【2021 一轮复习】议论文基础结构——对照式方法指导
【知识概述】
议论文的基本要素――论点、论据、论证。
议论文基本构思模式:
(1)定点:确立中心论点,也就是作者的看法和态度;
(2)辐射:想好分论点,准备从哪几个不同角度或侧面或层次或阶段展开;
(3)添加:举例引用,准备为分论点举哪个典型事例或引哪些切合的名言;
(4)完善:提炼开头结尾。
结构——通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。文章的结构是文章的“骨架”,是
谋篇布局的手段,是运用材料反映中心思想的方法。议论文的结构就是分析事实,论证道理所遵循的思维
规律。
结构要求:论证严密,条理清晰、详略得当。
一、对照式结构基本知识
对照式结构又叫正反对比式结构。在主体部分摆出正反两方面的论据,进行对比,分析论证,最后得
出结论。这是议论文整体结构中最简单的一种结构形式。
对照式结构的构成:开头——正反对比——总结——结尾。
常规的对照式结构由五个段落构成,由于结构相对简单,所以通常在正反对比之后加上以一个总结段
对上文的对比进行进一步的深入分析,起深化总结的作用,同时使得文章更为充实丰富。
注意事项:
①要根据中心论点和构思,灵活安排正反双方的比例。在段落安排上,也根据实际需要灵活安排,无
需太过僵化。
②雕琢段落衔接句和重点语句,使文段过渡自然,富有文采。
【佳作品析】
善比才能善终
没有比较的人生如一潭死水,永远满足于自身的现状而不知汪洋大海的深邃幽远,这样的人生只能在
自我的小池塘里腐朽消亡。(以比喻说理的方式,引出中心论点)因此,我们要学会用正确的“比较”成
就辉煌的人生。(直白简明地说清中心论点)
善于比较才能有斗志,才能激发出人的无限潜能(正面说理)。当秦始皇的车队浩浩荡荡地驶过街头,
那盛大的排场深深地震撼了一个叫刘邦的年轻人。他看到了秦始皇的八面威风,通过“比较”也看到了自
己的一无所有。由此他发出“大丈夫当如是”的感慨,最终在风起云涌的秦末乱世成就一番伟业,建立起
大汉王朝(单个事例)。刘邦,这个昔日的街头无赖,为什么能取得这么大的成就?(以设问形式引入分
析)这正是得益于他善于“比较”,在“比较”中激发出强大的斗志,发挥了无限的潜能,最终成就了一
代伟业。其实,我们每个人都有无穷的潜力(由历史人物引向个体成长,使论证更有说服力),它们像睡
狮一样潜伏在我们身上,只是有的人任它沉睡了一辈子,而有的人却用“比较”将其唤醒,在有限的生命
里成就了旷世的伟业。
相反,倘若不想“比较”,不善“比较”,人就会在自得其乐中虚度年华,从而留下无尽的遗憾(反
面说理)。明清时期,统治者闭关锁国,自以为天朝之大无所不有,无所不能,看不起所谓的蛮夷之邦。
正是因为不想“比较”,不善“比较”,他们在自以为是的“太平盛世”中放松了警惕,丧失了斗志,逐
渐落后于西方先进国家,从万国来朝的繁华盛世,变成了任人宰割的东亚病夫(从历史发展角度举例)。
以史为鉴,我们清醒地看到,正是是缺乏“比较”,不善“比较”,使一个国家丧失了前进的动力,在不
断的落后中受尽屈辱。试想(假设说理),如果明清统治者能清醒地看到自己的不足,积极主动地借鉴、
吸收西方先进的科技与文化,进而为我所用,也许今天我们依然是世界的领跑者。
善于“比较”使人振奋,善于“比较”让人进步,善于“比较”让我们认清不足而奋起直追,这样活
着才能不断进步,这样的生命才有意义。唯有如此,我们才能让生命像焰火一样在高空绽放,照亮整个世
界;我们才能在生命的尽头不留遗憾地告诉这个世界:我曾经来过,而且很优秀!(总结上文内容,进一
步阐述概括善于比较的好处)
善于“比较”,让生命在彼岸开出最美的花朵,渲染出一片不虚此行的灿烂!(结尾点明主题,首尾
呼应)
思考:请简要分析这篇文章的结构
【答案】对照式结构
开头:我们要学会用正确的“比较”成就辉煌的人生。
正面论证:善于比较才能有斗志,才能激发出人的无限潜能。
反面论证:相反,倘若不想“比较”,不善“比较”,人就会在自得其乐中虚度年华,从而留下无尽
的遗憾。
总结:第四段,总结并概述善于“比较”的正面意义。
结尾:善于“比较”,让生命在彼岸开出最美的花朵,渲染出一片不虚此行的灿烂!
二、对照式结构模式指导
1、开头(6 行,即 90 字以内即可,最长不要超过 120 字)
观点突出——开头的最后一句即是文章的中心论点,且论点句通常是一个语意明确的肯定句。
简洁有力——导入观点的内容无需太长,无论是以事入题还是以理入题,始终坚持言简意赅的原则,
繁冗之言,能省则省;
富有文采——因为“对照式结构”本身的简单,如果要拿高分,就对文章的文采提出了较高的要求,
因此在开头这一重要段落,要多花一些时间推敲,以达到“先声夺人”的效果。
2、对比主体段
对比主体段主要由两个相对的议论文主题段构成,一正一反,彼此对照。在具体作文时间中,可以考
虑采用将主体部分进行“正二反一”或者“正——短过渡段——反”的三段构成形式。
在主题的对比部分,正面论证和反面论证的先后顺序并没有限制,根据文章实际具体安排即可。
注意事项:
①无论是正面论还是反面,主体段一定要在段首亮明观点;
②在事实论据、分析方法的使用上,两个对比主题段的段落结构要尽量保持差异,以避免重复之感;
③单个主体段字数控制在 220~280 左右。
3、总结段(80~150 字左右)
一个短段即可,对正反两方面的论述进行综合与总结,进一步深入阐明观点,增强论证的说服力,这
一段在文采上同样需要注意雕琢。
4、结尾
在有总结段的前提下,结尾力求精简,有力地收束全文或升华主题即可。
三、实践演练
【作文模拟题】
阅读下面的作文材料,按要求作文。
全民抗击疫情行动中,“云生活”一下子成为新趋势。博物馆“云展览”、教学“云课堂”、毕业“云
答辩”、居家“云办公”、求职“云招聘”、武大“云赏樱”、环保“云植树”、清明“云祭祀”......
工作、生活和娱乐纷纷转向“云端”,一切好像都如从前一样丰富多彩,但一切又都切实地发生着变化。
有人说,“云”是更美好的生活,也有人说,“云”让我们的灵魂没有依托;有人说“云”是生活的短暂
过渡;也有人说“云”是生活的最终归处;还有人说......
对于“云”生活,你有怎样的思考和感悟?请结合材料,写一篇不少于 800 字的“正反对比结构”议
论文。
要求:题目自拟,立意自定,文体自选;不得抄袭,不得套作,不要脱离材料范文和含义。
【范文示例】
生活在“云端”,更在脚下
一场不期而至的疫情,让线上的“云”生活成为新的生活趋势,“云种树”“云展览”“云旅行”......
让许多人沉醉“云”间,乐此不疲(以事入题,概述材料来引出中心论点)。不过,“云端”再美,也要
记得时常看看脚下,在亲历与实感中寻找生活的真谛。(直白点出中心论点)
毋庸置疑,在“足不出门户、行不逾小区”的疫情防控大背景下,纷繁多样的云,让我们几近停摆的
生活重新充实多彩。在“云”上,我们同看展览,在穿越历史的文物图像里,侧耳聆听文化久远的回响;
我们共赏樱花,在如云似霞的胜景中,用心感受春天温暖的气息;我们一起学习,在强大技术的支持下,
身临其境地沐浴知识的阳光.....疫情让我们在现实中拉开了距离,但科技让我们在线上相聚,在非常时刻,
一个个现实中停摆的阵地转移到“云”上,在汇成一片自救自强的便捷晴空。(正面论证“云端生活”的
好处)
但欢喜之余,我们也要看到云生活的种种不便之处。“云课堂”上远低于真实课堂的学习效率和远高
于平时的近视风险;“云办公”时被延长的办公时间和棘手的部门管理;“云植树”怎样落实和管理,“云
旅游”如何带来收益,“云数据”怎样保证安全......倘若不能够正视云上生活产生的问题,不能够真正
解决各种问题,只看到云上的热闹蓬勃便一拥而上,那最后一定只能坠下云端,落得一地鸡毛。
更何况,在可以解决的技术和策略问题之外,“云”生活最大的弊端还在于与真实的隔绝。诚然,我
们可以在云上学习、办公、娱乐、交流,但所有的数据都缺乏真实的触感。“云赏花”缺了花朵的娇柔与
芬芳,“云植树”少了劳动的体验和流汗的喜悦,“云交流”更是没有牵手的热度和拥抱的温暖,而生活,
本应该是充满真实体验的温热和鲜活。(反面论证,从“云端生活”本身的技术不便和对生活的不利影响
两方面论证“云端生活”的坏处)
生活是什么?(设问引入总结)是“沾衣不湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的温柔感受,是“夜雨剪春
韭,新炊间黄粱”的新鲜滋味,是回家后,一双能握住的真实的手,是拥抱时,一颗在跳动的真实的心......
而我们每一个人,就在充满着酸甜苦辣的真实碰撞与经历中,感受成长的滋味,明白生活的真谛——是的,
生活不是在线,而是在场。
沧海虽广,也要在大地上奔流,云朵自高,也跑不出天空的怀抱,(类比说理,以引出论点)“云”
是一种生活,但生活远比云上宽广。只有扎根于脚下真实的生活,我们才能登临“云端”,收获人生的充
实与丰盈。(结尾升华主题)
【点评】这篇作文用正反对比的结构方式,严谨而深入地论证了“生活在云端,更在脚下”这一中心
论点,内容充实,观点鲜明。正反对比充满说服力。在日常写作中,面对需要辩证分析的问题时,我们同
样可以参照这篇文章的形式,采用正反结合的方式进行论证。
四、对照式常用衔接词句积累
1、词语类
诚然、反观、(与此)相反、毋庸置疑,必须(不得不)承认;何况;适得其反;过犹不及,两相对
照,倘若一味.......
2、句子类
要看到......更要看到......;
我们不否认......但更该清醒地看到......;
显然,很多人并没有看到(做到、发现、明白)这一点;
我们承认......但我们也要承认(警惕)......;
适度的......无可非议,但过度的......却会成为(个人、社会、生活、发展、成长等)的阻碍;
想想.......再看看自己(当下,身边......);
有......,自然就有......
孰是孰非,自有公论;
同为.....,有些人.......,可还有一些人.......
注意:衔接词句是议论文必要的过渡与润滑,有时能起到画龙点睛的作用。因此在平常的作为创作实
践中和作文素材积累中,都注意雕琢和积累。