2021高考全国甲卷作文写作指导：“可为与有为”主题作文（附审题指导及范文展示）

2021 高考全国甲卷作文写作指导：“可为与有为”主题作文 原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。 中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会 主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一” “十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品 如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏 明翰、方志敏、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予 我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族 伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代…… 请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 审题指导 这是一则关系型材料作文。具有宏大的主题背景，体现了“立德树人” 的高考设题指向， 也体现了对学生“社会参与、责任担当”等核心素养的关注与考查。 一、审材料。材料可分为三层。首句即开门见山，点明了建党百年的时代背景，点明了 党的革命文化和社会主义先进文化对我们的影响。接下来具体举例，从文艺作品的陶冶、典 范人物如革命烈士、时代榜样的激励作用等来体现党的文化对我们影响之深。最后，点明青 年处于大有可为的时代，结尾的省略号意味无穷，暗示着大有可为的时代等待青年大有作为， 书写青春与时代的荣光。整则材料体现着建党百年的宏大主题背景，学生在写作时一定要体 现这一时代底色。 二、审任务。任务情境很简单，首先，一定要结合材料，最好适当提及材料。其次，应 注意这是一则“关系型”作文，主题为“可为与有为”，应抓住“可为”“有为”两个关键 词，“可为”是时代背景，是成长土壤，“有为”是是积极作为，是青年态度。片面强调一 方忽视另一方都是不可取的。 下水范文 1 风正一帆悬，何不逐浪行 丁智会 种子遇到合适的土壤与阳光，会破土而出，葳蕤成长；骏马遇到广袤无垠的草原，会驰 骋奔跃，不辨西东；青年遇到了大有可为的时代，又会卷起怎样的风云？ “风雨如晦，鸡鸣不已。”在看似不可为的黑暗时代，我看到有君子斫黑暗而前行，扶 大厦于将倾，挽狂澜于既倒。 二十世纪初的中国，列强瓜分豆剖，军阀割据混战，“苍茫大地，谁主沉浮？”一群有 志青年登上南湖的红船，掀开了大有可有的新篇章。他们不忘初心，不畏雨横风狂，纵然“逐 浪排空”，不迷失前行的路；纵然“怒涛卷霜雪”，不放弃手中的桨。终于，走过漫漫征程， 他们为中华迎来了曙光。在东方既白之时，他们整理行装，继续奔向远方。如果黑暗中没有 炬火，那我就是唯一的光亮。看似不可为，其实大有可为。在风雨如晦的时代，那些觉醒的 君子以呐喊之声唤醒沉睡之人，共同燃起时代的光。“有为”不是静等时光曼妙，岁月清明， “有为”是哪怕面对令人焦灼的黑暗，处于看似“无可为”之时、之地，也要寻找生之罅隙， 劈出一道光，用指尖去触摸生之温暖，活之光亮。 红日初升，其道大光。在大有可为的崭新时代，我看到无数君子身披霞光，灿然而行。 万物互联，机遇丛生。任正非四十三岁才出发，白手起家，开启“华为”之门。数十年 奋斗，终于筑就“华为”之巍巍昆仑。而君可知，荣耀的背后是对“中华可为”的坚定信念 和对”“中华当有为”的坚毅恒心？乡村振兴，生机无穷。“海归”青年肖磊和曹东川，坚 信农村大有可为，他们以创新理念使新昌生田村岩这座 “空心村”重新焕发了生机。而君 可知，成功背后是对乡村土地的热爱和对传统和现代的创意粘合？文化繁荣，百花齐放。自 媒体发展时代，大河南文化屡屡出圈。“唐宫夜宴”的热潮还未褪去，“洛神”又于水中矫 然起舞，惊艳国人。而君岂知，出圈的背后是舞蹈演员对中原文化的热爱与日日苦练的坚韧？ 所以，如我一样的青年啊，你将讲述怎样的成长故事？ 我们沐浴着新时代的阳光，我们濡染着百年峥嵘的芳华。我们心中有阳光，我们脚下有 力量。我们对脚下的土地爱得深沉，我们汲取了源源不断的新知，我们有跋涉千山万水不改 初衷的坚韧。所以在这个大有可为的时代，我们必当大有作为！ “鸢飞戾天，鱼跃于渊。”可爱的伙伴，愿你跃于长天，愿你翔于渊薮。愿你用你的故 事诉说你的悲喜，更愿你用你的作为卷起时代的风云。看，风已起，一帆悬，两岸阔，万象 生。你我何不逐潮动，踏浪行？ 下水范文 2 处可为时代，做有为青年 郑俊彩 “中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声……”这“吼声”里是对 民族解放的呐喊，是对吾辈必将“有为”的呼唤。党的百年征程里，无数先烈就是这样怒吼 着，把血肉筑成长城，冒着敌人的炮火，前进，前进！一抔黄土埋忠骨，浩气长存励后人， 我辈青年，生逢锦时，处在大有可为之时代，也定要大有作为。 “衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”——青年该学他们，铁肩担道义，穷年忧黎元。 “一个青年学生的爱国，真有如一个青年姑娘初恋时那样的真纯入迷。”觉醒年代的他 们真是如此。你看，青年毛泽东怀抱《新青年》在雨中奔跑，旁人急着回家避雨，只有一个 他逆向行走，仿佛是要走出一个精神文明、体魄野蛮的新中国；你听，国难当头，共和将死， 羁留于日本的留学生们回望神州，仰天悲愤而喊出的那句“救国、倒袁”是怎样响彻天宇？ 当代青年若想“有为”，也该像他们一样把家国放在心中，将责任扛在肩头，在属于我们的 时代里，迸发出我们的力量！ “诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌”——青年该学他们，月缺不改光，剑折不改刚。 “时穷节乃见，一一垂丹青”，抗战年代里这样的英雄不胜枚举。无论是被赞为“冰天 雪地里与敌周旋 7 年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”的杨靖宇将军，还是诗曰“未惜头颅新 故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花”的赵一曼女士，还是如他们一 样在战争中、屠刀下更加奋勇、抗战到底的万千烈士，环境险恶打不垮，敌人炮火吓不退， 自是中华好儿女，江河血迹史千秋。我辈青年如想“有为”，也要像他们一样粉身碎骨浑不 怕，只为心中有理想，用我们的勇武和刚强奋斗不止！ “地耸苍龙势抱云，天教青共众材分”——青年该学他们，一片苍梧意，氤氲生栋梁。 “江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，建设年代多的是这样的壮志儿女。你看那大千 世界、浩瀚长空，全纳入赤子心胸，惊世两弹、冲霄一星，尽凝铸中华豪情的钱学森；再看 那一心为民，把扶贫路当“长征路”，扎根百色大山，用美好青春诠释初心使命的黄文秀， 他们何以成为栋梁？又何以感动中国？只因他们把小我的才学熔铸在大我的需要里，为强国， 为脱贫，把自己烧成砖、砌成瓦、长成栋梁。青年们，踵武前贤，让我们“有为”；后浪们， 接力奔涌，让我们“大有作为”！ 俱往矣，数风流人物，还看今朝！“宇宙间之事理无穷，科学领土内之膏腴待辟者，正 自广阔”，我辈青年在如此大有可为的时代，怎能不心怀家国、勇武刚强、恪守初心，以期 在这“可爱的中国”大有作为呢？