高二语文《虞 美 人》教 案

《虞 美 人》教 案 郴州市三中  胡春梅 教学目的 1、感受李煜词中亡国之恨，故国之思 2、鉴赏李煜词的深远的意境和真挚的情感 3、使学生能入情入境地诵读并背诵全词 教学设想 1、本词是唐宋词中的名篇，文意理解的难度并不大。可以以诵读为主导，结合赏析，抓住词义要旨，领会意境及艺术特点。争取当堂成诵。 2、李煜是开一代词风的领袖，他的作品都深深烙上个人生活情感的印记，因此有必要对其生平进行介绍。 3、运用多媒体教学，播放邓丽君的《几多愁》，让学生在音乐中感受词的意境。 教学重点难点 1、体悟词的思想内容和意境，提高审美情趣和文学鉴赏的能力。 2、学习把抽象的感情形象化的写法。 教学方法 朗读法，问答法，情境法。   教学手段 多媒体 教学时数 1课时 教学过程   一、导语 帝王，九五之尊，威仪四方。间或几个帝王也拿起笔，写一些表现人物情感的或优美或粗糙的句子，这就形成了一种十分独特而又悠久的中国古代帝王文学。毛泽东词云：“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，帝王诗歌的开山之作，当推汉高祖刘邦的《大风歌》：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。     可惜这位马上得天下的皇帝对于诗文小道并不放在眼里，除了这首作品外，其他成就也有限。在帝王中，才气最高的要数李后主了。今天，我们就来感受一下这位南唐后主的词艺。 二、 背景及作者介绍 李煜，即李后主。是五代最有成就的词人。也是整个词史上一流的大家。李煜的前半生，作为南唐的国君，生活相当豪华奢侈，词题材狭窄，无非是表现宫廷生活、男女恋情或离愁别绪。亡国后，孤寂悲凉的处境，使他的词转向了写思乡之情，亡国之恨，成就很高。《虞美人》就是其中最著名的一篇。这首词是李煜的绝笔词，因为这首词，宋太祖极为震怒，赐酒将他毒死。 三、欣赏歌曲后自由朗读 ，领悟意境 四、赏析课文     1、“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢?     明确：李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。     2、讨论：“往事知多少”中的“往事”具体指什么?换句话说，李煜到底在怀念什么? 学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下，莫非王土”的尊荣等等，更可引导他们从精神层面上思考，诸如欢乐、尊严、自由，甚至生存的安全感等等。      3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?     明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，与开头句照应。感叹时光流逝，宇宙的永恒不变 ，而人的生命却短暂无常，充满变数；感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。  4、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”只是“朱颜”“改”了吗？ 明确：“改”的还有他的地位(由国之君沦为阶下囚)、他的感受(由安富尊荣到忍辱蒙羞)。 表现出“物是人非事事休，欲语泪先流”般的无限怅恨之情。     5、欣赏品味：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”。      “一江春水向东流”是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这九个字，确实把愁的深度和力度表达出来了， 把无形的抽象的愁形象化了。 王国维说得好：“后主之词，真所谓以血书者也。”一个处于刀俎之上的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。以致使李煜为此付出了生命，但也在中国文学史上留下了不朽的篇章。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。” 后人感叹“作个才子真绝代，可怜薄命作君王”。 6、板书：      往事之叹        亡国之恨                         “愁”（全词的情感核心）        离家之痛        思家之苦 7、学生列举其它写愁的诗句： 剪不断，理还乱，是离愁(愁之形态) 白发三千丈，缘愁似个长(愁之长度) 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁(愁之重量)等等  五、课堂训练(投影显示)     阅读李煜的词，完成题目。                     相见欢     林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。     胭脂泪，相留醉，几时重?自是人生长恨水长东!     ①下面对于词句比喻的理解不正确的一项是(    )     A.以“林花谢了春红，太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。     B．以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破，是由于外力的打击。     C.以“胭脂泪，相留醉，几时重?”比喻帝王生活一去不复返，企其重来之不可再得。     D．以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去，这样自己就能摆脱忧愁，自由生活了。     ②下列对于词作内容理解不够确切的一项是(    )     A.词的上阕，描写在寒雨急风的摧残之下，林花凋谢，春去匆匆。字里行间，寄寓着词人因感到人生短促，好景不长而产生的极度哀伤。     B．词的下阕，抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。整首词的结句是主题特别深刻之处。     C.这是一首即景抒情的小词。词人通过描绘春残花谢的自然现象，抒写了人生失意的无限怅恨。它是李煜早期词作的代表作之一。     D．这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中，情景交融，物我一体。     (参考答案：①D，“水长东”比喻恨如东流水，绵绵不断；②C，这是李煜后期写的词。) 六、欣赏歌曲，背诵《虞美人》