第 一 板 块
现 代 文 阅 读
专题四 现代诗歌阅读
语 文
2022
内 容 索 引
文类特征与阅读策略
学案一 鉴赏现代诗歌的形象与情感
学案二 鉴赏现代诗歌的语言和表达技巧
文类特征与阅读策略
——基于提升审美情趣与审美品位的现代诗歌阅读
了解文类特征
一、了解现代诗歌的特征及分类
现代诗歌又称新诗,是指五四运动以后创作的新体诗歌。其特点是以现代
汉语为基础,形式自由多样,接近口语,不计音韵,内容富有时代气息。
诗歌的分类有多种方法,根据不同的原则和标准可以划分为不同的种类。
1.按照作品内容的表达方式分类
(1)叙事诗:诗中有比较完整的故事情节和人物形象,通常以诗人满怀激情
的歌唱方式来表现。史诗、故事诗等都属于这一类。
(2)抒情诗:主要通过直接抒发诗人的思想情感来反映社会生活,不要求描
述完整的故事情节和人物形象。抒情诗侧重直抒胸臆、借景抒情,优秀的
抒情诗往往激荡着时代的旋律。
2.按照作品的语言形式分类
(1)自由诗:是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制,无固定
格式,注重自然的、内在的节奏,押大致相近的韵或不押韵,字数、行数、
句式、音调都比较自由,语言比较通俗。
(2)散文诗:是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和
激情,常常富有哲理,注重自然的节奏感和音乐美,篇幅短小,像散文一样不
分行,不押韵。
二、熟悉现代诗歌的常见流派
中国现代诗歌发展史上出现的最重要的诗歌流派有:
1.20世纪初:尝试派、文学研究会(人生派)、创造社(早期浪漫主义)、湖畔
诗派、新格律诗派(新月派)、中国早期象征诗派等。
2.20世纪30年代:中国现代派诗群、七月派、汉园三诗人等。
3.20世纪40年代:中国新诗流派、九叶诗派等。
4.20世纪50年代:中国现实主义、新现代主义(现代派诗群)、蓝星诗群(蓝
星诗社)、创世纪诗群(创世纪诗社)等。
5.20世纪70年代:白洋淀诗群、中国新现实主义等。
6.20世纪80年代:朦胧派、新边塞诗派、大学生诗派、第三代诗群(新生代
诗群、新世代)、莽汉主义、海上诗派、圆明园诗派、撒娇派、他们诗群、
丑石诗群、非非主义(红色写作)、新乡土诗派、知识分子写作诗群等。
7.20世纪90年代:民间写作、第三条道路写作、中间代、信息主义、“70后”
诗人等。
8.21世纪初:窗诗派、泰戈尔体诗歌、灵性诗歌、新江西诗派、“80后”诗
人、边缘诗派、春草派诗歌、“90后”诗人、素颜派诗人、流萤诗派、新
传统派、简文诗派等。
三、把握现代诗歌的语言特色
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚,语言趋于口语化、散文化,其语言与散
文的距离缩短,但仍具有自己的特点。
1.语序倒置
诗人为了强化某种情感,或由于押韵、节奏和换行的需要,往往要调整语序。
如杜运燮的《秋》:“连鸽哨也发出成熟的音调/过去了,那阵雨喧闹的夏
季。”这里的“过去了,那阵雨喧闹的夏季”就是“那阵雨喧闹的夏季过去了”
的倒置。
2.成分省略
在现代诗歌中,为了使表达更凝练,更简约,使诗句更硬朗,更坚实,往往省略
某些成分,让读者去体味,去填补诗句的空白。如舒婷的《神女峰》(第二
节):“美丽的梦留下美丽的忧伤/人间天上,代代相传/但是,心/真能变成石头
吗/”这里,诗人将“神女峰”这一陈述对象省略,揭掉了“神”的面纱,将“神”还
原为大写的“人”!
3.词性转变
诗歌中为了表情达意,需要临时改变词性,这是很常见的现象。如闻一多的
《口供》:“我不骗你,我不是什么诗人,/纵然我爱的是白石的坚贞。”句中
的“坚贞”本是形容词,在这里转变成了名词。
4.语句凝缩
“诗家语”具有含蓄、凝练的特质,这就决定了诗句必须高度凝练,大幅跳跃,
以一当十。其留下的空白,需要读者运用联想和想象去填补,从而获得丰富
的审美享受。如卞之琳的《距离的组织》的末行:“友人带来了雪意和五
点钟。”这样诗句具有“弹性”,留给人想象的余地。
5.反常搭配
“诗家语”不同于日常用语的逻辑思维,强调从诗的角度,尽可能地使语言有
新意,从而丰富读者的阅读感受,为品味诗歌搭建好语言的平台。如《红帆
船》:“被黑夜碾碎的沙滩/当浪花从睫毛上退落时/后面的海水却茫茫无边/
可我还是要说/等着吧,姑娘/等着那只运载风的红帆船。”“被黑夜碾碎的
沙滩”“浪花从睫毛上退落”之类的句子,在日常用语中,会被人斥为不通顺,
不合语法规则,但从诗的角度去理解,恰好是成功的表达。这里的“黑夜”象
征一种强硬野蛮的异己力量;“浪花”暗指泪水;“海水”“茫茫无边”,喻指潜藏
在心底的泪水(忧伤)之多;“红帆船”暗喻某种希望。
6.复沓铺排,富有音乐美
现代诗歌的主要表达功能是抒情。为了使诗人的情感充分抒发出来,诗歌
语言常常出现复沓与铺排。这样的铺排,使诗歌显得气势磅礴,有力地强化
了它的艺术感染力。同时,复沓和铺排在诗歌中频繁出现,丝毫不显得累赘
和多余,反而使诗歌充满了节奏感和音乐性。
7.讲求语言形式,富于建筑美
现代诗歌的语言富于建筑美,主要是指从诗的整体外形上看,节与节之间要
匀称,行与行之间要均齐,虽不必呆板地限定每行的字数一律相等,但各行
的相差不能太大,以求齐整之感。
8.语言形象化,富于绘画美
现代诗歌讲求绘画美,主要是指诗的辞藻的选用,即诗歌语言要求美丽,富
有色彩,讲究诗的视觉形象和直观性。
掌握阅读策略
现代诗歌“四步读文法”
第一步:抓标题
标题是现代诗歌内容和形式等信息的丰富载体,是我们理解诗歌的重要切
入点,要想读懂诗歌,首先要从标题入手。
第二步:看作者
要了解作者的思想性格、生活经历、风格流派及其创作诗歌的时代背景、
目的等。读现代诗歌时,必须关注作者的遭遇、境况等问题。
第三步:析意象
意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物,是诗人为了表现自己
的内心世界,把客观的物象经过选择、提炼,重新组合而产生的一种含有特
定意义的语言艺术形象。诗歌中,诗人不仅要用意象进行思考,还要用意象
进行表达。
第四步:找手法
诗人抒情的方式一般有两种:一是直抒胸臆,即在作品中直接显现个人的心
绪;二是诗人以渲染景物和烘托气氛的方法,如借助比兴、化用典故等手段,
委婉地表情达意。
读文示范
(2020·山东模考)阅读下面的诗歌,完成1~4题。(16分)
【真题文本】
刈禾女之歌
辛 笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镰刀之下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
【读文策略】
第一步:抓标题
题目“刈禾女之歌”,点出了抒情主人公的身份,“歌”表达出作者对“刈禾女”
的赞美之情。
第二步:看作者
辛笛,现代诗人。1936年至1939年,在英国爱丁堡大学英国语文系进修。远
离故国亲人,孤身负笈异域,浓重的乡愁经审美经验的升华化作了诗行,构
成这个时期的作品,即二十余首《异域篇》,其中包括《刈禾女之歌》。
第三步:析意象
诗中选取了“家”“水瓶”“井”等意象,勾画出乡村的生活背景;选取“金黄的
穗子”“风”“白云”等意象,表达出抒情主人公对拥有原野感到欣喜,对劳动
生活的无比热爱。
第四步:找手法
作者抓住时空的转换,运用通感的手法,使用祈使语气,增强了诗歌的表达
效果。
典题试做
1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.“大城外是山/山外是我的家”,既点出抒情主人公的出身背景,也含有城
市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”,写刈禾女收获时的心理活动,表
达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”,写刈禾女劳作时的欢快,也写人与自然
之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”,是从宏阔的视野观看原野,着意写刈禾女在
面对原野时的渺小感。
答案 D
解析 D项,“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错误。从全诗来看,“在
麦浪里/我看不见自己”主要是说刈禾女与大自然融为一体,在这里,作者借
刈禾女之口,抒发自己积蓄已久的对自然宇宙的热烈渴望之情。
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( )
A.诗歌前四行,从“大城”“山”转向“水瓶”“井”,节奏也变得舒缓,这种变化带
有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”,是静与动、空间与时间的结合,这是
该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”,运用通感的修辞手法,以抒情的笔触表达了刈
禾女愉悦的心情。
D.“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”,通过使用祈使语气和加快
节奏,增强了抒情效果。
答案 B
解析 B项,“是静与动、空间与时间的结合”有误,“金黄的穗子在风里摇/在
雨里生长”中没有“静”“时间”,只有“动”“空间”。
3.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解?(4分)
参考答案 ①“水瓶”和“井”空而常满,刈禾女的内心也空而常满;②“空而常
满”指的是“我”内心空阔,却十分充盈,感到满足;③具有思辨性和哲理性。
解析 本题需要分别理解“空”“满”的内涵。结合诗歌的开头处的“长案上
的水瓶”和“车水的深深的井”,以及“金黄的穗子在风里摇”“在雨里生
长”“如今我来日光下收获”等分析,“空”主要指主人公远离故乡的空虚感,
抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。
4.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。(6
分)
参考答案 ①可直陈内心,并将眼前所见与个人记忆结合起来,让刈禾女的
形象更为丰满;②通过刈禾女情绪的起伏变化,形成内在韵律感;③充分调
动个人感官,多角度呈现人与原野的关系;④从“我”的角度抒情,“我”既指刈
禾女,部分地方也可以指诗人,增加了诗歌的层次感。
解析 《刈禾女之歌》中,以“我”为主要的叙述人称,使读者进入主角人物
位置,给读者带来现场感。结合“我的家”“我记起”“我的眼”“我来日光下收
获”“我看不见自己”等分析可知,写的都是“我”的眼中事、心中事,可充分
展现“我”的内心世界,更具真实感。
学案一 鉴赏现代诗歌的形象
与情感
现代诗歌阅读中鉴赏诗歌的形象和情感是重中之重。所谓形象就是主观
情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。体会诗
歌的思想情感,就是理解诗歌所表现的生活内容,把握其情感基调,分析其
社会意义,揭示其深层内涵。对现代诗歌而言,通过把握形象从而揣摩出作
者的思想情感尤为重要。
题点•必备知识
题点一 鉴赏现代诗歌的形象
现代诗歌形式自由,意涵丰富,意象经营重于修辞运用,与古代诗歌相比,虽
都为感于物而作,但现代诗歌更加强调自由开放、直率陈述与“可感与不
可感之间”的沟通。现代诗歌,在形象的塑造上,有三个地方明显地不同于
古代诗歌:
1.现代诗歌的形象更含蓄。古代诗歌中,无论是诗人形象还是诗中刻画的
人物形象,无论是咏物诗中的事物形象还是写景抒情诗的意象、意境,都相
对具体可感;而现代诗歌中,诗人们更加注重诗歌的含蓄性和表现技巧的创
新,使一些诗歌的形象比较难把握。如《刈禾女之歌》中的“刈禾女”,不少
考生就定位不准。
2.现代诗歌的形象更多样。在现代诗歌中,诗人的形象更加趋向于展现自
我心态,诗中描写的形象更加碎片化,运用的意象多是现代事物,固定的意
象含义被打破,描绘的意境也更切合现代生活。
3.现代诗歌的形象更具有现代生活气息。“文章合为时而著,歌诗合为事而
作。”在反映社会生活,表现现代人情感的现代诗歌中,无论是人物形象还
是事物形象, 都带有鲜明的时代特色,具有现代人的生活气息。如舒婷的
《致橡树》、郑愁予的《错误》。
备考•关键能力
鉴赏新诗形象题“三环节”
1.抓关键词语
对现代诗歌内涵的理解,需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语,反复揣
摩,弄清表层意思。
2.结合作者经历或背景
从知人论世的角度,结合作者经历或背景,找到“物”与“志”“情”的契合点,把
握其特定语境中的深层内涵。
3.关注思考层次
现代诗歌形象鉴赏题一般答题思路:表层属性+深层内涵。作答时,要特别
注意这一思维模式。
满分解构
【例1】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
树
郑 敏
我从来没有真正听见声音
像我听见树的声音
当它悲伤,当它忧郁
当它鼓舞,当它多情时的一切声音
即使在黑暗的冬夜里
你走过它,也应当像
走过一个失去民族自由的人民
你听不见那封锁在血里的声音吗
当春天来到时
它的每一只强壮的手臂里
埋藏着千百个啼扰的婴儿
我从来没有真正感觉过宁静
像我从树的姿态里
所感受到的那样深
无论自哪一个思想里醒来
我的眼睛遇见它
屹立在那同一的姿态里
在它的手臂间星斗转移
在它的注视下溪水慢慢流去
在它的胸怀里小鸟来去
而它永远那样祈祷,沉思
仿佛生长在永恒宁静的土地上
注选自郑敏诗集《金黄的稻束》,本诗集所收诗歌写于1942—1947年。
“树”这个意象有何含义?(4分)
【审题提示】题目中有“形象”“意象”“意境”之类的词语,要求结合文本进
行分析或鉴赏。
【思维流程】
[答案整合] “树”是自然物象,但作者通过内心所感受到的是树的声音,树的
宁静,这两种“品格”暗示民族力量的新生和对真善美的追求。
题点二 鉴赏现代诗歌的思想情感
题点•必备知识
与古代诗歌相比,现代诗人更注重个人情感的抒发,选取的抒情对象更加多
样化,使得现代诗歌的情感类型更不明显。因此,把握现代诗歌的情感,除
透读深挖诗歌的内容外,还需要注意三个方面的知识。
1.背景知识。诗歌是一定时代生活的反映,理解诗歌的情感不能忽略诗人
所处的时代特征。时代背景可能是诗人情感的触媒。艾青正是因为一次
被捕、一场大雪,想到了身世凄凉的大堰河,从而引起了对她的怀念、追忆
和歌颂,写下了《大堰河——我的保姆》。辛笛也许正是在苏格兰高原上
的一次深情凝望,写下了《刈禾女之歌》。
2.手法技巧。与古代诗人相比,现代诗人更喜欢运用比喻、象征,一些诗歌
的思想情感就是通过比喻、象征手法来体现的。因而对诗歌感情的理解,
要“避实就虚”。如闻一多的《红烛》、郭沫若的《炉中煤》、戴望舒的
《雨巷》、郑敏的《金黄的稻束》等,都采用了比喻、象征的手法。
3.风格流派。理解诗歌的感情还要关注诗歌的体裁、风格、流派等因素。
现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上截然不同,而同为现代诗歌的
著名流派,“创造社”“新月派”“现代派”诗歌的情感基调也明显不同。
备考•关键能力
缘景明情,体会诗歌的情感
1.明确诗歌的抒情方式
诗歌的抒情方式,总体上可以分成两类:一是直接抒情,这类诗歌的情感易
于把握,可从抒情句中筛选整合。一是间接抒情,间接抒情的方式虽然很多,
但在现代诗歌中,写景抒情较为常见。因此,鉴赏现代诗歌的情感,首先要
看清诗歌的抒情方式。
2.分析诗歌描绘的情景
在写景抒情的诗歌中,景物(包含意象)是诗人抒情的媒介,景物的特点与诗
人所要表达的情感密切相关。王国维在论“有我之境”时说:“有我之境,以
我观物,故物皆著我之色彩。”因此,把握诗歌的情感,可据此理论逆推:抓住
“物”之“色彩”,推知“我”之“情感”。
3.依据意境体会诗歌情感
诗歌的情感可以通过诗歌描绘的景物来把握,但诗歌中的景物不是单一的,
而是复杂多样的。因此,还要将这些景物组成意境或画面,通过整体的意境
或画面把握情感。
满分解构
【例2】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
最后的飞翔
宫 玺
一只受伤被缚的鹰,
终于挣脱绳索,
奋力飞上天空!
可是绳索撕去它一条腿,
鲜血淋漓,
心肝如迸!
为了最后的飞翔,
它聚集起周身的力量,
忍受着难以忍受的剧痛!
盘旋着,盘旋着,
一圈、一圈、一圈……
向大地倾洒着无尽的柔情!
啊!……
山河收留了它的毛羽和血肉,
蓝天拥抱了它不死的魂灵
(有删节)
请结合诗句分析诗歌主要表达了哪些感情。(6分)
【审题提示】题干中有“情感”“思想观点”之类的关键词。需要注意的是,
此类题目有的是单纯考查情感,有的是把内容、手法、情感综合在一起进
行考查。
【思维流程】
[答案整合] ①文中“绳索”象征的是对自由的压制、束缚,“挣脱绳索”“奋力
飞上天空”表达了诗人对鹰追求自由、敢于反抗强权(束缚)的赞美之情,以
及对禁锢生命势力的不满。②鹰“向大地倾洒着无尽的柔情”表达了鹰对
山河、蓝天的深情,“山河收留了它的毛羽和血肉” “蓝天拥抱了它不死的
魂灵”,则表达了山河、蓝天对鹰深厚的爱(情谊)。
学案二 鉴赏现代诗歌的语言
和表达技巧
试题对诗歌语言的考查形式是多样的,主要从理解关键词语和品味语言风
格两个角度入手。现代诗歌的表达技巧是命题涉及最多的内容,有单独考
查的,也有结合形象、思想情感来考查的。诗歌的语言和表达技巧既有千
丝万缕的联系,又有所不同,复习中要特别注意这两个题点。
题点•必备知识
题点一 鉴赏现代诗歌的语言
现代诗歌,是在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上,借鉴西
方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发
展形成的,具有形式自由、韵律灵活的特点。现代诗歌采用了自己独特的
语言表达方式,它高度凝练,思想跳跃,富有暗示性,表达趋于口语化、散文
化。
备考•关键能力
解答现代诗歌语言鉴赏题“三步骤”
满分解构
【例1】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
复活的土地
艾 青
腐朽的日子
早已沉到河底,
让流水冲洗得
快要不留痕迹了;
河岸上
春天的脚步所经过的地方,
到处是繁花与茂草;
而从那边的丛林里
也传出了
忠心于季节的百鸟之
高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了,
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻,
你——悲哀的诗人呀,
也应该拂去往日的忧郁,
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里:
因为,我们的曾经死了的大地,
在明朗的天空下
已复活了!
——苦难也已成为记忆,
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937年7月6日,沪杭路上。
如何理解“你——悲哀的诗人呀,/也应该拂去往日的忧郁”的含意?(4分)
【审题提示】此类题目的题干中往往有“语言特点”或具体的词语或句子,
要求理解或分析鉴赏。
【思维流程】
第一步:审题干,定考查类型
题干中的“如何理解……的含意”,说明该题考查理解诗歌的关键句子。
第二步:依类型,定答题方法
解答理解诗句的含意题,要抓住句子中的关键词语(短语)。这两句诗中的
关键词语(短语)是“悲哀的诗人”和“往日的忧郁”,而对关键词语(短语)的理
解则要结合具体语境和诗歌的写作背景。
第三步:依要求,定作答要点
“往日的忧郁”,指多年积郁在诗人胸中的忧患、伤痛,这源于他心中关注民
族命运。本诗写于1937年7月6日,正是抗战期间,“拂去往日的忧郁”,作为
忧国忧民的诗人,这里既是宽慰自己,更是激励别人。
[答案整合] ①水深火热的生活终将结束,诗人勉励自己拂去往日的忧
郁;②“悲哀的诗人”就是指作者自己,作者让希望在自己久久负伤的心里苏
醒,也就是暗示光明终将到来;③诗人也是民众的一员,诗人抒发的情感就
是民族的情感,所以也可以理解为诗人是借勉励自己来勉励人民大众。
题点二 鉴赏现代诗歌的表达技巧
题点•必备知识
现代诗歌的表达技巧,与古代诗歌的技巧相似,只是古今诗人在运用技巧方
面侧重点有所不同。表达技巧主要包括:
1.表达方式:主要包括记叙、说明、议论、抒情、描写。其中与记叙有关
的有顺序和人称等;描写方式有正面描写、侧面描写、白描、细节描写等;
抒情方式主要有直接抒情和间接抒情,而间接抒情包括借景抒情、寓情于
景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景等。
2.表现手法:象征、想象、联想、类比、对比、烘托、渲染、反衬、映衬、
比兴、动静结合、虚实结合、视听结合、用典、以小见大等。
3.修辞手法:比喻、双关、借代、反复、排比、反问、设问、拟人、夸张、
对偶、顶真、互文等。
4.结构技巧:承上启下、设置悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应、
开门见山、层层深入、欲扬先抑、先总后分、先景后情、卒章显志等。
5.材料安排:主次、详略、繁简。
备考•关键能力
速解新诗表达技巧鉴赏题“三步骤”
满分解构
【例2】 阅读下面的诗歌,完成后面的题目。
寻 梦 者
戴望舒
梦会开出花来的,
梦会开出娇妍的花来的:
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声,
它有海上的风涛声,
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年,
把它在天水里养九年,
然后,它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候,
当你眼睛蒙眬了的时候,
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里,
把桃色的珠放在你枕边,
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了,
你的梦开出娇妍的花来了,
在你已衰老了的时候。
诗的第一节运用了什么表现手法?试简要分析。(6分)
【审题提示】题目中有“技巧”“手法”“效果”“好处”等词语,要求分析鉴赏。
【思维流程】
第一步:准确指出表达技巧
这首诗歌的题目是《寻梦者》,首节和尾节都将“梦”写成了实实在在的
“花”,这样看来,作者采用的应是虚实结合的手法。
第二步:分析手法的运用
“梦会开出花来的”“梦会开出娇妍的花来的”,作者将无形的“梦”写成具体
可感的“花”,生动形象。
第三步:点明表达效果
运用了虚实结合、以实写虚的手法,首先交代了梦的特点,其次揭示了人们
对“梦”向往的原因;从读者的层面来看,让读者体会到“梦”的可贵和重要性。
[答案整合] 诗的第一节作者运用了虚实结合、以实写虚的手法,(2分)将
虚幻的“梦”写成了实实在在的“花”,(2分)交代了“梦”的奇妙与娇妍,并总结
了“梦”的特点,揭示了人们向往“梦”的原因,让读者体会到“梦”的可贵和重
要性。(2分)
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