2021届新高考语文Ⅱ卷作文评析：让时代青年谈谈为人处世的智慧

2021 届新高考语文Ⅱ卷作文评析：让时代青年谈谈为人处世的智慧 真题回放 阅读下面的材料，根据要求写作。 （唐光雨漫画作品，有改动） 【注】描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新 时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 作文题评析 【命题意图】 2021 年全国新高考Ⅱ卷作文题紧紧依托立德树人教育宗旨以及《中国高考评价体系》 所强调的核心价值中有关健全人格的精神内涵，体现了对当代青年人格修养的关切，引导他 们思考在当今时代如何正确地为人处世。材料选择新颖，有效避免了宿构和套作。从命题材 料的形式上说，这道题属于漫画材料作文。不同于一般意义上漫画的轻松幽默或讽刺批评， 这幅四格漫画是将毛笔书法“人”字的双钩描红运笔示意图展示给考生，画面情境引人思考， 让考生发挥自己的语言解码能力和联想思考能力，论及如何做人的问题。题旨厚度显然比 2019 年全国Ⅲ卷“你们再看看书，我再看看你们”那道漫画作文题更深一些。通过对作文 任务及要求的限定，试题意在让考生立足今天的时代，从传统文化中汲取养分、获得教益， 同时又能与时俱进，有自己的独立思考，指导正确的人生观和方法论。这样也体现出命题者 对考生语文学科素养，尤其是对“思维发展与提升”“文化传承与理解”的深入考查。 【审题指要】 正确审题的关键就在于整体把握漫画的内容和寓意，而读懂漫画的要领在于梳理画面元 素及其相互之间的关系。既然是漫画，既然有寓意，作文的立意就显然不可能是写什么加强 书法教学，也不应该是谈传统文化中艺术审美的节奏变化。这次的作文命题材料是一幅四格 漫画，内在的逻辑有一种线性发展关系，在最终完成“人”字的构造的过程中，几个阶段都 有文字的说明，而这些文字对于立意有重要的提示意义。这时就不难发现，命题者意图显然 在于“如何做人才能成功”。这些内容既表现了中国传统文化中关于做人的智慧，也直接体 现了立德树人的教育宗旨以及《中国高考评价体系》所强调的核心价值中健全人格的精神内 涵。 审题当然还包括审任务、审要求。要求“反映你的认识与评价”就表明这次作文最好写 议论文；“反映你的鉴别与取舍”则是要求考生的作文应该体现出辩证思维及逻辑思辨能力； “体现新时代青年的思考”则要求考生必须写出自己在当今时代背景下的独特思考，作文中 要跳动时代的脉搏，写出新意。这些内容在审题中都是必须要考虑到的。 【立意角度】 经过上面的审题思维过程，基本上就可以确定立意为应该学会为人处世，健全人格，成 就自我，通俗易懂一点讲，就是学会做人。至于有人用“起笔”“运笔”“提按”等书法术 语，来象征一个人为人处世的不同态度及影响，我个人认为将四格漫画内容看成纯粹并列关 系，无视前后代表一个人不同的发展过程，绝不是最佳立意。第一格“逆锋起笔，藏而不露”。 意在告诫人们，涉世之初，要内敛低调，即使在陌生的环境和不利的条件下，也要做好积淀， 蓄势待发。如果涉世不深，锋芒太露，力量不及，就会反侮其身。第二格“中锋用笔，不偏 不倚”，表明为人做事要堂堂正正，中正直行，不偏激，不极端，不走歪门邪道。坚守做人 的准则，才能行稳致远。第三格“停滞迂回，缓缓出头”，是在提醒我们凡事要审时度势， 厚积薄发，不要急于求成。即使成功在望，也不宜过于张扬，急于表白自己。第四格描红， 表面上是说按照每个笔画的运笔示意，就可以描出合格的成品了，真正的寓意是：只有按照 以上的做人原则，就可以成为一个大写的人，一个人格完整的人。这样，综合以上四格内容， 考生可以辩证地谈对中国传统文化中做人原则的认识评价，也要写出当代中国青年对健全人 格和为人处世方式的理解思考。既要有文化自信，也要有创新意识。 【写作误区】 如果考生因不清楚漫画特点，而将立意简单确定在书法教育、审美节奏等不合理的曲解 上，则背离了命题者意图。如果没有认真阅读并结合每一格画面中的文字内涵，脱离情境， 泛泛而谈做人的道理，就会使得作文扣题不紧，没有深入阐释。没有审明任务则容易使文章 流于只谈现象、堆砌论据这样的弊端。写不出给人启发性的观点，不能有效地进行符号转换， 就容易使作文陷于浮光掠影的浅近表现。如果不能冷静地审视和辨别古人智慧的合理价值和 不合时宜之处，用与时俱进的态度看问题，考生作文的思辨色彩就无从谈起。