• 图画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画，取材于社会现实与
热点问题，作者通过比喻、夸张和象征的手法讽刺、批评或表扬
某些人和事。
• 图画结构由标题、主体和画注三部分组成。
• 标题，揭示主题。
• 主体是组成漫画的要素，包括文字、景、物与人等。
• 有的有画注，即漫画的提示、注解。
看图画，定角度
• 图画的标题是眼睛，标题揭示主题。
• 图画的主体不同，文章立意的角度会有多个；
• 整体立意是最佳立意。
• 如2007年全国卷“出事了吧”，漫画主体有家庭、学校和社会，
立意角度就不同。
联现实，想寓意
作为视觉艺术的图画讽刺批评社会现实中的人事，发人深思，启
人心智，是图画的永恒追求。
单一画面，由事物及人理关系；多幅画面，作比较找变化。
紧抓画面夸张的细节，进而把握图画作者态度，由图画对接社会
生活，由果推因，得出观点寓意。
如2010年高考作文（全国卷Ⅰ）“有鱼吃还捉老鼠？”联系社会
现象，批评不劳而获、坐享其成的人。由果推因，得出观点寓意：是
谁让他们“堕落”？
述画面，评价值
述画面。按照合理的顺序用说明性或描述性文字介绍画面是图画作文写作的
必要步骤，它是提出观点的依据，又是说理论证的基础。
评价值。图画作文不限于就图评图、观后感，还要考生由实到虚，由表及里
，判断推理，甚至能预测寓意的未来价值。
例如2016全国新课标Ⅰ，图画“好学生差学生”。
从深层看，反映的是人们心目中存在的满分意识、
及格意识。从而预测图画寓意的未来价值：
教育改革，首先应当从改变家长入手，
让家长们明白言传身教，不唯分数论，
树立正确的人才观，才能引导孩子成长成才。
根据上面的漫画，写一篇文章，文体不限（诗歌除外），可以写某个时
刻的心情或一段自己的经历，也可以写对某一种社会现象的看法。要求：自
拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
人文底蕴：人文积淀、人文关怀
科学精神：理性思维
健康生活：健全人格
偏题立意
1.耐得寂寞，迎来花开。（材料未突出“寂寞”，遗漏关键词“微
笑”）
2.让微笑之花灿然开放。（遗漏关键词“耐心”）
3.辛勤耕耘，始得花开。（将“耐心”“微笑”偷换为“辛勤”）
4.付出与收获。（立意泛化，未突出材料中心）
5.态度决定成败。（万能标题，没有针对性）
6.学会等待，清风自来。（将“花”偷换为“清风”，立意偏差）
7.耐心，迈向成功的基石。（立意片面，忽略了微笑）
8.坚持成就梦想。（立意偏差，“梦想”可以理解为“花”，但“
坚持”与材料中的“等待”不对等）
9.宽容别人，成就自己。（偷换概念，偷换关系）
10.享受慢生活。（断章取义，忽略“耐心”“微笑”和“花开”
的关系）
切题立意
1.携耐心微笑，等人生花开。
2.以耐心微笑，迎人生花开。
3.用耐心和微笑成就美好人生。
4.春风秋雨中成长，微笑耐心中绽放。
5.耐心微笑，静待花开。
6.感谢您的耐心与微笑。
7.教育需要耐心和微笑。
……
画中人托腮微笑，用耐心静待花朵开放，惊艳四方。陈丹青曾言：一朵花刚开，别评价，让她慢慢长大。让我们用耐心和微笑静待一朵花怒放。
正如一朵花开需要阳光雨露，孩子的成长需要耐心和微笑。现实中的我们也应以微笑、以耐心静待孩子成长，不要让他们在担心逼迫中急匆匆地向上长，少了
青春该有的模样。孩子成长的过程，不仅需要白纸黑字红分数和各色的证书，还需要大风车、棒棒糖、布娃娃以及尽情的玩耍，更需要我们的微笑和耐心守候。
如同静守一朵花，无论何时都不该对孩子的生长急于求成，都不能对他们少了耐心与微笑。
一株花，从播种到施肥浇水到花开是个久久为功的过程。可当今孩子却大多被拎着走路，脚步由快走再到追赶，许多家长不让孩子输在起跑线。可是当家长们
用冷漠和严厉的话语及行动想要逼使孩子们向上时，孩子们就已不知不觉失去自己向下扎根、向上生长的力量。缺少了微笑、耐心的呵护，他们便难以健康成长为
参天大树、栋梁之材。
静待花开，不急不躁，以耐心和微笑等待花蕾于时光中盛放。
微笑与耐心便是引领青少年的光亮，使他们沿着正道前行。心中有方向，脚下有力量，迎着太阳的方向。当今的孩子如果被逼迫着加速生长，所需的养分和元素尚
未完全吸收，就开始了盛放，根基不稳，枝干不壮，一旦有大风吹过便有可能叶落花残。报之以微笑和耐心吧，让花儿盛放，让少年成长。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会耐心耕耘，微笑以待……
有一位智障孩子的父亲的话让人感动不已：我相信我的孩子会大器晚成。”每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许
你 家的花是在夏天开。如果到了秋天还没有开，你也不要着急着跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天才会开得动人。
把微笑与耐心足够地给予每一个青年，时光知味，岁月生香。花朵满载着岁月的契机与积累，吐露花苞。青年健康有力地生长，铺陈传奇，激荡时代，有山河
为名，有年华为证。青年可担大任，指点江山，激扬文字。微笑与耐心是青年成长路上不可缺少的养分，唯有耐心，唯有微笑，方可使一个青年成长为根基深厚、
向着光亮前进的无双少年！
一朵花刚开，别评价，我们只需用耐心和微笑静待其怒放。
画中人托腮微笑，用耐心静待花朵开放，惊艳四方。陈丹
青曾言：一朵花刚开，别评价，让她慢慢长大。让我们用耐心
和微笑静待一朵花怒放。
正如一朵花开需要阳光雨露，孩子的成长需要耐心和微笑
。现实中的我们也应以微笑、以耐心静待孩子成长，不要让他
们在担心逼迫中急匆匆地向上长，少了青春该有的模样。孩子
成长的过程，不仅需要白纸黑字红分数和各色的证书，还需要
大风车、棒棒糖、布娃娃以及尽情的玩耍，更需要我们的微笑
和耐心守候。
如同静守一朵花，无论何时都不该对孩子的生长急于求成，都不能对他们少
了耐心与微笑。
一株花，从播种到施肥浇水到花开是个久久为功的过程。可当今孩子却大多
被拎着走路，脚步由快走再到追赶，许多家长不让孩子输在起跑线。可是当家长
们用冷漠和严厉的话语及行动想要逼使孩子们向上时，孩子们就已不知不觉失去
自己向下扎根、向上生长的力量。缺少了微笑、耐心的呵护，他们便难以健康成
长为参天大树、栋梁之材。
静待花开，不急不躁，以耐心和微笑等待花蕾于时光中盛放。
微笑与耐心便是引领青少年的光亮，使他们沿着正道前行。心中有方向，脚下有
力量，迎着太阳的方向。当今的孩子如果被逼迫着加速生长，所需的养分和元素
尚未完全吸收，就开始了盛放，根基不稳，枝干不壮，一旦有大风吹过便有可能
叶落花残。报之以微笑和耐心吧，让花儿盛放，让少年成长。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会耐心耕耘，微笑以待……
有一位智障孩子的父亲的话让人感动不已：我相信我的孩子会大器
晚成。”每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天
开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开。如果到了秋天还没有开
，你也不要着急着跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天才会开
得动人。
把微笑与耐心足够地给予每一个青年，时光知味，岁月生香。花朵
满载着岁月的契机与积累，吐露花苞。青年健康有力地生长，铺陈传奇
，激荡时代，有山河为名，有年华为证。青年可担大任，指点江山，激
扬文字。微笑与耐心是青年成长路上不可缺少的养分，唯有耐心，唯有
微笑，方可使一个青年成长为根基深厚、向着光亮前进的无双少年！
一朵花刚开，别评价，我们只需用耐心和微笑静待其怒放。
画中人托腮微笑，用耐心静待花朵开放，惊艳四方。陈丹青曾言：一朵花刚开，别评价，让她慢慢长大。让我们用耐心和微笑静待一朵花怒放。
正如一朵花开需要阳光雨露，孩子的成长需要耐心和微笑。现实中的我们也应以微笑、以耐心静待孩子成长，不要让他们在担心逼迫中急匆匆地向上长，少了
青春该有的模样。孩子成长的过程，不仅需要白纸黑字红分数和各色的证书，还需要大风车、棒棒糖、布娃娃以及尽情的玩耍，更需要我们的微笑和耐心守候。
如同静守一朵花，无论何时都不该对孩子的生长急于求成，都不能对他们少了耐心与微笑。
一株花，从播种到施肥浇水到花开是个久久为功的过程。可当今孩子却大多被拎着走路，脚步由快走再到追赶，许多家长不让孩子输在起跑线。可是当家长们
用冷漠和严厉的话语及行动想要逼使孩子们向上时，孩子们就已不知不觉失去自己向下扎根、向上生长的力量。缺少了微笑、耐心的呵护，他们便难以健康成长为
参天大树、栋梁之材。
静待花开，不急不躁，以耐心和微笑等待花蕾于时光中盛放。
微笑与耐心便是引领青少年的光亮，使他们沿着正道前行。心中有方向，脚下有力量，迎着太阳的方向。当今的孩子如果被逼迫着加速生长，所需的养分和元素尚
未完全吸收，就开始了盛放，根基不稳，枝干不壮，一旦有大风吹过便有可能叶落花残。报之以微笑和耐心吧，让花儿盛放，让少年成长。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会耐心耕耘，微笑以待……
有一位智障孩子的父亲的话让人感动不已：我相信我的孩子会大器晚成。”每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许
你 家的花是在夏天开。如果到了秋天还没有开，你也不要着急着跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，到冬天才会开得动人。
把微笑与耐心足够地给予每一个青年，时光知味，岁月生香。花朵满载着岁月的契机与积累，吐露花苞。青年健康有力地生长，铺陈传奇，激荡时代，有山河
为名，有年华为证。青年可担大任，指点江山，激扬文字。微笑与耐心是青年成长路上不可缺少的养分，唯有耐心，唯有微笑，方可使一个青年成长为根基深厚、
向着光亮前进的无双少年！
一朵花刚开，别评价，我们只需用耐心和微笑静待其怒放。本文立意准确，中心突出。
由漫画内容引出主要观点，由花儿的开放联想到少年的成长，譬喻恰当。
结构清晰，层次分明。
语言流畅，耐人寻味。
首尾圆合，升华主题。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定寓意，
明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息。
科学精神：理性思维、批判质疑
责任担当：国家认同、社会责任
学会学习：勤于反思
实践创新：问题解决
本题图画描述的是在惊涛骇浪中颠簸的一条大船
上，每个人都把船上的木板拆下来做成小船，好让自
己下去逃生。小船一定比不上大船安全，结果可想而
知。
本题审题难度看似不大，但考生极容易忽略个人
和集体之间的关系，走向泛论“团结”的话题。从思
维的层面看，本题是训练考生理性思维的很好材料。
切题立意
1.同舟共济才能共渡难关，离心离德导致全盘皆输
。
2.只有依靠强大的集体才能保护个体的安全。
3.个人、集体密不可分，危难关头不能独善其身。
4.合则共渡难关，分则一损俱损。
5.齐心协力，共御风雨。……
优秀标题
1、驶合作之船 达成功彼岸
2、团结一致 战胜困难
3、走合作之路 享共赢之乐
4、同舟共济 共克时艰
5、顾全大局 同舟共济
6、糟粕自我心 笃行团结志
7、团结协作 乘风破浪
8、一己之力难敌惊涛骇浪
9、划合作之桨 扬团结之帆
10、顾全大局 何必小我
精彩首段
巨浪滔天，一只大船在风浪中飘摇，危难关头，船上的人为了逃生，纷纷拿起锯子或斧头，破坏大船，各自搭建自己的小舟。大难当头，如果
大船都不能幸免于难，小船又如何能独善其身？
面对困境，我们最应该做的是齐心协力，共同抵御风浪。
一篇蚂蚁求生的故事让人类汗颜。野火烧来了，蚂蚁如何逃生呢？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。
但是往往只有最里面的几层蚂蚁才能逃生，而如果它们各自逃生，则将无一幸免。《斑羚飞渡》一文则描写了一群被逼至绝境的斑羚，用牺牲一半
挽救另一半的壮举赢得种群的生存机会。每一个牺牲者都无怨无悔，因为在灾难面前，没有谁可以独善其身，与其被灾难吞噬，不如齐心协力去争
取生存的机会。人类如此聪明的物种，竟然不懂得这个简单的道理。
面对困境，我们更应该学习大雁的精神。
大雁团队之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴同行，相互借力，相互给力……大雁长途跋涉一般都按照V字形编队飞行。每一只
大雁扇动翅膀时，都为跟随其后的大雁创造一种托举力。以编队模式飞行，整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行时会增加71%。一只大雁掉出
了编队，它马上就会感受到独自飞行的阻力，因此它会迅速地飞回编队，以借助前面大雁翅膀扇动的托举力量。当领头雁累了，它便飞回雁队，与
此同时，另一只雁代替它来领头。编队中后排的大雁通过鸣叫，鼓励前排的大雁保持速度。同时，排队飞行，还可以防御敌害，相互照应，避免掉
队。
人们应该学习大雁的理性，无论是在遇到难关时，还是在一帆风顺时，都必须相互依靠、共同飞翔，否则便会被迎面而来的暴风雨驱散。
2019年4月，由于冰岛火山喷发，火山灰扩散到欧洲各国上空，超过10万架航班被取消，各大机场关停，欧洲航空业损失约在15亿到25亿欧元
之间。这一场火山爆发给全世界人民上了生动的一课，那就是：什么才叫人类命运共同体？灾难面前，没有谁是与世隔绝、独善其身的孤岛，大家
所能做的只能是齐心协力，应对灾难。
当今世界已经结为一体，互联网、人工智能、5G大数据应用……你中有我，我中有你。有句话叫作“小心驶得万年船”，在今天，可能这样说
才更恰当：同舟共济才能驶得万年船。
巨浪滔天，一只大船在风浪中飘摇，危难关头，船上的人为了逃生，
纷纷拿起锯子或斧头，破坏大船，各自搭建自己的小舟。大难当头，如果
大船都不能幸免于难，小船又如何能独善其身？
面对困境，我们最应该做的是齐心协力，共同抵御风浪。
一篇蚂蚁求生的故事让人类汗颜。野火烧来了，蚂蚁如何逃生呢？众
多的蚂蚁迅速聚拢，抱成一团，然后像滚雪球一样飞速滚动，逃离火海。
但是往往只有最里面的几层蚂蚁才能逃生，而如果它们各自逃生，则将无
一幸免。《斑羚飞渡》一文则描写了一群被逼至绝境的斑羚，用牺牲一半
挽救另一半的壮举赢得种群的生存机会。每一个牺牲者都无怨无悔，因为
在灾难面前，没有谁可以独善其身，与其被灾难吞噬，不如齐心协力去争
取生存的机会。人类如此聪明的物种，竟然不懂得这个简单的道理。
面对困境，我们更应该学习大雁的精神。
大雁团队之所以能够穿越风雨，行稳致远，关键在于其结伴同行，相互借力
，相互给力……大雁长途跋涉一般都按照V字形编队飞行。每一只大雁扇动翅膀时
，都为跟随其后的大雁创造一种托举力。以编队模式飞行，整个雁群的飞行距离
比一只大雁单独飞行时会增加71%。一只大雁掉出了编队，它马上就会感受到独自
飞行的阻力，因此它会迅速地飞回编队，以借助前面大雁翅膀扇动的托举力量。
当领头雁累了，它便飞回雁队，与此同时，另一只雁代替它来领头。编队中后排
的大雁通过鸣叫，鼓励前排的大雁保持速度。同时，排队飞行，还可以防御敌害
，相互照应，避免掉队。
人们应该学习大雁的理性，无论是在遇到难关时，还是在一帆风顺时，都必
须相互依靠、共同飞翔，否则便会被迎面而来的暴风雨驱散。
2019年4月，由于冰岛火山喷发，火山灰扩散到欧洲各国上空，超过1
0万架航班被取消，各大机场关停，欧洲航空业损失约在15亿到25亿欧元
之间。这一场火山爆发给全世界人民上了生动的一课，那就是：什么才叫
人类命运共同体？灾难面前，没有谁是与世隔绝、独善其身的孤岛，大家
所能做的只能是齐心协力，应对灾难。
当今世界已经结为一体，互联网、人工智能、5G大数据应用……你中
有我，我中有你。有句话叫作“小心驶得万年船”，在今天，可能这样说
才更恰当：同舟共济才能驶得万年船。
英国玄学家约翰多恩曾说：“没有一个人是一座孤岛，可以自全。每一个人都是大陆的
一片，整体的一部分。”所以作为部分的我们就必须团结起来，驶着合作之船，到达成功的
彼岸。
漫画中大船上的人面对狂风巨浪，不想着如何合作，以应对难关。反而，拆大船，建
小船，只顾自己，不顾他人，不顾大局。那么，这艘船不沉简直没有天理！面对大风大浪，
想要渡过难关，就必须团结合作，驶好大船，抛弃自己的弱不禁风的小船。现实生活中，更
应如此:驶合作之船，达成功彼岸，更要注重团队合作。
正是“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神，正是无论遇到什么
困难，都无私奉献、团结协作的团队精神，让女排团队，面对惊天骇浪——实力强劲的对手
，奋力拼搏，最终取得五连冠的佳绩，取得十一连胜的傲人佳绩。在集体面前，个人要以大
局为重。郎平曾说：“国家需要我，我就回来了。”女排团队树立“大国家队”的理念，把
教练组、队员当做自己的家人，互相信任，团队协作，不但让“女排精神”有了温暖的人性
光芒，更使中国女排这艘大船乘风破浪，抵达胜利的彼岸。
驶合作之船，达成功彼岸。在两极格局下，西欧多次遭受战争重创。在此危
机存亡之际，法、德抛弃了两国历史上的恩恩怨怨，以大局为重，互利合作，很
快恢复两国经济，使西欧经济发展实力不断增强，取得较高的国际政治地位，也
使西欧成为世界经济巨轮的“压舱石”“发动机”。
驶合作之船，达成功彼岸。在地球村的今天，由于美国采取单边主义措施，
挑起中美贸易战，导致两国之间贸易摩擦和争端不断升级。究其原因，正是美国
缺少经济合作的诚意。面对美国的经济敲诈、战略遏制，我们必须从维护国家发
展环境的大局出发，建立双边经贸合作机制性安排，才能推动双边经贸合作稳定
协调发展。惟其如此，才能在崭新时代，驾驶着合作之船，胜利到达中华民族伟
大复兴百年梦想的彼岸。
在发展的巨浪面前，让我们高举团结合作的大旗，乘改革之风，破发展之浪
，直挂云帆济沧海。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定寓意，
明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息。
“屈原是谁？”画中四个中学学生模样的人自信满满信口开河回答“歌手”“厨师””医生”“运动员”。尽管这是一幅漫画，却可以看出部
分年轻人对中国传统文化的无知、无聊甚至“开涮”。警示大家，在对待类似“屈原”代表的人类非物质文化遗产的态度上，或许应该教育孩子要
学习交流、学会“仰望”。
漫画中四人，左起第一个人手指指向上方，胸有成竹地说：“是歌手，他唱过《离骚》！”这是无知。第二个人大张着嘴，口水外流地说：“
是厨师，他发明了粽子！”这是无聊的吃货。第三个人侧脸看着前面两人说：“是医生，大家都叫他大夫！”第四个人指着地上说：“是运动员，
他跳过江！”后两人的态度简直是拿屈原“开涮”。凡此种种“恶搞”屈原，也许是年轻人的无心游戏之举，其实质是没文化道德的底线，根源是
年轻人阅读的娱乐化、碎片化。这四种靠脑电波交流未进化“三体人”的行为一旦构成“猜疑链”，在对待中国传统文化的态度上就会数典忘祖，
丧失文化自信，迷失精神家园。犹如文明“黑暗森林”里幽灵般潜行的带枪猎人，会对中国优秀传统文化进行不加侦查地开枪打击。
“不知群儿愚，那用故谤伤。”韩愈曾在《调张籍》诗中以此讽刺贬抑李白、杜甫的人；以“李杜文章在，光焰万丈长”表达诗人自己对二人
崇高的仰慕之情。那么，我们如何对待“传统”文化？首先，“统一”规范文化，然后“仰望”文化、“传承”文化。
屈原是谁？屈原是中国传统文化的“日月”，是中华民族精神之光。作为世界文化四大名人之一，伟大的史学家司马迁在《屈原列传》曾评价
“推此志也，虽与日月争光可也”。享有国际盛誉的清代学者王国维在《文学小言》说：“三代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。
此四子若无文学之天才，其人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大文章者，殆未之有也。”
一曲《离骚》爱国情，千年经典文“化”人。从屈原的《离骚》中我们读出拳拳赤子的爱国情。屈原名正则，字灵均。身为楚国贵族，第一次
被贬任职三闾大夫的你，主管屈、景、昭三大氏贵族子弟教育，“率其贤良，以厉国士”。 再次被贬，辗转沅、湘，仍关心人民的疾苦，“长叹
息以掩涕兮，哀民生之多艰。”裁剪菱叶成衣，织就荷花做下裳，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”虽遭贬黜，还修身洁行，不改初心，“
路漫漫其修远兮，我将上下而求索。”拆下肋骨当火把，照亮黑暗政治之路，带着“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的决心，一路高歌《离骚
》曲踽踽独行于汨罗江畔。“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”（屈原《哀郢》）披发行吟的屈原，面朝西北的故都郢，一声长叹，长跪不起。顷襄
王二 十二年，公元前277年，农历五月初五，“端午节”，“皓皓之白”，不愿同流合污的“三闾大夫”，作《怀沙》赋，怀抱石头，自沉汨罗
。
江深千尺半含恨，艾粽万古香草心。奔腾千年的江水涌动着爱国忠魂，粽子和艾叶的清香芳菲着浪漫风骨。“其志洁，故其称物芳,其行廉,故
死而不容。”（司马迁《屈原列传》）“楚虽三户，灭秦必楚。”屈原，作为汉民族文化的基因的创造者，中国的老百姓敞开博大的胸襟欢迎你，
龙舟竞渡，棹歌乱响，号呼“何在”。“端午节”习俗，因你纵身一跃，包粽丝线变得五彩斑斓。两千年来，中华文化传统薪火相传，谁人有如此
的魅力创新一个浪漫主义文化的新时代？
“魂兮归来！西方之害，流沙千里些。”（屈原《招魂》）编钟敲起，汨罗江水不再呜咽；《离骚》唱响，龚琳娜“经典咏流传”。年轻人只
有学会学习，学会对文化传承的“仰望”，才能回归精神的家园。
“屈原是谁？”画中四个中学学生模样的人自信满满信口开河回答“歌手”
“厨师””医生”“运动员”。尽管这是一幅漫画，却可以看出部分年轻人对中
国传统文化的无知、无聊甚至“开涮”。警示大家，在对待类似“屈原”代表的
人类非物质文化遗产的态度上，或许应该教育孩子要学习交流、学会“仰望”。
漫画中四人，左起第一个人手指指向上方，胸有成竹地说：“是歌手，他唱
过《离骚》！”这是无知。第二个人大张着嘴，口水外流地说：“是厨师，他发
明了粽子！”这是无聊的吃货。第三个人侧脸看着前面两人说：“是医生，大家
都叫他大夫！”第四个人指着地上说：“是运动员，他跳过江！”后两人的态度
简直是拿屈原“开涮”。凡此种种“恶搞”屈原，也许是年轻人的无心游戏之举
，其实质是没文化道德的底线，根源是年轻人阅读的娱乐化、碎片化。这四种靠
脑电波交流未进化“三体人”的行为一旦构成“猜疑链”，在对待中国传统文化
的态度上就会数典忘祖，丧失文化自信，迷失精神家园。犹如文明“黑暗森林”
里幽灵般潜行的带枪猎人，会对中国优秀传统文化进行不加侦查地开枪打击。
“不知群儿愚，那用故谤伤。”韩愈曾在《调张籍》诗中以此讽刺贬抑李白
、杜甫的人；以“李杜文章在，光焰万丈长”表达诗人自己对二人崇高的仰慕之
情。那么，我们如何对待“传统”文化？首先，“统一”规范文化，然后“仰望
”文化、“传承”文化。
屈原是谁？屈原是中国传统文化的“日月”，是中华民族精神之光。作为世
界文化四大名人之一，伟大的史学家司马迁在《屈原列传》曾评价“推此志也，
虽与日月争光可也”。享有国际盛誉的清代学者王国维在《文学小言》说：“三
代以下之诗人，无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。此四子若无文学之天才，其
人格亦自足千古。故无高尚伟大之人格，而有高尚伟大文章者，殆未之有也。”
一曲《离骚》爱国情，千年经典文“化”人。从屈原的《离骚》中我们读出
拳拳赤子的爱国情。屈原名正则，字灵均。身为楚国贵族，第一次被贬任职三闾
大夫的你，主管屈、景、昭三大氏贵族子弟教育，“率其贤良，以厉国士”。 再
次被贬，辗转沅、湘，仍关心人民的疾苦，“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”裁剪菱叶成衣，织就荷花做下裳，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”虽
遭贬黜，还修身洁行，不改初心，“路漫漫其修远兮，我将上下而求索。”拆下
肋骨当火把，照亮黑暗政治之路，带着“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的
决心，一路高歌《离骚》曲踽踽独行于汨罗江畔。
“鸟飞反故乡兮，狐死必首丘。”（屈原《哀郢》）披发行吟的屈原，面朝西北的故都
郢，一声长叹，长跪不起。顷襄王二 十二年，公元前277年，农历五月初五，“端午节”
，“皓皓之白”，不愿同流合污的“三闾大夫”，作《怀沙》赋，怀抱石头，自沉汨罗。
江深千尺半含恨，艾粽万古香草心。奔腾千年的江水涌动着爱国忠魂，粽子和艾叶的清
香芳菲着浪漫风骨。“其志洁，故其称物芳,其行廉,故死而不容。”（司马迁《屈原列传
》）“楚虽三户，灭秦必楚。”屈原，作为汉民族文化的基因的创造者，中国的老百姓敞开
博大的胸襟欢迎你，龙舟竞渡，棹歌乱响，号呼“何在”。“端午节”习俗，因你纵身一跃
，包粽丝线变得五彩斑斓。两千年来，中华文化传统薪火相传，谁人有如此的魅力创新一个
浪漫主义文化的新时代？
“魂兮归来！西方之害，流沙千里些。”（屈原《招魂》）编钟敲起，汨罗江水不再呜
咽；《离骚》唱响，龚琳娜“经典咏流传”。年轻人只有学会学习，学会对文化传承的“仰
望”，才能回归精神的家园。
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