河南焦作市2020-2021学年（下）高二语文联考作文写作解析及范文：学习时不应忘社会实践

河南焦作市 2020-2021 学年（下）高二语文联考作文写作解析及范文：学 习时不应忘社会实践 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “五一”假期前夕，某地要求全体中学生在假期必须认真完成一项社会实践活动，并 完成相关报告。可以是社区志愿服务，博物馆义务讲解，工厂岗位学习，拍摄纪录片，市 场销售…… 对此，有的学生和家长表示支持，认为这样可以促使孩子更多了解社会，提高社会实 践能力。但也有不少学生和家长反对，认为假期正是学习上培优补差的好时机，高考又不 考社会实践，将来有的是时间实践。 对此，你有什么看法？你所在班级为此召开主题班会，让同学们畅所欲言。请写一篇 发言稿，表达你的观点和思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于 800 字。 写作指导 本题考查学生写作的能力。为任务驱动型材料作文。 【审题】 分析任务 1.共性任务 结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 2.个性任务 对此，你有什么看法？你所在班级为此召开主题班会，让同学们畅所欲言。请写一篇 发言稿，表达你的观点和思考。规定了写作的身份为学生；写作的形式为发言稿；面对的 对象为班级同学。属于明确自己的看法，有理有据发言。 分析材料 材料主要围绕学生是否应该参加假期社会实践活动，不同的学生和家长有不同的认识。 材料第一部分，是材料的总领，为考生提供了一个生活的场景：某地要求全体中学生在假 期必须认真完成一项社会实践活动，并完成相关报告。接着表明了不同的学生对社会实践 这个问题的不同看法： 第一种，学生应该参加社会实践。理由是实践能让学生了解社会，更好地与社会融合； 学生也是有社会属性的人，不能脱离社会。这是一种基于人的社会属性对社会实践提出肯 定的态度，学生也是社会的一员，参加社会实践是必要的，虽然能力有限，但也要尽快了 解社会，以利于日后融入社会。此外，本句也可以理解为：学生引用其他非学生身份的人 参加社会实践的例子，谈论社会实践对学习的重要性。 第二种，学生不应参加社会实践。理由是学生的主要任务就是学习，不能分心、精力 有限（参加社会实践会影响学习）；全身心地把学习搞好是为了能更好地服务社会。这是一 种基于学生身份特点对社会实践提出的否定态度，学生就是学生，学习是主线，要集中精 力。 材料的核心范围是“学生与社会实践”，写作时必须紧紧围绕着这个核心进行表述。 【立意】 支持的： ①打下坚实的文化基础，更好地服务社会； ②全面锻炼自己，参与社会实践； ③参加社会实践，从小培养责任感； ④在社会实践中提升自我价值。 反对的： ①只有集中精力搞好学习，将来才能更好地服务社会； ②理性认识实践与学习的关系等。 【素材】 1.课堂、习题、成绩，似乎早已占据了我们生活的全部。我们在刷题中获得快感，在 名列前茅中赢得满足，以至于遗忘了社会、拒绝实践。缺失学习的实践难免盲目，没有实 践的学习无疑空洞。唯有在实践中学习，我们才能让知识成为知识，作用于人生与社会。 2.倘若不曾在复杂的世界中闯荡，沈从文或许永远无法写出《边城》那宁静、清新而 饱含激情的文字。自然与社会是一部大书，滋养了少年的心灵，丰满了少年的灵魂。在实 践中学习，是一次体验的过程。体验苦难艰辛，体验人情冷暖，而后，便有了丰富的阅历 与广阔的情怀。只身一人离开湘西，凭着一份执拗与好奇在战争、军队中生存，少年的沈 从文习得的，是文学创作的源泉与人生的力量。在社会的实践中，一切死的知识都被赋予 蓬勃的生命力。于是，生命因活的知识而充满激情。 3.在实践中学习，知识将富于意义。一生坚持公共服务与学术相结合，那个纯粹而固 执的马寅初握着《新人口论》，坚定地走向社会。他在实践中了解社会，更在实践中改变社 会。在这里，只是不再是自命清高的知识分子获得自我满足的工具，而成为真真正正的学 术——对世界有着强大的力量精神武器。 4.面对学校提供的各种社会实践机会，有人认为，社会实践很有必要，在实践中了解 社会，才能尽早融入社会。的确，一个从不实践的人，即使满腹经纶，也无法令人钦佩— —因为他们无法融入这个社会，不能与社会中的大众产生共鸣。因此，实践是很必要的， 重实践，才能融入社会。 例文： 学习时不应忘社会实践 亲爱的各位同学： 大家好，今天我发言的题目是“学习时不应忘社会实践”。 如今许多家庭、学校对孩子的教育是：“只要学不死，就往死里学。”只顾学习，忽视 实践社会早已成为了某种意义上的“社会现象”。然而学生最缺的便是社会实践。学生在学 习之余应多参与社会实践，不能死读书。 学生经历了十余年的学习生涯后，便要逐渐步入社会成为劳动力，而社会正是多年学 识升华的地方。学生若不在学习的时间里抽空去参加社会实践活动，那么在他真正步入社 会时便会产生极大的不适应感，难以与社会融合，进而难以自己在世界中立足。 大学生就业早已成为当下难题，硕士生甚至博士生因找不到工作回家种地甚至已经不 再是新闻。归根究底，还是没有提前为进入社会打好底子，没有重视社会实践。有些人看 了清华“学霸”马冬晗的采访，也想效仿她“不想步入社会”“想当一辈子学生”，但这无 疑是错误且幼稚的。人终要由学生变为社会人，不可能将学习与社会实践分割开来。多参 与社会实践，能帮助人变得更成熟，帮助学生体验社会、与社会交融，提前找到自己的职 业目标，更好地立足于社会，自立自强。 而参与社会实践的方式与途径有许多，不论选什么，都应有一颗认真负责的心。从在 小学门口开小摊档卖小吃的哲学系学生夫妻，到开饭馆同时创新菜谱的中草药系在读大学 生，他们都是在将学习与社会实践抓在一起进行。选择自己感兴趣的方面，不怕苦不怕累， 不论是地铁站导航员还是敬老院志愿者，只要有心，每个学生都能够胜任社会实践。社会 实践关键在于实践，而怎样实践，如何选择实践的方向，则因人而异了。 高中生自打高一入学，就死盯着最后的高考，以为那就是结束。只顾学习，“两耳不闻 窗外事”是现今高中生的真实写照。而如今众多高校如中大、复旦大学等在开展自招考试 时也更加看重学生的社会实践参与度了。高中生不应死读书，更应多参与学校组织的社会 实践活动；大学生更应将所学专业与社会实践相结合，为日后的工作需要打好基础做好准 备。各所学校在注重升学率之余，也需为广大学生提供众多社会实践的平台，有助于学生 的全面发展。 不死读书，不只满足于呆在象牙塔中。学生在学习时不能忘记社会实践。不实践只学 习，将来或许连为社会服务的机会都不懂寻找，何来“更好地为社会服务”？可见社会实 践对学生的学习发展有着至关重要的推进力。国外大学开学前都有一至两年的自由时间选 择供大学生自主实践创业，中国的学生，中国的学府，也该进行自我反思，认清学生参与 社会实践的重要性了。