋、乾隆等帝王来过，或封禅，或封
赐，或求长生。峄山“不以物喜，不以已悲”，宠辱两忘，无意间，便将他们如浮尘般抚过。甚至当我们
惊诧于峄山的成名之古之早，并列出记载过峄山的《书经》、《诗经》、《左传》、《太平御览》、《史记》等古
籍以佐证的时候，已经生活过 25 亿年的峄山，正浑然憨然地度着她的青春岁月。
⑤峄山的石头峄山的洞，在世界的山脉中堪称独步。多少亿年，海浪的手不断摩娑，多少亿年，风雨
的手不停的雕刻，才造就下这些大慧若憨的巨型石蛋和噙满岁月的华丽石柱？而后又是在哪一次天翻地覆
的地壳变迁中，让大自然的造化之手将其撒成石头的瀑布？抑或当年女娲并非为补天，只是为了人间的单
调和寂寞才炼下这些丰富多彩的石头？每一块石头都是一个独立的生命，而这千姿百态的生命又构孕出峄
山这浑然一体的大生命，那遍及全山相互通连的洞穴，便是这生命的脉胳了。曹雪芹仅仅偷走一块，便琢
磨成感天动地的《红楼梦》。
⑥1985 年，北京大学陈传康教授来峄山考察，意外地在这里发现了极具科学价值的古海蚀地貌并欣喜
地预言：“很可能，这是我国虽经沧海桑田变化还能保留下来的距海最远的古海蚀地貌。”
⑦峄山，和海是有不解之缘的。她是海的女儿。也许是爱之太深，大海才将女儿“放逐”，置于宇宙
的祭坛上，使其在经受各种磨难劬劳之中铸成一颗博大的仁爱之心，迎接人类的来临。等啊等，不知变心
的峄山从人类萌芽之时起，便以其女性的情怀给人类以深切的怜悯与关爱。
⑧诞生于巨人时代的峄山，注定要受到侏儒们的各种伤害。污秽，砍斫，谩侮，战乱，匪患，她都无
言地涵容。就是对于霸道骄横的帝王，她也以怜悯之心待之，告诫他们不要贪心：人类来到世上之前就已
经有了江山，即使有一天人类消亡了，江山也还会继续存在；江山不能是哪一个人的私家财产，它只能是
宇宙的一员、人类的朋友。
⑨数千年间，她以一种明亮阔达的浩然之气，廓涤着人类心灵上的湫隘。于是，便有数不清的美好时
光，长入峄山的生命里。
⑩峄山五华峰前有一 30 米高的石柱，人们为了纪念 2600 年前的邾文公，把它叫做天表石。公元前 615
年春，邾文公将邾国国都由瑕（今济宁南 5 公里处）迁至峄山之阳。迁都前占卜时史曰：“利于民而不利
于君。”邾文公曰：“苟利于民，孤之利也。天生民而树之君，以利利也。民既利矣，孤必与焉。命在养
民。死之短长时也，民既利也，迁也，吉莫如之！”遂迁于峄，果然是年 5 月邾文公卒，邾民却以“有功
之土者得食其极。”“命在养民”──从此成为百姓对官的渴望、官员的自律和历史对为官者良心的永久
拷问。
⑪
峄山有一别称“桃花峄”，记念着一个人：王尔鉴。王尔鉴是清雍正年间邹县县令，《峄山志》记述
其“治邹清廉仁慈”。其政迹大多湮没于岁月的雾霭之中，唯独“植树造林”一事至今传为美谈。古传峄
山有桐树，《书经·禹贡》“峄阳孤桐”的记载最为有名。不知何时何因，峄阳孤桐竟然绝迹。王尔鉴感其
“牧竖采樵，牛羊践踏，孤桐老后，徒留濯濯空山”，于雍正寅卯两年，环山上下种桃杏万株，并禁约牧
收，让近山的贫苦百姓培植。同时,还在桃杏疏稀处补以松柏青桐。不几年便“天半峄峰簇锦霞，孤桐老后
补桃花。沃根不用人间水，红雨春风到万家”（王尔鉴诗），峄山也为后人名之曰“桃花峄”。
⑫
虽然峄山现在桃树几近绝迹，但在山的僻冷处，仍可见一两株桃树从岩隙间伸出古拙的枝干，似在
向人们说：为官的命根不应是高升再高升，而应是为民办事再办事。诚然，能否不朽与万岁，不是二十四
史或几幢碑就可定的，只有百姓的口和心最权威。不知来游山的人们，是否会在这寂冷的桃树前驻足？
⑬
无言的峄山，在诉说着一切。
⑭
大哉峄山，大自然的和谐杰作。善哉峄山，25 亿年的苦难与悲悯造就出的旷世之美。人类是有福的，
有希望娶到这位海的女儿，只要能进化得好一些，再好一些。多情的峄山在坚贞地等待着。
（取材于李木生同名散文）
18. 下列对文章的理解与赏析，不正确的两项是（ ）
A. 作者立足于峄山的人文积淀，从孔子“登东山而小鲁”引发种种感怀，充满浓郁的文化气息。
B. 文中写“曹雪芹仅仅偷走一块，便琢磨成感天动地的《红楼梦》”，既暗和了女娲补天的故事，又写出
了峄山为中国文人提供创作的灵感。
C. 文章第 8 段用“污秽”“战乱”等一连串两字词语，写出了人类对峄山的各种伤害，以凸显峄山面对各
种磨难时的涵容。
D. 文章第 12 段写从岩隙间伸出古拙的枝干的桃花，运用比喻、拟人的手法凸显为官不应追求地位提升，
而应努力为民办事的主题。
E. 文章以“多情的峄山在坚贞地等待”作结，表达了作者对人类未来的美好期待，凝练含蓄，余味悠长。
19. 赏析文中划线的句子。
20. 从全文来看，第 7 段写大海放逐“女儿”的故事有何作用？
21. 纵观全文，如何理解“大哉峄山，大自然的和谐杰作。善哉峄山，25 亿年的苦难与悲悯造就出的旷世
之美”？
【答案】18. BD 19. 使用拟人（比拟）、反复的手法，生动形象地写出峄山的石头与洞穴的形成经历了
漫长的时间与剧烈的地壳运动后形成的千姿百态、壮美俊秀独特山脉地貌，表达了作者对峄山的赞美和对
自然与时间的敬畏之情。
20. 写峄山与大海的密切关系，承上启下，承接上文峄山很可能是保留下来的距海最远的海蚀地貌，引起下
文，峄山对各种困难的涵容和邾文公等人“命在养民”的叙述，增强神秘色彩/文化内涵，突出以博大仁爱
（怜悯关爱）之心对待人类/百姓的主题
21. “大自然的和谐杰作”，指剧烈的地壳运动后形成的千姿百态、壮美俊秀独特山脉地貌峄山很可能是保
留下来的离海最远的海蚀地貌，“大哉”，表达了作者 对造化力量的赞美。“25 亿年的苦难”写出了峄山
的历史悠久和峄山遭遇的各种磨难，“悲悯造就出的旷世之美”写出了峄山以悲悯博大之心包容一切和峄
山见证的官员为民造福，“善哉”，表达了作者对博爱之心和为您造福的赞美
【解析】
【18 题详解】
本题考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。
B.“峄山为中国文人提供创作的灵感”错，原文“曹雪芹仅仅偷走一块，便琢磨成感天动地的《红楼梦》”
说的是峄山为曹雪芹提供创作的灵感。
D.“比喻”错，“但在山的僻冷处，仍可见一两株桃树从岩隙间伸出古拙的枝干，似在向人们说”这句运
用了拟人手法，没有比喻。
故选 BD。
【19 题详解】
本题考查学生鉴赏品味文章精彩的语言描写的能力。
首先找到画线句，“多少亿年，海浪的手不断摩娑，多少亿年，风雨的手不停的雕刻，才造就下这些大慧
若憨的巨型石蛋和噙满岁月的华丽石柱？而后又是在哪一次天翻地覆的地壳变迁中，让大自然的造化之手
将其撒成石头的瀑布”，结合前一句“峄山的石头峄山的洞，在世界的山脉中堪称独步”可知，这一句的
陈述对象是峄山的石头与洞穴。
然后分析该句是如何描述对象的，如“摩挲”“雕刻”“噙”“撒”等动作，这些动作本属于人类的动作，
此处用来形容物体，显然使用拟人的修辞手法，而“摩挲”“雕刻”“天翻地覆的地壳变迁”展现出峄山
的石头与洞穴经历了漫长的时间与剧烈的地壳运动；两句“多少亿年”，运用了反复的修辞，强化了时间
的漫长；“造就下这些大慧若憨的巨型石蛋和噙满岁月的华丽石柱”“撒成石头的瀑布”展现出峄山石头
和洞穴展现出的独特山脉地貌，表达了作者对俊秀、壮美的峄山的赞美，隐含对自然与时间的敬畏之情。
【20 题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
第 7 段写大海放逐“女儿”的故事，从内容上，“峄山，和海是有不解之缘的。她是海的女儿”称峄山是
“海的女儿”，形象地阐释了峄山的来源，写出了峄山与大海的密切关系；“使其在经受各种磨难劬劳之
中铸成一颗博大的仁爱之心，迎接人类的来临”“不知变心的峄山从人类萌芽之时起，便以其女性的情怀
给人类以深切的怜悯与关爱”突出了峄山的博大与包容。
从结构看，阐释了峄山的来源，与上文科学考察“这是我国虽经沧海桑田变化还能保留下来的距海最远的
古海蚀地貌”的内容相照应，峄山的博大与包容开启了下文“数千年间，她以一种明亮阔达的浩然之气，
廓涤着人类心灵上的湫隘”“邾文公将邾国国都由瑕（今济宁南 5 公里处）迁至峄山之阳”的历史故事，
结构上起了承上启下的作用。
从表达效果看，大海放逐“女儿”的故事，是神话传说，增强文章的神秘色彩，也丰富了本文的文化内涵。
【21 题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
“大哉峄山，大自然的和谐杰作。善哉峄山，25 亿年的苦难与悲悯造就出的旷世之美”这是一句极具抒情
色彩的文句，饱含了对峄山的赞美之情。“大哉峄山”侧重赞美大自然的造化之力，“善哉峄山”侧重赞
美其博大与包容的胸怀。“大自然的和谐杰作”从文中来看，结合“多少亿年，海浪的手不断摩娑，多少
亿年，风雨的手不停的雕刻，才造就下这些大慧若憨的巨型石蛋和噙满岁月的华丽石柱？而后又是在哪一
次天翻地覆的地壳变迁中，让大自然的造化之手将其撒成石头的瀑布”“很可能，这是我国虽经沧海桑田
变化还能保留下来的距海最远的古海蚀地貌”理解，“25 亿年的苦难与悲悯造就出的旷世之美”，结合“诞
生于巨人时代的峄山，注定要受到侏儒们的各种伤害。污秽，砍斫，谩侮，战乱，匪患，她都无言地涵容。
就是对于霸道骄横的帝王，她也以怜悯之心待之，告诫他们不要贪心”以及邾文公和王尔鉴为官为民的故
事来理解。
六、（11 分）
22. 银联诗歌 POS 机是中国银联股份有限公司发起的一个公益项目，用户使用云闪付 APP、银联手机闪付、
银联二维码或银联卡在银联诗歌 POS 机上支付一元钱，即能收获一张印刷着山区孩子诗歌的精美“小票”，
本次活动的收入将全部捐给山区的留守儿童。
（1）下面是诗歌小票上的三首诗，请从三个方面概括三首诗歌的共同点。
小狗
“汪 汪 汪”
夏天出生的小狗不知道
一年回家一次的那个人
就是我爸爸
偷偷长大
种子睡在大雪下安静发芽
老枯树在夜里长出一根新枝丫
而我在爸爸妈妈
看不到的地方
蒲公英
有一只蒲公英
他到处飞想找到他
的爸爸妈妈
（2）请为这一活动拟写一条宣传语。
【答案】（1）都寄托了对父母的思念；选用乡村常见意象；语言质朴；采用拟人的修辞。
（2）示例：诗歌 POS 机，让山里的才华被看见
【解析】
【详解】小题 1：本题考查学生理解诗歌内容、概括诗歌特点的能力。
诗歌的特点可以从多个角度来分析，从表达情感上，由“一年回家一次的那个人/就是我爸爸”“而我在爸
爸妈妈/看不到的地方”“他到处飞想找到他/的爸爸妈妈”可知三首诗都寄托了对父母的思念；
从诗歌意象上，由“小狗”“种子”“老枯树”“蒲公英”可知，三首诗都选择了乡村常见的意象；
从语言风格上，由“夏天出生的小狗不知道”“老枯树在夜里长出一根新枝丫”“他到处飞想找到他”可
知，三首诗语言质朴、朴素，明白如话；
从修辞手法上，“小狗不知道”“种子睡在大雪下安静发芽”“有一只蒲公英/他到处飞想找到他/的爸爸妈
妈”可知，三首诗都运用了拟人的修辞，把这些生活中常见的自然物人格化，充满了纯真的童趣。
小题 2：本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
要求拟写一条宣传语，考生要明确这是一种公益宣传，宣传的对象是银联诗歌 POS 机，旨在通过在银联诗
歌 POS 机上支付一元钱的方式，为山区的留守儿童募捐，所以，宣传语要充分利用小票上三首诗的意境和
主题，达到关注山区留守儿童的目的。拟写时注意主题明确，语言生动，有一定的吸引力，达到宣传鼓动
的效果。
23. 书籍的封面除了刊印书名、著者等基本信息外，还要能起到增强图书内容的思想性艺术性、吸引读者阅
读的作用。有时出版者会选用能反映书籍主要内容、体现作品思想内涵的书中典型场景作为书籍封面图片。
作为封面设计者，请你从《三国演义》《红楼梦》《论语》中任选一本书，选择书中典型场景作为封面图片，
你会选择哪一个场景呢？请描述你选择的场景并说明设计理由。100 字左右。
【答案】要点：
《红楼梦》：宝玉、黛玉共读西厢。背后桃花飘飞，宝玉黛玉并肩坐于石头直上共同阅读《西厢记》，二人
申请投入，沉醉书中。宝玉黛玉爱情故事是《红楼梦》的线索，《西厢记》是禁书，二人共读体现主人公的
叛逆精神。
《三国演义》：桃园三结义。桃花园中，刘备居中，关张居于左右，三人举酒对天盟誓，义结金兰。《三国
演义》有尊刘倾向，故事大多以刘备集团视角展开，仁义是《三国演义》主题之一，桃园结义体现了“义”
这一主题。
《论语》：四子侍坐。孔子居中而坐，子路起身高谈，曾皙鼓瑟，孔子含笑颔首。孔子作为伟大的教育家名
传后世，四子侍坐正是教学的场景，体现了孔子的身份。《论语》核心思想是“仁”，孔子和四子的志向也
都与“仁”有关。
【解析】
【详解】本题考查学生名著阅读的能力和语言表达准确、鲜明、生动的能力。
本题要求设计书籍封面，要求从《三国演义》《红楼梦》《论语》中选择典型场景，描述选择的场景并说明
设计理由，侧重于文字介绍。这里考查学生对名著作品的熟知程度，如作品的主题、主线、核心思想内涵
等。考生首先要选择书中场景，三个名著中的场景很多，选择时注意场景的典型性，要选用能反映书籍主
要内容、体现作品思想内涵的典型场景作为书籍封面图片，如选择《红楼梦》，则要注意宝黛爱情的主线，
叛逆精神的主题；选择《三国演义》则要注意“仁义”的主题；选择《论语》则要注意“仁”的思想内涵。
说明设计理由时，要有具体的场景设置，要运用描述性语言，形象生动，有画面感，还要说明所选场景与
名著主题的关联性。
七、（60 分）
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：梁丘据谓晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“婴闻之，为者常成，行者常至。婴非
有异于人也。常为而不置，常行而不休者，故难及也。”
材料二：全国首档精准扶贫公益纪实节目《我们在行动》开播两年来，先后走访了全国各地的 18 个贫
困县，68 名“零片酬”明星和企业家参与其中，通过深入贫困县下乡选品、研发包装、订货推广等步骤，
切实帮助贫困村村民寻找脱贫致富道路。正如习近平总书记所说：“脚下沾有多少泥土，心中就沉淀多少
真情。”
材料三：据调查，曾经一度被市民吐槽“苦不堪言”的居民生活垃圾分类，实施半年以来，已有七成
以上的市民表示能欣然接受并自觉实行，正如那句公益广告所言：以行动号召行动，人人都是志愿者。
班级计划以“我们在行动”为主题召开班会，请你为班会活动写一篇发言稿，谈谈你对上述材料的思考和
感悟。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题，不得泄露个人信息（落款为：崇明中学高三年级小明）。
不少于 800 字。不得抄袭套作。
【答案】例文
成功源于脚踏实地
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我发言的题目是“成功源于脚踏实地”。
人们都说：“理想是一个人一辈子最宝贵的财富。”也有人说：“理想是灵魂的光芒。”但当理想违
背了现实，你又该如何取舍？是不顾一切放手一搏还是脚踏实地步步为营？
同学们都知道，当今社会中，有许多初出茅庐的年轻人怀着满腔的热血与激情，开始为梦想拼搏。但
他们放弃了原本可持续发展的大有前途的工作，不愿意从基层做起，从“苦难”的第一步做起，初时为自
己“丰厚而体面”沾沾自喜，直到有一天发现自己原来踩在云端，原来脚下是一片软弱的烂泥，直到摔得
粉身碎骨才追悔莫及。所以，不顾实际的高目标注定要失败、要付出惨重代价。好高骛远者，罕有成功也！
反之，让我们看看那些成功人士的例子：霍英东，发家的第一桶金来自起早贪黑的苦力工作——买沙
子；比尔盖茨，从哈佛肄业后仔细观摩、了解市场，认真研究自身的优劣势，制定详细的策略和实施计划，
有目的有针对性的脚踏实地的开展工作，最后取得了成功。由此可见，成功必须脚踏实地，务实、勤奋、
努力，才能铸就成功，毕竟罗马不是一天建成的。
同学们都知道这样一句话：举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。在浮躁、焦虑的环境中，在人人都向
往“成功”的时代，只有保持冷静、脚踏实地、认清形势，发挥自己现有的优势，把握时机，该出手时就
出手的人才能笑到最后。
也许大家都听说过一个年轻人用一枚回形针换回一幢别墅的故事。这位年轻人在网上看到一则换购别
墅的消息，他很喜欢那幢别墅，但由于家境贫寒，他暂时没有这个能力。但他并未放弃，而是在确定目标
后选择了脚踏实地步步为营的方针，开始选用一枚觉得比较有特色的大块头的回形针，用它换回了一支铅
笔，又用铅笔换回了一个夹子，再用夹子换回一根蜡烛……就这样，每次置换后他都努力使手中的资本增
多一些。然而他并未因此而沾沾自喜，获利就收，而是依旧坚持不懈的置换下去，白菜、汽车……一步步
向自己既定的目标靠近，终于，他成功的置换到了那幢心仪的别墅。
可见，只要不放弃你手上的任何机会，只要不心急贪大，坚持不懈，每次进步一点点，脚踏实地，日
积月累终有成功的一天。就像你永远不知道下一次掷出的硬币是正是反，也许成功就来自于你的一件微小
的事。也诚如古人云：不积跬步，无以至千里！
所以，当你感叹命运没有垂青于你时，请别着急，脚踏实地、坚持不懈地向前走，也许惊喜就在前方。
同学们，让我们行动起来吧！
我的发言完毕，谢谢大家！
崇明中学高三年级小明
X 年 X 月 X 日
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
【审题】这是一道多材料任务驱动型作文，考查考生思考和分析问题的能力和价值观。题目共提供了三则
同质材料，要求为班会活动写一篇发言稿，主题为“我们在行动”，交流的对象是全班同学，自己的身份
是青年学生。要体现出交流意识，还要体现出读者意识。此外，还要注意格式要求。三则材料看似相对独
立，但有着内在的关联。第一则告诉我们：做，才有可能成功，走，才有可能到达，否则，至死不及。第
二则讲扶贫，只要付诸行动，我们就能攻克任何贫困的堡垒，打赢扶贫攻坚战，并以“脚下沾有多少泥土，
心中就沉淀多少真情”点题，可知扶贫之路不难；第三则讲垃圾分类，只要付诸行动，我们就能欣然接受
原先觉得“苦不堪言”的事，甚至养成自觉的习惯，并以“以行动号召行动，人人都是志愿者”点题，可
知垃圾分类不难。三则材料实际上是从不同角度揭示了一个道理：事在人为。只要脚踏实地、持之以恒地
践行，任何困难都会迎刃而解。
【立意】1.成事在人不在天
2.脚踏实地，持之以恒
3.为者常成，行者常至
4.事在人为，要付出行动
【素材】1.在同一家合资企业当白领的甲乙两人，经常抱怨得不到上级的赏识，总想有一天能够面见老总，
展示自己的才华。为此，甲打听到了老总上下班的时间，算准了老总进电梯的时间，可就是不敢在同一时
间，走进电梯与老总见面。而乙仔细地了解了老总的奋斗历程和人际关系后，又精心设计了在电梯里与老
总见面的开场白。于是，有一天，乙抓住机会，鼓起勇气，在电梯里与老总畅谈。结果第二天，乙就被破
格提拔为部门经理。
读完这则故事，我明白了一个道理：成事在人。以前，人们常说：“谋事在人，成事在天。”我也总以为
成功要看机会，要看天意。然而，事实并非这样，像乙这样，事在人为，最终走向了成功。
2.脚踏实地方能成功。白发苍苍，节牦也脱落，流年暗换萧索，转眼成芒刺般砥砺人心。大汉朝的最威严的
帝王都化作尘土，独他还在这茫茫的北海为曾经的天子效劳。使于四方不辱使命——正是他脚踏实地为国
效命的真实写照。当他俯首来时路时，多一份沧桑与坚韧难以言喻，他成功了，19 年来的等待并未摧毁它
高山般的意念，脚踏实地得敬忠职守如苏武才令人心生敬佩。当但丁穷途末路被当局者下令驱逐永远不准
回佛罗伦萨，他手执鹅毛笔，并未气馁，在漫天飞舞的雪花中完成瞩世之作——神曲。他们一如既往的持
己执念，脚踏实地的走下去，这条路才熠熠生辉。
3.在美国的一个城市，有一家公司招聘职员。大学毕业生汤姆和杰瑞一同前去应聘。老板让他们从基层做起。
汤姆心里觉得不服气，觉得大材小用，于是离开了。杰瑞欣然接受了，并想踏踏实实的好好做下去。十年
后，汤姆仍然没有找到向往的工作，而杰瑞已经是这家公司的 CEO。自命清高的汤姆天天梦想着天上掉馅
饼给他，这样想走捷径的人往往一事无成，碌碌终生。可见，成功需要脚踏实地。
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