2022届高考语文复习 中华文化的智慧之花——熟语 课件（47张PPT）

学习目标 •1、了解熟语的特点及类型。 •2、了解成语、惯用语、歇后语 的构成。 •3、能正确使用熟语，特别是成语。 一、关于熟语——定义 • 熟语是语言在长期发展过程中逐 渐形成的、为人们所熟习、一般不能 任意改变其结构的定型的短语或句子 。只能整个应用，不能随意变动其中 部分，并且往往不能按照一般的词法 来分析。 一、关于熟语——基本类型 基本类型 含义 成语 惯用语 歇后语 谚语 格言 是一种相沿习用的特殊固定短语 是人民群众口头上流传的通俗而 含义深刻的固定短语 是口语中短小定型的习惯用语 是具有教育意义的警句 是由近似谜面、谜底两部分组成的 带有隐语性质的口头用语 二、熟语的老大哥——成语 •（一）主要采用四字格的形式。 •（二）不少成语是由古代寓言、神话 传说或历史故事浓缩而来。 •（三）比较完整地保留古代汉语词汇 、语法、修辞等特征。 （文字的珍品） （民族文化的精华） （古汉语的“活化石”） 三、课堂活动——看图猜成语 三、课堂活动——看图猜成语 三、课堂活动——成语之最 • 最遥远的地方—— • 最荒凉的地方—— • 最昂贵的稿费—— • 最高的巨人—— • 最长的一天—— • 最大的巴掌—— • 最吝啬的人—— • 最厉害的贼 —— 天涯海角 不毛之地 一字千金 顶天立地 一日三秋 一手遮天 一毛不拔 偷天换日 三、课堂活动——成语接龙 • 向隅而（ ）不成（ ）泪俱（ ）里巴（ ）欢马叫 • 毛遂自（ ）贤举（ ）者为（ ）出无（ ）落孙山 • 老生常（ ）虎色（ ）本加（ ）兵秣（ ）到成功 • 好景不（ ）歌当（ ）笑不（ ）天独（ ）颜无耻 • 洁身自（ ）事多（ ）杵成（ ）锋相（ ）症下药 泣 声 下 人 荐 能 师 名 谈 变 厉 马 长 哭 得 厚 好 磨 针 对 辨析成语 八角度 防 范 “ 望 文 生 义 ” （1）许多成语是在特定的语境中形 成的，有些来源于历史故事、神话寓 言或古代诗文，有些具有深层的含义。 （2）吃透关键词。 （3）不熟悉的成语一定不能乱用， 要弄清楚它的来龙去脉，掌握其相关 典故，透析其意思，才能游刃有余， 运用自如。 （4）了解词源典故。 （5）整体把握词义。 【解读】对一些成语，想当然地从字面上认定 其意思，导致误用 。 【例1】这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空 巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的 【解析】“万人空巷”是说人们都从巷子里出 来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况。 【例2】兴华实业公司与菇农的纠纷，有关方面 调解无果后，不得不对簿公堂 。 【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯 ”，此误解为“到法庭对质” 。 防 范 “ 张 冠 李 戴 ” （1）是 人是物 要分清 （2）特 定对象 记心中 如“巧夺天工”形容的对象是 人的技能或人工物品，不能用 来形容自然美景。 ①有的专用于男女或夫妻关系 。如：举案齐眉、相敬如宾、 琴瑟之好、破镜重圆 ②有的专用于某一领域。如：美 轮美奂，只用于形容屋舍高大华 美，不能用来形容艺术品。 ③有的专用于群体。如：莘莘学 子，只能指群体，不能指个体。 【解读】每个成语都有其适用的范围和对象， 若使用不当，就要出差错。 【例1】古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股 者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛 充栋。 【解析】“汗牛充栋”是形容“书籍”很多， 此用于“人”，适用对象误 。 【例2】他从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦, 现在他画的鸟已是栩栩如生。 【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不是画画 。 防 范 “ 褒 贬 误 用 ” （1）具有褒奖、赞扬色 彩的成语，用于正面、积 极的人或物，如“危言危 行”“凤毛麟角”等。 （2）具有贬抑、批评色 彩的成语，用于反面、消 极的人或物，如“猫鼠同 眠”“上下其手”等。 褒义误用为贬 义，如“目无 全牛”“如火 如荼” 。 贬义误用为褒 义，如“天花 乱坠”。 （3）没有明显褒扬、贬抑色彩的中性词， 适用范围较宽，如：“举一反三” “承上 启下”等。 【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体 色彩不当等方面 。 【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇 气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘 。 【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢 干”，此误将贬义词用作褒义词了 。 【例2】陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细 致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。 【解析】口头语“半斤八两”常含贬义，且语 体色彩也不妥 。 防 范 “ 谦 敬 错 位 ” （1）成语的使 用有其特定的场 合，有的还要区 别尊卑、长幼、 主宾、男女等。 （2）敬辞用于 对方，而不是 他方（第三方 ）；谦辞用于 自己。 常见的敬辞有：鼎力 相助、不吝赐教、虚 怀若谷、大驾光临、 高抬贵手、高朋满座 、卓尔不群。 常见的谦辞有：抛砖引 玉、蓬荜生辉、不情之 请、狗尾续貂、敬谢不 敏、信笔涂鸦、不足挂 齿、姑妄言之、一孔之 见、雕虫小技。 【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成 语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导 致谦敬错位。 【例1】你放心，你的困难就是我的困难，换房 子的事我一定鼎力相助。 【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞， 误用为谦辞 【例2】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法， 跟你商榷。 【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自 己的客套话，是敬辞，误用为谦辞了。 防 范 “ 重 复 累 赘 ” （1）弄清成语 的真正含义，其 已含的意思在句 中不能再有部分 阐述。 （2）在使用的时候可以借助“代入 法”。所谓“代入法”，就是用成语 的准确解释取代成语放入句子里，结 合上下文，阅读几遍，就可以发现问 题，从而避免赘余。 如“安居乐业”意 为安定地生活，愉 快地工作，不能说 “人民的生活安居 乐业”。 【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有 表述，导致语意重复 。 【例1】他只不过在做自己的事情，顺便帮了一 下别人，没想到却受到了不虞之誉 。 【解析】“不虞”就是“没料到”的意思与“ 没想到”重复 【例2】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲 也忍俊不禁地笑起来 。 【解析】“忍俊不禁”就含有“笑起来”之意 。 防 范 “ 搭 配 不 当 ” （1）有的只能 做谓语。 （2）有的只能 做修饰语。 如“深思熟虑”。 （3）有的不 能带宾语。 （4）有的 只能与否定 词搭配。 如“大名鼎鼎”“ 津津有味”。 如“出奇制胜”“漠 不关心”“司空见惯 ”“求全责备”。 如“一蹴而就”“同日而 语”“望其项背”“相提 并论”“一概而论”。 【解读】成语与句中其他成分搭配不当（既 有主干的搭配，也有修饰语的搭配）。 【例1】当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都 常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感 。 【解析】“如临深渊，如履薄冰”表示小心、 谨慎、不能修辞“恐惧”这一中心语 。 【例2】兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是 自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。 【解析】 “形同路人”表现的是一种结果，不 能受“渐渐”限制。 防 范 “ 轻 重 不 分 ” （1）准确把握语境描述的程度； （2）准确把握成语词义的轻重程 度； （3）对常见易错的、轻重有别的 成语做归类整理，经常温习。 【解读】成语与上下文描述的情景相比，夸大 其辞，轻重失调 。 【例1】刚一起跑，我班的胡艳艳就滑倒了，他 爬起来奋力追赶，离终点20米时终于成为后起 之秀，夺得3000米跑的第一名。 【解析】“后起之秀”所指后出现或新成长起 来的优秀人物，此大词小用 。 【例2】洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很 难过，村前村后，哀鸿遍野 。 【解析】“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛 呼号，流离失所的灾民。程度太重 。 防 范 “ 近 义 误 用 ” 有些成语彼此相似，在使 用中极易混淆，如果辨析不精 细，就会错用。对于此类词语 ，需要把握各自词义的重点， 用心辨析两词中相异语素的含 义，进而弄清两词的区别，才 能避免误用。 【解读】有些成语与其他成语由于读音、字形 相近或具有某些共同的语素，使用时极易混淆。 【例1】过去的上海滩是鱼目混珠之地，以前人 们在那里做事情格外小心。 【解析】“鱼目混珠”比喻拿假的东西冒充真的东西，一般 形容物，不指人。应为“鱼龙混杂”比喻坏人和好人混在一起。 【例2】2014年1月14日，习近平在中央纪委三次全会 上强调，解决好保持党同人民群众的血肉联系问题， 不可能一劳永逸，不可能一挥而就，要常抓不懈。 【解析】“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成 。 应为“一蹴而就” 指事情轻而易举，一下子就完成。 四、成语误用的类型 望文生义 张冠李戴 褒贬误用 敬谦错位 重复累赘 搭配不当 轻重不分 近义误用 补充关于“马” 的成语 ü塞翁失马： ü节选自《淮南 子·人间训》， ü意义：比喻事物的 祸与福都是具有转 换性的。也指坏事 在一定条件下可变 为好事。 寓言故事 Ø原文 Ø 近塞上之人有善术者，马无故亡而 入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽 （јù）不为福乎？”居数月，其马将胡 骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何 遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑， 堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此 何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞， 丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。 此独以跛之故，父子相保。 Ø一马平川 Ø宋·苏轼《东坡 诗·卷二十三·游 径山》：“势若骏 马奔平川。”偏正 式；作定语、宾语； 含褒义。 Ø平川：地势平坦的 地方。能够纵马疾 驰的一片广阔平地。 指广阔的平原。 从古典文学作品中来的 Ø清 昭连 《啸亭杂 录·山舟书法》： “惟公兼数人之长， 出入苏米 ，笔力纵横， 浑如天马行空。” Ø天马行空，意指天神 之马来往疾行于空中。 比喻思想行为无拘无 束。亦形容文笔超逸 流畅。 从 古 典 文 学 作 品 中 来 的 Ø天马行空： ü天马行空： ü 相传汉武帝时期，在西域有一匹马叫 做天马。那匹马四肢健壮，腿脚灵敏，因 此没人可以抓住它。后来人们在山脚下放 了一匹五彩马，不久它与天马配对生出了 很多匹小马。据说这种马出的是赭石色的 汗，马蹄踏在石头上就可以形成深深的坑。 不久这个消息传到汉武帝耳中，汉武帝十 分高兴，便派使者通过丝绸之路送去百匹 绸缎以换得一匹小马。可是西域人认为这 马万万不能送，于是就将使者赶了回去。 汉武帝十分生气，于是下兵攻打西域。 Ø快马加鞭 Ø解：给快跑的马 再抽几鞭，使它 跑得更快。 Ø用来形容：快上 加快，疾弛飞奔， 或用以比喻不断 努力，继续前进。 从历史故事中来的 Ø马到成功 Ø指战马一到，立即成功。比喻成功容 易而且迅速，一开始就取得胜利。 Ø语出 元·张国宾《薛仁贵》楔子： “凭着您孩儿学成武艺，智勇双全，若 在两阵之间，怕不马到成功。”中国近 代史资料丛刊《太平天囯·行军总要》： “自 金田 起义以来，由 湖南 、 湖 北 、 安徽 诸省直抵 金陵 ，战胜攻 克，马到成功。” 从历史故事中来的 Ø老马识途 Ø出处《韩非子.说林上》 Ø管仲、隰(xi)朋从桓公伐孤竹，春往冬 返，迷惑失道。管仲曰：“老 马之智可 用也。”乃放老马而随之，遂得道。 Ø释义 “途”路。老马认识道路。比喻有 经验的人熟悉情况，能在某 个方面起指 引的作用。 Ø车水马龙 Ø出处：《后汉今·明德马皇后纪》 前过灌龙门上，见外家问起居者， 车如流水，马士口游龙，仑头衣绿， 领袖正气顾视御者，不及远矣。 Ø指鹿为马 Ø故事出自《史 记·秦始皇本 纪》。 Ø成语“指鹿为 马”比喻故意 颠倒是非，混 淆黑白。 Ø盲人瞎马 Ø这个成语出自刘义庆《世说新语·排 调》。 Ø后人把“盲人骑瞎马”简化成“盲人 瞎马”也作“瞎马临池”，比喻瞎撞乱 闯，非常危险。 ü盲人瞎马 ü 东晋时，桓玄、殷仲堪和顾恺之聚在一起闲 谈，比试谁说的话惊险。桓玄首先说：“矛头淅 （xī）米剑为炊。”意思是：用长矛的尖头淘米， 用剑烧火做饭。殷仲堪接着说：“百岁老翁攀枯 枝。”意思是说年纪很大的老头悬挂在一根干枯 的树枝上，自然险得很。这时有人接着说了一句： “井上辘轳（lù lú）卧婴儿。”说井台上的辘轳 上睡着一个婴儿，似乎更险。顾恺之说：“盲人 骑瞎马，夜半临深池。”一只眼睛失明的殷仲堪 听后吓了一跳，脱口而出：“这太可怕了！”你 想想，一个盲人骑着一匹瞎马，深更半夜走到一 个深水池边，能不危险吗？ Ø下马威 Ø原指官吏初到任时对下属显示 的威风，后泛指一开始就向对方 显示自己的威力。也指灭人威风。 Ø“下马威”出处： Ø《汉书·叙传》：“畏其下车作威，吏民 竦息。”意思是说他们担心班伯初到任时 要对下属显示威风，所以有所收敛。这里 的下车，并非指从车上下来的动作，而是 指官员初到任。古人有用下马、下车表示 官员到任的习惯，所以后来“下车作威” 便被“下马威”代替。加上下马威读来顺 口，意思简约明白，便广为流传。 ü成语故事： ü西汉时期，豪门贵族少年班伯主动 请缨到混乱的定襄去做太守。他刚 到任，当地的豪绅大姓把以前的犯 事的人全都藏匿起来。而班伯一上 任就大肆宴请豪绅大姓，与他们交 朋友，待了解犯事的人藏身之处后 立即下令捕杀，定襄很快就安定了。 ü风马牛不相及 ü【成语故事】春秋时期，齐桓公 任用管仲做丞相，在管仲的治理下， 国力强大。楚国不向齐国朝贡，齐 桓公就派兵攻打楚国，楚国使臣说： “你们齐国与楚国一南一北，相距 很远，风马牛不相及，为何要发动 战争呢？”经谈判，楚国与齐国修 好。 Ø风马牛不相及 Ø【释义】风：走失；及：到。本指齐 楚相去很远，即使马牛走失，也不会跑 到对方境内。比喻事物彼此毫不相干。 Ø【用法】作宾语、定语、补语；用于 事情 Ø【典故】君处北海，寡人处南海，唯 是风马牛不相及也。　　 Ø《左传·僖公四年》 Ø死马当活马医 Ø 比喻明知事情已经无可求药，仍 然抱万一希望，积极挽救。也泛指 做最后的尝试。 Ø死马当活马医 Ø古时候，有一个病入膏肓的人。因为 谁都治不好，他的家人很着急。有一天， 又来了一个大夫，他是个外地人，当他 摸完病人的脉时，觉得没有希望了，就 说死，脉当成活脉医。因为是方言所以 听成了：死马当活马医，流传至今。 Ø清·顾张思《土风录》第13卷：“知 不可救，姑且医治曰‘死马当活马 医’。”