2021新高考Ⅱ卷作文题解读：文题与当下

2021 新高考Ⅱ卷作文题解读：文题与当下 2021 新高考 II 卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 （唐光雨漫画作品，有改动） [注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代 青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于 800 字。 文题与当下 ——2021 新课标二卷高考作文题解读之我见 2021 年新课标二卷高考语文作文题比较新颖。首先相较同期高考题，题目的类型不是文字 信息，而是漫画题型，漫画又是人们司空见惯的毛笔描红，要对这样的素材展开命题，最能 体现命题人的创意。 与近几年考过的漫画题型进行比对分析。2019 年全国三卷根据小林漫画改编的“毕业前最 后一节课。老师说：‘你们再看看书，我再看看你们。’”这是一道倾向于唤起师生情感的 作文题。2016 年全国一卷根据夏明作品改编的“教育和分数”，获得不同分数的孩子，受 到不同的对待。这两则漫画作文题和本次漫画题，同为文字加图片的组合，但前两者更倾向 于图片的情境，文字起辅助作用；后者更偏重于文字信息的提示，图片传递的的信息是配合 导语提示考生要进行整体理解。不可单独拎出其中一则立意，“人”字书写步骤的前三图都 是为人立世的原则，考生要有鉴别和取舍。题目最终体现的核心是：青年人要如何写就大写 的人字。 一 立德树人，文题导价值 从这道作文题的核心立意上看，体现的是我国《中国高考评价体系》中高考的根本任务—— 立德树人。图一“逆锋起笔，藏而不露”，图二“中锋用笔，不偏不倚”，图三“停滞迂回， 缓缓出头”，三则图片中文字看似不同的价值选择，实则体现了一种为人处世的原则，在逆 锋之时，不慌不忙，不卑不亢，韬光养晦，厚积薄发。积蓄了能量时，不以能力为强势，在 原则中行，不偏不倚，行得合乎中道。收势之中，缓缓出头，不争不抢，不以势压人，更倾 向于独立成人。 当然这也可以理解为对当下一些现象的反思。在注意力经济时代，“吸睛”，“出头”，聚 光灯，鲜花和掌声，最吸引的就是年轻人。何以见得？流量明星的受众大多是年轻人，也有 一批年轻人“前赴后继”地以花样姿态冲向镁光灯。当许多人觉得“聚焦”就是做人最成功 的时候，该题给青年另外一种可能性。潜心养志也是一种成功的为人之道。目光未及，高光 未照，亦有做惊天动地事的隐姓埋名人。 二 审美导向，润物细无声 该题构成元素是漫画加导语。这幅漫画是画中字，画中以书法体现“人”的书写步骤。书法 是中国汉字的艺术表现形式。朱光潜在《谈美书简》中强调书法是一种"筋肉运动"的艺术， 书法也被誉为无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐……以书法入题，正是回应《中国 高考评价标准》在教育功能上要求立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班 人。全国二卷和全国一卷互相补充，二卷强调了美育以及德育，一卷强调了体育和思辨。 习近平总书记强调“以文化人”，“化”就是讲求于无形中融入一切“成人”的引导。此次 高考作文题，正是将艺术与人生做了一个结合。也许高考短短六十分钟的写作时间并不能实 效性地让人看到什么变化。但这场举足轻重的考试会让学生铭记，也许某天回首就想到自己 的人生“人”字当如何写就。社会上的讨论，也会让不同的人在讨论的时候，不可避免地想 到自己的人生当如果写好。并且如此导向是无声的影响。融入美学素养、内化美育将是以后 的备考方向之一。 吴冠中先生曾说：“在中国美盲多于文盲。”“抖音”中千奇百怪的魔幻现实，个人审美上 趋向单一的“白幼美”，光有古风着装却并不了解古风，读不通古文的买家卖家，明星带动 的奢侈享受，各大网红博主的种草……这是我们青少年成长的环境。追逐着美，却不了解美。 不知道有的美背后隐藏的信息。既不知道背后隐藏的深厚内涵，也不在乎背后的利益目的， 不了解这仅仅是美在骗你消费。私以为，该题命题上有向“低美感社会”宣战，以中国传统 美学育人的导向性。 三 文化滋养，传统养新德 本次命题选择了书法步骤，是对中华优秀传统文化新时代价值意义的挖掘和阐发——从人字 的书写，到当代青年的价值取向。书法要一笔一画写，人要一点一滴做。 “藏而不露”——《荀子·王制》说：“春耕，夏耘，秋收，冬藏。”“藏”则是万物的根 基，藏，是起笔的状态，也是固本的状态。如同春季的到来，我们看到春水化冻，草木萌芽， 万物生发，但这并非一瞬发生的。当我们感受到春天的时候，其实东风已经热乎了许久；当 我们看到花开的时候，其实泥土的世界已经翻腾了不少时日。这些我们并未眼见的世界预备 良久，才捧出我们眼见的万紫千红。这是我们传统文化里对自然心意的察觉，这样的规律移 之做人，亦可。 “不偏不倚”——出自朱熹《中庸章句》题注：“中者，不偏不倚，无过不及之名。”持 中，不是不敢担当，而是行事有节，做事有度。不佛系看淡一切，也不激进过于冒进，而是 活出一种“合适的极致”。从青少年走向青年的路程，正是从混乱无章的世界踮脚向外张望 的时刻，不偏不倚正是一种从传统文化中生发的价值引导。让少年的激进褪去，让心性中的 稳健养成。 “缓缓出头”——写“人”字收笔的那一捺。“停滞迂回，缓缓出头”，走到收尾之时， 最容易虎头蛇尾。稍作停顿，成熟冷静，谨言慎行，稳住步调，把尾收好了，“人”也就立 住了。“缓缓出头”和上述两点也是有关联的。“逆锋起笔”，只是不莽撞，以积蓄之姿藏 而不露；中锋用笔，要保持有度，不激进挥霍，不偏不倚，亦不易折；那么停滞迂回时，自 然可以不疾不徐，缓缓出头。在一场演讲中，衡中的张同学说“我就是一只来自乡下的土猪， 也要立志，去拱大城市里的白菜”。这样的“出头”，不是不可，可能就欠了点稳稳当当的 深度思考。正如罗翔老师给张同学的回话：“我看过你的视频，尊重你的选择，看好你的天 分。我只是希望，等你将来有条件的时候，能够致力于消除城乡差别，弥合社会裂缝，改善 生存环境，让乡下和底层的生活变得更好，这要比拱白菜”更有意义和价值。”不着急冲到 眼光汇集之处，不急于脱颖而出；而是多积累，多了解，慢慢品味慢慢走，见天地见众生见 自己，从少年轻狂走向铁肩担道义。那缓缓出头之时，也是心与天地宽之时。 “描红”——学会了一笔一画，不仅要落实在纸上的“描”，还要能践行描红之道，或追 寻前辈的精神标杆，或遵循做人的准则，写好自己这个“人”字。 四幅图是一个有机整体，前三幅图是局部笔画的描红之道，最后一幅图以完整的“人”字描 红收束前三者，考生延伸写作，也当遵循从局部到整体的原则。 四 多维思维，风流独此家 这则作文题最可贵之处在于给予了考生比较大的自由度：请整体把握漫画的内容和寓意写一 篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 首先，这要体现的是新时代青年的思考，是否可以漫无边际任何思考都可以呢？当然不是， 一定是在材料范围内的思考。这思考要反映出个人的认知与评价，鉴别与取舍。那就不是死 囿于图中所示价值取向，但是亦不可随意写开，要围绕图来写出认识评价，鉴别取舍。 四平八稳的作文，刚好踩中立意，写出认知的文章，对大多数考生来说没有难度。难的是， 写得出彩。个人认为，写出多维思考，独成特色，才能在一众文章中脱颖而出。 途径之一，是丰富对图中文字的认知。最普遍的做法是用举例论证来丰富。也可以通过对拓 展认知的方式来进行丰富。比如，“藏而不露”，不是让我们在任何时刻，做一个深沉隐藏 不直率的人；而是提醒我们，以厚积薄发的心理，做好每一件事。用“不是……而是”，或 者“是……是……是……”的句式从不同维度进行表达。 途径之二，肯定图中所示价值观，也提出个人的思考。比如，“在逆锋起笔时，‘藏而不露’ 就是我们唯一的价值取向吗？并不尽然如此。该显锋芒时也当毫不迟疑。尤其是逆境之时， 更当勇挡激流。”考题既然给了考生思考的自由度，我们就当写出思维的宽度。 途径之三，写出对比思考。比如，“逆锋起笔，藏而不露，才有利于厚积薄发。反之，过刚 易折。逆锋，正因实力不足抗衡。若仓促迎向，只会收获沮丧。不若先藏后动，预备好自己， 迎接命运的波折。”以求异思维，使论证充分。 正如帕斯卡被用滥的那句话“人是会思考的芦苇”所说，人之所以为人，正是因为会思考， 应当何以为人。当下社会内卷严重，欲望奔突，我们考生要走向成人的时候，正是要思考怎 么写好这个“人”字，为什么而立世的时刻。写好作文题，是高考场上的任务；做好一个行 得正，站得稳的人，是人生旅途的要务。