人教部编版一年级语文上册教案汉语拼音13 ang eng ing ong第1课时

《ang eng ing ong》第一课时教案 设计说明： 本课设计重在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的 主人。为了达到这一目标，我采用指名读、开火车读、自由读等多种方式，使每 一名同学都有展现自我的机会。 教学目标： 1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节 yinɡ，读准音，认 清形，正确书写。 2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确 书写音节。 教学重点： 学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书 写音节。 学前准备： 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学过程： 一、谈话导入，引出课题。（用时：5 分钟） 1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？ 出示 5 个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习 4 个韵母，它 们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。 2.板书课题。 二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。（用时：15 分钟） 1.出示：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现了什么？ 2.引导学生试着认读。 3.引导学生采用多种形式认读。 4.组织全班展示认读。 5.加上四声，引导学生试读。 6.引导学生采用多种形式认读。 三、学习整体认读音节 yinɡ。（用时：5 分钟） 1.课件出示老鹰的图片，板书：yinɡ。 2.小结：这里的 inɡ加上了大 y，成为了整体认读音节 yinɡ，它们的读音相 同。 3.引导学生试读。 4.加上四声，引导学生采用多种形式练习认读。 四、拼读音节。（用时：10 分钟） 1.出示声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，引导学生试着拼读每个 音节，并说说声母和韵母各是什么。 2.加上四声，引导学生采用多种形式练习拼读。 3.组织全班展示拼读。 教学反思： 在这节课的教学中，我启发学生自己发现问题，让学生根据后鼻韵母的发音 方法尝试学习，他们自己在尝试发音时找到了发音的方法。在学习 yinɡ 这一教 学环节中，我同样利用图片，让孩子自己利用“老鹰”的“鹰”字的发音试着读 一读，一些学生跃跃欲试，我却并没有急于指名学生拼读，而是让全班学生自由 练习，鼓励其他同学也试一试，消除胆小情绪，在大胆尝试中体验成功的快乐。