真题解析|2021 年高考全国乙卷官方精校解析版，含新考点与新题
型解析，2022 届的你值得一看！
2021 年普通高等学校招生全国统一考试
语 文
（全国乙卷适用地区：河南、山西、江西、安徽、甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉
林、宁夏、新疆、陕西）
2021 年高考语文乙卷新考点、新题型解析
2021 年高考语文试题，是全面落实《中国高考评价体系》《基于中国高考评价体系的
语文科命题改革实施路径》背景下的高考命题新成果。特别是新考点、新题型，值得新一
轮高备考时注意。
一、实用类文本阅读
落实《高中语文新课程标准》（2017 年修订版）关于群文阅读、比较阅读的精神，
引入 2020 年全高考新课标 2 卷的比较型试题（贵州省江口县与云南省民族地区的精准扶贫
工作内容有哪些共通之处？请结合材料概括说明）形式。要求考生对同一话题的不同材料，
从求同的角度进行比较，将比较思维与概括能力的考查融为一体，增强了试题的综合性。
6. 在促进粮食增产方面，临临朐县山区与安义县江下村有哪些相同的经验?请概括
说明。(6 分)
答案：
解析：从不同材料里，寻找两地在促进粮食增产方面的经验，然后进行比较，找出
其相同之处，分条书写即可。
二、文言文阅读
选文和命题都发生了变化。
选文打破了《二十四史》中选取人物传记传统，代之以《通鉴纪事本末•贞观君臣论
治》中的不同段落，组合成“篇”。改变了以写人叙事为主的文本样式，杂以叙事、议论，
呈现表达方式多元化追求。
第 3 题，由过去的“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”改为“下
列对原文有关内容的概述，不正确的一项是”，选项偏向于转述原文中人物的观点、看法，
改变了过去先“概括”，后“分析”的语言模式。
12. 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3 分)
A. 戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例,若皇上敕令与法冲突,应以法为准绳,
唐太宗听从了戴的意见,并高度评价他的看法。
B. 裴仁轨因私事使唤门夫,唐太宗要处死他,李乾祐说法律为皇帝与天下共有,不可轻
罪判:太宗免去仁轨死罪,以乾祐为侍御史。
C. 唐太宗认为死刑关乎人命,如果机械执行法条难免会出现冤案,于是加强死刑覆奏,
让判决更为审慎,这一举措使许多人得以活命。
D. 魏征说,隋炀帝滥杀无辜,张元济不敢谏净；唐太宗认为正是因为臣不尽忠，最终
导致了隋朝灭亡,因此告诚群臣一定要吸取教训。
答案.D 解析：D 项，“唐太宗认为正是因为臣不尽忠最终导致了隋朝灭亡”与原文
“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？”不符，君臣都有责任，不只
是臣不尽忠。
三、语言运用
第 21 题，脱胎于 2020 年高考 21 题的“压缩语段”，但有两点不同：一是语料与 20
题共用；二是加入“要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅”的句式、逻辑关系的
要求，体现出注重试题综合性的特点。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为
水果的甜度① ，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要
包括单糖(果糖，葡萄糖)、双糖(蔗糖，麦芽糖)和多糖(淀粉)。其中② 蔗糖的甜度次之,
葡萄糖和麦芽糖更次之,淀粉则基本没有甜味。有的水果,如西瓜, 由于所含果糖比例较大,
甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果,如猕猴桃。水果中的有机酸,可以使其甜度不
那么明显,例如山楂的含糖量比草莓高得多, 但吃起来没有草莓甜,就是 ③ 。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上,这些人群往往
需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃, 尤其要注意
那些不太甜但含糖量较高的水果,如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说
明的是,即使是含糖量较少的水果,也要有所限制,建议平均一天不超过 200 克。
21. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子,表达简洁流畅,不
超过 65 个字。(5 分)
答案:超重人群和糖尿病人因为要控制摄入食物的总热量，因此要尽量少吃或不吃
含糖量高的水果，含糖量少的水果平均一天也不能超过 200 克。
解析：本题要求简述第二自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，并且
不能超过 65 个字。首先需要提取这段文字的主要信息，这段文字共 4 句话，第一二句是
说超重病人和糖尿病人群要控制摄入食物的总热量，第三句说尽量少吃或不吃含糖量高的
水果，第四句写糖少的水果一天不超过 200 克。然后考虑句子间的因果关系，使用因果关
系的关联词，调整好语序后再进行表述。
四、作文
与 2021 年相比，淡化了情境设计，改变了实用文（发言稿）方向，突出行文的思辨
性。试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、方法等，再以扬雄观点进行举证，任务驱
动则是自然延伸到考生对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“自身发展”，引导考
生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、
实践等进行有目的、有层次的思考。
2021 年的高考作文，要写出时代感，突出思辨性。思辨性可从三个方面体现：
一是针对“基础”“方向”“行动”等要素与“实现理想”的关系展开深的思考，
而不是孤立地谈“追求理想”。
二是要把自身的发展与民族复兴大业结合起来，把“个人理想”与“中国梦”结
合起来论述。
三是辩证地看待“知”与“行”的关系，重视学习与基础，更要身体力行，做实践
者，奋斗人。（特级教师焦文林老师解读）
一、现代文阅读(36 分)
（一）论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1~3 题。
对于人文研究来说，计算方法以往只是作为辅助手段而存在的，而今天已取得了不可
替代的地位。一种新的人文研究形态应运而生，这就是“数字人文”。学者莫莱蒂曾设想一
种建立在全部文学文本之上的世界文学研究，人们必须借助计算机对大规模的文学文本集
合进行采样、统计、图绘、分类，描述文学史的总体特征，然后再做文学评论式的解读。
为此，他提出了与“细读”相对的“远读”作为方法论。弄清计算机的远读与人的细读之
间的差别，不仅能使我们清晰地界定计算方法在人文研究中的作用，而且可以帮助我们重
新确立人的阅读的价值。
计算机是为科学计算而创造出来的，擅长的是“计数”，而非“理解”。要处理自然语
言文本，计算机必须先将文本置换成便于计数的词汇集合，或者用更复杂的代数模型和概
率模型来表示文本，这一过程被称为“数据化”。数据化之后所得到的文本替代物（集合、
向量、概率）虽然损失了原始文本的丰富语义，但终究是可以计算的了，不过，尽管计算
机能处理海量的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容。
远读是数字人文的基石，大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文
本集合整体统计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示。例如，数字人文学者
米歇尔等人对数百万册数字化图书进行多种词汇和词频统计，以分析英语世界的语言演变，
这属于前者；莫莱蒂用地图、树结构来分别展示文学作品的地理特征和侦探故事的类型结
构，这属于后者。无论是宏观统计描述还是内在结构揭示，都是超越文本具体内容的抽象
表示，所得结果都是需要解读的。正如米歇尔所说，在巨量文本集合上得到的统计分析结
果，为人文材料的宏观研究提供了证据；但是要解读这些证，就像分析古代生物化石一样，
是有挑战性的。对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文本础上所建立起来的对本领
域的认知和理解，一句话，人的阅读不可替代。
需要补充的是，当考察单篇文本的文本特征（例如计算一篇文档中所有单字的出现频
率），或者分析其内部结构（例如提取一部小说中所有人物的对话网络）时，数据量也会增
长到个人无法处理的程度，所以，上述对文本集合所做的讨论在单篇文本层面也是成立的。
一个普遍存在的对数字人文的评判依据，是看数字人文能不能更好地回答传统人文学
者所关心的问题。严格说来，只有当数据量或者数据精度超出了个人阅读理解的能力范围
时，才有理由借助计算机来对文本或者文本集合的特征予以量化描述，进而提供给人去进
行深入解读，数字人文不仅仅是新的手段和方法，更重要的是，它赋予我们提出新问题的
能力。我们现在可以问，五千年来全人类使用最频繁的词是什么，透过这类问题，可以获
得观察超长历史时段文化现象的新视角。
（摘编自王军《从人文计算到可视化——数字人文的发展脉络梳理》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.在数字人文的概念提出之前，计算方法已被引入人文领域，在研究中发挥作用。
B.要实现莫莱蒂设想的世界文学研究，首先应进行大规模的文学文本集合的数据化。
C.选择远读还是细读的方法，取决于阅读的对象是大规模的文本集合还是单篇文本。
D.数字人文不仅为文本处理提供了新的手段和方法，而且为人文研究提供了新视角。
【解析】选 C.
本题考查学生理解分析原文内容的能力。C.“选择远读还是细读的方法，取决于阅读
对象是大规模的文本集合还是单篇文本”错误，原文第四段说“即便是单篇文档……数据
量也会增长到个人无法处理的程度”“当数据量或者数据精度超出了个人阅读理解的能力范
围时，才有理由借助计算机来对文献或者文献集合的特征予以量化描述，再提供给人去深
入解读”可见，即使是单篇文本也可以选择远读方法，起决定作用的是数据量是否超出个
人阅读理解的能力范围。故选 C。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）
A.文章区分“计数”与“理解”，是为了论证计算机不能处理某些特定类型的文本。
B.文章转述数字人文学者米歇尔本人的说法，有助于论证应该更全面地看待远读。
C.文章第四段讨论单篇文本层面的问题，对前文补充论证，使得论证更加周密。
D.文章同时肯定计算机远读和人的细读的作用，有助于避免人们对远读的误解。
【解析】选 A.本题考查分析论点、论据和论证方法能力。A.“文章区分‘计数’与‘理
解’，是为了论证计算机不能处理某些特定类型的文本”错误，从“尽管计算机能处理海量
的语料，执行复杂的统计、分类、查询等任务，但它并不能理解文本的内容”来看，是为
了证明计算机不能理解文本内容，数字人文仍离不开人的阅读，从而“帮助我们重新确立
人的阅读的价值”。故选 A。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3 分)
A.人文研究的主体，在数字人文中实现了从具体的学者个人向计算机的转变。
B.远读不是要深化对文本内容的理解，而是要发掘文本集合的共同形式特征。
C.数字人文的价值，在于将历史上未被注意和阅读的文本都进行数据化并做研究。
D.和人的细读相比，远读的理念和做法体现出大数据时代文理融合的跨学科取向。
【解析】选 D.本题考查学生筛选整合文中信息和把握作者观点和态度的能力。A.“人
文研究的主体，在数字人文中实现了从具体的学者个人向计算机的转变”错误，根据原文
“对远读结果的解读，仍然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本领域的认知和
理解。一句话，人的阅读不可替代”可见，并没有实现主体从具体的学者到计算机的转变。
B.“远读不是要深化对文本内容的理解，而是要发掘文本集合的共同形式特征”以偏概全，
原文第三段说“大规模的文本集合上的远读，基本可以归为两类：一是对文本集合整体统
计特征的描述，一是对文本集合内在结构特征的揭示”，可见，并不仅仅只是“发掘文本集
合的共同形式特征”，还有揭示内在结构特征。C.“将历史上未被注意和阅读的文本都进行
数据化并做研究”错误，原文说的是“借助计算机对大规模的文学文本集合进行采样、统
计、图绘、分类，描述文学史的总体特征”，是“大规模的文学文本集合”，而非“将历史
上未被注意和阅读的文本都进行”数据化。
（二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成 4~6 题。
材料一：
新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70 年来，在
中国共产党领导下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端
贫困的基础上，依靠自己的力量实现了粮食基本自给，不仅成功解决了近 14 亿人口的吃饭
问题，而且居民生活质量和营养水平显著提升，粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，
提出了“确保谷物基本自给、口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立了以我为主、立足国
内、确保产能、适度进口、科技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全
之路。
（摘自国务院新闻办公室《中国的粮食安全》白皮书）
材料二：
山东省临朐县是一个有着 90 多万人口和近 90 万亩耕地的山区农业大县。临朐县山区
丘陵面积较大，而且地形错综复杂，起伏多变，成百上千亩集中连片且开阔平坦的农田很
少见，加之农田基础设施落后，从自然村落到田间地头的道路基本都是土路，交通极其不
便。用乡亲们的话说：“开门就见山，种田走半天，耕地就像百衲衣，一顶苇笠也能盖一块
地。”近年来，临朐县在推进高标准农田建设时，立足山区实际，把解决地块零散、水电路
不配套等问题作为重点，坚持集中连片规划建设，着力补齐农业基础设施短板，合理利用
土地资源，为粮食稳产增产夯实了基础。“十三五”以来，全县共改造中低产田 3.73 万亩，
建成高标准农田 12 万亩。
（摘编自张正瑜等《山东临朐立足山区实际科学谋划建设高标准农田》）
材料三：
近几年，江西省南昌市安义县长埠镇江下村村容村貌有了翻天覆地的变化，全村 6 个
村小组前前后后共修建了逾 11 公里的水泥路，95%的水塘进行了清淤处理，建成了 3.2 公
里高标准农田沟渠。过去，江下村因土地贫瘠，一直没有找到产业发展的好路子，祖辈守
着一亩三分地种水稻及常规农作物，产量较低的“斗笠田”随处可见，为改变现状，村干
部主动为江下村争取了高标准农田项目，引进种粮大户盘活荒地。作为高标准农田的“集
成模块”，越来越多的新技术在江下村大显身手——粮食拼、种、管、收实现全程机械化，
逐步提高智能作业的精准度和覆盖率……去年 11 月，江下村 2168 亩高标准农田建设项目
开始动工，项目如今已全部完成。现在村里的耕地质量普遍提升两个等级，粮食产能平均
提高 15%，亩均粮食产量提高 100 公斤，高标准农田已成为带动农民持续增收、实现贫困
群众稳步脱贫的有力引擎。
（摘编自李慧《粮食安全：把饭碗牢牢端在自己手中》，《光明日报》2020 年 12 月 24
日）
4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分）
A.我国粮食单位面积产量显著提高，2010 年开始平均每公顷粮食产量突破
5000 公斤，粮食生产取得了举世瞩目的巨大成就。
B.2017 年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生
活质量和营养水平得到了显著提升。
C.2003～2015 年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越
稳健，粮食生产能力不断增强。
D.从 2015 年起，我国粮食总产量连续四年稳定在 65000 万吨以上水平，这有助于保障
国家粮食安全、促进经济社会发展。
【解析】选 B.本题考查筛选并整合文中的信息（包括图片信息）的基本能力。B 项源
于材料一文字内容及图 2，有两处错误，一是相较于稻谷、小麦，玉米每公顷产量并非明
显高于世界平均水平；二是以偏概全、强加因果，据原文，“居民的生活质量和营养水平得
到了显著提升”的原因很多，并不单一是这一方面的因素。A 项据图 1，正确。C 项据图 3，
正确。D 项据图 3，正确。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分）
A.交通极其不便、产业发展路径缺失、开阔平坦的农田数量较少，这些曾经是制约临
朐县山区发展现代农业的主要因素。
B.在提升粮食产能方面，临朐县山区与安义县江下村的工作侧重点有所不同，前者着
力解决地块零散的问题，后者着重改变村容村貌。
C.“开门就见山，种田走半天”，这是临朐县山区地形和耕地的特点，安义县江下村“斗
笠田”的地形地貌也呈现出这种特点。
D.村干部主动作为，引进种粮大户盘活荒地，利用新技术推进农业机械化，这是推动
江下村农民持续增收、稳步脱贫的有效举措。
【解析】选 D.本题考查对文章有关内容分析和概括能力。A 项张冠李戴。“产业发展路
径缺失”是安义县江下村的情况，“过去，江下村因土地贫瘠，一直没有找到产业发展的好
路子”，而不是临朐县山区的状况。B 项混淆因果。“改变村容村貌”是江下村开展扶贫工
作带来的效果，而不是“提升粮食产量”工作的侧重点。C 项混淆概念。“百衲衣”式的农
田数量少，零散；而“斗笠田”是分割开来，产量低。
6.在促进粮食增产方面，临朐县山区与安义县江下村有哪些相同经验？请概括说明。（6
分）
答案：①农田建设方面：立足本地区耕地实际，因地制宜，解决地块零散等问题，推
进高标准农田建设。②农业基础设施方面：加强配套建设，解决水电路等问题。③粮食增
产方面：合理利用土地资源，改造低产田，提高粮食产量。
【解析】本题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。
题目要求分析临朐县和江下村在促进粮食增产方面有哪些相同的经验。
材料二是临朐县的做法，材料三是江下村的做法，学生可从这两则材料中筛选他们做
法中相同的方面。
先从材料二中找出临朐县山区在促进粮食增产方面的经验：推进高标准农田建设时，
立足山区实际，把解决地块零散、水电路不配套等问题作为重点，坚持集中连片规划建设，
着力补齐农业基础设施短板，合理利用土地资源，为粮食稳产增产夯实了基础。再看安义
县江下村的经验：……修建了逾 11 公里的水泥路……争取了高标准农田项目，引进种粮大
户盘活荒地。作为高标准农田的“集成模块”，越来越多的新技术在江下村大显身手——粮
食拼、种、管、收实现全程机械化，逐步提高智能作业的精准度和覆盖率……粮食产能平
均提高。
（三）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成 7~9 题.
秦琼卖马
谈 歌
民国二十二年立秋这天下午，保定城淹没在一片知了的鸣叫声中。一辆人力三轮停在
了古董店艺园斋门前。一个身着灰布大褂的中年汉子下了三轮，提个柳条箱进了店门，伙
计杨三忙迎上来，给汉子让座沏茶。
“我找韩定宝先生。”杨三怔了一下，低声答道：“韩老板已经去世三年了。”汉子惊了
脸，手里的茶碗险些跌落。杨三又道：“现在的老板是杨成岳先生。”汉子呆了片刻，缓声
道：“我想见一见杨老板。”说着取出一张名片。杨三接过看了一眼，惊讶道：“您就是王超
杰先生啊。您稍等。”
王超杰，人称北方铁噪，专攻老生。平生喜好收藏官窑彩瓷。几年前一场中风，愈后
左腿不利落，便不再登台。
不一刻，一壮年男人出来，拱手道：“王先生，幸会，我是杨成岳。早年曾听过王先生
的大戏，今日竟是有缘在此相见。”王超杰笑笑：“这么说杨老板也是门里人了？”杨成岳
笑道：“不瞒王先生，杨某也曾是票友，只是不敢与王先生坐论其道。——不知王先生到保
定有何贵干?”王超杰笑道：“有几件古瓷，想让杨先生鉴赏。”便打开柳条箱，取出一摞盘
子，放在桌案上，共是六件。
杨成岳凑近细看，看了半刻，便向王超杰点头微笑。王超杰笑道：“这是我多年前从一
个落魄商家手里收购而来。地道上品，还请杨老板说个价钱。”杨成岳问：“此乃王先生心
爱之物，何故出手呢?”王超杰长叹一声：“生计所迫，还望杨老板成全。”杨成岳点头笑笑：
“本店小本生意，实在不好言价了。还请王先生体谅。”王超杰脸上滑过一丝失望。杨成岳
道：“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想。”王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他
吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支。
王超杰到保定的消息很快传开。这一天，名琴师张小武请王超杰和杨成岳吃酒。吃过
几杯酒，话便多了起来。杨成岳道：“王先生，当年听您一出戏可真是不易，一张票要卖到
十五块大洋。”王超杰摆手笑道：“好汉不提当年啊。”张小武笑道：“今日何不乘兴唱上几
段，一饱我二人耳福呢。”王超杰笑道：“二位想听，那我就干唱几句吧。”张小武忙摆手：
“不行不行。取我的胡琴来。”
胡琴响起，王超杰就唱起来：“店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……”一
曲唱罢，杨成岳击掌叫好。“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔宝
盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。”王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减
了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。”三人都笑了。
说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯
成交啊。”杨成岳沉吟了一下：“王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。”王超杰笑道：
“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋总是
值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫。”
第二天，王超杰带着箱子去了艺园斋。进了店门，见张小武和杨成岳已经等在那里。
王超杰笑道：“二位摆好功架，是否还要我再唱上一段助兴？”杨成岳击掌大笑：“正
是此意。”王超杰想了想，就说：“今日就唱一段《奇冤报》吧。”胡琴响起，王超杰唱起：
“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”
杨成岳击掌叫好。张小武叹道：“今日真是大大地过了一场瘾。”王超杰笑道：“也唱过
了，就请成岳先生过目吧。”杨成岳让账房取过一箱大洋，笑道：“超杰先生，清点一下。”
王超杰摆手道：“不必不必。”
王超杰告辞。杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨成岳盯
着那六件瓷盘发呆。
张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢？”猛一挥手，那六
件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了。张小武大吃一惊：“你……”杨成岳道：“请随我来。”
进了里屋，只见货架上有几只盘子。杨成岳叹道：“这才是真的。”张小武结舌道：“你是说，
超杰先生带来的，是赝品……”杨成岳道：“正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生
心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了。”说罢长叹一声。
张小武皱眉道：“那三千大洋……”杨成岳一笑：“我们听了超杰先生两出戏，也就值
了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”
张小武默默无语，转身要走。杨成岳喊住他：“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作
痒了。”张小武怔了一下，就坐下，操起了琴。杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：“一
轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”
门外已经是秋风一片。
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．王超杰说话多是“笑道”，唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”，这种细节写出了
他当时的处境与心态。
B．杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这一转折将故事推向高
潮，也使杨成岳形象更为饱满。
C．小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味道，与
人物的身份地位极为相符。
D．小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外已经是秋风一片”收尾，借秋意加深来
传达人世的苍凉之感。
【解析】选 C.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C 项说法过于绝
对。“对话不用日常口语”表述不严密，如王超杰与伙计杨三之间的对话就是日常口语。A
项，小说通过对王超杰神情的细节的刻画和突出，反映人物的内心世界，是正确的。B 项，
摔瓷盘这一情节，令读者震撼，也照应了前文的预伏，使杨成岳急公好义的形象一下子凸
显出来。D 项，文章以“门外已经是秋风一片”收尾，既在结构上呼应的前文，还也深化
了文章的意境和内容，还承接上文杨成岳苍凉唱段：“一轮明月照窗前，愁人心中似箭
穿……”，表现了杨成岳对命运无常的深沉感喟。
8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足？请简要分析。（6 分）
【答案】①借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情
②把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关
③唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受:因为王超杰现在落魄潦倒，因身体原
因，多年不曾登台，心中忐忑，不知道杨成岳会不会伸出援助之手，所以“唱得壮气不足”。
【解析】
本题考查学生对情节安排语段设置作用理解分析能力。
结合“胡琴响起，王超杰就唱起来：‘店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……’
一曲唱罢，杨成岳击掌叫好”“王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足”分析，得
出借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情，应该是遭遇了不幸，生活落魄，有感而发；
结合“秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对”“王超杰笑道：‘秦叔宝到了
那时，壮志不减也得减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。’三人都笑了”分析，得出王超
杰唱得壮气不足，更真实地表达了他当时的感受，生活不顺利，精神难以振奋，势气自然
削减，与当年意气风发时的心境下所唱的感觉不能相提并论。
结合“说笑了几句，王超杰笑道：‘超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老
板不肯成交啊。’杨成岳沉吟了一下：‘王先生一定要卖，就请说一句落底的话吧。’王超杰
笑道：“这几只雍正官窑粉彩过枝碧桃大盘，我当年得来也的确不易。一只盘子五百块大洋
总是值的吧。”杨成岳想了想，笑道：“那好，明天你到我店里去，我们当面钱货两讫”分
析，得出王超杰把自己卖瓷器与秦琼卖马类比，希望有人帮助自己渡过难关，唱这一段除
了抒发真情实感，还有就是换取同情心，希冀得到理解和支持；
9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。（6 分）
【答案】
先是无意购买：他看出瓷盘是赝品，并不说破，以“小本生意”为由婉拒；然后是有
意相帮：表示再想想，留下王超杰并细心安排吃住；最后决意相助：对戏剧的热爱、对世
道人生的感悟，让他知假买假、慷慨解囊。
【解析】
本题考查学生分析人物形象理解概括心理变化脉络能力。
结合第六段“取出一摞盘子，放在桌案上，共是六件”，第七段“杨成岳凑近细看，看
了半刻，便向王超杰点头微笑。……杨成岳问：‘此乃王先生心爱之物，何故出手呢？’王
超杰长叹一声：‘生计所迫，还望杨老板成全。’杨成岳点头笑笑：‘本店小本生意，实在不
好言价了。还请王先生体谅’”分析可知一开始是无意购买，但不好意思直言，委婉拒绝。
结合第七段“王超杰脸上滑过一丝失望，杨成岳道：‘买卖不成仁义在，先不说价钱，
容我再想想。’王超杰起身告辞，杨成岳却一定留他吃饭。吃过饭，又给王超杰找了一家上
等客栈，店钱饭钱都由艺园斋开支”分析，可知听闻昔日意气风发演出票价高昂的名角儿
今日生活落魄困顿人生失意落寞时，让善良友爱的杨成岳心生不忍，由无意购买变成“再
想想”，并热心帮忙安排住宿，所有花销自己垫付，可谓细致周全体贴入微。
结合第八、九、十这三段分析，杨成岳由王超杰的《秦琼卖马》唱词间了解了王超杰
的经历，由当年的风光今日的落魄困窘中越发同情王超杰，一面委婉规劝宽慰，一面决意
相帮：“胡琴响起，王超杰就唱起来：‘店主东拉过了黄骠马，不由得秦叔宝珠泪洒下……’
一曲唱罢，杨成岳击掌叫好。‘王先生唱得字正腔圆，只是悲凉了些，壮气不足。秦琼秦叔
宝盖世英雄，一时落魄，壮志不减才对。’王超杰笑道：“秦叔宝到了那时，壮志不减也得
减了。毕竟不知道单雄信能够出来啊。’……杨成岳沉吟了一下：‘王先生一定要卖，就请
说一句落底的话吧。’……杨成岳想了想，笑道：‘那好，明天你到我店里去，我们当面钱
货两讫。’”
结合“王超杰告辞，杨成岳和张小武送出门外，直到看不见了，二人才转回店里。杨
成岳盯着那六件瓷盘发呆”“张小武笑道：‘成岳，不知道你能赚多少。’杨成岳一笑：‘你
说呢？’猛一挥手，那六件瓷盘竟被掸落，摔在地上，碎了……杨成岳叹道：‘这才是真
的。’……‘正是，那东西顶多值上几吊钱。我看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装
痴作呆了。’说罢长叹一声”分析，可知他看出瓷盘是赝品，并不说破。
结合结尾“张小武皱眉道：‘那三千大洋……’杨成岳一笑：‘我们一共听了超杰先生
两出戏，也就值了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处’”
“小武兄，何不操琴，我今天直是嗓子作痒了。’……杨成岳唱起，苍凉的唱段就灌了满店：
‘一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……’”分析，可知对戏剧的热爱、对世道人生的感悟，
让他知假买假、慷慨解囊。
二、古诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 道小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
戴胄忠清公直擢为大理少卿上以选人多诈冒资荫敕令自首不首者死未几有诈冒事觉者
上欲杀之胄奏据法应流上怒曰：“卿欲守法，而使朕失信乎？”对曰：“敕者出于一时之喜
怒，法者国家所以布大信于天下也。陛下忿选人之多诈，故欲杀之，而既知其不可，复断
之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能执法，朕复何忧？”胄前后犯颜执法，言
如涌泉，上皆从之，天下无冤狱。郐令裴仁轨私役门夫，上怒，欲斩之。殿中侍御史长安
李乾祐谏曰：“法者，陛下所与天下共也，非陛下所独有也。今仁轨坐轻罪而抵极刑，臣恐
人无所措手足。”上悦，免仁轨死，以乾祐为侍御史。上谓侍臣曰：“朕以死刑至重，故令
三覆奏，盖欲思之详熟故也。而有司须臾之间，三覆已讫。又，古刑人，君为之彻乐减膳。
朕庭无常设之乐，然常为之不啖酒肉。又，百司断狱，唯据律文，虽情在可矜，而不敢违
法，其间岂能尽无冤乎？丁亥，制：“决死因者，二日中五覆奏，下诸州者三覆奏。行刑之
日，尚食勿进酒肉，内教坊及太常不举乐。皆今门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状
以闻。”由是全活甚众。其五覆奏者以决前一二日，至决日又三覆奏。惟犯恶逆者一覆奏而
已。上尝与侍臣论狱。魏征曰：“炀帝时尝有盗发，帝令於士澄捕之，少涉疑似，皆拷讯取
服，凡二千余人，帝悉令斩之。大理丞张元济怪其多，试寻其状，内五人尝为盗，余皆平
民，意不敢执奏，尽杀之。”上曰：“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不
亡？公等宜戒之。”
（节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒
事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/
B.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒/
事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流
C.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒
事觉者/上欲杀之/胄奏/据法应流/
D.戴胄忠清公直/擢为大理少卿/上以选人/多诈冒资荫/敕令自首/不首者死/未几有诈冒
/事觉者上欲杀之/胄奏/据法应流/
【解析】选 C.本题考查文言断句的能力。其中“上以选人多诈冒资荫”是一个完整的
句子，“以”作谓语，“选人多诈冒资荫”是主谓短语作宾语，之间不能断开，可排除 AD
项。“未几有诈冒事觉者”这一句中“者”的意思是“……的人”，指代前文所说“诈冒事
觉”这一类人，共同作“有”的宾语，之间不可断开，而下一句“上欲杀之”，“上”指皇
上，是下一句的主语，引领一个新的句子，要单独成句，可排除 B。
这句话的意思是：戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选
人大都对自己的做官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造
做官资历的人被发现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.犯颜，指敢于冒犯君王或尊长的威严，常常用于表示直言敢谏的执着态度。
B.抵极刑，抵刑即处刑，抵极刑指犯人受到死刑外加上尸体示众的极端刑罚。
C.减膳，古代帝王遇到天灾等让自己感到内疚的情况时，常食素或减少肴馔。
D.大理丞，大理丞是大理寺的重要官员，大理寺是我国古代掌管刑狱的官署。
【解析】选 B.本题考查理解识记古代文化常识的能力。“抵极刑”没有“加上尸体示众”
的意思。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3 分）
A.戴胄认为法律是国家用以取信于天下的条例，若皇上敕令与法冲突，应以法为准绳，
唐太宗听从了戴的意见，并高度评价他的看法。
B.裴仁轨因私事使唤门夫，唐太宗要处死他，李乾枯说法律为皇帝与天下共有，不可
轻罪重判；太宗免去仁轨死罪，以乾祐为侍御史。
C.唐太宗认为死刑关乎人命，如果机械执行法条难免会出现冤案，于是加强死刑覆奏，
让判决更为审慎，这一举措使许多人得以活命。
D.魏征说，隋炀帝滥杀无辜，张元济不敢谏诤；唐太宗认为正是因为臣不尽忠最终导
致了隋朝灭亡，因此告诫群臣一定要吸取教训。
【解析】选 D.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。D 项曲解文意，断
章取义，据原文“此岂唯炀帝无道，其臣亦不尽忠。君臣如此，何得不亡？公等宜戒之”，
唐太宗认为国君无道也是原因，选项中的“正是”绝对化了。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）而既知其不可，复断之以法，此乃思小忿而存大信也。
【答案】但是皇上已经知道不能这样，再按照法律裁决，这正是忍耐小的愤怒而保持
大的信用啊。”
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。结合上下文语境，整体理解句意，注
意重点文言词语和句式要翻译准确。“既”，已经；“断之以法”为状语后置句；断，裁决 ；
“此乃……也”，为判断句式，联系《项羽之死》“此乃天也”。
（2）皆今门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。
【答案】(这些)都是由门下省督察。有依据法律判处死刑而情理上有值得同情的，记下
情况上报朝廷。
【解析】本题考查理解并翻译文中句子的能力。覆视：督察、审查；矜：同情怜悯，
联系《陈情表》“愿陛下矜悯愚诚”；闻：使动用法，使知晓，上报，联系《陈情表》“谨拜
表以闻（上）”。
参考译文：
戴胄为人忠诚清廉、公平正直，提拔为大理寺少卿。皇上因为候选人大都对自己的做
官资历造假，下令他们自首，不自首的人判处死刑。没过多久，有伪造做官资历的人被发
现了，圣上想杀他。戴胄上奏说：“按照法律应当流放。”皇上愤怒地说：“你想遵守法律而
让我说话不算话吗？”戴胄回答说：“下令的人只是因为一时的喜怒，而法律是国家用来向
天下公布大信用的。陛下因为愤怒候选人的作假，所以想要杀他，然而既然已经知道不可
以这样，交由法律处理，这正是忍耐小的愤怒保存大的信用。”皇上说：“你能够执行法律，
我还有什么可担忧的呢？”戴胄经常就像这次一样宁肯使李世民发怒也要秉公执法，说出
来的话语像不断涌出的泉水一样，而唐太宗全部都听从了他的建议，天下再也没有冤枉的
案情了。鄃令裴仁轨私下使唤看门的人，皇上很愤怒，想要斩杀他。殿中侍御史长安李乾
祐劝谏道：“法律，是陛下和天下人共同遵守的，不是陛下独有的。如今仁轨犯了轻罪却遭
受极刑，臣担心其他人因此而慌乱，不知如何是好。”皇上听了很开心，免了仁轨的死罪，
让乾祐担任侍御史一职。皇上对近侍大臣说：“我认为死刑极为重大，所以下令三次回奏，
是打算深思熟虑的缘故。可是负责的官吏在片刻之间就完成三次回奏。另外，古代处决犯
人，君主为此撤掉音乐演奏，减少膳食。我的宫庭里没有常设的音乐，然后常常为此而不
吃酒肉，再者，百官断案，只依据法律条文，即使情理上有值得同情的，也不敢违法，这
当中怎能完全没有冤枉的呢？”（贞观五年十二月）丁亥日，皇上下诏：“判决死刑犯，二
天之内要五次回奏，在外地诸州的要三次覆奏。行刑的日子，主管膳食的不许上酒肉，内
教坊和太常寺不许奏乐。（这些规定）都由门下省督察,依据法律应当处死而情理上又值得
同情的，记下情况上报朝廷。”因此而保全性命的（死囚）很多。五次回奏，是指处决前一
二天（两次回奏），到处决当天还要三次回奏。只有犯恶逆罪（恶逆是十恶之一）的，只要
一次回奏就行了。太宗曾跟近侍大臣讨论诉讼案件，魏征说：“隋炀帝时曾发生盗窃案，隋
炀帝命令於士澄逮捕窃贼，稍微牵连是非难断的，全都拷打审讯迫使服罪，总共二千多人，
隋炀帝下令全部处斩。大理寺丞张元济奇怪窃贼如此之多，试着查究他们的罪状，（得知）
其中五人曾是盗贼，其余都是平民百姓；（可是）（张元济）最终没敢坚持（公道）奏报（真
相），把所有人都杀掉了。”皇上说：“这岂只是隋炀帝无道，那些大臣也没有尽忠。君臣全
都这样，怎么能够不灭亡！你们应该以此为鉴戒！”
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋词，完成 14～15 题。
鹊桥仙·赠鹭鸶
辛亦疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
14.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3 分）
A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭莺去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C.本词将鹭作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
【解析】选 D.本题考查理解词语、句意能力和鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思
想情感的能力。D 项首项看清“词末”二字，命题人是利用尾二句“听”“看”来做文章的。
而“听君飞去饱时来”中的“听”是“听任，任凭”的意思，联系《陈情表》“听臣微志”，
联系“听之任之”“听起自便”等可知。
15.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6 分）
【答案】① 本词运用了口语化描写，语言直白，清新自然地表现了人与自然和谐共生
的画面。
②采用对话式描写，对鹭鸶以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
③运用一些表示色彩的语言，如“白鹭”“白沙”“青泥”更写出了环境的清新自然。
【解析】本题考査分析诗歌语言特色的能力。联系辛弃疾《清平乐·村居》：“大儿锄
豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”通过简单的情节安排，把一片生
机勃勃和平宁静、朴素安适的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画意，清新悦
目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色彩和谐、鲜明。再联系他的《西江月·遣兴》下阕：
“昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶。以手推松曰去。”这里有对话，有动作，
有神情， 又有性格的刻画，生动传神。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达的作甩。白居易《琵琶行》中对此进行说明
的诗句是：“ ， 。”
（2）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地
想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ ， 。”
（3）范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写花草的句子是：
“ ， 。”
【答案】
（1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
（2）雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改
（3）岸芷汀兰，郁郁青青
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 17~19 题。
有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老梦想，把远在天涯的人变得 ，但与
此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们
越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世
界的担心，并非 。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方
面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么 。研究发现，互联网中的社交关
系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网
有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时
互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高，
（ ）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我；我中有你。现实世界为虚拟生活
地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）
A.近在咫尺 杞人忧天 泾渭分明 源源不断
B.触手可及 空穴来风 泾渭分明 取之不尽
C.近在咫尺 空穴来风 非此即彼 源源不断
D.触手可及 杞人忧天 非此即彼 取之不尽
【解析】选 A.本题考查正确理解词语的能力。先看第一个空，利用空前面“远在天涯”，
对应的应该是“近在咫尺”，排除 BD.再看第二个空，与前面“担心”呼应，应为“杞人忧
天”，排除 C.第三个空，上下文强调“线上”与“线下”的隔膜，所以选“泾渭分明”。第
四个空，从搭配上排除“取之不尽”，应用“源源不断”。
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）
A.社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此
B.不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此
C.我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的
D.我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
【解析】选 A.本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。括号前面内容提到”社会
交往效率的提高”，从陈述对象一致的角度出发，下一句的主语与之衔接，也应该是”社会
交往”，排除 CD.由“社会交往”引申到”我们工作和生活的其他方面”，这二者是并列关系
而非递进关系，不能用”，排除 B.
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)
A.由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。
B.由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。
C.空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。
D.空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。
【解析】
选 D.本题考查辨析和修改病句的能力。
原句语病有：“空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性”，主干为“空间和时间
增强了互动性”，搭配不当，应改为“空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强”；“社会
交往效率有助于得到显著提高”语序不当，应改为“有助于社会交往效率显著提高”。A.
“由于”位置不当，主语一致，关联词放主语后面；B.“互动性增加”搭配不当；C.“空间
和时间增强了互动性”，搭配不当。全部改对的是 D 项。
(二)语言文字运用 II(本题共 2 小题，11 分)
阅读下面的文字，完成 20～21 题。
很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水
果的甜度①，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括
单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，
葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖比例较
大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃，水果中的有机酸，可以使
其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③。
对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这些人群往往
需要控制摄入食物的总热量。对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意
那些不大甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择含糖量较少的水果，如草莓等。但
必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过 200 克。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 12 个字。（6 分）
【答案】
1 仅与含糖量有关。②果糖的甜度最高。③因为山楂含有肌酸。
【解析】
本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此类题，在通读文段的基础上，瞻
前顾后，拟写前从形式（句式）上和内容上敲定。如第一空，看后面“还与“糖”的种类
以及含酸性物质的多少有关”，应该用“不仅与……有关”的句式填写，还往后看，内容上
敲定是“含糖量”。再看第二空，瞻前顾后很容易敲定内容是“果糖”，再看后面，句式也
可确定。第三空，据前面可以确定填写山楂含糖量高而不很甜的原因，再往前看，就找到
关键句“水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显”，从而确定内容。
21.简述第二自然段的主要内容。求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过
65 不字。（5 分）
【答案示例】超重及糖尿病人群，由于需要控制摄入食物的总热量，所以要选择含糖
量较低的水果，平均一天吃下去的水果总热量最好不要超过 200 克。
【解析】
本题考查学生语言表达之压缩语段、变换句式的能力。根据设问句子“对超重人群以
及糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”的食物呢？”提炼出中心观点。对象为：超
重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和结果）为“由于往往需要控制摄入食物的总热
量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其
次便是“最好选择糖少的水果”，最后一点便是“但必须要说明的是，即使是含糖量较少的
水果，也要限制总热量，建议平均一天吃下去的水果不超过 200 克”。综上，再结合字数限
定和“因果关系”的要求确定答案为：对于超重人群以及糖尿病人群来说，由于需要控制
摄入食物的总热量，所以要选择含糖量较低的水果，平均一天吃下去的水果总热量不超过
200 克。
四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代
扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中
矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，
就能实现理想。
上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露
个人信息；不少于 800 字。
写作解析
限制性
1.真实情境的限制。题目分两层。首先以汉代扬雄的射箭之喻来说明实现理想的基础、
方法、路径、目标及其关系。然后命题人对杨雄的射箭之喻加以诠释——加强修养就是“弓
“，端正思想就是”矢“，将“义”作为确定的目标就是“的”，付诸行动就是“奠而后发”。只要
不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。这正
是题目给定的立意方向。考生要特别注意两个问题，一是材料中的“义”指确定的目标，不
可以理解为责任担当；二是这个解释中的“并”字把加强修养、端正思想、确定的目标、付
诸行动四者界定为并列关系。考生要从材料出发思考当代青年追求理想、实现理想的问题，
不可以脱离材料，另起炉灶。
2.典型任务的限制。考生的身份是追求理想的当代青年，”追求理想““当代青年”是两个
很重要的限制，考生的思考和立意必须站在特定的时代节点，从当代青年的角度，由上述
材料思考当代青年追求理想的问题，要针对材料中的修身、矫思、立义，行动思考当代青
年理想追求中的问题；任务中的“自身发展”，引导考生将自身的理想追求与时代精神结合
起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有针对性的思考，体现“我“的认识、
体验和思考。
3.价值判断的限制。不管是杨雄之喻还是命题人的解释，都在引导当代青年追求理想，
考生身份为追求理想的当代青年，（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：
作文选刊）要特别注意“追求理想”“当代“两个定语，考生写作站位要高，要突出时代精神，
把自身的发展融入时代洪流，体现一代青年积极向上的精神风貌。
开放性
1.立意角度开放。考生可以从认识层面谈当代青年理想的追求涉及的基础、方法、路
径、目标及其关系；也可以从实践层面谈怎样修身、怎样矫思、怎样立义，怎样行动；也
可以综合立意。
2.联想思考开放。针对修身，可以思考修身对当代青年的重要性，修身的方式；针对
矫思，可以联想当代青年中有哪些需要矫正的思想，比如佛系，躺平，丧文化等等，这些
思想对当代青年有什么危害？当代青年应该怎么样做……可以展开正反对比论证，以激浊
扬清；可以联想当代青年或革命前辈实现理想的事例，烛照自身；可以引用名人名言，增
加文采和说服力，联想和思考的内容是丰富开放的。
3.文体选择是自由的。考生可以理性思考自己对理想实现的基础、方法、路径、目标
及其关系的认识，写成议论文；也可以结合对自身发展的认识、体验和思考，写成记叙文。
但文体特征要鲜明。
切题立意:
1.追求理想，奠而后发。
2.修身、矫思、立义，向理想进发。
3.携着理想的“弓矢的”出发。
4.走在追求理想的路上。
5.理想离我有多远。
……
偏题立意：
1.青年担大“义”，国家有希望。（题目要考生谈的是当代青年如何实现理想的问题，材料中的“义“指
的是理想。）
2.做个行动派。（审题不到位，行动是实现理想的最后一步。）
……
下水文
追求理想，奠而后发
追求理想的当代青年怎样才能实现自己的理想呢？
去读书，去学习。
实现理想要以加强修养为“弓”。加深修养首先要学会学习，博览群书。读书是最好的修行。培根说：
历史使人聪慧，诗歌使人灵秀，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学
使人善辩……总之，凡有所学，皆成性格。学会学习不仅仅学知识，还要学习做人，努力提高个人综合
素质,使自己成为德才兼备，德智体美劳全面发展的人才。
矫思为矢，不佛系，不躺平。
近年来，“丧文化”在部分青年群体中流行，“漫无目的的颓废”“什么都不想干”“颓废到忧伤”等等话
语，加之“葛优瘫”“懒猫瘫”等表情包的广泛流动……除了“丧”一族，还有佛系和躺平族。但是佛系、躺
平不是青春的姿态，“丧”文化更不是。岂不知，“丧”文化之外还有一个“燃文化”，积极向上、阳光热情、
主动进取、为了心中的目标不断拼搏、努力奋斗。重温一下鲁迅的话：“愿中国青年都摆脱冷气，只是
向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一
般，不必等候炬火。”
以义为“的”，把“小我”融入民族“大我”。
央视一套热播电视剧《觉醒年代》有个令人难忘的场景。1915 年，在瓢泼大雨中，在杂乱无章的
长沙老街上，22 岁的毛泽东怀抱一沓《青年杂志》（陈独秀创办，次年改名《新青年》），（获取更
多高中作文素材请搜索关注微信公众号：作文选刊）踏着泥水迎着风雨奔跑……22 岁的毛泽东，怀
揣理想和信念，跑出潇潇雨幕，跑过满目疮痍的旧山河。年轻的毛泽东，仰天长啸：“问苍茫大地，谁
主沉浮？”年轻的毛泽东指点江山，激扬文字；年轻的毛泽东以青春之我，创建青春之家庭，青春之国
家，青春之民族，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲家国大“义”的青春乐章。
我也是青年啊！“清澈的爱，只为中国！”苟利国家，“义”无反顾。
做个行动派。
2021 年 4 月，30 名清华北大学子响应祖国号召，走出校园，奔赴疆场，志愿到祖国最艰苦的边疆
地区服役，用身体力行的方式去感受人生，开启别样的热血青春。清北大学生，学成文武艺，青春赴戎
机，用行动诠释了青年一代的理想信念、责任担当。就像宋玺，北大高材生，毅然决然选择从军，成为
一名海军陆战队员，平生所学，竭忠尽智，愿将一生献宏谋——致力于强军之路。
我，从今天开始，要做个有理想有追求的青年，修身，矫思，立义。
我，从今天开始，要做个行动派，一步步向理想进发。
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