《a o e》第一课时教案
教学目标：
1.学会单韵母ɑ，能认清形，读准音。
2.体会书写汉语拼音的乐趣，会在四线格内正确抄写单韵母ɑ。
教学重点：
学会读单韵母ɑ。
学前准备：
1.制作拼音卡片。（师生）
2.制作多媒体课件。（教师）
教学过程：
一、谈话导入。（用时：5 分钟）
1.课件出示：hàn yǔ
pīn yīn。小朋友，你们知道这是什么吗？你们知道学习拼音有哪些好处吗？
2.带领学生边拍手边读儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助说好
普通话，我们决心学好它。
二、情境揭题。（用时：5 分钟）
1.课件出示图片，过渡：瞧，这里山清水秀，景色宜人。图上画了谁？它们
在干什么呢？
2.引导学生读儿歌。其实，我们今天要学的拼音呀，就藏在这幅图和这首儿
歌里呢！
3.板书课题。
三、学习“ɑ” 的读音 。（用时：15 分钟）
1.出示阿姨的图片，说：这是我们今天要学的第一个韵母“ɑ”，只要把“阿
姨”的“阿”读得长一些，响一些就可以了。哪个聪明的小朋友来试着读一读？
2.出示字母“ɑ”的卡片，引导学生跟读。
3.指名读，相机点评。
4.组织学生开火车读——男女生赛读——小组赛读。
5.组织学生读儿歌：ɑɑɑ，阿姨的阿；嘴巴张大，ɑɑɑ。
6.出示“ɑ”的四声，引导学生自由读。
7.组织汇报展示读。
四、学习“ɑ”的字形。（用时：15 分钟）
1.出示插图，引导学生再仔细看看图，找一找小女孩身体的哪一部分像 ɑ
的形状。
2.引导学生念儿歌。
3.教师范写。并强调书写要点：ɑ要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的
头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。
4.过渡：四线格是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们的ɑ就住在
中格里。好，我们比一比，看谁写得好。
5.教师巡视，纠正。
教学反思：
本节课，在字形教学时，我让学生找出图与字母的相同点，而后，再引导学
生联系生活想象字形，说说什么东西的形状像字母的形体，再编顺口溜帮助记忆
字音、巩固字形。字母教学过程以“观察—想象—巩固”的层次性来体现。学
生在自主学习中寻找新发现，主动的意识和进取的精神得到了培养。
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