2021年中考语文考前冲刺精选专题复习：现代文阅读训练（三） 教师版

2021 年中考语文考前冲刺精选专题复习：现代文阅读训练 阅读下面文本，回答问题。(14 分) 敲 门 [美]弗雷德里克·布朗 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声…… 品 质 [英]高尔斯华绥 我很小的时候就认识他了，因为他承做我父亲的靴子。 格斯拉先生的鞋店朴素安静，橱窗里陈列着几双靴子。只有亲眼看过靴子灵魂的人才 能做出那样的靴子——这些靴子体现了各种靴子的本质，确实是模范品。 有一天，我把幼小的脚伸到他跟前，羞怯地问：“先生，做靴子是不是很难的事呢？” 他回答说：“这是一种手艺。”从他的含讽带刺的红胡子根上，突然露出了一丝的微 笑。 他像皮革制成的人。面孔僵硬而迟钝，只有蓝灰眼睛含蓄着朴实严肃的风度，好像迷 恋着理想。 人们不用常到他那里去，因为他所做的靴子非常经穿。人们走进他的店堂，像走进教 堂那样。来客坐在那张仅有的木椅上等候。过了一会儿，他终于站在来客面前，上身没有 穿外衣，背有点儿弯，腰间围着皮围裙，袖子往上卷起，眼睛眨动着——像刚从靴子梦中 惊醒过来。 我说：“格斯拉先生，你可以给我做一双皮靴吗？” 他会一声不响地离开我。我坐在木椅上休息，欣赏皮革的香味。不久，他回来了，细 瘦多筋的手里拿着一张黄褐色皮革。他眼睛盯着皮革说：“多么美的皮啊！”等我也赞美 一番以后，他告诉我半个月以后拿货。他一边跟我说“再见”，一边继续注视手里的皮革。 我向门口走去的时候，就又听到他趿拉着木皮拖鞋的踢踏声把他送回到楼上做他的靴子的 梦了。 有一天，我对他说：“格斯拉先生，在城里散步时靴子咯吱咯吱地响了。” 他看了我一下，没有做声，蹙蹙眉头，好像在搜寻对那双靴子的回忆。“把靴子送回 来！”他说，“如果我不能把它修好，就不收你这双靴子的工钱。” 有一次，我穿着因为急需才在大公司买的靴子，走进他的店铺。他的眼睛在细看我脚 上的次等皮革。他最后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲哀。 他把手伸下去，用手指在一块地方压了一下。“这里痛吧？”他说，“这些大公司真 不顾体面。他们把一切垄断了。我热爱靴子，但是他们抢去了生意，我很快就要失业了。” 我看看他满是褶皱的面孔，他的红胡子好像突然添上好多花白须毛了！ 这次我定了许多靴子。它们比以前的更经穿。差不多两年，我也没想起要到他那里去。 等我再去的时候，他店铺外边的两个橱窗中的一个漆上了另外一个人的名字——也是个靴 匠的名字。那几双常见的旧靴子已经失去了孤高的气派，挤缩在单独的橱窗里了。 “啊！格斯拉先生，”我说，“你做的靴子好极啦！我一直穿着。” 他细看我这双皮靴，把手放在我的靴面上说：“这里还合脚吗？我记得，费了很大劲 才把这双靴子做好。”我向他说明靴子非常合脚，并定了几双靴子。他说：“我很快就可 以做好；现在我的生意很清淡。”他非常迟缓地照我的脚形画了样子，又摸摸我的脚趾。 一星期以后，我走进他的店铺。两间门面又合二为一了，店里只有一个年轻人。 “格斯拉先生在店里吗？”我问道。 他诧异地同时讨好地看了我一眼。“啊！”他回答说，“死掉了！” 他说：“可怜的老头是饿死的。医生说是慢性饥饿。他想把店铺撑下去；但是除了自 己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。顾客可不 愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。这就是他的下场。” “但是饿死——” “我看见，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。他从不让自己有吃饭 的时间；店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他是个怪人。但是他 做了顶好的靴子。” “是的，”我说，“他做了顶好的靴子。” (选自《高尔斯华绥短篇小说集》，有删改)【经典诵读】1.有同学觉得下面句子的朗 读重音处理比较难，请帮他完成下面的朗读设计。(3 分) 语 句 朗读设计 ___ _ _ 地 球 上 最 后 一 个 人 独 自 坐 在 房 间 里， 这 时， 忽 然 响 起 了 敲 门 声 … … _ “突然”一词需重读。看似“突然”的笑，实则是格斯拉先生将制靴子视作生命 从 他 的 含 讽 带 刺 的 红 胡 子 根 上， 突 然 露 出 了 一 丝 的 微 笑。 一般的手艺而感到自豪与欣喜。重读可以突显这种意味。 【经典品味】2.上面两篇小说选用了不同视角，《敲门》用第三人称、《品质》用第一人 称叙述故事。请选择其中一篇，分析作者所选视角的效果。(3 分) 3.请你仔细研读小说，探寻鞋匠格斯拉先生的死因。(4 分) 【经典传承】4.读完上面两篇小说后，你会选择哪一篇推荐给你的好朋友阅读呢？请选择 一个角度(情节、人物、主题、语言等)阐述推荐理由。(4 分) 参考答案 【经典诵读】1.有同学觉得下面句子的朗读重音处理比较难，请帮他完成下面的朗读设计。 (3 分) 语句 朗读设计 地球上最后一个人独自 坐在房间里，这时，忽然响起了 敲门声…… ____示例一：重读“独自”。“独自” 一词看似与“最后一个人”重复，但是， 正是这样的重复，可以突出“最后一个人” 的孤独寂寞。重读可以突出这种意味。 ______示例二：重读“忽然”。这个“忽 然”看似无关紧要，但是，可以表现最后 一个人在孤独中极度渴望有人来敲门，但 是，因为是地球上最后一个人，所以，当 这种渴望实现时，显得出乎意料。重读可 以突出这种意味。__ 从他的含讽带刺的红胡 子根上，突然露出了一丝的微笑。 “突然”一词需重读。看似“突然” 的笑，实则是格斯拉先生将制靴子视作生 命一般的手艺而感到自豪与欣喜。重读可 以突显这种意味。 【经典品味】2.上面两篇小说选用了不同视角，《敲门》用第三人称、《品质》用第一人 称叙述故事。请选择其中一篇，分析作者所选视角的效果。(3 分) 示例一：我选《敲门》。《敲门》运用第三人称叙述故事，可以客观冷静地叙述故事， 而且“地球上最后一个人”没有名字，这个人可以是读者当中的任何人，可以引起读者的 思考。示例二：我选《品质》。《品质》运用第一人称，这样使得故事更有真实感，可以 拉近读者与格斯拉的距离，好像亲身见证格斯拉的一生，加深对人物的感受，从而引起情 感共鸣。 3.请你仔细研读小说，探寻鞋匠格斯拉先生的死因。(4 分) 示例：格斯拉痴迷于他的手艺，为此废寝忘食，为了靴子的品质不惜付出所有的钱， 他是为了手艺而献身的人。然而，他的死还有别的原因：当传统的手工艺遭到现代大规模 生产的冲击，快节奏的现代生活让人们不愿意长时间等待一双靴子，因此，格斯拉的制靴 事业渐渐被取代，格斯拉的生命也随之消逝。这是传统手艺人之悲壮。 【经典传承】4.读完上面两篇小说后，你会选择哪一篇推荐给你的好朋友阅读呢？请选择 一个角度(情节、人物、主题、语言等)阐述推荐理由。(4 分) 示例一：我选择推荐《敲门》。因为一个悬念就构成了整个故事。故事在敲门声中戛 然而止，给读者留下丰富的想象。示例二：我选择推荐《敲门》。因为故事中的“地球上 最后一个人”可以引起读者的思考，为何是最后一个人呢？可以引起人类对自己的生存状 况的忧思。示例三：我选择推荐《品质》。因为《品质》中塑造的鞋匠格斯拉令人敬佩。 他把制靴子视作自己的生命，专注于做出最有品质的靴子，也展现了一个传统手艺人的人 格魅力。示例四：我选择推荐《品质》。因为《品质》的语言描写朴素而又含蓄有味。如 “他像皮革制成的人”，一语就点明格斯拉对制靴的挚爱，这种挚爱已融入了骨子里。 阅读短文，回答问题。(16 分) 蒙鸠筑巢 ①南方有一种鸟，名叫蒙鸠。它们用软软的羽毛做巢，并且用长长的发丝编织起来。 蒙鸠心灵手巧，它们筑的巢可精致呢！ ②冰雪融化，河宽草绿。春天来了，禽鸟们又开始忙碌地构筑新巢。它们要在新巢里 哺育自己可爱的小宝宝。最先筑成新巢的是草鸡。草鸡做活真是毛糙，捡一个水草茂盛的 河湾，挑一棵柳树的根杈为家，一屁股压了下去，压呀压，压得那些草弯了，倒在了地上， 便成了一个窝。这时候，衔一些柔草，拔一些绒毛，往窝里一铺，卧在里面无声无息地把 蛋生出来。这就是草鸡的新巢了。 ③草鸡的新巢筑成了，已落卧在其中生蛋了，蒙鸠还在忙个不停。蒙鸠筑巢就是精细， 它们不知从哪儿找来了那么多比头发丝还细的柔草，不紧不忙，一丝一丝编了上去。尖尖 的小喙胜过灵动的小手，这头一塞，那头一抽，七塞八抽，就把一根根细丝牢牢编在巢边 了。一天一天，巢边的柔丝多了，厚了，成了一个没檐的小草帽。蒙鸠夫妇往里头一钻， 哈呀，不大不小，正合适。 ④这时候，在巢里生蛋孵雏完全可以了，可是，蒙鸠夫妇生出个新点子。大家都说它 们的巢精美好看，那要是和草鸡的窝一样搁在树根下就一点都不显眼，那不埋没了自己的 手艺吗？于是，它们决定，把这精美的小巢挂到苇叶梢尖去。 ⑤蒙鸠夫妇抬起小巢，腾空展翅，飞到了苇叶梢头。正要抽丝拴牢，就听见有声音喊 叫： ⑥“快弄下来，小心摔坏了！” ⑦谁这么扫兴呀，尽说些丧气话。蒙鸠夫妇往下看时，是草鸡在叫。叫什么呀？你们 那破窝怕人看见，当然不敢往显眼的高枝上挂。我们挂上去碍你们什么事啦？不就是妒忌， 心里不舒服嘛！ ⑧蒙鸩夫妇不理不睬，用丝草一条一条将新巢拴了个牢靠，不多时，精美的小巢成了 河湾里的一道靓丽的风景。走近河边，一望见芦苇梢也就看见了蒙鸠的巢。最为招眼的是 微风吹拂的时候，苇梢上下翻飞，小巢荡开了秋千，多了几分惊险和刺激。 ⑨蒙鸠夫妇陶醉在惊险的刺激中，得意洋洋…… ⑩“快弄下来，小心摔坏了！”草鸡在底下不停地喊叫，蒙鸠夫妇却不理不睬，它们已 陶醉地在新巢里产卵，孵化小宝宝了。 然而，就在这时可怕的事情发生了。天刮起了狂风，梢头的新巢随着芦苇上下乱颠， 随时都可能掉下来。吓得蒙鸠夫妇跳了出来，躲在下头怔怔地瞅着。眼看着芦苇折了，小 巢掉下来被风刮走了。快孵化的卵被甩出巢外，跌在地上，它们可爱的小宝宝全摔死了。 草鸡慌忙跑来救灾，紧赶慢赶，只帮蒙鸠夫妇从河里打捞出了那个小巢。 蒙鸠夫妇看着摔死的小宝宝伤心地哭个不停。 (选自《中国寓言故事》，有删改) 1.梳理文章内容，根据提示完成下列表格。(4 分) 事 件 蒙鸠夫妇的心理 ①__ __ 心满意足 蒙鸠夫妇把巢挂到苇叶梢尖 ②__ __ 蒙鸠夫妇的巢在微风吹拂下飘荡 ③__ __ ④_ __ 伤心 2.文章题目是“蒙鸠筑巢”，作者却为什么花了大量的笔墨写“草鸡”？(4 分) 3.根据上下文，发挥你的联想和想象，请补充第⑨段省略号里的内容。(2 分) 提示：根据文章内容“大家都说它们的巢精美好看，那要是和草鸡的窝一样搁在树根 下就一点都不显眼，那不埋没了自己的手艺吗？于是，它们决定，把这精美的小巢挂到苇 叶梢尖去”可知，蒙鸠夫妇是爱慕虚荣的，为了炫耀自己的巢，蒙鸠夫妇脑洞大开，极尽 能事显摆自己。 4.这则寓言故事蕴含着怎样的道理？联系自己的生活经验进行分析。(3 分) 5.寓言常常把人格化的动植物作为主人公，这样写的好处是什么？(3 分) 参考答案 1.梳理文章内容，根据提示完成下列表格。(4 分) 事 件 蒙鸠夫妇的心理 ①__蒙鸠夫妇筑好巢__ 心满意足 蒙鸠夫妇把巢挂到苇叶梢尖 ②__炫耀__ 蒙鸠夫妇的巢在微风吹拂下飘荡 ③__得意__ ④__蒙鸠夫妇的新巢被风刮走__ 伤心 2.文章题目是“蒙鸠筑巢”，作者却为什么花了大量的笔墨写“草鸡”？(4 分) 对比，写草鸡的朴素、踏实、低调，从侧面衬托蒙鸠筑巢的根基不牢，虚荣心强。 3.根据上下文，发挥你的联想和想象，请补充第⑨段省略号里的内容。(2 分) 提示：根据文章内容“大家都说它们的巢精美好看，那要是和草鸡的窝一样搁在树根 下就一点都不显眼，那不埋没了自己的手艺吗？于是，它们决定，把这精美的小巢挂到苇 叶梢尖去”可知，蒙鸠夫妇是爱慕虚荣的，为了炫耀自己的巢，蒙鸠夫妇脑洞大开，极尽 能事显摆自己。 示例：它们决定举行一次家庭音乐会，庆祝乔迁之喜，唱起动听的歌，跳起优美的舞 蹈。 4.这则寓言故事蕴含着怎样的道理？联系自己的生活经验进行分析。(3 分) 示例：根据草鸡的巢根基牢靠，在风雨中安然无恙；蒙鸠夫妇的巢根基不牢，被风刮 走，可以得出结论：如果根基不牢，就注定不会长久；蒙鸠夫妇把巢系在芦苇梢时，草鸡 大声劝阻“快弄下来，小心摔坏了”，可以得出这样的结论：要虚心听取别人正确的劝告； 寓言的结尾，蒙鸠夫妇的巢被风刮走，这说明虚荣心往往会带来毁灭性的灾难。 5.寓言常常把人格化的动植物作为主人公，这样写的好处是什么？(3 分) 寓言故事往往把动植物人格化，例如“蒙鸠筑巢就是精细，它们不知从哪儿找来了那 么多比头发丝还细的柔草，不紧不忙，一丝一丝编了上去。尖尖的小喙胜过灵动的小手， 这头一塞，那头一抽，七塞八抽，就把一根根细丝牢牢编在巢边了。”用生动形象的语文 描述了蒙鸠夫妇筑巢的过程；“谁这么扫兴呀，尽说些丧气话。蒙鸠夫妇往下看时，是草 鸡在叫。叫什么呀？你们那破窝怕人看见，当然不敢往显眼的高枝上挂。我们挂上去碍你 们什么事啦？不就是妒忌，心里不舒服嘛！”活灵活现地写出了蒙鸠夫妇洋洋自得的心理， 增强了文章的趣味性，同时也能激发读者的阅读兴趣。 阅读短文，回答问题。(16 分) 鸟与人 [英]珍妮古多尔 小鸟问父亲：“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？” 老鸟毫不迟疑地答道：“不，是人类。” 小鸟又问：“人类是什么样的生灵呢？” “……就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。 ” 小鸟恍然大悟：“啊，我知道啦！可是，人类优于我们吗？他们比我们生活得幸福吗？” “他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福。” “为什么他们不如我们幸福？”小鸟不解地问父亲。 老鸟答道：“因为在人类心中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他们。他们 自己为这根刺起了个名字，管它叫做贪婪。” 小鸟又问：“贪婪？贪婪是什么意思？爸爸，你知道吗？” “不错，我了解人类，也见识过他们内心那根贪婪之刺，你也想亲眼见识吗，孩子？” “是的，爸爸，我想亲眼见识见识。” “这很容易，若看见有人走过来，赶快告诉我，我让你见识一下人类心中那根贪婪之 刺。” 少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有人走过来啦。” 老鸟对小鸟说：“听我说孩子，待会我要自投罗网，主动落到他手中，你可以看到一场 好戏。” 小鸟不由得十分担心，说：“如果你受到什么伤害……” 老鸟安慰它说：“别担心，孩子，我了解人类的贪婪，我晓得怎样从他们手中逃脱。” 说完，老鸟飞离小鸟，落到来人身边，那人伸手便抓住了它，______地叫道：“我要把 你宰掉，吃你的肉。” 老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗？” 那人说：“肉虽然少，却美味可口。” 老鸟说：“我可以送你远远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手， 便会发大财。” 那人______：“快告诉我，这三句名言是什么？” 老鸟眼中闪过一丝狡黠，款款地说道：“我可以告诉你，但是有个条件：我在你手中先 告诉你第一句名言，待你放开我，便告诉你第二句名言，等我飞到树上后，才会告诉你第 三句名言。” 那人一心想尽快得到三句名言，好去发大财，便马上答道：“我答应你的条件，快告诉 我第一句名言吧。” 老鸟说道：“这第一句名言便是：莫惋惜已经失去的东西！根据我们的条件，现在请你 放开我。”那人放开了老鸟。 “这第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情。”说完，它边叫着边振翅飞上了树梢， “你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重量达 120 克、价值连 城的大宝石。” 那人听了，______，把嘴唇都咬出了血。他望着树上的鸟，仍惦记着他们刚刚谈妥的 条件，便又说道：“请你快把第三句名言告诉我！” 狡猾的老鸟讥笑他说：“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。既然你忘记了前 两句名言，告诉你第三句又有何益？难道我没有告诉你‘莫惋惜已经失去的东西，莫相信 不可能存在的事情’吗？你想想看，我浑身的骨肉羽翅加起来不足 100 克，腹中怎会有一 颗超过 120 克的大宝石呢？” 那人听此言，顿时______， 好不尴尬，脸上的表情煞是可笑…… 一只鸟就这样耍弄了一个人。 老鸟回望着小鸟说：“孩子，你现在可亲眼见识过了？” 小鸟答道：“是的，我真的见识过了，可这个人怎会相信在你的腹中有一颗超过你体重 的宝石，怎会相信这种根本不可能存在的事情呢？” 老鸟回答说：“贪婪所致，孩子，这就是人性的贪婪！” 1.根据上下文语境，依次填入横线处的一组词语是( )(3 分) A.急不可耐 乐不可支 目瞪口呆 懊悔不已 B.急不可耐 乐不可支 懊悔不已 目瞪口呆 C.乐不可支 急不可耐 目瞪口呆 懊悔不已 D.乐不可支 急不可耐 懊悔不已 目瞪口呆 2.文中的老鸟语言富有个性，极具特色。请结合画线句子，赏析老鸟的语言艺术。(3 分) 3.本文是则寓言，以对话推进故事的发展是寓言的一大特点，请从小鸟问句的角度，谈谈 选文的这一特点。(4 分) 4.选文中的“人类”是贪婪的，那么，你从“老鸟”身上，读出“鸟类”又具有怎样的特 点呢？请加以概括。(6 分) 参考答案 1.根据上下文语境，依次填入横线处的一组词语是( D )(3 分) 解析：根据“我要把你宰掉，吃你的肉。”可知，这是老鸟落入了人类手中，应该是兴 奋的心情，故选择“乐不可支”；在听到有让他发大财的名言时，贪婪的人类应该是急于了 解的，故选择“急不可耐”；在听到老鸟告诉他自己肚子里有一颗大钻石的时候，他后悔自 己放走了老鸟，故选择“懊悔不已”；在听到了真相的时候，明白自己被一只鸟给耍弄之后， 他内心震惊，故选择“目瞪口呆”。 2.文中的老鸟语言富有个性，极具特色。请结合画线句子，赏析老鸟的语言艺术。(3 分) ①老鸟运用比喻解释人类的“贪婪”本性，语言生动形象，便于小鸟听懂接受；②流 露出老鸟对人类“贪婪”的憎恶之情，能够激起小鸟的共鸣；③老鸟的语言富有幽默讽刺 的意味，便于抒发对人类强烈的痛恨之情。 3.本文是则寓言，以对话推进故事的发展是寓言的一大特点，请从小鸟问句的角度， 谈谈选文的这一特点。(4 分) 故事通过小鸟的疑问，老鸟答疑的形式，推动故事的发展。比如：小鸟问“人类是什 么样的生灵”，老鸟对人类“贪婪”本性予以解答；接着小鸟问“贪婪是什么呢”，老鸟又 通过设置生活情境，加以解答。这样，在小鸟和老鸟的问答之间，寓言故事步步向前，层 层推进，自然流畅。(意对即可) 4.选文中的“人类”是贪婪的，那么，你从“老鸟”身上，读出“鸟类”又具有怎样 的特点呢？请加以概括。(6 分) ①有自知之明。当小鸟问“世上最高级的生灵是什么？是我们鸟类吗？”老鸟毫不迟 疑地答道：“不，是人类。”说明老鸟非常清楚自身的位置。 ②聪明勇敢。巧妙地设置生活情境，现身说法，让小鸟体验人类的“贪婪”本性。 ③狡黠老辣。“人鸟大战”，人被耍弄，由此可以看出老鸟狡黠老辣的特点。