人教部编版一年级语文上册教案课文14 小蜗牛
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人教部编版一年级语文上册教案课文14 小蜗牛

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时间:2021-06-23

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资料简介
《小蜗牛》教学设计 教学目标: 1.认识 12 个生字。会写 4 个生字。认识新的偏旁“、”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容,了解四季的变化与特点,知道小蜗牛在四季中什么也没有 得到,明白要珍惜时间。 教学重点: 认识“住、孩”等 12 个生字,会写“对、全”等 4 个字。 教学过程: 第一课时 一、巧用谜语,导入新课 1.教师利用谜语引入新课。 2.出示小蜗牛的图片,谁来看图说说它的模样? 3.板书课文题目。 二、读通课文,感知内容 1.教师范读课文,讲清要求。 2.引导学生自由读课文。要求:把不认识的字圈出来,借助拼音读正确,自 主识字。 3.指导分自然段读文,读后说一说每个季节有什么特点? 4.分角色朗读,读后评议。 三、指导写字 1.学生观察“对、妈、全、回”几个字在田字格中的位置。(出示课件) 2.利用课件演示字和笔顺,学生书空。 3.教师范写。 4.学生练习,教师巡视,纠正写字姿势。 四、课外延伸,激发想象 鼓励学生说一说,你看到的冬天是什么样的?并用相机拍下来。 第二课时 一、趣味复习,巩固生字 学生比赛读:蜗牛 大树 发芽 已经 小草 爬呀爬 二、学习课文,指导朗读 1.指导学生读课文,思考 (1)春天到了,蜗牛妈妈对孩子说了什么? (2)第二次妈妈对小蜗牛说了什么? (3)小蜗牛采回草莓没有?为什么? (4)小蜗牛采回蘑菇没有?为什么? (5)一年有几个季节? 2.引导学生交流:在四个季节中蜗牛到底得到了什么?为什么什么也没有得 到?应该怎么做? 3.正确朗读带有感叹号的句子。 三、总结拓展 引导学生总结,你喜欢文中的小蜗牛吗?为什么? 四、布置作业 抄写生字

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