人教部编版语文一年级上 快乐读书吧教案

教学 目标 1.看图,了解图上的小朋友是怎样读书的。 2.教育学生养成读书的好习惯。 重点 难点 感受读书的乐趣 教学 课时 一课时 1.看图,了解图上的小朋友是怎样读书的。 2.教育学生养成读书的好习惯。 教学课件。 一 智力激发兴趣 师:同学们,我们举行一次竞赛,看看谁的知识最丰富,能成为我们班的小博士,好吗? 教师出示 5 道智力竞赛题,学生抢答,答对者送一个博士帽。 发了芽的土豆能吃吗? 夏天的中午能浇花吗? 世界上最小的鸟是什么鸟? 植树节是哪一天? 冬天,我们为什么见不到小青蛙? 师:老师的问题难不倒大家,同学们真厉害!你们能不能告诉大家,你们是怎样知道的? 生:我是听妈妈讲的。 生:我是从电视上看的。 生:我是从书上看的。 师:获得知识的方法非常多,但看书是一种最好的方法,老师知道你们都是喜欢读书的孩 子。今天就让我们一起来读书吧! 板书:我爱读书。 二 介绍书,产生共鸣 师:上节课,老师布置大家把自己最喜欢的课外书带来,你们都带来了吗?谁来说一说你为 什么喜欢它? 生:我这本书是介绍动物的。我从这本书里认识了好多动物。我常常看着书想:要是我能 到动物园看一看真的动物,那该多好哇! 生:我喜欢这本《格林童话》,里面的故事十分有趣、精彩。 …… 师:读一本好书就像和一个高尚的人谈话。那么,读什么样的书才能对我们有所帮助呢? 生:要读健康的、有意义的书。 师:你说得很对,读书要有选择地读,内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你 们读了那么多书,肯定也有不少好的读书方法吧?谁来说一说,你都是怎样读书的?有哪些方 法? 生:和爸爸妈妈一起读书。 生:自己读书。 生:看有图画的书。 师:同学们说得真精彩!现在赶快把你喜欢读的书和好的读书方法跟小组的伙伴们一起 交流一下吧! 三 交流读,满足好奇,前面读,后面汇报 师:老师注意到各小组同学在介绍时,每个人的脸上都是笑眯眯的。老师猜想,你们的书一 定非常有趣,你们想不想和其他小组的同学交换着看?赶快交换吧!用好的读书方法读,读的时 候可以出声读,也可以默读,用你喜欢的方式读。 四 拓书源,建立书情 师:同学们看得津津有味,老师也动心了。请你们想一想,要怎样才能做到好书大家一起分 享。 生:办图书角。 师:你真聪明,帮大家想了一个好办法。那我们就给手中的书宝宝安一个家吧!请小组长把 这些有趣的课外书收起来,把它们领进“书宝宝之家”吧! (小组长快速把书收上来) 师:以后它们就是我们的小伙伴了,希望你们一有空就与这些书宝宝交交朋友。书宝宝终 于有自己的家了,我们应该怎样关心爱护它们呢? 找学生说爱书护书的办法。 师:一本书就是一个朋友,四十多本书就是四十多个朋友。同学们想不想拥有更多的朋友 呢?到哪些地方才能拥有这么多朋友呢? 生:图书室、图书角。 师:对,图书室、图书角的书特别多,同学们可以到图书室进行借阅,想看什么书就可以借 什么书,多方便! 师总结:同学们,书是我们的好伙伴。走进它们,我们可以寻找到许许多多的宝藏。只要我 们跟它们交朋友,我们就会有很多收获,让我们记住莎士比亚的这句话。(出示格言,齐读格言) 生活里没有书籍,就好像没有阳光, 智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。 最后,老师希望同学们不但要跟课堂上的书交朋友,也要跟课外的书交朋友,学到更多的 知识。 本课看上去内容不多,但是真正操作起来,内容却非常丰富。教师可以把让学生交流读书 的感受作为重点,让他们讲故事,讲自己在书中知道的知识,让爱读书的孩子建立起读书的自 豪感,让不爱读书的孩子产生读书的兴趣。另外,还可以让家长参与到课堂中来,让他们说说自 己是怎样进行亲子阅读,提高孩子的阅读兴趣的。本课教学,还可设计建立图书角的环节,让学 生的书在同学间传看,资源共享,把教室建设成图书室。