【2021高考一轮复习】高考非连续性文本的阅读方略

【2021 高考一轮复习】高考非连续性文本的阅读方略 在当今这个大数据时代，学会从论述类文本和实用类文本中获取所需要的信息，得出有意义的结论， 是我们应具有的重要阅读能力之一。2020 年对论述类、实用类文本的考查以“非连续性文本”的形式进行。 我们知道，媒体时代，大量信息以碎片状呈现，如何在众多跳跃的信息中提取关键有效的信息，是学生的 关键能力，也是非连续性文本的重大价值所在，更是基于对学生核心素养全面发展的必然要求。对于语文 高考而言，它的重要性也不言而喻，所以更需要引起我们的关注。 一、立足课程标准，明晰素养要求 我们的语文教材几乎都是连续性文本，而在我们的生活中，处处是非连续性文本资源。如汽车、动车、 航班的时刻表、产品的使用说明书、海报、地图、课程表等，都是非连续性文本。非连续性文本大多是由 多种材料组合，除了文字之外，还有图片、表格、数据、清单等其他元素。由于实用性突出，非连续性文 本在现代社会生活中运用广泛。2017 版语文新课程标准明确提出，通过阅读非连续性文本，达到“语言建 构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造”的语文学科核心素养要求。 二、关注材料出处，抓住关键词句 阅读非连续性文本，首先要快速浏览全文，抓住文本的关键词句。 抓住文本的关键词句，最重要的一点就是关注材料出处。非连续性文本的材料出处通常标注在每则材 料的最后，大家容易忽略。2019 年全国Ⅰ卷的三则材料的出处分别是：材料一摘编自《可移动文化遗产保 护策略研究》，材料二摘编自《图书档案保护技术手册》，材料三摘编自《关于毛里求斯档案文件的去酸与 修复》。这就相当于文章的标题。读文章一定要先看标题。标题是文章的眼睛，抓住了标题也就抓住了文本 的核心话题和主要内容，为阅读全文明确了方向。分析全国Ⅰ卷的三则材料出处，可以很轻易地判断它们 的核心话题是可移动遗产的保护。由此我们知道，非连续性文本虽然由多种材料组成，除了文字之外，还 有图表等，中间缺少明显的连续性线索，叙述角度和重点也有所不同，但它们都围绕着核心话题， 指向同 一个主要陈述对象。 2019 年全国Ⅱ卷，材料一摘编自《努力修好武汉长江大桥》，材料二摘编自《港珠澳大桥背后的科技支 撑》，材料三摘编自《港珠澳大桥岛隧工程智能建造探索与实践》，它们的核心话题是中国的桥梁工程与技 术。2019 年全国Ⅲ卷，材料一摘编自 《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》，材料二摘编自《论 冬奥背景下体育志愿服务与青少年社会参与》，材料三摘编自《卷入的消费者——以摩族猎人为例》，它们 的核心话题是志愿服务。 其次就要把握文本中的重要概念，这也是非连续性文本的重要考点之一。我们可以借用辨析病句的“主 干枝叶梳理法”，把句子的主干即主谓宾梳理出来。当我们梳理出主干，标画出其中的关键词句后，就能快 速提取有效信息，把长文读短。 做到了关注材料出处，抓住了文本的关键词句，用简洁的语言准确概括内容就是水到渠成的事情 了。 概括材料内容时要做到言简意赅，充分利用原文中概括性较强的句子，摘引关键词句，删除次要语句，分 析提炼，进行简明化处理。 三、提高考试能力，两条备考建议 1. 加强阅读训练。紧抓阅读的十六字方针——关注来源，标画关键，概括内容，分析提炼。在日常的 阅读中要重点关注科技、民生等领域的热点问题。 2.明确答题技巧。要掌握客观题的八字方针——审清题干、抓比对点，以及主观题的八字方针——摘引 提炼、分条陈述。训练题目一定要认真选择，高考题是最好的训练题，整个高三复习应滚动做高考真题。 真题呈现 材料一： 历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战 国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有 历史地理学的成分。 成书于公元 1 世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、 河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理 记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元 6 世纪的《水经注》也从传 世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦 的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离 不开这两部著作。 在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、 疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生； 黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。 中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生 的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。 沿革地理研究的内容关系国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区 的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识 , 都被看成 是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。 但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者 主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是 对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变 化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系 统 的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的 学科体系和理论，是现代地理学的一部分。 显然，历史地理学形成和发展的一个决定因素是现代地理学的建立，中国到 20 世纪初叶才逐渐具备这 一条件。中国沿革地理向历史地理学的发展是 20 世纪 30 年代以后才开始的。由顾颉刚等发起的学术团体 禹贡学会及其主办的《禹贡》半月刊，起初仍以研究和发展沿革地理为宗旨。1935 年，《禹贡》开始以 The Chinese Historical Geography （中国历史地理）作为刊物的英语名称，这说明禹贡学会的学者们已经受 到现代地理学的影响，产生了将传统的沿革地理向现代的历史地理学转化的愿望。中华人民共和国成立后， 对学科发展满怀热情的学者及时指出了沿革地理的局限性，一些大学的历史系以历史地理学取代了沿革地 理。到 20 世纪 60 年代中期，中国历史地理的研究机构和专业人员已经初具规模。改革开放以来，我国的 历史地理学者继承和发扬沿革地理注重文献考证的传统，充分运用地理学和相关学科的科学原理，引入先 进的理论、方法和技术，不断开拓新的学科分支，扩大研究领域，在历史地图编绘、行政区划史、人口史、 区域文化地理、环境变迁、历史地理文献研究和整理等方面都取得显著成绩，有的已居国际领先地位。中 国历史地理学的研究在整体上达到一个新的水平，标志着这门具有悠久传统的学科迎来了一个向现代化全 面迈进的新阶段。 （节选自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》） 材料二： 历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞 大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。 英国近代地理学奠基人之一哈尔福德·麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样， 地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日地理只不过是 一系列阶段的最新一个阶段。 历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象 的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征之一。而地 理环境的演变往往需要经历漫长的过程， 如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间 之漫长达到十万至数千万年。我国许多城市的兴起距今已有 1000 年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距 今已达 4000 ～ 5000 年，从原始城址的出现算起距今也有 3100 ～ 3600 年。这种形成的演变过程，只 有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。 （节选自刘盛佳《历史地理学的研究对象》） 【题目】 1. 请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。 2. 请简要梳理材料一的行文脉络。 启思点拨 2020 年山东高考的非连续性文本选择了葛剑雄的《中国历史地理学的发展基础和前景》与刘盛佳的《历 史地理学的研究对象》，对历史地理学进行溯源，论述其发展历程及影响，揭示其研究方法、研究内容和研 究目的。我们需要通过整体阅读把握、抓住关键信息，培养思维素养。 这两则材料的出处分别是：《中国历史地理学的发展基础和前景》和《历史地理学的研究对象》。材料 一的出处揭示了材料一的主题，即“中国历史 地理学的起源、形成及其发展”。材料二的出处揭示了材料 二的主题，即“历史地理学的研究方法、研究对象和研究目的”。它们的核心话题是历史地理学。 通过寻找关键词、关键句，我们可以准确概括出两则材料的主要内容。 材料一的第一段分析历史地理学的起源，至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》；第二段以《汉 书·地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学及其对后世的影响，引出传统的沿革地理；第三段是历史地 理学的进一步发展，介绍沿革地理作为一门专门学问产生的原因；第四段介绍沿革地理的研究内容及发展 情况；第五段着意说明历史地理学与沿革地理的区别，涉及研究内容和研究性质两个方面，指出历史地理 学依托现代科学；第六段论述了我国历史地理学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果，现代地理学 的建立使得中国沿革 地理向历史地理学转化，从“初具规模”到“向现 代化全面迈进”。 材料二对历史地理学进行简单介绍：历史地理学是一门利用发生学原理把空间和时间结合起来的，对 地理事物和地理现象的空间关系进行研究，从产生、形成、演变的过程来探寻其变化发展的原因及规律的， 涉及地理学的各个分支并从属于现代地理学的学科。 非连续性文本围绕某一主题展开，每一部分通常有明显的关键词、关键句，由此可以概括每一段的大 意，进而分辨出每则材料间的逻辑关系。通过对以上非连续性文本材料出处的分析，以及对关键词句的把 握，我们能够精准地理解历史地理学，从而提高效率，事半功倍，更为精准地完成相关命题的考查。 【参考答案】 历史地理学是现代地理学的分支学科，具有时空结合的特征，以自然和人文地理现象的产生、形成及 其演化的过程为研究对象，探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。 首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文献引出传统的沿革地理；进而将沿革地理与历史地理学做 对比，指出历史地理学依托的是现代科学；最后按年代介绍我国历史地理学在现代以来的发展，以及改革 开放后取得的巨大成就。