2021年北京市中考语文考前抢分密卷（一）（解析版）

2021 年北京市中考语文考前抢分密卷（一） 考生须知： 1.本试卷共 12 页，共五道大题，24 道小题，满分 100 分。考试时间 150 分钟。 2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 一、基础·运用（共 14 分） 2021 年 3 月 4 日，北京 2022 年冬残奥会开幕式迎来倒计时一周年。为此。学开展了“盛世奥运情，气 象聚双城”迎接冬奥会主题活动。请根据要求，完成 1-5 题。 阅读下面一段文字，完成下面小题。 中国历来有清明节放风筝（古时叫“鸢”）的习俗。每逢清明时节，造型各异的风筝漫天飞舞，美不 （ ）收。风筝飞上云（ ），象征着放走晦气，祛病消灾，寄托着人们的美好祈愿。 今年的清明节尚未到来，一套不能飞的风筝都却成为了同学们讨论的热门话题。这套不能飞的风筝是北 京冬奥组委推出的冬奥特许商品“中国传统风筝徽章套装”。套装中的每一个风筝徽章都契．合冬奥主题， 不仅设计精巧，还搭配了相框．，方便人们收藏。北京冬奥组委市场开发部部长朴学东在接受采访时表示， 研发每件冬奥特许商品时，设计者都注重运用中华文明的代表符号，也让各国人民对中国文化有更全面的 了解。这套风筝徽章正体现了这样的研发思路：它以中国传统风筝样式为原型，寄托者对风筝主人的祝福， 有助于更好地传播中国的风筝文化。 1. 对下列书法字体判断不正确的一项是（ ） A B C D A. 是隶书，字形扁阔左舒右展，横平竖直笔画匀称，内紧外松自然茂密。 B. 是楷书，四平八稳、形体完整、疏密有致、形态均美。 C. 是行书，结构特点是大小相间、收放结合、疏密得体。 D. 是篆书，笔法瘦劲挺拔，曲线较多，直线较少。 2. 依次在括号中填入字词和给加点字注音，全都正确的一项是（ ） A. 美不（盛）收 云（霄） 契．（qiè）合 相框．kuang（一声） B. 美不（胜）收 云（宵） 契．（qiè）合 相框．kuang（四声） C. 美不（盛）收 云（宵） 契．（qì ）合 相框．kuang（一声） D. 美不（胜）收 云（霄） 契．（qì ）合 相框．kuang（四声） 3. 文段中画线的句子表达欠妥，请根据上下文，对其进行改正。 同学查阅了有关这套风筝徽章的资料，请你阅读下面文字。完放后面小题。 北京是风筝之城，2008 年奥运会的时候，北京奥组委就制作过风筝题材的奥运徽章，不过这次北京冬 奥组委在设计制作风筝徽章时，题材变加多样，不位设计了体现北京风筝特色的“京燕风筝”，还设计了 体现中国传统文化的“二十四节气”等系列的风筝。 这套中国传统风筝徽章的图案也大有讲究【甲】蜻蜓，寓意清正廉洁；凤凰，集结德、信、仁等美德； 幼虫化茧成蝶，象征万物悄然萌动……颜值与内涵兼具的风筝徽章，吸引了众多奥运徽章爱好者去冬奥特 许店打卡。在这些收藏者看来，相较于 2008 年的奥运徽章，这套风筝徽章图案更灵动【乙】制作更精美， 满足了人们把玩与收藏的多重需求。 4. 在【甲】【乙】两处填写标点及对其作用的解说，都正确的一项是（ ） A. 【甲】处应填破折号，在句中表示逐一进行分项列举。 B. 【甲】处应填冒号，在句中表示引起下文的解释说明。 C. 【乙】处应填逗号，在句中表示短语之间递进关系。 D. 【乙】处应填分号，在句中表示小句之间的并列关系。 5. （1）下面是两枚风筝题材的奥运徽章，根据上面的资料，参照【徽章一】的示例，为【徽章二】写一 段解说词，说明它外观设计上的特点和在文化层面的价值。（60 字左右） 示例∶这是一枚沙燕风筝徽章。整体造型是一只沙燕，中间印有“BEIJING2022”字样，既能够凸显北京 风筝的地域特色，又有冬奥会纪念价值。 （2）活动中，同学们参观了北京赛区唯一的雪上项目竞赛场馆——位于石景山区的首钢滑雪大跳台。参观 后，大家纷纷在留言簿上写下自己的感受。下列各句中，修辞或成语使用不恰当的一项是（ ） A. 大跳台的造型就如同敦煌飞天的飘带，曲线柔和优美，气势雄伟壮阔。这样独特的造型真是让我目不窥 园！ B. 大跳台东傍群明湖，西临永定河，南靠新首钢大桥，北贴冷却塔工业遗存和老电厂；真是“群星”环绕 啊！ C. 我凝望着背靠巨大冷却塔的滑雪大跳台，只见它身姿挺拔，耸立于天地之间。一股敬意自我心中油然而 生。 D. 1919 年建厂的首钢已是一位百岁老人，却仍图新求变，锐意进取。这座大跳台不就是它不断创新的体现 吗？ 【答案】 1. C 2. D 3. 注重挖掘中华文明的代表符号，（既表达对人们的美好祝愿，）也让各国人民更好理解中国人的价值观。 4.B 5.（1）示例：这是一枚惊蛰节气徽章。画面以天空、绿地、蝴蝶为主，还有花朵装饰，充满生机；画面上 印有“惊蛰”和“BEIJING2022”字样，还有冬奥会的会徵、奥运五环标志等。既能够凸显惊蛰节气万物复 苏的特点，又有冬奥会纪念价值。 （2）A 【解析】 【小题 1】C 项判断分析有误，应属于草书，汉字的一种字体，特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代， 是为了书写简便在隶书基础上演变出来的。 【小题 2】 美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。 云霄：天际，高空。霄：“雨”和“肖”联合起来表示“雨滴变小变细”。 契合：指投合，意气相投。契 qì：切合；投合。 相框（kuàng）：类似一个正方形，内部扣空，空白处刚好放常用的相片。 【小题 3】 “运用”与“符号”搭配不当。依据上文内容，“挖掘中华文明的代表符号”更符合语意，搭配也更为恰 当。后半句“也...”句式不完整，“既.....也.....”“也.....也.....”才是完整句式。所以“有”其 前可加上“既表达对人们的美好祝愿”让表达更加完整。 【小题 4】 甲处，用冒号，表示解释说明；乙处，用顿号，表示是并列短语间的短暂停顿，"图案更灵动"制作更精美 是两个并列的主谓短语，和"这套风筝徽章"分别构成主谓谓语句，即是"这套风筝徽章（主语）+图案更灵 动（主谓短语作谓语）"和"这套风筝做章（主语）+制作更精美（主谓短语作谓语"的组合。故选 B。 【小题 5】 （1）本题考查解说词拟写及句子仿写 需把【微章二】的图案组合内容有条理的介绍出来，并理解想传达出的内含意义；同时仿照示例的句式组 织语言。示例句子先介绍微章名称，再介绍图案内容，最后介绍其文化价值与主题体现；注意 60 字左右的 字数限制。 （2） A 项，目不窥园：形容专心致志，埋头苦读。本句来表现"我"看造型时的神态，不恰当； B 项，运用比喻，把群明湖、永定河、新首钢大桥、冷却塔工业遗存和老电厂，比作"群星"，恰当； C 项，油然而生：形容思想感情自然而然地产生。表现"我"的敬意，恰当； D 项，运用比喻和反问，恰当 故选 A。 二、古诗文阅读（共 17 分） （一）默写。（共 4 分） 6. （1）子曰：“___________，思而不学则殆。”《为政》（《论语十二章》） （2））______________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）陆游《游山西村》中 “__________，_________”一句，今天多用来借指在困境中坚持下去，也 许会出现豁然开朗的转变。 【答案】 (1) 学而不思则罔 (2) 云横秦岭家何在 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 【解析】 诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：罔、秦、村。 （二）（共 5 分） 阅读李白的《行路难（其一）》，完成下面小题。 行路难（其一） 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多岐路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 7.诗中运用“ ”和“ ”"（每空限填四个字）的典故，表达了诗人希望自己能重新得 到朝廷重用的愿望。 8. 选出下列对李白的《行路难（其一）》赏析有误的一项（ ） A. 《行路难》（其一）为乐府诗，形式上以七言为主，杂以“三言"，表现出乐府诗的鲜明节奏。 B. 诗的一二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，与三四句诗人的悲苦情绪形成反差。 C.诗的五六句用“冰塞川”“ 雪满山”这样形象化的语言，写出了仕途的艰难。 D. 整首诗始终笼罩在苦闷、惆怅的情绪中，最后两句表明诗人对前途仍有所期待。 【答案】 7.垂钓碧溪 乘舟梦日 8.D 【解析】 7.本题考查运用的典故。诗中运用典故的诗句是：闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。诗人在心境茫 然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是姜尚，八十岁在確溪 钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受汤聘前管梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又 给诗人增加了信心。据此可知，这两个典故可以概括为：垂钓碧溪乘舟梦日。 8.D.整首诗始终笼罩在苦闷惆怅的情绪中说法错误。诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让 人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强 烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由 微贱而忽然得到君主重用。诗人的心理，急遽变化交替。最后一句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态 下的内心独白，逼肖地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋 以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的 感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗 人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗 人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。故选D。 （三）（共 8 分） 阅读下面文言文，完成各题。 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶， 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚 于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于 生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万 钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受， 今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之： 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9. 下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ） A. 不为苟．得 一丝不苟． 苟．全性命 苟．富贵无相忘 B. 可以辟患． 生于忧患． 患．得患失 患．无硕师名人与游 C. 舍生取义． 义．正言辞 见义．勇为 不义．而富且贵 D. 人之．所欲 宫室之．美 人皆有之． 此之．谓失其本心 10. 舍生取义是中华优秀传统文化的重要组成部分，下面的选项中原句翻译和理解不正确的是（ ） 【甲】南宋民族英雄文天祥在诗中说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” 原句：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 理解：原句的意思是生命是我所想要的，所想要的有比生命更重要的，所以不做苟且偷生的事；死亡是我 所厌恶的，所厌恶的有比死亡更令人厌恶的，所以有祸患我也不躲避。南宋末年，文天祥作战被俘，他写 下这首诗，以表明自己坦然面对生死之心。他视死如归的英雄气概，展现了“舍生取义”的精神。 【乙】戍边烈士陈祥榕曾在日记中写下：“清澈的爱，只为中国。” 原句：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 理解：原句的意思是孟子认为不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。正因为只有贤 者才有舍生取义之心，所以普通的戍边战士陈祥榕在喀喇昆仑高原，为保卫祖国领土不受侵犯英勇战斗， 献出宝贵生命的行为证明他是一位具有“舍生取义”精神的贤者。 11. 阅读【链接材料】用自己的话说说曾子的观点是什么，你是否同意其观点并说明理由。 【链接材料】 齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂辑屦②，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮， 曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食以至于斯也！” 黔敖从而谢③焉。终不食而 死。曾子闻之，曰：“微与④！其嗟也，可去；其谢也，可食。” （《礼记·檀弓下》） 注：①黔敖：人名。②蒙袂辑屦：用衣袖遮住脸，拖着鞋子。③谢：道歉。④微与：小事情啊。 【答案】 9. C 10. 乙 11. 曾子的观点是：黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝；但他道歉之后，则可以去吃。 同意：因为黔敖已经改正了错误，我们应该给别人改错的机会，给自己生的希望。 不同意：因为做人要有骨气，自尊，自爱，自重，自强，不能为五斗米折腰。 【解析】 【9 题详解】 A.苟且/马虎，随便/苟且/如果； B.祸患/祸患/忧虑/担心，忧虑； C.“义”都是“道义、正义”的意思； D.主谓间，取消句子独立性，不译/结构助词，的/代词，指“是心”/主谓间，取消句子独立性，不译； 故选 C。 【10 题详解】 本题考查内容理解。乙：“非独贤者有是心也”意思是不只是贤人有这种心，理解为“正因为只有贤者才 有舍生取义之心”有误。故选乙。 【11 题详解】 第一问：考查内容理解。曾子的观点：“其嗟也，可去；其谢也，可食”，即黔敖无礼呼唤时，当然可以 拒绝；但他道歉之后，则可以去吃。 第二问：开放性试题。若同意，可从“黔敖改正了错误”的角度来分析；若不同意，可从“做人要有骨气、 不能失本心”的角度作答。 【点睛】参考译文：鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只 好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话， 那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以 我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有灾祸我也不躲避。如 果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？ 如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法什么不可以做呢？采用某种手段就 能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见， 他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不 义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗汤，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他吃，饥饿的 行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接 受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以 前有人为了大义宁死也不愿接受，现在却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受， 现在却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人为了大义宁死也不愿接受，现在为了认识的穷人感激自己接 受了它。这种行为难道不可以停止吗？这就叫做丧失了人的天性。 链接材料参考译文：齐国饥荒严重。黔敖把饭食放在路边，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子 蒙着脸，无力地拖着脚步，跌跌撞撞地走来。黔敖左手端着饭，右手端着汤﹐说道：“喂！过来吃吧！” 那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃这样吆喝之食，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道 歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，拒绝是可以 的，但他道歉之后，则可以去吃。” 三、名著阅读（5 分） 12.班级拟开展“读名著，谈感想”综合性学习活动，请从下面“专题探究”中选择一个专题，写一篇 发言稿，交流你的读书心得。字数 200 左右。 【专题探究】 专题一：《红星照耀中国》中的长征精神 专题二：《水浒传》中的人物 专题三：《儒林外史》的讽刺艺术 【答案】【示例一】大家好！读完《红星照耀中国》，我被书中所体现的长征精神深深地打动了。在 书中，作者描述了中国工农红军长征的经过，向全世界报道了长征这一举世无双的军事壮举长征途中，红 军将士不畏艰险，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，强渡大渡河，冒着严寒忍着饥饿，爬雪山过草地，展示了中 国共产党为民族解放事业而牺牲奉献、艰苦奋斗的崇高精神以及革命的乐观主义精神。这就是长征精神。 在今后的学习和生活中，我将以这一精神鞭策自己，让自己变得更加优秀。 【示例二】大家好！《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有一百零八个， 再加上其他人物，有数百人之多。小说中宋江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人最具风采。而在众 多的人物中，武松给我的印象尤为深刻。景阳冈打虎，蜈蚣岭除恶，他武艺髙强、侠肝义胆；怒杀潘金莲， 斗杀西门庆，他重视亲情，有仇必报；醉打蒋门神，大闹飞云浦，他嫉恶如仇、知恩图报。 武松一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 【示例三】大家好！《儒林外史》被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路 上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林”作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人 印象深刻。比如，作者用夸张手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞他丑恶的灵魂；用对比手法写胡屠 户对范进前倨后恭的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格；用典型的细节写范进的疯态，揭示他 内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。 【解析】 本题考查对名著的分析理解和鉴赏能力。 一、《红星照耀中国》。《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺在 1936 年冒着生命危险，穿越重 重封锁，深入延安，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神。以亲身经历，客观地向全世界报道了 共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活，揭开了无数当时令人无法理 解甚至在外界看来扑朔迷离的红色中国的神秘面纱。斯诺通过访谈与对话首次向全世界全面报道了中国工 农红军长征的“军事壮举”。书中记录了考察所得的第一手资料，对中国共产党和中国革命做了客观的评 价，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。《红星照耀中国》为我们揭示了长征精神的内涵：红星照耀中 国长征精神，即爱国主义、强有力的领导、勇敢、魄力、不屈不挠、献身精神、合作精神等。写发言稿时 结合上述精神的某些方面展开即可。注意语言通顺，简洁。 二、《水浒传》。《水浒传》作者施耐庵，是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长 篇章回体小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事， 暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。宋 江、吴用、林冲、鲁智深、武松、李逵等人都是性格鲜明的主要人物，发言时选择一个人物，要结合事例 说出人物的性格特征。 三、《儒林外史》。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，是我国讽刺文学中的精品。小说以 写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而 对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以 坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性 格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。发言时要 结合书中的人物分析出讽刺效果。 示例一：大家好！读完《红星照耀中国》，我觉得作为新时代的我们，必须继承和发扬长征精神。红 军战士们体现出了乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实， 独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义。他们不怕苦，不怕牺牲，体现了革命的英雄主义 精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是我们今后努力学习，建设祖 国，实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。 示例二：大家好！读完了《水浒传》，我被里面各具特色的英雄好汉们吸引了。而在众多的好汉中， 我比较喜欢鲁智深。他爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，他 了解到金家父女的不幸遭遇后，虽然自己与他们非亲非故，却马上主动提出要给金老盘缠让他们回东京。 为了防止店小二去追赶，一向暴躁的鲁达,竟在店门口坐了两个时辰，估摸着父女二人走远了才起来。后来 为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山 落草。三山聚义后加入梁山泊，一百零八将之一，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇 的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 示例三：大家好！《儒林外史》是我国讽刺文学中的精品。作者通过描绘士林“群丑图”，展现功名 利禄对读书人灵魂的毒害，科举制度成为作者揭露和讽刺的主要对象。书中用写真讽刺法，在一些特定场 合、特定人物身上依据真实的现实生活基础进行合理的、适度的夸张，从而造成明显的讽刺效果。如范进 中举之后阔气起来，搬到新房子里，唱戏、摆酒、请客，一连三日。家人对老太太说屋里所有东西都是老 太太的。老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘逐件看了一遍，哈哈大笑道：“这都是我的了！”大笑一 声，往后便跌倒。忽然痰涌上来，不省人事。悲喜交集，老太太欢喜致死，这是对科举制度害人的批判， 更是一个辛辣的讽刺。 四、现代文阅读（共 24 分） （一）（共 7 分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 下面是一则采访片段 记者：怎样成为注册志愿者？ 专家：想要成为注册志愿者，只需要登录全国志愿服务信息系统网站，填写包括姓名、身份证号、居 住区域等在内的个人真实信息，就可以在网站中拥有一个一对一的账号。 记者：当前志愿者服务开展情况如何？ 专家：截止 2019 年底，注册志愿者人数已达 1.8 亿。目前，参与志愿者活动的主要类型是社区服务、 帮老助幼、帮残助弱和环境保护等。据统计，60.1%的志愿者参加过社区服务，49.8%的志愿者参加过环境 保护志愿服务。随着社会发展，公众对志愿者服务的需求激増，而且需求日趋多元，志愿者服务项目数量 和管理已不能满足公众需求。眼下要把志愿者服务做好，关键是志愿者服务团队要更好地设计、执行志愿 者服务项目。 【材料二】 下面是 2016 年与 2019 年公众对志愿者服务项目需求变化图 【材料三】 下面是某市志愿者服务团队在微信群发起招募的对话： 13. 下列对材料相关内容的理解，不正确．．．的一项是（ ） A. 要成为注册志愿者，需登录全国志愿服务信息系统网填写个人真实信息。 B. 目前，志愿者参加活动的主要类型是社区服务、帮残助弱和环境保护等。 C. 智能型服务项目指的是公益研究、专业咨询、培训授课、发放资料等。 D. 要帮助某网友缓解因压力而产生的焦虑，志愿者“知心姐姐”最适合 14. 与 2016 年相比，2019 年公众对志愿者服务项目的需求有什么变化？请根据材料二简要概括。 15. 如何才能把志愿者服务做得更好？请根据上述材料提出你的建议。 【答案】 13.C 14. ①智能型项目和技能型项目的需求明显上升；②体能型项目和捐助型项目的需求明显下降；③其 他项目的需求基本持平。 15. ①志愿者服务团队要根据公众需求的变化来设计、执行志愿者服务项目；②活动时间、地点、形 式等安排要更灵活、更人性化，要有利于发挥志愿者的兴趣和特长。 【解析】 【13 题详解】 依据材料二可知，“发放资料”属于体能型项目，不属于“智能型服务项目”。故选C。 【14 题详解】 解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用 “对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。从图表的数据变化看，2016 年公众需求与 2019 年公众需 求相比，智能型项目和技能型项目的需求明显上升，而体能型项目和捐助型项目的需求出现明显的下降， 其他项目的需求相对来说变化不大，基本保持平衡。据此概括作答。 【15 题详解】 考查对文本材料的理解和分析。本题作答可依据材料一中的“眼下要把志愿者服务做好，关键是志愿 者服务团队要更好地设计、执行志愿者服务项目”；材料二中的所提供的“公众对志愿者服务项目需求”； 材料三中的志愿者服务团队在微信群发起招募的对话中所提到的“服务的时间、地点、形式，所涉及的对 象及活动安排”等方面提出自己的建议。符合题意即可。 （二）（共 10 分） 阅读《艾溪湖湿地的美》，完成下面小题。 艾溪湖湿地的美 罗张琴 （1）“四面碧树三面水，一城香樟半城湖”说的是南昌的景致。南昌东面有溪流穿稻田而过，经年累 月，数顷之地渐现湖光，世人称之为艾溪湖。秋季，艾溪湖湿地依然绿意盎然。落单的天鹅低着头，用长 长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹；一群接一群的大雁在空中摆阵， 呜叫声此起彼伏…… （2）“啊——啊——”，一群飞鸟在湿地上空盘旋、流连，久久不散。“是灰鹤，千岁鹤！”正在湖 边给锦鲤喂食的孩子们齐刷刷将头抬起，打着节拍使劲鼓掌，齐声喊着：“千岁鹤！千岁鹤！” （3）“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽，别打扰它们！” （4）“老高，船往东靠边，暂停巡逻！” （5）“小美，架好设备，做好记录！” （6）邹进莲手持对讲机，一边联络一边在人群中穿梭。黑衣、黑裤、黑鞋、黑发、黑框眼镜，简约而 干练。 （7）邹进莲出生于湖北荆州一个贫困家庭，从小独立且倔强。大学四年，她没向家里要过一分钱，从 摆地摊卖袜子算起，先后尝试过二十多种行当。毕业前夕，当许多同学还在为找工作奔波时，她早早便接 到武汉一家国有企业的录用通知，成了一名准都市白领。 （8）然而，在她看来，年纪轻轻就过安逸的生活容易让人丧失斗志。“不闯荡，你要青春干什么？” 邹进莲不停问自己。有一次，她被一段人鹤相伴相依的视频吸引。“这才是我想要的！”她终于确定了奋 斗的方向。她辞掉工作，开始拜师学养鸟。深山老林，简易工棚，荒无人烟，缺水少电，她仿佛从世界的 一极直接蹦到另一极。与此同时，身边质疑、批评的声音一阵接一阵：“心血来潮、不务正业……”邹进 莲的倔脾气上来了，暗暗立誓：“我就要走出一条别人未走过的路！”定下心神的邹进莲，陆续掌握了候 鸟饲养、驯化、繁育、疫病防治等许多技能。2010 年，鄱阳湖国家湿地公园告急：园内白天鹅大面积染病。 她临危受命赶往江西。一个月后，病危的四十多只白天鹅全部康复，她被留在鄱阳湖白沙洲岛工作，一干 就是四年。 （9）地球上的候鸟依然定时守信地遵从着体内基因的召唤，感受着地球的每一次脉动和季节里最微妙 的变化，振翅而飞，迎风而起，南来北往，飞越过雄奇壮阔的高山大海，飞越过水泥钢筋的城市森林，周 而复始地完成一次次迁徙……全世界主要的候鸟迁徙路线一共有八条，其中有三条经过中国。地处华中、 与鄱阳湖相近的南昌成为许多候鸟在西伯利亚与澳大利亚之间往返时的必经之地。南昌市围绕湖泊投资数 十亿元保护自然生态，建了一座两千六百多亩的纯公益性的艾溪湖湿地公园，并精心打造了一条跨越市区 的空中“鸟道”。2014 年，邹进莲被这条雄奇、诗意的空中“鸟道”打动，接受高新区的邀请，出任艾溪 湖湿地公园候鸟保护中心主任。 （10）上任后的邹进莲绕着艾溪湖湿地走了一圈，发现植物多，动物少，太过静谧了。依她的知识和 经验，哪里生态好，鸟就往哪里去，艾溪湖湿地生态那么好，只要筑好“巢”，就一定可以引来无数“凤 凰”。经过一个月的深思熟虑，她提出创建艾溪湖湿地候鸟乐园的设想。从选址、规划、设计，到施工、 驯养、招聘，邹进莲团队只用了短短几个月时间。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的瑰丽景色，重 现在人们的眼眸里。 （11）越来越多的中小学校、幼儿园来湿地开展科普活动。一有空，她就和人们分享候鸟的故事。“一 只叫‘灰灰’的灰雁很通人性，很讲感情。有一次，它的饲养员老何家中有事请假三天，老何前脚刚走， ‘灰灰’就失踪了，到处找也找不到。第四天，老何刚回来上班，‘灰灰’立即出现，飞到老何跟前，不 停地叫唤，情意绵绵……”这些年，来艾溪湖的候鸟越来越多，邹进莲觉得自己拥有了一个候鸟王国。 （12）“保护候鸟不应该是少数人的行为，我要通过自己的努力，让更多人喜欢候鸟，把保护动物变 成一种习惯。”邹进莲说，“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园+鸟的家园’，在都市里给予鸟 儿们一片安全、适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想。” （《人民日报》2020 年 1 月 18 日，有改动） 16. 艾溪湖湿地“美”在哪里？请简要概括。 17. 做批注是一种很好的读书方法，批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。请任选一 个角度批注文中划横线的句子。 落单的天鹅低着头，用长长的喙专心拣觅食物；孤傲的丹顶鹤单腿立在沼泽里，静静地眺望着苍穹； 一群接一群的大雁在空中摆阵，鸣叫声此起彼伏…… 18. 假如你是艾溪湖湿地的一只候鸟，你想对“邹进莲们”说些什么？ 【答案】 16. 艾溪湖湿地的景色美，艾溪湖湿地守护者们的心灵美。 17. 从一个角度做批注、言之成理、能自圆其说即可。 18. 答案提示：表达内心的谢意、敬意、迁徙途中的见闻、对动物与人和谐共生美好愿景的展望等。 【解析】 【16 题详解】 本题考查概括能力。仔细阅读文本，根据关键句子的提示概括即可。根据“邹进莲团队只用了短短几 个月时间。‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’的瑰丽景色，重现在人们的眼眸里”概括得出：艾溪湖 湿地的景色美；根据“小廖，候鸟通道发现千岁鹤，应该是想在咱们雁岛‘打尖’。你迅速隐蔽，别打扰 它们！”和“我想把艾溪湖湿地候鸟乐园打造成‘人的乐园+鸟的家园’，在都市里给予鸟儿们一片安全、 适宜的栖息地。这样鸟与人和谐共存的画面，就是我最大的梦想”概括得出：艾溪湖湿地守护者们的心灵 美。 【17 题详解】 本题考查做批注的能力。批注角度有赏语言、写理解、谈感悟、作评价、提疑问等。能自圆其说即可。 可从语言的角度赏析，如：“专心”，把“天鹅”人格化，“孤傲”把“丹顶鹤”人格化，采用了拟 人的修辞方法，据此可以从拟人的角度赏析。如：采用拟人的修辞方法，生动形象的写出天鹅拣觅食物的 形态和丹顶鹤的卓尔不群的形象。 可从修辞的角度赏析，三个分句形成排比，如：通过运用排比的修辞，增强语言的气势，突出艾溪湖 由于景色的美丽，吸引了各种候鸟的到来，表达了对艾溪湖湿地守护者们的赞美之情； 可从感悟的角度分析，如：“落单的天鹅、孤傲的丹顶鹤、一群接一群的大雁”能够在艾溪湖和平共 处，为什么人类不能与他们和平共处呢？通过对本文的阅读，根据艾溪湖湿地守护者们的做法，我相信人 类与动物们也能和谐相处。 可从提疑问的角度，如：落单的天鹅是如何归队的？丹顶鹤为什么“孤傲”呢？通过提问，引人深思。 【18 题详解】 本题是开放性试题，答案不唯一，从表达内心的谢意、敬意、迁徙途中的见闻、对动物与人和谐共生 美好愿景的展望等角度阐述即可。如：看到艾溪湖这美丽的地方，作为一只“候鸟”我感慨万分。能拥有 这样一个美丽的家园，我感到无比自豪和骄傲。感谢你们的付出，相信我们的明天会更加美好。 （三）（共 7 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “土味”不能“变味”，“审美”不能“审丑” 陈彦罪 ①最近几年，各种各样的短视频平台方兴未艾，数千万人自制视频并分享，短视频如雨后春笋一般在 互联网上蓬勃生长。在短视频中，时评家指点江山，嬉笑怒骂；生活达人自娱自乐，分享趣味；“发明家” 妙想不断，奇思多多。社会上各阶层、各领域、各行业的人都可以通过短视频展示自我。近期，这些短视 频中又多了一群人，专拍“土味视频”，靠“土”冲上热搜前列，掀起了“土味文化”这一新的时尚潮流。 ②最开始的“土味视频”，多是一些乡村青年拍摄的自己在乡村的日常。因视频拍摄者的口音、视频 背景都充满乡村的淳朴味道，因此被观众冠以“土味”之称。乡村青年们用短视频的方式展现着他们的“土 味文化”，让更多人对闭塞的村镇增添了一份亲切感，不仅起到了空传的作用，还让更多人形成了更开放、 包容的思维方式。比如有乡村小伙用土味视频展示自己家乡的鱼塘、果田，吸引了商家前去采购；快手土 味一哥“寒王”视频的重心由乡村琐事逐渐转向传播正能量，呼吁大家热爱环境、热爱生活，获得了大量 好评。这些都是优秀的“土味视频”，值得推广。 ③但随着土味视频热度的提高，土味文化也渐渐变了味。在盲目追求高点击率、高热度的争斗里，“土 味视频”逐渐迷失方向，成了“怪味视频”，进而造成社会审美的低俗化。这类视须中的所谓“行为艺术 家”做出了种种匪夷所思的行为——有的在众目睽睽之下大喊“分手言论”，甚至用水浇头以表达自己的 悲伤；有的则对着屏幕大喊“社会语录”“土味情话”；更有甚者通过恶俗的场面来拉低下限，迎合猎奇 者的低级趣味。总之，这些视频里无不充斥着低俗的审美追求，为“博人眼球”而无所不用其极，成了“低 俗文化”。 ④优秀的文化虽不要求人人都拥有“橙红橘黄，寒炉煮茶”的雅趣，但也应该是持久的，进步的，有 内涵的，治愈人心的。变味的“土味视频”恰与之大相径庭，其所带来的负面影响不可小觑。画家吴冠中 说：“今天中国的文盲不多了，但美盲很多。识字的非文盲倒往往有不少不分美丑的美盲！”_______________ ⑤诗人木心说过：“比文盲更可怕的是美盲，没有审美力是绝症，知识也解救不了。”提高社会大众 的审美力应该是每个“土味视频”制作者应关注的目标，是每个文化传播者应担负的责任。只有更多风味 独特、形式新颖、传播真善美的“土味视频”出现时，“土味文化”才能成为一束积极的文化光源，一抹 亮丽的文化风景，一股打动人心的力量。 （原文有删改） 19．下面更能准确表述本文论述内容的一项是（ ） A．应该制作更多优秀的“土味视频”，让“土味文化”向更加积极、健康的方向发展。 B．“土味视频”“土味文化”低俗的审美追求令人深思，我们要坚决摒弃“土味文化”。 20．下面三句话是从原文第④段摘录出来的，根据语境给它们排序，最恰当的一项是（ ） ①它们所宣扬的垃圾塞满了许多观众的精神世界，使得有价值的信息被摒弃在外。 ②长此以往，大众审美将变成“审丑”，中华优秀传统文化的传承与发扬更将无从谈起了。 ③浅薄的心灵必粗暴，越多“怪味视频”充斥在人们的生活里，就越容易使人受到影响。 A．①②③ B．①③② C．③①② D．③②① 21．下面材料中的“土味视频”为什么能收获好评？根据上文内容给出理由。 （链接材料） 2019 年初，一段时长 3 分钟的“乡村版迪迦奥特曼”短视频在中日两国社交媒体上“火”了起来。手 工制作的“渣道具”，纸箱搭建的“土布景”，还有令人喷饭的“五毛特效”……看起来相当刺目，却难 掩创作团队诚意满满的付出。这个“土味视频”不仅收获了网友大量转发支持，甚至还得到原版设计者丸 山浩的点赞。“百万演技”“童年泪目”“国产良心大作”“镜头运用超二流导演”……这些网友的留言 看似诙谐戏谑，实际上却是欣赏远大于猎奇。 （取材于《光明日报》和网络相关信息） 【答案】 19．A 20．C 21．要点：（1）“乡土”的道具、布景等虽然非常简陋，却展现了创作团队的诚意；（2）“迪迦奥特曼” 的选材不仅勾起了很多观看者的童年回忆，还起到了宣传的作用，有助于中日交流。 【解析】 19． 此题考查学生对文章论述内容的准确把握能力。 A．正确； B.“我们要坚决摒弃‘土味文化’”表述不正确，作者认为“提高社会大众的审美力应该是每个‘土味视 频’制作者应关注的目标”，希望出现“更多风味独特、形式新颖、传播真善美的‘土味视频’”，并没 有坚决摒弃“土味文化”； 故选 A。 20． 此题考查学生排列语序的能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句 推敲。第①句中的“它们”指代第③句中所说的“怪味视频”，所以第①句应该放在第③句的后面；“长 此以往”提示我们，后面的内容是“怪味视频”泛滥的结果，第②句应该放在最后。正确的语序应为③① ②，故选 C。 21． 此题考查学生对文章内容和链接材料的理解分析能力。从“手工制作的‘渣道具’，纸箱搭建的‘土布景’， 还有令人喷饭的‘五毛特效’”可知，这些“土味视频”制作粗糙；从“看起来相当刺目，却难掩创作团 队诚意满满的付出”可知，这些视频体现了创作者的诚意；从“这个‘土味视频’不仅收获了网友大量转 发支持，甚至还得到原版设计者丸山浩的点赞”可知，“乡村版迪迦奥特曼”的传播，引起了广大网友对 童年的美好回忆，网友的评价也表现了他们对这一作品的认可；“得到原版设计者丸山浩的点赞”说明这 个作品有助于中日交流。 五、写作（40 分）从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。 22.题目一： 学会担当 要求：（1）按要求作文。 （2）文体不限，不少于 600 字。 （3）字迹工整，卷面整洁。 【答案】范文： 学会担当 成长是一种自然规律，而担当是每个人要经历的，虽然妈妈经常对我说：“你长大了，要做一个有担 当和有责任感的好少年。”而我总是不明白，可是就在今天，我学会了担当。 在阳光的午后，我同往常一样在家认真地做作业，忽然接到妈妈让我去拿快递的电话，我二话不说， 像离弦的箭一样快速地出门拿快递。来到快递站，当我发现是一个巨大的装着电风扇的箱子的时候，我的 心情变得十分急躁，心想：“原来不是我的玩具，妈妈也真是的，那么大的快递让我一个小孩子来拿，重 死了。”我抱起大箱子，一步步地慢慢往家里搬，就在这个时候，邻居王阿姨看见了对我说：“小瑞，你 真乖，可以帮妈妈干活了，真是个有担当的好孩子。”我心里像吃了蜜一样甜，原来帮妈妈干活就是有担 当了。 当我终于把风扇箱子搬回家，很好奇地打开它，没有想到并不是我想象的完整的电风扇，还要组装呢！ 我脑瓜子一开窍，决定要帮妈妈把风扇组装好，于是，找到了说明书，认真地看每个步骤，首先，先安装 风扇的底座，底盘稳了风扇才不会倒掉。接下来，取出下立柱，将它插入底盘，并锁紧，再把上立柱取出， 安装到下立柱上并锁紧。其次，旋开上立柱的螺丝钉，把机头组件安装到上立柱管，并锁紧。最后，到了 最关键的环节，就是安装网罩和风叶。刚开始，我以为很简单，因为之前帮奶奶拆洗过，所以我就凭感觉 安装，一下子就装好了，可是，插上电风扇发出吱吱的响声，我吓了一大跳，立马断电寻找原因，原来是 风叶没有安装到卡槽上，导致松动，于是我又拆了重装，心里在想：如果刚才我认真把每个步骤按说明书 装好，就不会这么浪费时间了。 费了九牛二虎之力，我终于安装好电风扇，心里得意洋洋。就在这时候，妈妈开门进来了，她楞了一 下，说：“这风扇是你一个人安装的吗？”我擦了擦额头的汗珠，高兴地点了点头。妈妈说：“你真是妈 妈的好帮手，爸爸不在家，你就是我们家的男子汉。” 今天，虽然天气很热，但是我们吹着我亲手安装的电风扇的风，我觉得比开空调还凉快。这件小事， 让我学会了担当。 【解析】这是一则命题作文。 1.审题与立意。题目关键词有二：学会、担当。学会，就是掌握，能够做到，强调的是一个过程。“担当”， 接受并负起责任。担当是一种态度。它指的是“铁肩担道义”的气魄，舍我其谁的大公大勇之心，不计较 得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不 躲避、不推诿、不迷失，坦荡荡。对中学生来说，担当，就是承担自己的重担，负起属于自己的责任。担 当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。从题目来看，还暗含着一个主语“我”，要写自己的真实经历， 抒真情实感。 2.选材与构思。学会担当，跟谁学会？如何学会？学会的过程是什么样的？为什么要学会担当？从这些问 题的提出可以判断文章可以写成记叙文，写自己学会担当的过程与感悟；也可以写成议论文，论述中学生 为什么要学会担当，怎样学会担当。回溯历史，烛之武、触龙用智慧和巧言来担当国家的危难，司马迁用 忍辱负重、用《史记》来担当历史赋予他的良史之职，谭嗣同用流血为中国之变法担当起自己的历史使命， 鲁迅用如椽大笔担当起刺破黑暗的重任。今天，面对国外叫嚣的反华势力，中国人怎样挥舞爱国的大旗， 怎样担当起匹夫的责任。面对网络色情泛滥、游戏成灾的现状，青年人应该有怎样的担当。面对父母，面 对生活的重负，啃老族是否还在襁褓中嘤嘤啼哭，不识担当为何物。担当是一种行动，面对可以赚得盆满 钵满的网络游戏，马云用拒绝来“担当”；面对河南农村的艾滋病人和孤童，杜聪用无疆的大爱、陈为军 用冷峻的镜头来“担当”；面对韩国首尔崇礼门失火，官员用引咎辞职来“担当”；面对被无辜屠杀的中 国人，被屡次掩盖、遗忘的历史，王选用正视来“担当”，张纯如用真相和年轻的生命来“担当”……太 多太多的人用不同的行动高唱着同一首“担当”之歌。从这些人或事上选材，可以让你的文章富有色彩。 23.根据下面材料的提示，按要求作文。 2021 年是中国共产党成立 100 周年，也是“两个一百年”奋斗目标的重要历史交汇点。100 年波澜壮 阔，这是一段百折不挠艰辛求索的伟大历程；100 年砥砺奋进，这是一段矢志不渝不懈奋斗的伟大历程；100 年壮丽辉煌，这是一段奋进开拓走向胜利的伟大历程。历史是最好的教书，中国革命历史是最好的营养剂。 百年传承，薪火相继，在伟大精神的指引下，各行各业，多少仁人志士在各自岗位上辛勤耕耘，开拓进取。 请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），题目自拟。②内容具体充实。③书写规范、工整，卷面整洁。④不少于 600 字。⑤文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。 【答案】范文： 壮志在心，扬鞭脚下 时光如水，岁月如梭，转眼间中国共产党已走过了一百年的光辉历程，中国社会也在党领导人民的长 期奋斗中，发生了翻天覆地的变化。然而，回首眺望走过去的历程，却是那样的曲折不平坦。你看那洒满 鲜血的路上，一个个脚印记载着多少风雨与沧桑。两次的世界大战，翻天覆地的解放战争，无数的先烈抛 头颅洒热血，前赴后继，进行艰苦卓绝的斗争，才赢得了国家的独立和民族的解放? 一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方走在新世纪的征途上， 我看到了金菊含笑，听到枫叶流丹，闻到硕果飘香。还有那抖擞的雄姿震撼，在九百六十万平方公里的大 地上。我欣喜地发现，20 世纪也是充满活力和经济飞速的时代。 它在灿烂的古代文化，有巨大的物质与精神财富，有实飞猛进的科学技术。京九铁路，世纪之交的经 济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛；三峡工程描绘着经济开放的轮廓；浦江开放，将 中国改革开放继往开来；香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱；奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形 的版图镀上了金灿灿的色彩。还有爱因斯坦相对论的发明；海森堡量子力学的创造；核能的开发和利用； 登上了月球的阿波罗与长江、嫩江和松花江抗洪的英雄壮举……把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一 个杰出人物，为人类社会树起了不朽的丰碑。 走在新世纪的征途上，我感慨万千。面临科技发展的第五次浪潮，面对知识经济的挑战，说明人才 是何等的重要，它是国家的财富，是振兴的希望。我们要勇敢地承担起重托，我们要跨越世纪的一代，是 21 世纪的真正主人。 宏图已绘就，号角已吹响；壮志在心头，扬鞭在脚下。让我们以满怀豪情再创新世纪的辉煌。 【解析】这是一则材料作文。 1.审题与立意。从材料要求来看，围绕中国共产党成立 100 周年，可以写中国共产党“百折不挠艰辛求索”， “矢志不渝不懈奋斗”，也可以写“奋进开拓走向胜利”；还可以写“在伟大精神的指引下，各行各业， 多少仁人志士在各自岗位上辛勤耕耘，开拓进取”。因此可以确定文章主题为：歌颂中国共产党的百年波 澜壮阔、砥砺奋进与壮丽辉煌；学习英雄勇于担当；牢记使命，铁肩担重任；赓续红色基因，弘扬团队精 神等。 2.选材与构思。对初中学生来说，如果是写党的百年奋斗历史，则容易抓不住重点，没有新意，说些人云 亦云的东西。这个题材太大太空泛，不好写。因此不如化大为小，写身边的人、身边的事。用身边的人和 事来以小见大，表现我们党 100 年来传承的精神和意志等。如 2020 年武汉抗疫一线的英雄们，他们绝大部 分是党员、共青团员，在国家需要的时候，义无反顾，不怕牺牲，勇往无前，逆行出征，他们身上所体现 的家国情怀是最真实的、最贴近于我们的生活实际的。写身边的人和事，更接地气，更能够打动人心。注 意细描细绘细节。