2021届高考第一轮复习之标点符号指导 （课件28张）

高考第一轮复习之 常考标点符号整理 • 一、引号 “” • ①表示直接引用（话语、格言、诗词、歌词等），有时音译外来词和 拟声词也用引号 • 例1：“哟，金鱼游到他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地由了起来。 • 例2：“谦受益，满招损”这句格言流传到今天至少已经2000千年了。 • ②表示特定的称谓（特殊的名称、简称、专业术语、纪念日等） • 例1：“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 • 例2：“九一八”以后，日本帝国主义侵占我三省。 • 例3：第二届“青歌赛”上，她终于崭露头角。 • ③表示突出强调，以引起读者特别的重视 • 例1：大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可不一样。 • 例2：包身工没有“做”或“不做”的自由。 • ④表示讽刺或否定 • 例1：有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一 浸，这就是她们难得的佳肴。 • 例2：白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。 【2019年高考新课标卷】 为历代画家崇尚与传承， 其伟大而完整的绘画体系， 成就了一代代宗师。然而， 也正是这千百来逐渐趋于 完美的绘画准则，让一些 画家“长跪不起”，不敢 轻易逾越雷池，仍在使用 今日的笔墨纸张道说古人 程式化的话语。 4．对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号， 作用相同的一项是（3分） A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多 “之”字形，一直向山顶延伸着。 B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层 令人悲哀的“厚壁障”太难了。 C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说 的那样，“形神兼备，充满生机” D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真 相赤裸裸地展现在大家面前。 【解析】文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准 则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用。A项， “之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。B项，“厚障壁”并非 实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表 述特定含义。C项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。 D项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。分析可知，B项引号的作 用符合要求。 【答案】B • 二、省略号…… • ①表示省略 • 例1：灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树 皮…… • 例2：原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红 嘴”“老沙”“公主”…… • ②表示话没有说完 • 例1：“可恶，然而……”四叔说。 • 例2：孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……” • ③表示声音的延长 • 例1：“哒哒哒……”桥头突然喷出6条火舌，封锁住了我军前进 的道路。 • 例2：董存瑞手托炸药包，高喊：“同志们，为了新中国，冲 啊……” • ④表示说话的断断续续 • 例1：小马难为情地说“一条河挡住了去路，我……我过不去。” • 例2：我即刻胆怯起来了，便想全翻过先前的话来，“那是，…… 实在，我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” 例题： 春节，是中国最隆重的传统节日。春节的说法开始于民国，民国之 前，人们称之为“过年”。在现代人的心目中，过年代表着喜庆、热 闹、团聚、温暖……分量虽然很重，含义却越来越单薄。在古代，过 年不仅是一种民俗，更是一种政治行为，是一年中最神圣、最庄严的 日子，当然也是民众最欢乐的日子。 9、下列各句中的省略号，和文中画线省略号作用不相同的一项是（ ） A.从“梨花体”“羊羔体”，到博客诗歌、微诗歌、“废话体”……网 络诗歌以狂欢的形式进入人们的视野。 B. 报告文学的主题、题材、类型、风格……应该是异常丰富的。 C. 他一激动说：“这……挣钱太快了，我……我也要当翻译！” D、我已经爱过、恨过、欢笑……细细想来，便知睛日多于阴雨，收获 多于劳作。 • 三、破折号—— • ①表示解释说明 • 例1：“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。 • 例2：三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪——一点一点躁 怒起来的波浪。 • ②表示突然转变话题或突出语意转折 • 例1：让他一个人留在房里总共不过两分钟，等我们再进去的时候， 便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 • 例2：我在珠海的公司干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高， 每月三千多呢!——我能抽支烟吗？ • ③表示说话中断或间顿 • 例1：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。 • ④表示声音的延长 • 例1：“顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的 喊声。 • 例2：大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们— —是——中国人。” • ⑤标明副标题 • 例1：飞向太平洋 • ——我国运载火箭发射目击记（《人民日报》1980.5.23） • ⑥表示意思的递进。 例1：每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂有门路 的带工…… 【2020年高考新 课标I卷】 中国印章艺术由 此实现了一次完 美的升华——演 变为中国文化特 有的篆刻艺术。 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的 一项是（ ） A．你现在没有资格和我说话——矿上已经把你 开除了 B．醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常 得到老师的表扬 C．我看你的性情好像没有大变——鲁贵是个很 不老实的人 D．你永远那么青翠挺拔，风吹雨打，从不改色， 刀砍火烧，永不低头——这正是英雄的井冈山人 的革命精神 答案选B 【解析】句中破折号后面的内容“演变为中国文化特有的篆刻艺术”是对前 面内容“完美的升华”的进一步解释说明。 选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原 因进行解释； 选项B“我的作文常常得到老师的表扬”是对“回报”内容的进一步解释； 选项C属于转移话题； 选项D是对前文内容的总结。 【2020年新高考全 国Ⅰ卷（山东卷）】 不知不觉，我发现 已经走到了朝阳门 立交桥附近。忽然 想起朝阳门里北街 上有一家专卖门钉 肉饼的小店——对， 去吃门钉肉饼。 3．下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同 的项是（ ） A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学 经典——《本草纲目》。 B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看 他——有什么看头啊！ C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管 那是童年十分辛苦的一 种劳作。 D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一 个有活力、有思想、有感情的人。 l 答案：B 【解析】文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼” 中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”， 前后内容形成语意的跳跃。 A项，破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。 B项，破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内 容形成语意的跳跃。 C项，破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记 忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。 D项，破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分， 用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。 四、冒号： • 1.用在称呼语后面，表示提起下文。 • 例如：亲爱的： • 早餐已经买好放在餐桌上。 • 2.用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例 如”一类动词的后面，表示提起下文。 • 例如：大部分人都认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就 会苏醒过来活动。 • 3.用在总说性词语后面，表示提起下文。 • 例如： 学生大致可以分为三类：踏实学习的，聪明但不认真的，既不聪明又不 认真的。 • 4.用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。 • 例如：本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。 • 5.用在总括语的前面，表示总结上文。 • 例如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械 制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。 当堂练习 练习1： 古人总结的汉字造字的六种方法，即“六书”——指事、象形、形 声、会意、转注和假借，在甲骨文中都可以找到例证。甲骨文与后世 的文字关系十分密切，实为后世方块汉字的鼻祖。 u 1、下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（ ） u A、"啊,原来如此! ——现在你把功课温熟了吗?"老师问他。 u B. 小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗? u C、我们殷切地希望——希望你们胜利归来。 u D、筷子头一扎进去,吱——红油就冒出来了。 u 练习2： u 古人总结的汉字造字的六种方法，即“六书”——指事、象 形、形声、会意、转注和假借，在甲骨文中都可以找到例证。甲 骨文与后世的文字关系十分密切，实为后世方块汉字的鼻祖。 u 2、下列各句中的引号，和文中引号作用相同的一项是（ ） u A．人们都说“桂林山水甲天下”。 u B、说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 u C、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。 u D．詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。 1.C 解析 文段中“经典”的引号,表示着重指出。C项与此用法相同。A项表引用,B项表否定,D项是拟声词。 u 练习3： u 西方学者对“经典”的概念,有比较深刻的探讨和阐发。英国诗人艾略特在 《什么是经典作品》中写道,“假如我们能找到这样一个词,它能最充分地表现 我所说的‘经典’的含义,那就是成熟……经典作品只可能出现在文明成熟的时 候,语言及文学成熟的时候;它一定是成熟心智的产物”。 u 下列各句中的引号和文中的“经典”一词的引号,作用相同的一项是(  ) u A.正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国 府”五个大字。 u B.倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰,但是,现在, 却只能如此而已。 u C.一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神韵”,当之无愧。 u D.每逢暮春时节,我的园子里杜鹃花开,常可听得有鸟在叫着“居起、居起”,据 说就是杜鹃。 1.C 解析 文段中“经典”的引号,表示着重指出。C项与此用法相同。A项表引用,B项表 否定,D项是拟声词。 1.C 解析 文段中“经典”的引号,表示着重指出。C项与此用法相同。A项表引用,B项表否定,D项是拟声词。 u 练习3： u 西方学者对“经典”的概念,有比较深刻的探讨和阐发。英国诗人艾略特在 《什么是经典作品》中写道,“假如我们能找到这样一个词,它能最充分地表现 我所说的‘经典’的含义,那就是成熟……经典作品只可能出现在文明成熟的时 候,语言及文学成熟的时候;它一定是成熟心智的产物”。 u 下列各句中的引号和文中的“经典”一词的引号,作用相同的一项是(  ) u A.正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国 府”五个大字。 u B.倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰,但是,现在, 却只能如此而已。 u C.一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神韵”,当之无愧。 u D.每逢暮春时节,我的园子里杜鹃花开,常可听得有鸟在叫着“居起、居起”,据 说就是杜鹃。 3.C 解析 文段中“经典”的引号,表示着重指出。C项与此用法相同。A项表引用,B项表 否定,D项是拟声词。 1.C 解析 文段中“经典”的引号,表示着重指出。C项与此用法相同。A项表引用,B项表否定,D项是拟声词。 u 练习4、 u 针对现代都市文明来说,作为人类文化记忆的传统遗产,是旧有生活方式的智 慧结晶,是祖先留下的文化基因,我们需要保存住这些文化符号,以延续自己的民 族血脉。然而,社会的现代化进程却又是消灭这些文化符号的罪魁祸首——这是 人类文明的一个发展悖论。 u 下列各句中的破折号和文中的破折号,作用相同的一项是(  ) u A.这边的事我早晚是要走的。——太太,说不定今天要辞掉我。 u B.啊,我死了!——你倘有几分仁慈,打开墓门来,把我放在朱丽叶的身旁吧! u C.年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。 u D.——凡此种种,都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。 4.D 解析 文段中的破折号表总结上文,D项作用与文段相同。A项和B项表另起话题,C项 表解释说明。 1.C 解析 文段中“经典”的引号,表示着重指出。C项与此用法相同。A项表引用,B项表否定,D项是拟声词。 u 练习4、 u 针对现代都市文明来说,作为人类文化记忆的传统遗产,是旧有生活方式的智 慧结晶,是祖先留下的文化基因,我们需要保存住这些文化符号,以延续自己的民 族血脉。然而,社会的现代化进程却又是消灭这些文化符号的罪魁祸首——这是 人类文明的一个发展悖论。 u 下列各句中的破折号和文中的破折号,作用相同的一项是(  ) u A.这边的事我早晚是要走的。——太太,说不定今天要辞掉我。 u B.啊,我死了!——你倘有几分仁慈,打开墓门来,把我放在朱丽叶的身旁吧! u C.年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此。 u D.——凡此种种,都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。 4.D 解析 文段中的破折号表总结上文,D项作用与文段相同。A项和B项表另起话题,C项 表解释说明。 西方学者对“经典”的概念,有比较深刻的探讨和阐发。英国诗人艾略特在《什么是经典作品》中写道,“假如我们能 找到这样一个词,它能最充分地表现我所说的‘经典’的含义,那就是成熟……经典作品只可能出现在文明成熟的时候,语 言及文学成熟的时候;它一定是成熟心智的产物”。 A.正门却不开,只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾,匾上大书“敕造宁国府”五个大字。 B.倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”,那自然可以得到更大的安慰,但是,现在,却只能如此而已。 C.一个“紧”字,境界全出,鲁迅先生赞扬它富有“神韵”,当之无愧。 D.每逢暮春时节,我的园子里杜鹃花开,常可听得有鸟在叫着“居起、居起”,据说就是杜鹃。 练习5： 他是懒,除了花钱请他做家具他二话不说外,请他做一些小活儿,比如打个小 凳子,打扇猪圈门,装个铁锹柄……他都回答:没空儿。 别的木匠好说话,一支烟,一杯茶,叫做什么做什么。 有一年回老家,家里的厕所满了,我刚好看见了他,递上一支烟:你忙不忙? 他 说不忙。我说,帮我安个粪舀柄。他说,这个……你自己安,我还有事儿。烟没点 就走了。 我有些生气。 下列各句中的省略号，和文中画线省略号作用相同的一项是（ ） A、我已经爱过、恨过、欢笑……细细想来，便知睛日多于阴雨，收获多于劳作。 B、“那是……实在，……我说不清……其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。” C、我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲， 绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声…… D、比如打个小凳子,打扇猪圈门,装个铁锹柄……他都回答:没空儿。 感谢你聆 听