2021中考语文专题复习：古诗文阅读训练（八） 教师版

2021 中考语文专题复习：古诗文阅读训练 跋傅给事帖① 绍兴初，某甫成童。亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦爵齿，或流涕痛哭， 人人自期以杀身翊戴②王室，虽丑裔③方张，视之蔑如④也，卒能使虏消沮⑤退缩，自遣 行人请盟。会秦丞相桧用事，掠以为功，变恢复为和戎⑥，非复诸公初意矣。志士仁人抱 愤入地者可胜数哉！今观傅给事与吕尚书遗帖，死者可作，吾谁与归？嘉定二年七月癸丑 陆某谨识。 （选自《古文鉴赏辞典》作者 南宋 陆游） （注释）①傅给（jǐ）事：指傅崧卿，南宋主战派代表人物。②翊（yì）戴：辅佐拥 护。③丑裔：对金人的蔑称。④蔑如：浅薄不足道。⑤消沮（jǔ）：失败。⑥和戎：这里是 对敌屈服的意思。 任务一：结合语境，解释文中加点词的意思。 （1）期________ （2）卒________ （3）会________ （4）复________ 任务二：小舟找到了对本文的评论文字“描叙简洁传神，议论旗帜鲜明，抒情爱憎分 明”，但他还是一知半解，请你结合原文，帮助他赏析下列句子的精妙之处。 （1）亲见当时士大夫相与言及国事，或裂眦嚼齿，或流涕痛哭。 （2）志士仁人抱愤入地者可胜数哉！ 任务三：小舟有个疑问：文中“死者可作，吾谁与归”，和《岳阳楼记》中“微斯人， 吾谁与归”这个句子类似，两者表达的情感一样吗？请你结合作品为他解惑。 参考答案： 任务一． 期许 终 正赶上 再 任务二．（1）外貌描写、神态描写，形象生动地写出了这一辈爱国士大夫因金兵入侵， 生灵涂炭的忧心如焚和痛不欲生（刚毅与沉痛），使人如临其境，如见其人。 （2）运用感叹句来抒情议论，写出因国土沦陷抱恨而死的仁人志士之多，表达出陆游 的极度愤懑。 任务三．《跋傅给事帖》文中句子的意思是：那些志士仁人已经过世了，那么还有谁再 可以作为自己精神的榜样与理想的寄托呢？陆游在文中暗寓“朝中无人”之悲，只能在傅 崧卿这位爱国前辈的遗文中，寻觅爱国情感的共鸣，寄托了报国无门的愤慨。（充分表达了 陆游抗敌御侮的政治抱负。）《岳阳楼记》文中此句意思是说，（如果）没有这些古仁人，我 和谁志同道合呢。范仲淹表达了要像古仁人那样，具有以天下为己任的担当，“先忧后乐” 居安思危的忧患意识，“苦己为人”的奉献精神。 【解析】 任务一．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重 点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学 会迁移运用。期，一词多义，期许。卒，一词多义，终。会，本义，正赶上。复，本义， 再。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。 任务二．本题考查赏析句子。(1)“或裂眦嚼齿”“流涕痛哭”是对士大夫们的外貌、 神态描写。联系“相与言及国事”的语境可知，士大夫们的这种外貌和神态生动形象的表 现了他们因为金人入侵中原，山河沦丧，人民受难而内心忧愤，痛不欲生的感情。“裂眦 嚼齿”与“流涕痛哭”刻画细致深入，极富艺术感染力，使读者仿佛身临其境，如同亲见。 (2)“哉”是一个句末语气词，表反诘，相当于“吗”。意为：志士仁人怀抱怨愤而死的可 以计数吗！这是一个感叹句，表现了因为山河沦丧，国民受难而忧愤至死的仁人志士之多。 反诘的语气，也表现了作者内心的愤懑之情。 任务三．本题考查比较阅读。本文中“死者可作，吾谁与归”意为：如果死者可以复 活，我和谁一道呢？这里说的死者是前文提到的“仁人志士”，死者当然不可以复活，那 么作者就没有一道为了恢复中原故国而奔走呼号的人了。暗示了当前的朝廷里都是以秦桧 为代表的主和之人，无心恢复中原。作者只能在傅崧卿这位爱国前辈的遗文寄托自己恢复 中原的志向，寻找爱国情感的共鸣了。这句话既表现了作者驱除鞑虏，恢复中华的决心， 与表现了作者欲报国而不得的愤懑之情。《岳阳楼记》中“微斯人，吾谁与归”意为：没有 这种人，我和谁一道呢？这里说的“斯人”指的是古仁人，这些人不以物喜，不以已悲， 一心系在家国天下，“吾谁与归”表现了作者与古仁人有着同样的政治抱负，同样具有“先 忧后乐”“苦已为人”的高尚情怀。 参考译文： 绍兴初年，我刚刚长成儿童。亲眼看见当时士大夫们一起谈论国事，有人愤怒到了极 点，有人痛哭流涕。人人都期许能为了辅佐拥护王室而杀身成仁。即使金人气焰嚣张，也 把他们看作是浅薄不足道，最终一定能让他们失败退缩，自己派遣使者来请求和好。正赶 上丞相秦桧当权，掠夺他人的功劳作为自己的功劳，改变恢复中原的策略为对敌屈服，不 再是诸位士大夫当初的意愿了。志士仁人怀抱怨愤而死的可以计数吗！现在看傅给事写给 吕尚书的遗书，如果死者可以复活，我和谁一道呢？嘉定二年七月癸丑日陆某恭谨的记下 来（这份心情）。 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客 欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫 不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏； 能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。” (选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷 ①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师③谁撞？”师旷曰：“今 者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右 请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。” (选自《韩非子》) 【注】 ①师旷：盲人乐师。②衽(rèn)：长袍。③太师：师旷。 14．解释下列句子中加点词的意思。(5 分)(1)臣之妻私臣 私： (2)群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺： (3)闻寡人 之耳者 闻： (4)莫乐为人君 乐： (5)以为寡人戒 戒： 15．翻译下列句子。(4 分)(1)由此观之，王之蔽甚矣！ (2)是非君人者之言也。 16．邹忌和师旷讽谏的语言艺术的不同之处在于分别运用了 和 的 方式。(2 分) 17．简要分析威王和晋平公的形象。(4 分) 参考答案 14．解释下列句子中加点词的意思。(5 分)(1)臣之妻私臣 私： 偏 爱 (2)群臣吏民能面刺寡人之过者 面刺： 当面指责 (3)闻寡人之耳者 闻： 这 里是“使……听到”的意思(4)莫乐为人君 乐： 快乐 (5)以为寡人戒 戒： 警 戒 15．翻译下列句子。(4 分)(1)由此观之，王之蔽甚矣！ 由此看来，大王所受的蒙蔽 太严重了。 (2)是非君人者之言也。 这可不是做国王的人应说的话啊！ 16．邹忌和师旷讽谏的语言艺术的不同之处在于分别运用了 委婉 和 直谏 的方 式。(2 分) 17．简要分析威王和晋平公的形象。(4 分)威王是个开明有作为的君主，勇于听取不 同的意见。对于当面提出意见，能够马上付诸行动，进行了大胆的政治改革。晋平公是一 个知错能改，心胸开阔的君王形象。 参考译文：晋平公与大臣们饮酒，喝得酣畅时，竟然叹息道：“没有什么事比做人君 更快乐，因为他的话没有谁敢违抗。”师旷在面前陪坐着，拿起琴就撞了过去，晋平公收 起衣襟避开了，琴在墙上撞坏了。晋平公问：“太师撞谁呢？”师旷答道：“刚才有小人 在大王身旁说话，所以撞他。”晋平公说：“是我说的。”师旷说：“啊！这不是统治者 应说的话。”周围的人请求杀了他，晋平公说：“放了他，把这件事作为我的警告。” 贞观十七年，太宗谓待臣曰:“自古草创之主，至于子孙多乱，何也?”司空房玄齡 曰:“此为幼主生长深宫，少居富貴，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗 曰:“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不 修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱?隋炀帝录宇文述在藩之功，擢 化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤?朕发此言，欲公等戒勖①子弟，使无 愆过，家国之庆也。”太宗又曰:“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？” 岑文本对日:“君子乃能怀德荷恩,玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君子而贱小人。” 太宗曰:“然。” 【注】①司空：古官职名。②宇文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人 名。③擢：提拔。④戒勖：劝诫勉励。⑤愆过：罪过；过失。 8.解释下列加点词。(2 分） (1)夫功臣子弟多无才行．（ ） (2)皆反，其故．何也（ ） 9.下列各句中的“而”与“颠而不扶”中的“而”字用法相同的一项是( )(2 分) A.有卖油翁释担而立 B.足肤皲裂而不知 C.河曲智叟笑而止之 D.此不为远者小而近者大乎 10.翻译句子。(2 分) 此非臣下之过欤? 11、对于“自古草创之主，至于子孙多乱”这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子 说的“ ”。(2 分) 12. 通 读 全 文 ， 可 归 纳 出 太 宗 与 侍 臣 对 话 的 主 要 目 的 是 （2 分) 8.(1)操守(品德) (2)原因(缘故)(每小题 1 分，共 2 分) 9.B(2 分) 10.这(难道)不是臣子的过错吗?(2 分) 11.生于忧患 死于安乐(然后知生于忧患 而死于安乐也)(2 分) 12.希望大臣劝勉子弟修德义，戒奢纵。(2 分,大意对即可。答“大臣劝勉子弟不犯过 错”得 1 分) 译文：贞观初年，唐太宗对侍臣们说：“做国君所应当遵循的原则，必须首先关心百姓。 如果用损害百姓的办法来满足自身的享乐，那就像从自己腿上割肉来充饥一样，肚子填饱 了，人也就死了。再说，我从不敢放纵自己的欲求。使人身体受到损害的原因不在别的， 都是由于自己贪欲才酿成的灾祸。如果一味沉溺于吃喝，沉湎于声色，那么这些欲望越多， 所受到的损害也就越大，这样既妨害国家大事，又扰乱百姓。”贞观六年，唐太宗对侍臣们 说：“古代的昏君，他们的耳目都受到蒙蔽，弄不清哪些政策是成功的，哪些政策的失败的， 帝王不知道自己有哪些过错，于是渐渐导致国灭身亡。我既然住在深宫之内，不可能完全 知道天下所有的事情，所以希望你们诸位起到我的耳目的作用。不要以为国家太平，边疆 安宁，就不用心操劳国事了。” 杨氏者，苻承祖①姨也，家贫无产业。及承祖为太后所宠贵，亲姻皆求利润，唯杨 独不欲。常谓其姊曰：“姊虽有一时之荣，不若妹有无忧之乐。”姊毎遗其衣服，多不受。 强与之，则云：“我夫家世贫好衣美服则使人不安。”终不肯受。时受其衣服，多不著， 密埋之。承祖每见其寒悴，深恨②其母，谓不供给之，乃启其母曰：“今承祖一身何所乏 少，而使姨如是？”母具以语之。承祖乃遣人乘车往迎之，强舁③于车上，则大哭，言： “尔欲杀我也！”由是苻家内外皆号为痴姨。 （节选自《魏书》） 【注】①苻承祖：人名。②恨：埋怨。③舁（yú）：抬。 6. 解释下列加点词的意思。 （ 1 ）【 与 】 ① 强 与．之 （ ） ② 未 复 有 能 与．其 奇 者 （ ）（《答谢中书书》 （2）【具】①母具．以语之（ ） ②各具．情态（ ） （《核舟记》） 7. 下列是对文中下面的句子断句，正确的一项是（ ） A. 我夫家世贫/好衣美服则使/人不安 B. 我夫家世贫/好衣美服/则使人不安 C. 我夫家/世贫好衣美服/则使人不安 D. 我夫家/世贫好衣美服则使/人不安 8. 把文中下面的句子翻译成现代汉语。 （1）亲姻皆求利润，唯杨独不欲。 （2）今承祖一身何所乏少，而使姨如是？ 9. 本文杨氏被苻家内外称为“痴姨”，她的“痴”表现在哪里？请概括其中两点。 参考答案 参考答案： 6. （1）给 （2）欣赏，领悟 （3）详细 （4）具有，有 7. B 8. （1）亲戚都来谋求利益，唯独杨氏不想（这样）。 （2）现在我自己什么都不缺，却让姨母如此（贫寒）？ 9. 示例：①她认为荣华富贵比不上“无忧之乐”；②大多不接受送来的华丽衣服，有 时接受也大多不穿，而偷偷埋了；③拒绝承祖派车接她去享福。 参考译文： 杨氏，是宦官苻承祖的小姨。家境贫寒没有产业。当苻承祖被太后宠幸发迹时，所有 的亲戚朋友都巴结苻承祖，想从中获得好处，唯独这个杨氏不肯（巴结苻承祖）。（杨氏） 经常对她的姐姐说：“姐姐你虽然享有短暂一时的荣华富贵，但比不上妹妹我一辈子不担 惊受怕所带来的愉悦。”每当杨氏的姐姐送给她好衣物时，她大多是不接受的。姐姐非要 （将衣物）给她，她就说：“我丈夫家世代贫寒，（让我们突然穿上这些）漂亮衣服就会让 人心中不安。”终于没有接受姐姐的馈赠。有时从她姐姐那接受了衣服，她基本上是不穿 的，暗中埋了它们。苻承祖每次见到杨氏一家贫寒的模样，深深的埋怨他的母亲，认为没 有提供给他们，于是就对他母亲说：“现在我苻承祖让家里什么都不缺了，（可母亲为什么 如此小气）而让小姨如此贫困呢？”苻承祖的母亲详细的将事情的原委全告诉了苻承祖。 苻承祖于是命令人驾着马车去杨氏家接她。命令人将杨氏强行抬上马车。于是杨氏在马车 上哭得十分悲痛，说：“你们这是想让我死啊！”由于这样，苻家上上下下的人都将杨氏 叫做“傻小姨（痴姨）”。 跋李庄简公家书 〔南宋〕陆游 李丈①参政罢政归里时，某②年二十矣。时时来访先君，剧③谈终日，每言秦氏必曰 咸阳⑤愤切慨慷形于色辞。一日平旦来，共饭。谓先君曰：“闻赵相⑥过岭，悲忧出涕。仆 不然，谪命下，青鞋布袜行矣，岂能作儿女态耶！”方言此时，目如炬，声如钟，其英伟刚 毅之气，使人兴起。 后四十年，偶读公家书。虽徙海表⑦，气不少衰，丁宁训戒之语，皆尽足垂范世，犹 想见其青鞋布袜时也。 淳熙戊申五月己未，笠泽陆某题。 （选自《渭南文集》） 【注释】①李庄简公：即李光，抗金领袖之一。宋高宗时官至吏部尚书、参知政事。 因坚持抗金和反对秦桧“盗弄国权，怀奸误国”而罢官。后遭秦桧党羽陷害，远贬琼州。 死后，赐谥庄简。②丈：对长辈的尊称。李丈，指李光。③某：自称的谦辞。下面的“仆” 也是自称的谦辞。④剧：激烈，热烈。⑤咸阳：此处用来影射秦桧。⑥赵相：赵鼎，宋高 宗时两度为相。因反对秦桧和议，被贬崖县。⑦海表：指海南岛。 15.解释下面句中加点词的意思。（3 分 （1）闻赵相过岭，悲忧出涕． （2）青鞋布袜行矣，岂．能作儿女态耶 （3）虽．徙海表，气不少衰 16.用“/”给文中下面的文字断句。（限断三处）（3 分） 每言秦氏必日咸阳愤切慨慷形于色辞 17.上文是如何表现李光的“英伟刚毅之气”的？结合文章内容进行分析。（4 分） 18 请你根据上文和相关注释，推断李光“丁宁训戒”的内容，并结合陆游的诗词简述 陆游受到的影响。（4 分） 参考答案 15.（1）眼泪 （2）怎么 （3）虽然 评分标准：共 3 分，各 1 分 16.每言秦氏/必曰咸阳/愤切慨慷/形于色辞 评分标准：共 3 分，每处 1 分。 17.第一，选取最能表现李光性格的生活细节。一是李光罢政归乡，言及秦桧，“必曰 咸阳愤切慨慷，形于色辞”。二是否定赵鼎被贬时“悲忧出涕”的情状，认为“青鞋布袜” 而行就是了。三是写李光远徙海南后“气不少衰”，对家人仍“丁宁训戒”。第二突出情 态，传达精神，如当李光言及赵鼎被贬谪之事时，目如炬，声如钟”，既有对赵鼎的不屑， 又含对秦桧等人的义愤。第三，对比烘托，增其光辉。作者把李光与赵鼎对待贬谪的态度 出作对比，突出他的刚毅。 评分标准：共 4 分。写出两点，意思相近即可 18. 示例（1）：内容：要有气节（正气），影响：李光不畏权佞，英伟刚毅，表现出 浩然正气。陆游年轻时就对“愤切慨慷”的李光非常崇敬，四十年后还想见他“青鞋布袜” 的样子，可见影响很深。这种影响也在《卜算子•咏梅》中体现出来。“无意苦争春，一任 群芳妒”，就表现出陆游决不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自 守的铮铮铁骨。 示例（2）：内容：爱国，抗金，影响：李光是抗金领袖之一，力主抗金，到老了，还 对他的子孙“丁宁训”，陆游一生也是抗金之志不灭，收复失地、统一粗国的信念始终如 一，就如“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”所表现的，到了晚年仍想杀敌报国。陆游 对祖国真诚的热爱，对抗金事业的深切关注，是从小就在李光等长辈的熏陶下培养起来的。 评分标准：共 4 分；推断内容 1 分，结合诗词并简述影响 3 分，意思相近即可。 参考译文： 参知政事李光前辈被罢职回家时我二十岁了。他常常来拜访我父亲，俩人在一起整天 畅谈朝政。每每提及奸臣秦桧时总以贬词“咸阳”借代，愤恨痛切、慷慨激昂的情绪溢于 言表。有一天清早到我们家一起吃饭，对我父亲说：“听说宰相赵鼎遭秦桧陷害被贬谪到 岭南海岛，路过南岭时伤心忧愁地哭了。我是不会这个样子的，假如朝廷贬谪的命令一下 达，青鞋布袜一穿就上路，怎能表现出小孩子哭哭啼啼的架势呢!”说这番话的时候，两眼 明亮如炬，声音洪亮如钟，那英烈刚毅的气度让人振作奋发。 此后过了四十年，偶然看阅老前辈的家信，发现他当年虽然被贬到偏远的海岛， 但英烈刚毅的气节仍然丝毫未减，叮嘱训导家人的话语句句都是可以世代流传，作为典范 的。字里行间可以让人想见他穿起青鞋布袜、毅然决然离京上路的情景啊。 淳熙戊申年五月己未祖籍太湖之滨的陆游题跋作记。