【2021一轮复习】议论文基础结构——对照式方法指导
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【2021一轮复习】议论文基础结构——对照式方法指导

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时间:2021-06-23

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资料简介
【2021 一轮复习】议论文基础结构——对照式方法指导 【知识概述】 议论文的基本要素――论点、论据、论证。 议论文基本构思模式: (1)定点:确立中心论点,也就是作者的看法和态度; (2)辐射:想好分论点,准备从哪几个不同角度或侧面或层次或阶段展开; (3)添加:举例引用,准备为分论点举哪个典型事例或引哪些切合的名言; (4)完善:提炼开头结尾。 结构——通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。文章的结构是文章的“骨架”,是 谋篇布局的手段,是运用材料反映中心思想的方法。议论文的结构就是分析事实,论证道理所遵循的思维 规律。 结构要求:论证严密,条理清晰、详略得当。 一、对照式结构基本知识 对照式结构又叫正反对比式结构。在主体部分摆出正反两方面的论据,进行对比,分析论证,最后得 出结论。这是议论文整体结构中最简单的一种结构形式。 对照式结构的构成:开头——正反对比——总结——结尾。 常规的对照式结构由五个段落构成,由于结构相对简单,所以通常在正反对比之后加上以一个总结段 对上文的对比进行进一步的深入分析,起深化总结的作用,同时使得文章更为充实丰富。 注意事项: ①要根据中心论点和构思,灵活安排正反双方的比例。在段落安排上,也根据实际需要灵活安排,无 需太过僵化。 ②雕琢段落衔接句和重点语句,使文段过渡自然,富有文采。 【佳作品析】 善比才能善终 没有比较的人生如一潭死水,永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远,这样的人生只能在 自我的小池塘里腐朽消亡。(以比喻说理的方式,引出中心论点)因此,我们要学会用正确的“比较”成 就辉煌的人生。(直白简明地说清中心论点) 善于比较才能有斗志,才能激发出人的无限潜能(正面说理)。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头, 那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风,通过“比较”也看到了自 己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是”的感慨,最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业,建立起 大汉王朝(单个事例)。刘邦,这个昔日的街头无赖,为什么能取得这么大的成就?(以设问形式引入分 析)这正是得益于他善于“比较”,在“比较”中激发出强大的斗志,发挥了无限的潜能,最终成就了一 代伟业。其实,我们每个人都有无穷的潜力(由历史人物引向个体成长,使论证更有说服力),它们像睡 狮一样潜伏在我们身上,只是有的人任它沉睡了一辈子,而有的人却用“比较”将其唤醒,在有限的生命 里成就了旷世的伟业。 相反,倘若不想“比较”,不善“比较”,人就会在自得其乐中虚度年华,从而留下无尽的遗憾(反 面说理)。明清时期,统治者闭关锁国,自以为天朝之大无所不有,无所不能,看不起所谓的蛮夷之邦。 正是因为不想“比较”,不善“比较”,他们在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕,丧失了斗志,逐 渐落后于西方先进国家,从万国来朝的繁华盛世,变成了任人宰割的东亚病夫(从历史发展角度举例)。 以史为鉴,我们清醒地看到,正是是缺乏“比较”,不善“比较”,使一个国家丧失了前进的动力,在不 断的落后中受尽屈辱。试想(假设说理),如果明清统治者能清醒地看到自己的不足,积极主动地借鉴、 吸收西方先进的科技与文化,进而为我所用,也许今天我们依然是世界的领跑者。 善于“比较”使人振奋,善于“比较”让人进步,善于“比较”让我们认清不足而奋起直追,这样活 着才能不断进步,这样的生命才有意义。唯有如此,我们才能让生命像焰火一样在高空绽放,照亮整个世 界;我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉这个世界:我曾经来过,而且很优秀!(总结上文内容,进一 步阐述概括善于比较的好处) 善于“比较”,让生命在彼岸开出最美的花朵,渲染出一片不虚此行的灿烂!(结尾点明主题,首尾 呼应) 思考:请简要分析这篇文章的结构 【答案】对照式结构 开头:我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。 正面论证:善于比较才能有斗志,才能激发出人的无限潜能。 反面论证:相反,倘若不想“比较”,不善“比较”,人就会在自得其乐中虚度年华,从而留下无尽 的遗憾。 总结:第四段,总结并概述善于“比较”的正面意义。 结尾:善于“比较”,让生命在彼岸开出最美的花朵,渲染出一片不虚此行的灿烂! 二、对照式结构模式指导 1、开头(6 行,即 90 字以内即可,最长不要超过 120 字) 观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点,且论点句通常是一个语意明确的肯定句。 简洁有力——导入观点的内容无需太长,无论是以事入题还是以理入题,始终坚持言简意赅的原则, 繁冗之言,能省则省; 富有文采——因为“对照式结构”本身的简单,如果要拿高分,就对文章的文采提出了较高的要求, 因此在开头这一重要段落,要多花一些时间推敲,以达到“先声夺人”的效果。 2、对比主体段 对比主体段主要由两个相对的议论文主题段构成,一正一反,彼此对照。在具体作文时间中,可以考 虑采用将主体部分进行“正二反一”或者“正——短过渡段——反”的三段构成形式。 在主题的对比部分,正面论证和反面论证的先后顺序并没有限制,根据文章实际具体安排即可。 注意事项: ①无论是正面论还是反面,主体段一定要在段首亮明观点; ②在事实论据、分析方法的使用上,两个对比主题段的段落结构要尽量保持差异,以避免重复之感; ③单个主体段字数控制在 220~280 左右。 3、总结段(80~150 字左右) 一个短段即可,对正反两方面的论述进行综合与总结,进一步深入阐明观点,增强论证的说服力,这 一段在文采上同样需要注意雕琢。 4、结尾 在有总结段的前提下,结尾力求精简,有力地收束全文或升华主题即可。 三、实践演练 【作文模拟题】 阅读下面的作文材料,按要求作文。 全民抗击疫情行动中,“云生活”一下子成为新趋势。博物馆“云展览”、教学“云课堂”、毕业“云 答辩”、居家“云办公”、求职“云招聘”、武大“云赏樱”、环保“云植树”、清明“云祭祀”...... 工作、生活和娱乐纷纷转向“云端”,一切好像都如从前一样丰富多彩,但一切又都切实地发生着变化。 有人说,“云”是更美好的生活,也有人说,“云”让我们的灵魂没有依托;有人说“云”是生活的短暂 过渡;也有人说“云”是生活的最终归处;还有人说...... 对于“云”生活,你有怎样的思考和感悟?请结合材料,写一篇不少于 800 字的“正反对比结构”议 论文。 要求:题目自拟,立意自定,文体自选;不得抄袭,不得套作,不要脱离材料范文和含义。 【范文示例】 生活在“云端”,更在脚下 一场不期而至的疫情,让线上的“云”生活成为新的生活趋势,“云种树”“云展览”“云旅行”...... 让许多人沉醉“云”间,乐此不疲(以事入题,概述材料来引出中心论点)。不过,“云端”再美,也要 记得时常看看脚下,在亲历与实感中寻找生活的真谛。(直白点出中心论点) 毋庸置疑,在“足不出门户、行不逾小区”的疫情防控大背景下,纷繁多样的云,让我们几近停摆的 生活重新充实多彩。在“云”上,我们同看展览,在穿越历史的文物图像里,侧耳聆听文化久远的回响; 我们共赏樱花,在如云似霞的胜景中,用心感受春天温暖的气息;我们一起学习,在强大技术的支持下, 身临其境地沐浴知识的阳光.....疫情让我们在现实中拉开了距离,但科技让我们在线上相聚,在非常时刻, 一个个现实中停摆的阵地转移到“云”上,在汇成一片自救自强的便捷晴空。(正面论证“云端生活”的 好处) 但欢喜之余,我们也要看到云生活的种种不便之处。“云课堂”上远低于真实课堂的学习效率和远高 于平时的近视风险;“云办公”时被延长的办公时间和棘手的部门管理;“云植树”怎样落实和管理,“云 旅游”如何带来收益,“云数据”怎样保证安全......倘若不能够正视云上生活产生的问题,不能够真正 解决各种问题,只看到云上的热闹蓬勃便一拥而上,那最后一定只能坠下云端,落得一地鸡毛。 更何况,在可以解决的技术和策略问题之外,“云”生活最大的弊端还在于与真实的隔绝。诚然,我 们可以在云上学习、办公、娱乐、交流,但所有的数据都缺乏真实的触感。“云赏花”缺了花朵的娇柔与 芬芳,“云植树”少了劳动的体验和流汗的喜悦,“云交流”更是没有牵手的热度和拥抱的温暖,而生活, 本应该是充满真实体验的温热和鲜活。(反面论证,从“云端生活”本身的技术不便和对生活的不利影响 两方面论证“云端生活”的坏处) 生活是什么?(设问引入总结)是“沾衣不湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的温柔感受,是“夜雨剪春 韭,新炊间黄粱”的新鲜滋味,是回家后,一双能握住的真实的手,是拥抱时,一颗在跳动的真实的心...... 而我们每一个人,就在充满着酸甜苦辣的真实碰撞与经历中,感受成长的滋味,明白生活的真谛——是的, 生活不是在线,而是在场。 沧海虽广,也要在大地上奔流,云朵自高,也跑不出天空的怀抱,(类比说理,以引出论点)“云” 是一种生活,但生活远比云上宽广。只有扎根于脚下真实的生活,我们才能登临“云端”,收获人生的充 实与丰盈。(结尾升华主题) 【点评】这篇作文用正反对比的结构方式,严谨而深入地论证了“生活在云端,更在脚下”这一中心 论点,内容充实,观点鲜明。正反对比充满说服力。在日常写作中,面对需要辩证分析的问题时,我们同 样可以参照这篇文章的形式,采用正反结合的方式进行论证。 四、对照式常用衔接词句积累 1、词语类 诚然、反观、(与此)相反、毋庸置疑,必须(不得不)承认;何况;适得其反;过犹不及,两相对 照,倘若一味....... 2、句子类 要看到......更要看到......; 我们不否认......但更该清醒地看到......; 显然,很多人并没有看到(做到、发现、明白)这一点; 我们承认......但我们也要承认(警惕)......; 适度的......无可非议,但过度的......却会成为(个人、社会、生活、发展、成长等)的阻碍; 想想.......再看看自己(当下,身边......); 有......,自然就有...... 孰是孰非,自有公论; 同为.....,有些人.......,可还有一些人....... 注意:衔接词句是议论文必要的过渡与润滑,有时能起到画龙点睛的作用。因此在平常的作为创作实 践中和作文素材积累中,都注意雕琢和积累。

资料: 811

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