6 比 尾 巴
[教学目标]
知识与技能
1.掌握本课生字词,会认 2 个偏旁和 1 种笔画。
2.准确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。
情感态度与价值观
激发学生热爱学习,热爱小动物,关爱生命的感情。
[教学重难点]
指导学生有感情地朗读问句、答句,理解“长”“短”“弯”“扁”等字的意思。
[教学课时]
2 课时
第一课时
教学过程 教师批注
一、游戏导入,激发兴趣
1.课件出示“森林王国”。
2.师:同学们,这里是美丽的森林王国。有一天啊,许多小动物们起床一看,吓了一
大跳。呀!它们的尾巴不见了!熊二分析呀,是光头强悄悄把它们的尾巴用一种叫“高科技”
的新鲜玩意儿偷走了。那咱们去光头强那儿看一看!
3.课件出示光头强的房子,里面塞满了各种各样的尾巴。
4.师:呀!果然是光头强这个强盗偷走了小动物们的尾巴。聪明的你,能够帮小动物
们找回尾巴吗?
5.让小朋友们将小动物们和尾巴一一对应,对应上了的动物会笑哦!
二、初读课文,整体感知
1.请大家翻开书,自由练习朗读并把这课的生字圈出来,读一读。
2.现在,请小朋友交流:你读懂了些什么?(全班学生边说边互相补充。)
三、动动脑筋,自主识字
1.看拼音读词语。(课件出示重点词语)。
2.出示课件,学习生字。
3.指导学生学习生字,并组词练习。
第二课时
教学过程 教师批注
一、续编故事,导入新课
1.课件出示“森林王国”里的情景。
2.师:小朋友们找到自己的尾巴之后啊,别提多高兴了。金花松鼠呀提议大家来一个
“比尾巴大赛”。咱们也去凑凑热闹吧!
二、精读课文,细品文段
过渡:现在,我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。
1.认识“?”,重点指导问句的读法。
2.师生对读,三问三答。男女生对读。
3.表演读第 1、2 小节。
师:谁愿意当小猴子、兔子和小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)
4.请同桌对读第 3、4 小节,读准字音。(让学生自由举手读,师生评议)
5.质疑问难:为什么说孔雀的尾巴最好看?
(1)出示图片:看看这 6 种动物,比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹,
这些花纹像什么?(眼睛)
(2)用“最”说话。自由举手说话。
6.指导朗读第 3、4 小节。
三、读读画画,认识动物尾巴
1.师:同学们,你们最喜欢什么动物呢?吉吉国王可说了,比尾巴大赛可不是白看的。
它们呢,也不要门票,但是呢,小朋友们必须每人画一张画,把自己最喜欢的小动物的尾巴
画下来。你们可以做到吗?
2.让学生自由画画,鼓励学生涂颜色。
[教学板书]
6 比尾巴
猴子——长公鸡——弯
兔子——短鸭子——扁
松鼠——像一把伞孔雀——最好看
[教学反思]
本节课我以同学们非常熟悉的动画片《熊出没》为引,通过“找尾巴——比尾巴——
画尾巴”贯穿整个课堂,学生的参与积极性十分高。本课还通过小组合作学习,培养了学生
的合作意识,发挥学生的主体作用。小组合作学习培养了学生之间互相合作交流的能力。通
过小组的学习交流,学生解决了问题,获得了知识,体验了成功。