人教部编版一年级语文上册教案语文园地四第1课时

《语文园地四》第一课时教案 教学目标： 1、通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习 的兴趣。 2、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语， 训练学生有条理地说话。 3、通过《展示台》，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思 维，提高学生的识字能力。 教学重点： 引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。 教学难点： 鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。 教学过程： 一、点明主题，激发学习兴趣 二、学习“识字加油站” 1、导语：拼读音节很有趣，因为能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请 看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？（教师利 用课件出示书中的“趣味识字”。） 2、学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。 3、组内拼读音节，交流自己的发现。（组内同学互帮互助，共同进步，把 音节拼读准确。） 4、班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。 5、拓展练习。 （1）（课件出示句子）学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水 龙头总是开着，你去（ ）一下吧！ （2）学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上 对下，小对大。前对后，左对右。 多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。 三、学习“字词句运用” 1、导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续 考考你们，看谁的眼睛最敏锐。（课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。） 读读这些词语，不会的可以请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？ （1）放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。（教师巡 视，随机点拨） （2）学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准或不理解的词语。 （3）班内展示词语朗读和发现。①小老师领读，开火车读，卡片抢读，最 后齐读。②交流读后的发现。（预设：第一行是四个季节；后两行是喜欢的景物 及动物。） 2、引导学生交流自己喜欢的词语。 （1）导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。 （2）学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。 四、完成“展示台” 1、展示准备。 教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好，可 以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好，可以展示自己是怎么在生活中识字 的…… 2、组内展示，分享收获。 3、班内展示自己的收获。 （1）各组展示之星展示自己的收获，其他同学随机补充。 （2）教师引导学生评出班内“认字大王”“最佳展示之星”，分别奖励一 颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。