10 升国旗
[教学目标]
知识与技能
1.会认 11 个生字,会写 4 个生字。能借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2.认识“囗、纟”2 种偏旁,会用“多么”说话。
3.掌握本课所学生字,能够按笔顺准确、规范地书写生字。
情感态度与价值观
让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式,引导他们学会尊敬国旗,激发热爱祖国的思
想感情。
[教学重难点]
正确、流利地朗读课文,规范书写本课生字。
[教学课时]
1 课时
教学过程 教师批注
一、歌曲导入,揭示新课
1.(播放《国歌》)同学们,这个音乐你们都很熟悉吧,你平时会在什么时候听到它?
2.学生讨论交流,指名回答。(在升国旗时)
3.揭题:同学们说得太对了,升国旗演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇
与升国旗有关的课文。(板书:升国旗,认读生字。)
二、初读文本,感知文本
1.学生自由读课文,要求借助拼音,读准字音,读通句子,画出生字词。
2.听课文录音,学生小声跟读。
3.再次自由读课文,要求读准课文生字词。读完后检查自学情况。
出示:五wǔ星xīnɡ红hónɡ旗qí升shēnɡ起qǐ多duō么me国ɡuó歌ɡē声sh
ēnɡ中zhōnɡ
美měi丽lì立lì正zhènɡ
(1)指名认读,教师适时正音。提示:“国”是三拼音节;“升、中、红”是后鼻音。
(2)去拼音,开火车认读。
4.认识“囗、纟”2 个偏旁。
三、巩固识字,指导书写
1.(出示:五中立正)你们还认识它们吗?让学生自由举手读,老师相机正音,并进行
口头组词。
2.你学会了哪些生字?介绍一下你的好方法?学生自由识记,介绍方法。
3.课件演示会写字笔顺书写动画,学生书空。
四、精读文本,品读感悟
1.指导看图引读,出示第一句:五星红旗,我们的国旗。
(1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示图片:刘翔手举红旗。指导朗读:五星红旗是我们的国旗,当刘翔取得冠军
后,把代表国家的五星红旗披在自己身上,多么自豪啊!你能用自豪的语气读读这句吗?
(3)指导朗读第一句。自由练读,全班齐读。
2.指导看图,引读第二、三句。
(1)五星红旗,是我们自己的国旗,在升国旗的时候我们还听到了什么?
(2)在国歌声的伴奏下,有谁认真观察过五星红旗是怎样升起来的?
(3)国歌声中,鲜艳的五星红旗升得多高啊!在祖国的蓝天上空随风飘扬。多美啊!谁
能把这样的美丽通过你带感情的朗读表达出来?(指名读)
3.学习第四、五句。
(1)升国旗的时候,我们小朋友应该怎么做呢?(立正、脱帽、敬礼)
(2)“您”在这儿指谁?(国旗)为什么要用“您”而不用“你”?(表示对国旗的尊
敬)“您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用“您”称呼哪些人?向国
旗敬礼,表示我们尊敬国旗、热爱祖国。
4.有感情地朗读课文,练习背诵。
[教学反思]
教学本课时,我借助《国歌》创设情境,使学生的听觉、视觉受到了很好的刺激,为
接下来的学习打下了基础。在教学本课知识时,我又结合课文渗透爱国主义思想教育。告诉
学生:国旗是祖国的象征,是我们中国人的骄傲,是无数革命英雄用鲜血染成的,无论何时
何地,我们都要尊敬它、爱护它。