人教部编版一年级语文上册教案语文园地六第2课时

《语文园地六》第二课时教案 教学目标： 1.让学生知道识字方法有很多，生活中有很多地方都能识字。 2.练习读古诗，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 教学重点： 1.知道生活中很多地方都能识字。 2.激发学生的情趣，带着童趣读出古诗的韵味。 教学准备： 1.相关图片，生字卡片。（教师） 2.生字卡片。（学生） 教学过程： 展示台 一、读一读，连一连。 1.认读生字卡片，说说这些字宝宝的结构。 2.学生连线。 二、谈话导入新课。 1.小朋友们，我们每天上学，放学，沿路会经过哪些地方呢？ 2.生展示自己认识的生字或生词卡片。 3.全班交流，生上台贴自己的生字、词卡片。 三、读一读，认一认。 1.指名上台认读以下生词 电影院卫生院小卖部报刊亭公交亭百货商场…… 2.生教读，师相机指正和评价。 3.拓展：我们还知道哪些地方呢？ 四、师总结收获。 是呀，我们识字的方法有很多，除了书本上老师教的外，生活中有很多地方 可以识字，路上，商场里，家里，医院，甚至旅游等，都可以帮我们识字，只要 我们是个爱学习的孩子，你一定会成为我们班的识字大王。 日积月累 一、谈话导入 1.前面我们背诵过唐代诗人骆宾王的《咏鹅》，今天再来学习唐代诗人李白 的诗《古朗月行》。 2.教师范读。 3.引导学生借助图画和拼音，把诗读顺，读熟。 4.指导朗读，读出古诗的韵律美。 5.指名读，师生评议。 6.反复读，练习背诵。 二、实践活动。 回家和爸爸、妈妈一起读儿歌《谁会飞》。 教学反思： 我在本课的教学中“展示台”这个内容，让孩子们充分展示自己课外认识的 汉字，多多益善，以此激发孩子们课外识字和阅读的兴趣，让孩子从此爱上学语 文。“日积月累”古诗的背诵，让学生们在朗读中，体会古诗的韵律美，在这种 潜移默化的训练中慢慢爱上读古诗，爱上古老的诗词文化。