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备战 2021 年中考语文【名校地市好题必刷】全真模拟卷·5 月卷（安徽专版）
卷六
（满分 150 分，考试用时 150 分钟）
一、语文积累与运用（35 分）
1．（2021·安徽九年级一模）根据课文默写古诗文。（10 分）
①蒹葭采采，___________。（《蒹葭》）
②___________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
③无言独上西楼，月如钩。___________ 。（李煜《相见欢》）
④___________ ，千骑卷平冈。（苏轼《江城子·密州出猎》）
⑤李商隐《无题》中，表现忠贞不贰的执着和无私奉献精神的诗句是：“________，_______。”
⑥家国情怀，是诸葛亮“__________，奉命于危难之间”（《出师表》）的勇敢担当；是文天祥“人生自古
谁无死？___________”（《过零丁洋》）的民族气节。
⑦《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表达意思相反的句子是：“________，_______。”
【答案】白露未已 枯藤老树昏鸦 寂寞梧桐深院锁清秋 锦帽貂裘 春蚕到死丝方尽
蜡炬成灰泪始干 受任于败军之际 留取丹心照汗青 出淤泥而不染 濯清涟而不妖
【解析】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：藤、貂裘、淤、濯。
2．（2021·安徽宣城市·九年级期末）阅读下面文字，完成（1）—（4）题。（11 分）
典型的春天，应该在长江以南度过。没有阴 mái 的天气、泥泞的道路、沧绿的苔痕、淅沥的雨声，能
叫春天吗？没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，能叫春天吗？只有在雨丝风缕、春色
迷人的江南，在秧田返青、菜花黄遍的水乡，在牧童短笛、渔歌唱晚的情景之中，那才是杜牧脍炙人口的
《清明》诗中的缠绵的春天、撩人的春天。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3 分）
脍．（_______）炙人口 泥泞．（_______） 阴 mái （_______）
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。 （2 分）
（3）“缠绵的春天”中“缠绵”的意思是_____________________。（3 分）
（4）把文中画线的句子改为陈述句：_____________________（3 分）
【答案】（1）kuài nìng 霾 （2）沧绿 苍绿 （3）婉转动人 （4）没有随后的云
淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、花团锦簇，不能叫春天。
【解析】
（1）脍炙人口：脍和炙都是人们爱吃的食物，成语意思是指美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的
称赞和传颂。脍：读音 kuài，会声字，意思是指细切的肉、鱼。
泥泞：因有烂泥而不好走。泞：读音 nìng，烂泥。
阴霾：天气阴晦、昏暗；比喻人的心灵上的阴影和不快的气氛。注意“霾”笔画较多，易写错。
（2）沧绿——苍绿。苍绿：翠绿。“苍”青色；沧：暗绿色（指水）。句中形容苔痕，故为“苍绿”。
（3）理解词语的语境义。缠绵：纠缠不已，不能解脱（多指病或感情），也指说话纠缠不清、婉转动
人等等。句中形容春天，意思为：婉转动人。
（4）变换句式。原句是反问句，改为陈述句，将反问句中的肯定词改为否定词，“能叫”改为“不能叫”；
将句末的疑问助词“吗”去掉，问号改为句号。改过的句子为：没有随后的云淡风轻、煦阳照人、莺歌燕舞、
花团锦簇，不能叫春天。
3．（2021·安徽亳州市·九年级二模）综合性学习。（14 分）
班级围绕“名著整本书阅读”开展综合性学习活动，请你参与。
（活动一 小说荐读）
（1）小木同学在班级小说荐读活动中列出了以下书单，请据此回答相关问题。（10 分）
推荐书单
古典小说：《西游记》《儒林外史》
现代小说：《朝花夕拾》《骆驼祥子》
小国小说：《简·爱》《海底两万里》
网络小说：《斗罗大陆》《诛仙》
①书单中有一处常识性错误，请你指出。（2 分）
_______________________
②下面是同学们对书单内容的讨论，请你补全对话。（5 分）
小明：这么多书，我们应从哪一本读起呢？
大力：我觉得可以从《西游记》读起，因为它__________________________（用复句表述）
小明：好，好。那就先读《西游记》吧。我要从头到尾认认真真看，不放过任何一个细节。
大力：我觉得还是采取精读和____________相结合的方法来阅读比较好。如精读“____________”的故事，
它的情节一波三折，先后写到了孙悟空识破并打死白骨精假扮的村姑、_________、___________，描写生
动，人物个性鲜明。至于那些不太精彩的内容，如描写打斗场面的诗词，一眼扫之就可以了。
小明：好的，谢谢你的建议。
③书单推荐的“网络小说”引发了同学们的热议。下面是某同学的观点，其中有一处语病，请你提出修改
意见。（3 分）
我认为网络小说不应被列入推荐书单。因为网络小说基本上大多是粗制滥造，艺术性和思想性不高。
而经典小说艺术成就高，思想深刻，历经时间考验，更有利于我们的成长。
__________________
（活动二 读后有感）
（2）下面是四位同学拟写的读后感标题，请根据标题选择对应的书名。（只填选项）（4 分）
标
题
①因为我们是平等的——读________有感
②我也可以旧事重提——读________有感
③从士林群像观时弊——读________有感
④想象预见未来——读________有感
书
名
A．《朝花夕拾》B．《简·爱》C．《海底两万里》D．《儒林外史》
【答案】（1）①《朝花夕拾》是散文集，而不是现代小说。 ②示例：不但情节曲折，扣人心弦，
而且人物个性鲜明，让人过目不忘（扣住小说的主要特色来写，言之有理即可） 跳读 三打白骨精
（或：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王） 老妇人 老汉 ③删去“基本上”或“大多”。 （2）
①B ②A ③D ④C
【解析】
（1）①《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，列入“现代小说”是错误的。
②考查对名著的把握和读书方法。
一空：要求用复句形式表述。示例：不仅生动地叙述了师徒四人西行取经，一路上历经艰险、降妖伏
魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事，而且塑造了唐僧、孙悟空、
猪八戒、沙僧等一个个鲜活的形象。
二三空：考查读书方法。精读：指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。跳读：主动地舍弃、有
意地忽略，以求更高的效率。精读就是细读。如孙悟空“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等经典情节应仔细阅读，
理清故事来龙去脉。所以选择“精读”。而对妖魔鬼怪的外貌描写这样的内容适合“跳读”。
四空：三打白骨精。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为
了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，老父，全被孙悟空识破，白骨精害怕，变作一阵风逃走，孙悟空把
村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。
第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破打死。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。
③考查修改病句。“网络小说基本上大多是粗制滥造”一句词语重复累赘，删去“基本上”或“大多”。
（2）①“因为我们是平等的”出自《简·爱》。简•爱到桑菲尔德庄园做家庭教师，遇到并爱上了罗切斯特，
罗切斯特为了试探她，告诉她自己要和别人结婚，自尊的简•爱决定要离开。这是她对罗切斯特说的一句话。
故选 B。
②《朝花夕拾》原名《旧事重提》，故选 A。
③“从士林群像观时弊”源于鲁迅《儒林外史》的评价。他曾言此部书为“乃秉持公心，指摘时弊，机锋
所向，尤在士林，其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书”。故选 D。
④《海底两万里》是一部科幻小说，科学性是它的一大特征。其中的很多由作者想象的事物已以变成
了现实，比如海底潜艇，人类登月、太空飞行等。符合“想象预见未来”的特点。故选 C。
二、阅读（55 分）
（一）（2021·安徽九年级一模）阅读下面文学类文本，完成 4-7 题。（20 分）
后园微雨声渐止
阿蒙
①童年记忆中的老家，其实就是姥姥家。
②父母工作忙，常把我“寄存”在一百多公里外的姥姥家。我是在那儿出生的，按乡下习惯，要把胞衣埋
在土里。可惜，至今没人告诉我到底埋在了哪儿。我猜测着，应是后园的某一处，边边角角、草丛深处、
树荫之下，又或者只是屋檐阴影笼罩的某块青石板下。
③（甲）姥姥家的后院没有围墙，开放的空间一直向东连贯起好几家邻居的后院，又向北延伸了篮球
场大小的旷野。
④每天早晨，我都在烟火气中醒来。那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆填进去，那味道不呛，
很暖，前味有点热，后味有点甜。
⑤其时不过早晨五六点钟。过不了多久，就会看见姥爷独自从北而来。姥爷回家并不休息，要在后园
的小菜畦忙碌一阵，给蔬菜除虫、浇水。我有时有点怕，又有点好奇，有时想要模仿着去为某一片叶子除
虫，姥爷就会很及时地问我：上午想不想吃糕点？下午想吃什么水果？……在家人眼中，姥爷寡言而威严，
而我只记得，他眯着弯弯的眼，一边劳作一边和我聊天的样子。
⑥现在回忆起来，姥姥是绝对不允许我碰家务的。长辈们最喜欢说不要做这个、不要做那个，记忆里
唯独姥爷没有说过这样的话。当然，长辈们说再多“不要做”也没用。二表姐也住在姥姥家，她大我 5 岁，爬
墙上树跳塌炕无所不能。姥姥家有一对小巧且有弯柄的锄头，二表姐拿给我一人一把，她说我们可以在后
园比赛挖土，看谁先挖到地下水，谁就赢了。
⑦（乙）看过《十万个为什么》的我坚持说，地下挖不到水，只能挖到地核和岩浆。二表姐无论讲多
少个打井的例子都没有用。我们互相不说话了，憋着劲儿用小锄头挖坑。然而坑里只挖断了很多细细的根
须，既没有水，也没有火红的岩浆。
⑧舅舅下班回来，推开后门就喊着二表姐的小名训斥：“你过来！后面那俩洞是你们挖的吗？哪有在路
上挖洞的？挖了也不填上！绊着人怎么办？”舅舅发作完，就拿起铲子去填“洞”。最后全家人都尽力灌输给
二表姐和我一件事：不能在路上挖洞，不道德。这是件很危险的事情，再也不许做了。
⑨不久后，二表姐仍偷带我去后园挖土。（丙）这次我们找了荒地，挖出条蚯蚓还切开了它无辜的身体
——我认为蚯蚓会变成两条，二表姐认为蚯蚓会死。等了一个下午，蚯蚓君仍然在翻滚。我们害怕了，就
把它填回了洞里，压实，还盖上落叶。
⑩（丁）后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声。我有把
小花伞和一双漂亮的小雨鞋，可以大大方方地走上一圈。如果雨断断续续地下上好几场，我就能在草丛中、
麦垛边、朽木下，找到一丛一丛的蘑菇。我私下和舅舅聊天：蘑菇是黑色的，是不是有毒？舅舅说：野外
的蘑菇不能吃，都是有毒的。
⑪某个雨后，我在后园徘徊。姥爷回来了，掌心里是好几朵大而圆、肥而厚的蘑菇。我惊呆了，跺着
脚后退：“姥爷！毒蘑菇！不能吃！舅舅说了，只有家养的蘑菇才可以吃！”姥爷笑眯眯，全不在意舅舅的警
告：“这个蘑菇他小时候也吃过。”姥爷边说边把蘑菇摆在窗台上。“等太阳出来，把蘑菇晒干了，给你炖肉
吃！”我很担心，不知道该担心吃过蘑菇的舅舅，还是该担心即将吃到蘑菇的自己。
⑫我翻遍姥姥家一系列农业杂志，好不容易找到一篇关于农药中毒的报道，拿给姥爷看。姥爷硬生生
听我用无数错别字读完新闻，问：“你怎么了？”我特别伤心，鼓足勇气、直言劝谏：“姥爷，蘑菇有毒，会
死人的。”
⑬姥爷挽起裤腿，穿上脏兮兮的大鞋：“走！去看看真正的蘑菇！”原来，长着蘑菇的那棵大树并不远，
就在后园的角落里。树干从中间折弯，仿若生长出天然而巨大的月亮拱门，树根又壮又多，卷曲虬结，扎
在土里，像是一个个温暖而隐蔽的怀抱。最深的那个怀抱里，生长了一簇簇伞片厚实、白皙硕大的蘑菇。
姥爷指给我看，说那里的蘑菇是可以吃的。
⑭我得到了安慰，向姥爷提议再摘几朵放在窗台上。姥爷说：“它们还小，还没长大！”“那边还有大的
啊！”我还想尝试。姥爷问我：“咱们都摘走的话，要是别人也想吃呢？他们来了，蘑菇没有了。”我并不记
得后来有没有吃到阳台上的干蘑菇，但那些本来也并不重要。
⑮前年清明节，老家举行了一次小规模的祭祖，很简朴，很简单，所有亲戚都到了。二表姐和我紧紧
握着手，在姥姥和姥爷的遗像前磕了三个头。
⑯清明无雨，然而后园的雨，仍星星点点滴在我心里。
4．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（3 分）
后园和后院连在一起，有着奇特而神秘的空旷感。
A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）
5．赏析下面两段文字。（7 分）
（1）那是姥姥在做早饭，一把把麦秸、玉米秆填进去，那味道不呛，很暖．，前味有点热，后味有点甜．。
（从词语运用的角度）
（2）后园的树木都瘦弱、高耸、枝叶繁茂，小雨落在叶片上的声音，像是轻松的鼓点声。（从修辞手
法的角度）
6．请结合文章内容，分析选文中姥爷的形象。（5 分）
7．下面是鲁迅《从百草园到三味书屋》中与百草园有关的句子，请比较本文与链接材料在情感表达上
的相同之处。（5 分）
（链接材料）
材料一：连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
材料二：我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根
像人样。
材料三：第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着
大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
【答案】
4．A
5．（1）暖，一方面是指烧火以后，房间温度较高；另一方面指姥姥做早饭的场景让“我”感受到生活美
好，心里感觉到温暖。甜，不仅指燃烧的麦秸和玉米杆的味道不呛人，有嗅觉上的清甜感，更指的是生活
的甜美和幸福。
（2）这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，将树木人格化，赋予了树木人的形态，生动传神地写出了
树木高而细的特点；并把小雨落在叶片上的声音比作轻松的鼓点，生动形象地写出了雨声的节奏感和悦耳
动听。表达了“我”对后园的景物的喜爱之情。
6．（1）姥爷是个寡言而威严的人。
（2）姥爷对“我”宠爱、关心，有耐心。从姥爷及时问“我”想不想吃糕点、水果，眯着弯弯的眼，一边
劳作一边和“我”聊天可以看出姥爷宠爱关心“我”；从“姥爷硬生生听我用无数错别字读完新闻”，看出姥爷对
“我”很有耐心；
（3）姥爷勤劳能干。从“姥爷回家并不休息，要在后园的小菜畦忙碌一阵，给蔬菜除虫、浇水。”中可
以看出。
（4）思想开明。从姥爷从来没有说过不允许“我”碰家务，不做这个，不做那个可以看出。
（5）善于教育孩子。从姥爷在“我”害怕蘑菇有毒时带“我”去看真正的蘑菇，并教育“我”留蘑菇给其他
人，可以看出姥爷是个善于教育孩子的人。
7．情感表达上的相同点：
（1）都表达了对往事的回味，对童年的回忆。
（2）两个园子都给人们带来了乐趣，充满童真、童趣。
（3）都表达了对故人深切的思念。
【解析】
4．本题考查还原语句的能力。解答此类题，一定要联系语境。
所给句子，承接上一段的“后园”，引出下一段“姥姥家的后院”，是一个承上启下的过渡句。故选 A。
5．（1） 本题考查词语赏析。答题时应做到字不离词，词不离句，句不离段，结合具体语境进行分析。
一般要指出词语使用的修辞手法、描写方法，分析其与中心句、上下文的关系，揣摩词语的确切含义与表
达效果，体会词语所蕴含的思想感情，看看其表现了人物怎样的品质或心理。
“暖”本意是指烧火以后，房间温度较高，这里其实也是说姥姥做早饭的场景让“我”感受到生活美好，心
里感觉到温暖；“甜”的本意是指燃烧的麦秸和玉米杆的味道有嗅觉上的清甜感，更是指生活的甜美和幸福，
这两个词语都有着深层的含义，表达作者对美好生活的回忆。
（2）本题考察赏析句子，限定角度为修辞方法。“瘦弱”是从树木的形态方面，将树木人格化，生动传
神地写出了树木细而高的特点；小雨落在叶片上的声音像是“轻松的鼓点声”，是一个明确的比喻修辞。从声
音的角度对雨进行描述，突出了雨声有节奏感、悦耳动听的特点。表达了“我”对后园的喜爱之情。
6．本题考察人物形象的分析，解答此题的关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然
后结合具体内容来分析。
从第 4 段“在家人眼中，姥爷寡言而威严”可知，姥爷是个寡言而威严的人；从第 4 段“姥爷及时问‘我’
想不想吃糕点、水果，眯着弯弯的眼，一边劳作一边和‘我’聊天”和第 12 段“姥爷硬生生听我用无数错别字
读完新闻”中，可以看出姥爷对“我”宠爱、关心，有耐心；从“姥爷回家并不休息，要在后园的小菜畦忙碌一
阵，给蔬菜除虫、浇水”中可以看出姥爷勤劳能干；从姥爷在“我”害怕蘑菇有毒时带“我”去看真正的蘑菇，
并教育“我”留蘑菇给其他人，可以看出姥爷是个善于教育孩子的人。
7．本题考查对作者情感的理解。
首先细读所给语句，百草园既是鲁迅童年的乐园，也是美好生活的象征，里面有难忘的景，快乐的事，
印象深刻的人；再结合文章，后园中有童年的记忆，有无限的乐趣，还有与姥爷姥姥二表姐之间发生的难
忘的往事。因此，文章与．【衔接材料】有异曲同工之妙。情感相同点可以从“乐园”“趣事” “故人” 三方面展
开，它们在两位作者的成长过程中，都扮演了不可或缺的角色。
（二）阅读下面实用类文本，完成 8-12 题。（19 分）
（2021·安徽九年级一模）材料一
全国政协委员、民盟中央副主席程红 25 日在政协大会发言指出，我国儿童青少年体质健康主要指标连
续 20 多年下降，33%存在不同程度健康隐患，小眼镜、小胖墩、小糖人等情况突出。我国缺乏科学系统的
健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小时的学生不足 30%。
她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将健康教育纳入国民教
育体系，加强以学校为基础的健康普及教育。建立科学的督查抽查和公告制度，将青少年体质问题纳入绩
效考核，实施必要的行政问责。定期公布儿童青少年健康状况和排名。
（选自《青少年体质连续 20 多年下降》，2020 年 5 月 25 日《中国青年报》）
材料二
与前些年相比，各地体育教育工作虽取得了一定的进步，但仍存在较大提升空间。今年 6 月，教育部
对 9 个省（区、市）中小学生视力情况进行调查，同比 2019 年年底的数据，接受调研的 14532 名学生半年
近视率增加 11．7%。同时，户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显，每天接触阳光不到 1 小时、1
到 2 小时、2 到 3 小时和 3 小时以上的学生，近视率分别为 61．8%、58．3%、59．8%和 60%。调查还发
现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显．．低于不近视的学生。
上述调查数据从一个侧面证明，上好体育课、布置体育作业越来越重要和必要。体育作业是检验、巩
固学生学习成果，提高学习效率的重要途径，要取得理想效果，不仅学生要做出不懈努力，也有赖政府相
关部门、学校、教师、家长等各方面的共同参与、合力推进。
（选自《体育课必留作业，这个应该有》，2020 年 09 月 24 日《北京青年报》）
材料三
“提升体育考试的成绩占比”“体育课留作业”……近日，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教
融合促进青少年健康发展的意见》，为推进体教融合作出顶层设计，得到各界人士广泛好评。
体育能为教育提供坚实的身体基础。毛泽东曾在《新青年》上发表《体育之研究》，其中就提到“野蛮
其体魄，文明其精神”，即要通过教育提升人们精神素养，通过锻炼提高人们身体素质。清华大学作为我国
著名学府，为社会培养出大量顶尖人才，每年学校将 3000 米长跑作为测试学生的必备项目，全校 95%的学
生达标，这一举措被认为是支撑清华人成长成才的重要因素。体育对于教育而言是不可或缺的一部分。
体育将成就更好更全面的教育。唯有将体育和教育有机的融合，才能让教育的成果更加扎实，也会让
体育的作用更加彰显。如长跑教会我们如何合理分配资源，篮球告诉我们做事要专注， ， 。
这些恰恰是现代教育所倡导的。体育并非简单的伸展手脚出出汗，依靠体育、运用体育将成就更全面的教
育。
体教融合绝非单纯提升分数占比。任何项目若单纯以分数考核倒逼，都会因考核的消失而被放弃。让
体育强健体魄，让体育成就教育，让体育伴随一生。学生在体育锻炼中健全人格、磨炼意志，有助于培养
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
（选自《体教融合需要真正的融入》，2020 年 10 月 20 日《人民日报》，有删改）
8．根据材料一，请简要概括我国青少年体质连续 20 多年下降的原因。（4 分）
9．材料二中加点词语能否删去？为什么？（4 分）
调查还发现，近视的学生在疫情防控期间参加户外活动和体育锻炼的强度明显．．低于不近视的学生。
10．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．让学生们重视体育，不能单靠增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。
B．材料三中划线句运用了举例论证的方法，具体有力地论证了“体育能为教育提供坚实的身体基础”这
一观点。
C．中小学生的近视率猛增，就是因为他们不进行体育锻炼。
D．唯有将体教融合，才能让教育的成果更加扎实，也会让体育的作用更加彰显。
11．请从下列诗句中选择合适的体育项目，为材料三的空缺处续写两个事实论据。（4 分）
A．蹴鞠场边万人看，秋千旗下一春忙。（宋·陆游《晚春感事》）
B．林暗草惊风，将军夜引弓。（唐·卢纶《和张仆射塞下曲·其二》
C．争雄角力转坤轴，旋磨尘世偕浮沤。（宋·吴龙翰《题国直先伯祖海潮赋后》）
D．有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（宋·赵秀师《约客》）
长跑教会我们如何合理分配资源，篮球告诉我们做事要专注，_________，________。
12．对于教育部“体育课留作业”的这一改革，请结合材料，说说你的看法。（4 分）
【答案】
8．我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系；学生锻炼时间不足；学校体育工作有待加强。
9．不能删去。“明显”在这里表示程度，表明近视的学生参加户外活动和体育锻炼的强度远远低于不近
视的学生，说明户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显。体现了语言的准确严密。
10．C
11．蹴鞠（足球）告诉我们要团结协作 射箭教会我们聚精会神；角力（摔跤）告诉我们坚持不懈；
围棋教会我们认真谨慎
12．“体育课留作业”势在必行，这样才能确保体育受到学生家长的重视，真正起到帮助学生在体育锻炼
中享受运动乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的效果，但要避免表面化、形式化。
【解析】
8．本题考查理解与概括材料内容的能力。根据“我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，
每天锻炼一小时的学生不足 30%”得出：我国缺乏科学系统的健康教育体质监测和干预体系，每天锻炼一小
时的学生不足 30%。根据“她建议，切实加强学校体育工作，增加体育成绩在考试和升学测试中的占比。将
健康教育纳入国民教育体系，加强以学校为基础的健康普及教育”得出：学校体育工作有待加强，体育成绩
在考试和升学测试中的占比较少。
9．本题考查关键词语的作用。首先明确态度，不能删除。然后根据词语含义和语境分析理由即可。“明
显”是清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到的意思。表示显露的程度。联系整句话分析，“明显”一词强
调了近视的学生参加户外活动和体育锻炼的强度远远低于不近视的学生；说明了“户外活动和体育锻炼对视
力的影响也非常明显”。去掉后意思表达不清。故不能删除，该词体现了语言的准确性。
10．C．“就是因为他们不进行体育锻炼”说法太绝对。根据材料二“各地体育教育工作仍存在较大提升
空间”和“户外活动和体育锻炼对视力的影响也非常明显”可知，中小学生的近视率猛增，与他们缺乏体育锻
炼有关，但这并不是唯一因素。故选 C。
11．本题考查语文知识的积累及拓展运用能力。首先，分析四个选项分别写的体育项目。要在四个选
项中找出合适的体育项目，根据“蹴鞠场边万人看”“将军夜引弓”“争雄角力转坤轴”“闲敲棋子落灯花”分析可
知，分别是蹴鞠、射箭、角力和围棋；最后，仿照“篮球告诉我们做事要专注”句式进行续写，注意体育项目
作用符合此项目特点。
12．本题考查结合材料与现实，表达个人看法的能力。作答时，先在文中找到相关内容，联系实际生
活，可以从学校、家庭、个人角度思考，说说对于“体育课留作业”这一改革的看法，言之成理即可。
示例：“体育课留作业”势在必行。学校体育课不仅需要教会学生健康知识、基本的运动技能，使其保持
身心健康，还要教会他们专项的运动技能。而这些内容在课堂上教过之后，需要有课后的练习，才能让学
生把这些知识和技能消化掌握。而将体育科目纳入未来的中考科目，也客观上要求学校需要对体育课提高
重视，而学生放在体育锻炼上的时间与精力也要相应增多。
（三）（2020·安徽蚌埠市·九年级一模）阅读下面文言文，完成 13-16 题。（16 分）
（甲）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江
湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！
微斯人，吾谁与归？
（乙）
滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正（范仲淹）与之同年，友善，爱其
才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正（文正）患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。
故《记》中云：“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其意盖在谏故人耳。
13．解释下列加点的词语在文中的意思。（4 分）
（1）予尝．求古仁人之心__________
（2）不以．物喜__________
（3）进亦忧，退．亦忧__________
（4）滕子京负．大才__________
（5）子京忽以书．抵文正__________
14．翻译下列句子。（4 分）
（1）噫！微斯人，吾谁与归？
（2）正（文正）患无隙以规之。
15．（甲）文中表达作者远大政治抱负的语句是“________________”，（乙）文中直接表明范仲淹写作《岳
阳楼记》目的的句子是“_________________”。（用原文语句回答）（4 分）
16．从范仲淹、滕子京身上我们可以获得哪些人生启示？（4 分）
【答案】
13．尝：曾经 以：因为 退：不在朝廷做官 负：依仗 书：（书）信
14．（1）唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？（2）范仲淹担心没有机会来规劝他。
15．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 其意盖在谏故人耳
16．①要有忧国忧民的情怀；②为人要有宽阔的胸襟。
【解析】
13．本题考查对文言实词的理解能力。（1）尝，古今异义词，曾经。（2）以，介词，因为。（3）退，
古今异义词，文中指不在朝廷做官。（4）负，动词，依仗。（5）书，名词，书信。
14．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）噫，唉。微，如果没有。斯人，这样的人。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。
（2）患，担心。无隙，没有机会。以，来，规，规劝。
15．考查筛选信息。甲文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点明了作者远大的政治抱负，以天下为
己任，心怀天下与百姓。乙文中“其意盖在谏故人耳”点明了范仲淹写作《岳阳楼记》的目的，是为了规劝好
友。
16．考查阅读启示。根据甲文中范仲淹的政治抱负“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可得启示：一个
人要心怀天下，要有忧国忧民的情怀。根据乙文中范仲淹规劝滕子京的话“不以物喜，不以已悲”可得启示：
不能因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，要有宽阔的胸襟。
译文：
甲：唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么
呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时就为百姓担忧；被贬到边远地区做
地方官就为国君担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他
们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这
种人，我同谁一道呢？
乙：滕子京依仗着有才华，遭到许多人的嫉妒，从庆阳统帅降职到巴陵郡，他的悲愤郁闷之情常常表
现在文章中和脸上。范仲淹和他同年考中进士，两人关系很好，也很爱惜他的才华，害怕他以后遭到迫害。
然而滕子京豪迈自负，很少听别人规劝，范仲淹正担心没有机会来规劝他。滕子京忽然写信给范仲淹，请
求他写《岳阳楼记》。所以《岳阳楼记》中说：“不以物喜，不以己悲”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
他的意思大概是在规劝好友了。
三、作文（共 60 分）
17．（2021·安徽合肥市·九年级一模）阅读下面文字，按要求作文。（60 分）
我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比的！
——傅雷《傳雷家书》
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
——冰心《繁星·春水》
正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
——罗曼·罗兰《名人传》
请根据上述材料，选择一个方面，联系你的经历和体验，写一篇不少于 600 字的作文。
（提示和要求）
（1）自拟标题，自选文体。
（2）文中不要透露你个人的身份信息。
（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
我最想依靠的就是你
果实成熟，欲要下地，便不再依靠大树；狗狗长大，与朋友同伴，便不再依靠狗妈妈；而我不管走到
哪，我最想依靠的还是你，我亲爱的母亲。
俗话说，养儿一百岁，长忧九十九。您常对我说：“要学会自立自强，不要总依靠父母。”每每听到这话，
我一定会略带生气说：谁要依靠你们了，我求之不得你们以后不要管我呢。“而说完常常会感到不舒服的。
其实，我很想他们管我，说我的……
您可知道，我最想依靠的就是你，我最需要你的帮助，不是金钱上或物质上，而是，您对我的鼓励，
您对我的支持，您对我的批评……
记得小时候，你第一次把我带到图书馆看书，你瞧，我爱看图书的模样，于是你偷偷把它买回家，送
与我。当时我的泪珠在眼泪打滚了，真的很感激你，母亲!你的举止让我多么的感动，有了你，就如果糖果
在我口中，永远让我感甜蜜；有了你，让我找到了幸福；有了你，让我充满前进的动力。
在我 10 岁时，您打了我。那一次深深刻在我的心，永远存在的教训。使我不敢再不负责了。我记忆犹
新，当我在打电玩是，你要出去，把弟弟交给了我，我满腹答应了，却忘了弟弟的存在。突然我听到嚎啕
大哭。我飞奔上前，这下糟了。弟弟被热水烫了，我好害怕，我一边哭着一边说：弟弟不怕，啊，姐姐在，
姐姐会保护你的，乖!……”好一会儿，妈妈回来了。立刻把弟弟送往医院，还好没什么大碍的。一顿痛打，
一次痛哭，一场教训，使我不敢再这么不负责了。
上初中时，第一大考，一直成绩不错的我，竟然跌下了深渊，心中丝丝失落，再加上同学的议论，只
有独自一人落泪。一直关心我的您，已知道原因了。走到我跟前用刺激的话语说给我听，哭，有什么用，
哭，能解决问题吗?哭，历史会重演吗?我们要向前看才是啊，下次就给妈争个气，考好它……我记住这番话，
下次的考试我真的考出了个惊人的成绩。
我怕我是离不开您了，母亲。你的动作，给予我感动，让我得到教训；你的话语，给予我信心，让我
重新站起……
无论果实是否依靠大树，狗狗是否依靠狗妈妈，蓝天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母
亲!
【解析】
本题考查材料作文。分析材料：材料是三则名言。第一则出自《傳雷家书》，传达了一种教育子女的理
念，与孩子做朋友，站在平等的角度上来指导孩子学习与生活，并从中收获巨大的幸福；第二则出自《繁
星·春水》，表现了子女对母亲的依赖与留恋；第三则来自《名人传》，含义是在人生之路上，我们要善于借
鉴和吸引前人的经验与教训，转化为自身成长的养分，努力向前。写作思路：选择任意一则中提炼出的含
义为文章表现的主旨，写作记事，议论说理均可。写人记事，要从生活中选取材料，加以适当的艺术加工，
自然引出主旨，以真取胜，以情动人。如写父母对自己的教育过于简单粗暴，表达自己内心的苦恼与对和
谐平等的亲子关系的渴望；写自己遇到问题之后，第一时间想到的就是母亲，渴望在母亲的怀抱里得到温
暖的抚慰；写自己酷爱史书，从历史当中获得了教益，得到了成长。写议论文，则要观点明确，理由充分，
论述严谨，思路清晰，有理有据，以理服人。
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