13.1《林教头风雪山神庙》课件(14张PPT)--2020-2021学年高中语文统编版必修下册第六单元
加入VIP免费下载

13.1《林教头风雪山神庙》课件(14张PPT)--2020-2021学年高中语文统编版必修下册第六单元

ID:735306

大小:1.05 MB

页数:40页

时间:2021-06-16

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
戏剧 冲突,矛盾斗争的一种表现形式。通过人与人之 间的冲突来表现阶级之间的矛盾冲突,有的也表现为 先进与落后、进步与保守、正义与邪恶的矛盾冲突。 戏剧冲突应比生活矛盾更强烈、更典型、更集中、更 富于戏剧性。 台词,是剧中人物的语言。它是性格化的,是富 有动作性的,即人物的语言是同他的行动联系在一起 的。台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物 离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、 潜台词(言外之意)等。 舞台说明,是帮助导演和演员掌握剧情,为演出 提示一些注意点的叙述和描写的语言。说明的内容有 关于时间、地点、人物、布景的,有关于登场人物的 动作、表情的,有关于登场人物上场、下场的,有关 于“效果”的,有关于开幕、闭幕的等。 戏剧的分类 曹 禺 简 介 曹禺,原名万家宝。生于1910年,卒于1996年。 中国现当代剧作家。祖籍湖北潜江市,生于天津一个 官僚家庭。1922年入,参加“南开新剧团”。 1925年开始演戏。《雷雨》是其处女作。两年后的 1935年夏,又有都市生活剧《日出》发表,奠定了其 在中国话剧史的地位。 曹禺擅长以现实主义笔触,深入挖掘人物内心世 界,展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。 代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。 解放后,曹禺有《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》 等剧作。 写作背景 l 曹禺出生于一个没落的封建家庭。青少年时代就目 睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实,产生了强烈 的反抗情绪,经过几年酝酿、构思,1933年在清华大 学四年级时,完成了他的处女作《雷雨》。 l 作者在谈到写作意图时说,《雷雨》是在“没有太 阳的日子里的产物”,“那个时候,我是想反抗的。因 陷于旧社会的昏暗、腐恶,我不甘模棱地活下去,所以 我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟,或许是一声 呼喊。”(《曹禺选集·后记》)又说“写《雷雨》是 一种情感的迫切的需要”,“仿佛有一种情感的汹涌的 流来推动我,我在发泄着被压抑的愤懑,毁谤着中国的 家庭和社会。”(《雷雨》序) 名人评语 《雷雨》是一部不但可以演,也可以读 的作品。 ——巴金 一出动人的戏,一部具有伟大性质的 长剧。 ——李健吾 说到《雷雨》,我应当告白,亏了它, 我才相信中国确乎有了近代剧。 ——黎烈文 《雷雨》以现实与往事相间的手法,写了一个封 建资产阶级大家庭的矛盾。这个家庭的主人,某煤矿 公司董事长周朴园在三十年前,还是个地主大少爷的 时候,曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍,生了两个孩子。 后来,他为了娶一位大家小姐,强迫侍萍把大儿子周 萍留下,把刚生下三天的第二个孩子(鲁大海)带走, 遗弃了母子俩。被逼得走投无路,冒着大风雪去跳河。 周朴园娶了繁漪,并生了儿子周冲。 整部话剧《雷雨》的大致情节 l 侍萍被周朴园抛弃后跳河,被人救起,为了孩子, 又嫁了两次,与后来的丈夫鲁贵生了女儿四凤。不料 鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人,儿子鲁大海当 了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧 合的违反伦常的关系,展开了错综复杂的矛盾:继母 繁漪与周萍私通,同父异母的兄妹周萍与四凤相爱, 周冲也在追求四凤,而周朴园与鲁大海父子相互为敌, 周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧的内幕 是侍萍因繁漪通知侍萍领回四凤而来到周家才被揭露 的。 l 这些矛盾酝酿、激发,终于在一个的下午趋向高 潮,又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知 道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了,四凤 触电而死,繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍 也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭终于归于毁灭。 戏剧鉴赏方法 一、把握戏剧冲突 二、分析人物形象 三、揣摩戏剧语言 阅读课文,归纳剧本结构 、戏剧冲突 第一场:周朴园同鲁侍萍的冲突 第一层,周朴园与鲁侍萍相遇 第二层,周朴园与鲁侍萍相认 第二场:周朴园同鲁大海的冲突。 第一场:周朴园与侍萍的冲突 矛盾焦点: 三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 分析周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突 (1)在相遇的过程中,周朴园的心理上经历 了怎样的变化? (2)在相认的过程中,周朴园依次采取了怎 样的手段来对付鲁侍萍? (3)周朴园与鲁侍萍之间的矛盾冲突的根本 原因是什么? (2) 周朴园认出侍萍后的采取的手段 手段 言 行 责问 你来干什么? 谁指使你来的? 稳住 现在你我都是有子女的人 旧事又何必再提呢? 哄骗 保留家具,熟记生日,关窗习惯——没忘旧情 打发 取出支票 心理 言 行 (1)周朴园认出侍萍前的心理变化 平静 猜疑 紧张 不知所措 (抬起头来)你姓什么? (忽然立起)你是谁? (徐徐立起)哦,你,你,你是---- 你----你贵姓? 相遇时周朴园的心理变化 平静 猜疑 紧张 不知所措 相认时周朴园采取的手段 责问 安抚 哄骗 打发 作为一个“怀旧的多情人”,为什么当侍萍 站在面前时,周朴园又换了一副面孔呢? 第二场:周朴园与鲁大海的冲突 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争)矛盾焦点: 分析周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突 (1)周朴园知道鲁大海是亲生儿子后,对大 海是什么态度?从他的态度,可看出什么问 题? (2)冲突背后隐含着怎样的社会意义? 周朴园与鲁大海之间的矛盾冲突不只是父子 之间的矛盾冲突,更是资本家和工人阶级之间的 矛盾冲突。 在资本家和工人之间有着不可调和的矛盾, 他们的敌对是彻底的,是剧烈的。 以鲁大海为代表的工人阶级已经觉醒,他们 已经有勇气、有决心与资本家作斗争,我们可以 看到,一场暴风骤雨式的变革已经迫在眉睫,这 正呼应了“雷雨”这一标题。 分析人物形象 节选部分主要刻画了周朴园、鲁侍 萍、鲁大海这三个人物形象,请大家思 考他们都具有怎样的性格特征,并说出 是从哪里看出来的。 周朴园 l 是一个由封建地主转化而成的 资本家。课文从两个角度去揭露 他的自私虚伪和残忍冷酷。 •第一场戏是从私生活的角度写。充分暴露了他的 虚伪、自私、冷酷,说明他是一个地地道道的伪 君子。 •第二场戏则是从阶级斗争的角度来揭露周朴园的 反动的阶级本性,说明他是一个老奸巨滑而又冷 酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级 本性。 一个善良的旧中国劳 动妇女的形象。被周 朴园始乱终弃,历经 生活的磨难,表现出 中国劳动妇女的坚强、 骨气与尊严。 鲁侍萍 鲁大海 l一个有着较高觉悟的 工人代表。通过他的 斗争,表现出了中国 工人阶级大公无私和 英勇顽强的反抗精神。 高度个性化 丰富的潜台词 富于动作性 所谓人物语言个性化,就是什么样的人说什么样的 话,语言成为人物个性、性格、心理的声音外化。 周朴园 (忽然严厉地):你来干什么? 鲁侍萍 不是我要来的 周朴园 谁指使你来的? 鲁侍萍 (悲愤)命,不公平的命指使我来的! 周朴园 (冷冷的)三十年的工夫你还是找到这儿来了。 一、高度个性化 刚才还是一个温情脉脉,俨然在感情中不能自 拔的性情中人,但立即就撕破了多情的面纱,露出 了冷酷的本质;因为以周朴园之心度之,他感到了 名声和利益的威胁。这个转变完全是人的本质使然, 语言无法掩饰得了。 潜台词即言中有言,意中有意,弦外有音。就是 演员所扮演的角色虽然嘴上未说,但心中已想;或嘴 上这样说,而心中却那想;或嘴上已说完,而心中意 未尽。潜台词丰富的内涵大大扩展了舞台语言艺术的 延衍性、深广性。它常常借助舞台提示并通过演员心 神化一的表演让人体味、咀嚼。通过潜台词可以窥见 人物丰富的内心世界。 二、丰富的潜台词 二、丰富的潜台词 鲁侍萍 可是她不是小姐,她也不贤惠,并且听 说是不大规矩的。 课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话,表现了 她怎样的心情? “她要是小姐怎么会有如此悲惨的遭遇?” “你何必如此虚伪?” 周朴园 (汗涔涔地)哦。 鲁侍萍 她不是小姐,她是无锡周公馆梅妈的女儿, 她叫侍萍。 周朴园 (抬起头来)你姓什么? 鲁侍萍 我姓鲁,老爷。 “你姓什么”的言外之意是什么? “你怎么知道得这么多?” “你怎么知道得这么清楚?” 鲁侍萍 老爷问这些闲事干什么?(1) 周朴园 这个人跟我们有点亲戚。 鲁侍萍 亲戚?(2) 周朴园 嗯,----我们想把她的坟墓修一修。 鲁侍萍 哦,----那用不着了。(3) 周仆园 怎么? 鲁侍萍 这个人现在还活着。(4) (1)她现在与你已经没有什么关系了。 (2)根本就无所谓什么亲戚。 (3)她没有死,现在就立在你面前。 (4)那是因为她们母子被人救起了。 周朴园 那更好了。那么我们可以明明白白 地谈一谈。 鲁侍萍 不过我觉得没有什么可谈的。 周朴园 话很多。我看你的性情好像没有大改,— —鲁贵像是个很不老实的人。 为什么将话题突然转到鲁贵身上?有什么言外之意? “你不要多嘴,也不要让鲁贵知道。” “鲁贵知道了会来敲诈,对我没好处。” 主旨探究 《雷雨》写了什么?想表达什么? 混乱 压抑 冷酷 命运 悲悯与同情 毁灭 or新生? 作者说:“关于为什么写《雷雨》这个问题, 有些人已经替我下了注释,这些注释有的我可 以追认——譬如‘暴露大家庭的罪恶’,但是 很奇怪,现在回忆起三年前提笔的光景,我以 为我不应该用欺骗来炫耀自己的见地,我并没 有显明地意识着我是要匡正讽刺或攻击些什么。 也许写到末了,隐隐仿佛有一种情感的汹涌来 推动我,我在发泄着被抑压的愤懑,毁谤着中 国的家庭和社会。然而在起首,我初次有了 《雷雨》一个模糊的影像的时候,逗起我的兴 趣的,只是一两段情节,几个人物,一种复杂 而又原始的情绪。”

资料: 1.9万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料